鄂教版五年级音乐上册教案.docx

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鄂教版五年级音乐上册教案

 第一单元  阳光中国

教学内容：

唱一唱《阳光中国》，听一听《我们走在大路上》，《翻身的日子》

           玩一玩《祖国祖国我爱你》

教学目标：

1、在键盘上认识音名、唱名，并了解F调里面的降号。

   2、会唱歌曲《阳光中国》、《祖国祖国我爱你》，增强学生对祖国的热爱之情。

   3、通过欣赏歌曲《我们走在大路上》，了解歌曲的情绪。

   4、通过欣赏钢琴独奏《翻身的日子》认识前倚音，并感受民间欢庆的场面。

教学时间：

3课时

第一课时

教学内容：

1、会唱歌曲《阳光中国》。

  2、在键盘上认识音名、唱名，并了解F调里面的降号。

教学过程：

一、乐理知识

   1、通过第五页的键盘插图，让学生了解键盘，认识音名、唱名。

   2、和学生讨论一个降号的调。

二、学习歌曲《阳光中国》

   1、播放歌曲视频，学生初次欣赏，整体感受歌曲。

   2、学生听老师范唱，感受音乐旋律。

   3、老师弹电子琴，学生随旋律用“啦”哼唱歌曲。

   4、教会学生记住歌曲中的反复记号，介绍弱起小节

   5、学生随琴声练习唱歌词。

   6、熟唱歌曲，体会歌曲中的爱国情意。

   7、启发学生有感情地演唱，激发学生爱国热情。

三、欣赏歌曲《我们走在大路上》。

   1、播放按进行曲体裁写成的歌曲：

运动员进行曲、军队进行曲、义勇军进行曲、马赛曲等，让学生

      对比欣赏中外进行曲，了解进行曲的特点。

   2、播放《我们走在大路上》歌曲视频，学生聆听音乐，感受激昂振奋的歌曲情绪。

   3、巩固弱起小节，师做指挥动作，学生模仿，体验歌中弱起节奏指挥的起点；预备——起拍。

   4、学唱副歌部分，引导学生找出歌曲的高潮（第二部分的开始与结尾处）。

   5、完成课后习题：

   《我们走在大路上》是一首情绪（  ）的歌曲。

    乐曲的高潮出现在第（  ）部分。

 四、再次播放歌曲，学生随乐有感情地跟唱。

 五、总结，结束。

第二课时

教学内容：

欣赏钢琴独奏曲《翻身的日子》介绍前倚音。

教学目标：

  1、通过欣赏《翻身的日子》，感受钢琴音色及丰富的表现力，感受人们庆祝翻身、载歌载舞的热闹场面。

  2、学习调式，音阶，五声音阶，五声调式，波音等音乐知识，介绍钢琴及其它演奏乐器二胡、管子、笛子。

  3、通过欣赏《翻身的日子》使学生更加热爱中国的民族音乐，也使学生产生对今天的好日子无比珍惜之情，

     从而更加努力学习，创造美好的未来。

教学重点：

感受钢琴音色及丰富的表现力，体会中华民族特有的旋律的无穷魅力。

教学难点：

理解五声音阶、五声调式，感受用西洋乐器表现的中国作品。

教学准备：

多媒体课件、钢琴等

教学过程：

一、.组织教学。

二、引入新课，请学生回忆心前曾欣赏过的一些独奏曲，如大提琴独奏曲《梦幻曲》笛子独奏曲《早晨》等等。

   教师引言：

今天我们要欣赏的乐曲是由被称为最辉煌的乐器---钢琴演奏的音乐《翻身的日子》。

三、新授课：

 1、介绍钢琴，曲作家朱践耳，储望华及作品创作背景。

 2、播放朗朗演奏的钢琴曲视频《翻身的日子》让学生初次欣赏，感受乐曲情绪。

 3、提问：

乐曲表现了怎样的情绪和气氛？

 （学生各抒已见）

  教师总结：

（我们面前仿佛出现了一幅喜庆的热闹场面，因此乐曲情绪喜悦、欢快、气氛热烈。

）

 4、复听，让学生分辩乐曲是西洋味浓还是中国民族风味浓？

（中国民族风味浓）。

    师小结：

作品采用了民族徽调式创作的手法才会显出民族风味浓。

 5、分段欣赏 

（1）欣赏引子， 感受引子的气势，气势怎样？

这种气氛出现在开始有什么艺术效果？

请同学展开想象男女

     老少是如何喜庆翻身的日子的？

请学生分辨引子是模拟哪种传统民族乐器演奏的，再一次来感受引子的

     气氛，请同学们听音乐。

（2）欣赏第一主题听音乐，充分展开想象，你看到的是一幅怎样的画面？

（扭秧歌的画面）

     这一主题到画内心较细腻，描绘出人们心情是怎样的？

（甜美的心情）请几位同学与老师一起扭一下陕北

     秧歌。

这部分旋律出现了设音,教师讲解波音，并请学生找出波音。

  （3）欣赏第二主题：

请学生听音乐，比较一下第一主题的旋律处在高音区，哪一主题的旋律处在低音

     区？

 （第二主题的旋律处在低音区）如果第一主题使大家想象到了女子与小孩，那么第二主题又使想象

     到了什么？

（老人、,男子）  教师弹旋律以加强学生印象.。

    师总结：

不同的旋律都表现出人们喜悦的内心，喜庆的人中有男男女女老老少少。

   （4）欣赏第三主题：

请学生听音乐，听辨旋律中的强弱变化是怎样的？

    这个强弱变化使人想象到什么？

人渐渐增多，气氛越来越热烈，把全曲推向高潮。

请学生分析旋律。

    音乐采用浓缩和不断重复的手法,把全曲推向高潮。

    请学生演唱第1、2行谱子体会这种气氛。

听音乐,再次感受第三主题渐强的气氛。

   （5）欣赏尾声：

生听音乐，感受气氛，,并与引子进行比较,有什么相同之处？

（引子变化再现,气氛更加热烈）

 6、分析创作方法：

八度上行----刮指到低音区----高音区双手和弦结束全曲。

    这种钢琴演奏技巧把全曲推向最高潮。

听音乐，再一次感受尾声的气氛。

 7、完整地欣赏全曲：

请学生谈谈最喜欢曲子的哪一部分？

整堂课给你印象最深的是什么？

（学生各抒已见）

四、总结：

《翻身的日子》这部作品较短小，但每一部分都是精华，用西洋乐器钢琴来表现中国民族的风味，两者结合完美，使大家领略了钢琴丰富的表现力，民族音乐旋律的无穷魅力，欣赏了《翻身的日子》使我们略有所思，更加珍惜今天的美好日子。

 板书设计：

《翻身的日子》

--钢琴独奏--             朱践耳曲

     储望华改编

热烈的气氛 喜悦的情绪 民族风味浓

 引子       <一>       <二>          <三>         尾声 

第三课时

教学内容：

学习歌曲《祖国祖国我爱你》

教学目标：

      1、搜集祖国繁荣昌盛的资料，观察书中图片。

      2、学习歌曲《祖国祖国我爱你》，激发爱国情意。

      3、学唱二声部合唱。

教学过程

      1、检查课前搜集的资料。

      2、聆听歌曲《祖国祖国我爱你》，思考：

（1）歌曲的内容是什么？

（2）表达了什么主题思想？

      3、学生交流搜集的资料，了解祖国的繁荣昌盛。

      4、分段学习歌曲，比较第一句和第二句的区别，再视唱。

      5、学习第二乐段，教会学生进行二部合唱。

      6、完整演唱歌曲，启发学生有感情地演唱。

      7、分小组比赛或男女生比赛演唱歌曲。

      8、小结歌曲给我们的感受和启示，培养学生民族自豪感。

 教学反思：

在这单元里，学生学习了一个降号的调，认识了F调的唱名和音名，同时，通过学唱《阳光中国》

         这首歌曲，增强了爱国主义热情，树立了为祖国做贡献而努力学习的信心。

第二单元 难忘的岁月

第一课时  唱一唱《红星歌》

教学内容：

学唱歌曲《红星歌》

教学目标：

     1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。

2、体会重音记号的作用。

     3、练习二声部合唱

教学过程：

一、组织教学：

    二、新歌学唱：

     1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？

谁来讲一讲他们的故事？

     2、教师：

简介人物及历史背景。

潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。

      （放录音《红星歌》）战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小

        就立志干大事，电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。

     3、放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？

4、再次听录音，请同学们划着拍来听；5、教师范唱。

     6、教师弹一句学生唱一句。

7、学生跟着录音唱。

8、歌曲的处理分析：

1）听一遍录音，让学生

        谈谈歌曲的情绪。

完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。

你了解《红星歌》的真正含义吗？

     2）“〉”重音记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，

        大家来试一试；大家齐唱。

     9、分成二组尝试二声部合唱。

   三、创作活动：

学生边走步边演唱歌曲。

（让学生充分体会进行曲的风格特点）

四、总结:

同学们，你们现在有好吃的好穿的，还在这么宽敞明亮的教室里学习，多么幸福呀！

           大家不要忘了你们现在拥有的一切，有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的！

          好好珍惜现在的幸福生活吧！

第二课时欣赏《游击队歌》

教学目标：

 1、理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。

    2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。

 3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。

教学设想：

通过学唱歌曲，学生能用不同的方式创造性地表现歌曲《游击队歌》。

教学准备：

1、钢琴、录音机、多媒体、部分打击乐器、纸、彩笔、教具（大刀、步枪、红缨枪）。

2、预习贺绿汀的生平及主要作品的介绍资料。

教学过程：

一、组织教学:

播放歌曲〈歌唱祖国〉，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。

二、导入:

1、正如歌曲〈歌唱祖国。

中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。

      接下来请大家欣赏一部电影（播放电影〈平原游击队〉的精彩片段），

        你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？

   2、在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。

      但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。

      今天我们就来学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。

  三、新课教学

1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。

2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。

         要求：

引导学生感受歌曲的情绪，并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。

         学生可结合所了解的历史，谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。

 3、聆听男声四重唱版本的《游击队歌》。

    要求：

引导学生分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。

 4、学唱歌曲。

（1）视唱曲谱。

教师完整视唱全曲。

（轻声、慢速、划拍视唱）

 学生随教师模唱。

（连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。

）

   跟不上的同学可以用啦啦啦来唱。

（2）填唱歌词。

学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。

 （3）随琴完整演出全曲 

 （4）歌曲处理。

我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？

学生（讨论）。

    教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。

5、创造性地表现歌曲:

请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来创作、表现歌曲？

    大家分组讨论，要注意与音乐的有机结合，，老师准备了一些物品（纸、彩笔、部分打击乐器

    如小鼓和双响筒、红缨枪及步枪的模型等），大家可以根据需要来选择。

（1）学生分组讨论。

教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。

（2）学生分组展示表演。

  表演组：

两个同学分别拿大刀、红缨枪等模型走在青纱帐里（要按照音乐的节奏走），

        其他同学演唱歌曲。

打击乐器组：

四名同学分别用打击乐器如小鼓、大鼓、沙锤、双响筒为歌曲伴奏

  （可参照书上实践与创造一的节奏型，并打击出力度层次的变化），其他同学演唱。

 图画组:

投影仪出示画面，一位同学上前讲解图画。

四、小结并布置作业

1、学生小结本节课学习的内容（学生之间可相互补充）。

2、通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。

通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了《游击队歌》的深刻内涵。

我相信，这节课同学们

学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。

最后让我们再听一首反映同一时代同样

内容的抗日歌曲《飞夺泸定桥》，大家回去后再去查找资料有关内容，下次再一起交流，好吗？

3、欣赏合唱《飞夺泸定桥》，并穿录象片段，让学生从中感受这首作品在国际上的影响，

  也让同学们对查找资料感兴趣。

      4、在歌声中结束本堂课。

   第三课时：

《救国军歌》

  教学目标：

聆听《救国军歌》。

  教学过程:

一、组织教学师生问好歌。

  二、聆听《救国军歌》

 1、初听《救国军歌》设问：

为什么提出“枪口对外”?

师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，

    从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。

 2、再听歌曲《救国军歌》。

设问：

这首歌在音乐上有什么特点?

引导学生在音调、节奏上、风格

  上……去讨论。

   3、教师归纳学生的讨论，音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。

 4、在歌曲《救国军歌》音乐声中，做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二段时，可变化队列方向

   或变化队列。

教师要指导，步伐要体现音乐的特征——威武雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。

三、小结：

爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。

第三单元太阳出来喜洋洋

 第一课时唱一唱《美丽的朝霞》

  教学内容：

歌曲《美丽的朝霞》

 教学目标：

1、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。

     2、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》让学生体会“一日之计在于晨”的深刻意义。

  教学重点：

学生能用优美的声音表达出朝霞的美丽。

  教学过程：

一、组织课堂：

师生问好！

二、节奏练习：

1、节奏填词游戏：

教师—你（强）好（弱）吗（弱）？

请学生用同样的节奏填

  词回答—我（强）很（弱）好（弱）！

教师—你（强）们（弱）好（弱）！

学生—老（强）

  师（弱）好（弱）！

（引导学生观察教师语言中的强弱规律。

）

 2、学生说出问好中的强弱规律：

强弱弱，并请学生用不同的动作表示出强和弱。

   三、听音乐，读歌词。

1、听《美丽的朝霞》音乐伴奏，律动。

将动作加入律动中。

2、（播放《美丽的朝霞》范唱音乐）让学生说说音乐中唱出了那些景色：

朝霞、太阳、山

 3、朗读歌词。

（过渡语：

那是谁赶走了山头上的黑暗呢？

请同学们翻开书，我们来读读歌词就知道

     了。

）a：

轻声跟着音乐朗读歌词。

b：

跟教师带节奏的朗读歌词。

四、听音乐，赏朝霞。

1、提问：

什么是朝霞？

2、欣赏视频《美丽的朝霞》

 五、教唱歌曲。

（同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？

）

 解决难点：

1︱22︱33︱456︱50︱赶走了山头上的黑暗。

1、先由教师范唱，请个别学生模仿。

2、通过手势画出歌曲旋律线，使学生掌握旋律走向。

3、巩固歌曲：

师生接龙、分组接龙。

六、歌词创编与拓展。

1、学生分组讨论（我们的早晨不仅有美丽的朝霞、太阳，还有那些美丽的

 景色啊？

）花朵、树木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂

2、请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去：

“美丽的花朵，花朵，给我们带来蓬勃朝气。

 美丽的花朵，花朵，美丽的花朵3、既然我们早晨有这么多美丽的景色，那我们要不要好好珍惜呢？

 我们要怎么珍惜呢？

（早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。

）

 七、完整的演唱歌曲结束本节课。

第二课时唱一唱《太阳出来喜洋洋》

教学目标：

１、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

         ２、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。

 ３、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。

 教学过程：

 一、初步感知四川民歌特点、四川风土人情师：

四川是个美丽的地方，有谁知道四川有什么好吃的？

    生：

四川有火锅四川有九寨沟┄┄师：

听了大家的话，我真想马上坐飞机去四川品尝美味。

    我还听说四川话特有意思，谁能学说一两句？

师：

四川的方言真有意思。

下面我们就学着用四川方言

    来唱一句话５０６２２６５６０２６０哐扯郎郎一哐扯哐扯 

（１）师范唱师：

“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我们来学唱一下，好吗？

   （２）生随音乐学唱 

 （３）师：

这句旋律让你想到了四川人们在干什么？

大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着

            担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边来模仿他们挑担的动作。

   （４）生边唱边做挑担行走的动作

二、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》

１、听范唱师：

大家表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的

  这一段就像他们劳动时喊的号子。

（师重复唱一次）另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱

  一曲山歌，既消除疲劳、由愉悦了身心，老师这儿有一段四川农民清唱的民歌，大家想不想听？

2、生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》师：

好不好听？

音乐家们也觉得好听，所以他们把农民唱的

  民歌进行了整理与改进，就变得更好听了，大家一起来听听。

生听童声齐唱《太阳出来喜洋洋》 

   师：

这一次大家的感受还和刚才一样吗？

生说自己的感受

3、学唱歌词（１）读除衬词以外的歌词师：

我们一起把歌词读一下，括号里的衬词先不读。

 （２）师范读衬词师：

下面大家读第一段歌词，老师把衬词加进去。

 （３）生学读衬词（４）生连起来读第一段的词。

     4、学唱歌曲（１）轻唱第一段（２）纠正切分节奏、上波音的演唱（３）轻唱全曲

 5、处理歌曲（１）用不同速度演唱歌曲各段 师：

刚才大家唱的时候，五段的歌词都用一种速度来唱，

  是不是有些单调？

谁能动脑筋把哪里变化一下？

 （２）欣赏男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》师：

这样唱的感觉好多了，但大家唱的都是同一

     种声音，如果改成合唱就更丰富了。

我们一起来听听。

 三、课堂小结师：

大家的模仿能力、演唱水平都很高，老师很佩服。

同一件音乐作品，不同的人可以有

     不同的理解，表现出不同的效果，刚才，我们就听到了农民、合唱团的不同处理，人们还尝试用民族

     乐器来表现它。

就让我们在中国民乐“唢呐”演奏的音乐声中来结束这一节课吧。

   （在民乐《太阳出来喜洋洋》的音乐声中宣布下课）

第三课时

教学目标：

    １、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱《小小牵牛花》。

    ２、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。

    ３、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。

   教学过程：

（一）、导入新课播放牵牛花图片

（二）、感知、学唱歌曲

１、听范唱２、学唱歌词（１）按节奏读歌词（２）师范读词（３）生学读词注意3/4拍子的特点。

（４）生连起来读第一段的词。

３、学唱歌曲（１）学唱第一段（２）纠正附点音符的演唱（３）跟琴唱全曲

４、处理歌曲（１）用不同方式演唱歌曲各段

５、课堂小结

 第四课时欣赏《七色光之歌》《我和太阳在唱歌》

教学目标：

1、认识并学会演唱波音与滑音。

2、通过欣赏歌曲《七色光之歌》，让学生从那活泼欢快的旋律中去创造多姿多彩的生活。

3、通过给歌曲伴奏培养学生的艺术表现力。

 教学过程：

  一、导入新课

 1、音乐知识

 1）采用先感受后认识的方法认识波音与滑音。

并从中找出规律即波音是把本音一分为二，在其间加入

   上方或下方辅助音而成，进而介绍上下波音。

 2）介绍滑音。

参照波音的介绍方法。

另外，在“唱一唱”的练习中，注意滑音要顺着它的音势向下

   滑行到另一音。

听这首二声部歌曲提问：

找一找切分节奏出现了几次？

     2、歌曲的特点。

1）速度：

稍快。

2）力度：

变化应较大一些可以形成对比。

二、听音乐，读歌词。

1、听《七色光》音乐伴奏，律动。

 2、让学生说说音乐中唱出了那些景色

   3、朗读歌词。

（a：

轻声跟着音乐朗读歌词。

b：

跟教师带节奏的朗读歌词。

4、再次听歌曲从活泼欢快的旋律中感受多姿多彩的生活。

 三、玩一玩

     1、聆听《我和太阳在唱歌》提问：

听到这首歌让你想到什么？

     2、再次听这首歌，随着音乐律动。

     3、挑选合适的打击乐器，从教材21页中选出一个节奏型为歌曲伴奏。

     4、将三种节奏型组合起来敲一敲，听一听效果又是怎样的。

四、课堂小结

第四单元蓝天白云

第一课时 教学内容：

《我的蓝天》

 教学目标：

    1、通过学唱歌曲《我的蓝天》，学生能用简单的律动感受4/4拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。

    2、通过学唱歌曲《我的蓝天》让学生感受到大自然的神奇魅力。

教学重点：

学生能用优美的声音表现这首歌曲。

教学过程：

一、激情导入1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。

 2、师：

今天老师带大家到一个神奇的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、

        想想，我们要去的是一个什么样的地方？

音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）

 3、学生回答师：

“我们去的地方是一个什么样儿的地方？

你仿佛看见了什么？

”

4、出示课题

  二、学唱歌曲

（一）掌握节奏

     1、听录音范唱。

（出示歌谱）2、提问“歌曲的演唱情绪是什么样的？

”

     3、歌曲的演唱速度怎样4、学生慢速按节奏读第一段节奏。

     5、出示4/4拍节奏图学生按节奏打节拍。

     6、随音乐伴奏读歌词。

小组比赛（按节奏读歌词，比比哪组节奏准确并能表达出歌曲的情绪。

（二）视唱曲谱1、出示旋律。

2、以小组为单位，进行歌谱学习。

比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！

3、小组进行学习，老师巡视指导。

 4、在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲旋律.

    5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受节奏，体会乐曲情绪。

6、演唱歌曲

（1）再听歌曲（完整播放歌曲）

（2）完整演唱歌曲旋律。

三、扩展：

 1、试着在旋律下面加上伴唱。