苏州园林第一课时.docx
《苏州园林第一课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏州园林第一课时.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![苏州园林第一课时.docx](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-7/13/fa55eabc-1be8-45e0-a0f0-98123bba9aa6/fa55eabc-1be8-45e0-a0f0-98123bba9aa61.gif)
苏州园林第一课时
《苏州园林》教学设计
【设计思路】
抓住苏州园林图画美的特点,探究如何体现图画美及具有图画美的原因,学习鉴赏园林
的方法,提高学生审美素养。
【教学目标】
1.默读课文,勾画体现苏州园林的特点的语句,把握苏州园林的特点,初步感受苏州园林之美。
2.合作探究苏州园林设计特色,领略苏州园林具有的自然意趣和追求人与自然的和谐,追求的山水泉之乐,达到的“不出城廓而获山林之怡、身居闹市而有林泉之趣”优美境界,认识中国江南高度的居住文明和当时城市建筑之美和艺术成就,培养学生的审美情趣和爱国感情。
3.合作探究本文作者是如何科学地说明苏州园林的,学习如何科学说明事物的方法。
【教学重难点】
1.学习了解苏州园林的特点。
通过朗读、默读等形式,把学生带入美丽如画的苏州园林,观赏宛如一幅完美图画的苏州园林。
鉴赏其亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次;以及角落的图画美,门窗的设计美,用漆的色调美。
在欣赏中体会苏州园林的特点。
2.探究苏州园林自然之趣的设计特色。
苏州园林的图画美是处处体现为一种自然之趣,通过让同学们小组探究的方式,比较分析苏州园林的自然之趣在设计上的独到之处,从而体会苏州园林在设计上是艺术而不仅仅是技术的匠心独运之处。
3.学习如何科学地说明事物。
【课时安排】
二课时
【教学流程】
第一课时
一、新课导入:
形象感受苏州园林之美
方法:
创设情景,欣赏苏州园林之美导入。
1.播放音乐片,让学生在音乐声中欣赏苏州园林美景。
边欣赏边思考,请你用一句话概括你观赏苏州园林的感受。
2.学生谈感受。
3.教师引导:
“上有天堂,下有苏杭,杭州之美在西湖“浓妆淡抹总相宜”,苏州之美在园林,这里山水秀丽,园林典雅,有“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”的美称。
苏州古典园林的历史可上溯至公元前6世纪春秋时吴王的园囿,私家园林最早见于记载的是东晋(4世纪)的辟疆园,历代造园兴盛,名园日多。
明清时期,苏州成为中国最繁华的地区,私家园林遍布古城内外。
16~18世纪全盛时期,苏州有园林二百余处,现在保存尚好的有数十处,并因此使苏州素有“人间天堂”的美誉。
作为苏州古典园林典型例证的拙政园、留园、网师园和环秀山庄,产生于苏州私家园林发展的鼎盛时期,以其意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为苏州众多古典园林的典范和代表。
1997年12月,联合国教科文批准以拙政园、留园、网师园和环秀山庄为代表的苏州古典园林被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
2000年沧浪亭、狮子林、艺圃、耦园、退思园也扩展进入《世界遗产名录》。
“中国园林是世界造园之母,苏州园林是中国园林的杰出代表”,这是联合国教科文组织遗产委员会第21届会议对苏州古典园林的高度评价。
”
今天就让我们根据我国著名作家、教育家叶圣陶的介绍以游览者的身份走进苏州园林,去欣赏苏州的园林之美吧!
二、整体感知:
了解苏州园林的特点,再次感受苏州园林之美。
(一)学生默读课文,勾画体现苏州园林特点的语句。
(二)学生交流
苏州园林的总特点是什么?
具体体现在哪些方面?
三、细读文本:
探究苏州园林之美
(一)抓住苏州园林总的特点,从整体到局部,引导学生探究苏州园林的美。
1.我们已经知道了苏州园林的总特点是“务必使游览者无论站在哪个点,眼前总是一幅完美的图画”。
图画是美的,可你们知道图画的美来自哪里吗?
学生谈看法。
指导:
图画的美来自生活和自然。
画家将生活和大自然中的美画出来就成了一幅图画。
注意,图画中景致来自自然又高于自然。
画家将自然天成的景色进行抽取、提炼、集中然后创作出既不悖于自然之理又具有美感的图画来。
苏州园林的美就是这样创造出来的。
2.苏州园林的设计者和匠师们是如何创作这幅完美图画的?
请同学们带着欣赏的眼光,选取你认为最美的一点,去鉴赏设计者和匠师们的杰作。
(1)指导:
内容上:
选取一点来鉴赏苏州园林具有图画美的原因;
形式上:
可以是自己独立探究,也可是周围四-五位同学合作探究;
方法上:
研读课文,画出关键句子,并进行圈点评注。
(2)探究成果交流。
学生可能首先会从四个讲究来谈。
再是从局部来谈。
教师注意引导。
师:
这四个讲究是从什么角来布局画面的?
(明确:
整体上)
师:
整体上具有了图画美,局部上是不是就不需要花这么大的心思了呢?
哪些细小的地方也注意到了图画美?
(明确:
不是,他们绝不允许有欠美伤美的败笔,“在每一个角落都注意图画美”)
(二)探究苏州园林具有图画美的原因
1.师:
从四个讲究到三个局部,苏州园林皆是一幅完美的图画。
下面请同学们探究一下苏州园林具有图画美的原因。
2.全班分成七个探究学习小组,每组从亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次;以及角落的构图,门窗的设计,建筑色彩等方面,选择其中一个方面,探究分析每一幅图画中蕴藏的设计匠心,体会其中的自然之趣。
具体要求:
选择一个方面,朗读相关语句,讨论设计者的设计用心和其中如何体现出的自然之趣,小组代表发言。
学生分小组探究学习。
3.学生交流
(1)师:
刚才同学们随着作者走进了苏州园林中,探究苏州园林美的真谛,即自然之趣。
下面请各小组同学代表发言。
不用依据课文写作顺序,你们小组研究的是拿一个方面就说哪一个方面,自由发言。
(2)各小组自由发言。
①亭台轩榭的自然之美。
苏州园林的亭台轩榭的自然之美体现在:
在布局上不讲究对称。
东边有了一个亭子或一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
而且在设计上故意避免对称的这种安排。
因而苏州园林的建筑风格形成美术画特色而不是图案画。
教师追问:
对称建筑布局不美么?
故宫博物院就在对称布局中体现出一种端庄凝重、气势恢弘之美,怎能说对称的建筑不美呢?
学生回答:
对称的建筑布局也是美的,但人工雕琢的痕迹很明显,在美中是一种方正图案之美。
但苏州园林的设计者和匠师们追求目标是自然之趣,目的让人有回归自然的真实感,因而有意模仿自然,突出自然之美。
②假山池沼的配合之美。
苏州园林的假山池沼的配合之美体现在:
假山堆叠艺术美。
假山的堆叠不仅是技术更是艺术,因为它们将假山堆叠成自然的重峦叠嶂,为了增加其自然真实感还配合着栽种有竹子花木,使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
教师追问:
你们说假山的堆叠是艺术而不仅仅是技术,艺术和技术不一样么?
学生思考回答:
“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人以审美愉悦,例如苏州园林假山的堆叠,就是设计者和匠师们独创的一项艺术活动产品,给人回归自然的美的享受;“技术”,意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,假山的堆叠没有一定的技术是不行的,但仅有技术的产品不一定能具有艺术性,不一定带给人美的享受。
苏州园林的设计者和匠师们因其生平多阅历,胸怀中有山水风景的构思和布局,所以假山的堆叠不仅有技术更能体现艺术,这才是自然之趣得以体现的真正原因。
适时拓展:
展示狮子林假山风光。
并作如下介绍:
狮子林是苏州四大名园之一,全园景物以山为主,全用太湖石堆叠而成,山上道路崎岖盘旋,山中洞府曲折幽奇。
山顶奇峰林立,怪石纷呈,有如群狮会聚,形态各异,故取名“狮子林”。
元代谭惟则在《?
狮子林即景》写道:
“鸟啼花落屋西东,柏子烟青芋火红。
人道我居城市里,我疑身在万山中”,这就是对苏州园林假山的堆叠的极好的盛赞。
池沼布置配合美。
池沼引用活水,增加了园林的生趣,水里种荷花养鱼,又是入画一景;池沼与园林的整体灵活布局,或为中心,或为河道,一切均因地制宜,顺其自然;桥梁安排决不雷同,避免对称,取其自然;河岸高低屈曲任其自然,布置几块玲珑石头,种些花草,因而从各个角度看均为一幅完美图画。
(明确:
池沼设计的最大特点是“因地制宜”。
)
③花草树木的映衬之美。
树高低变化之美,花草季节互补之美,无不体现自然的乐趣;
树木花草的修剪也取法自然,决不留人工的痕迹。
④近景远景的层次之美。
设计者巧妙运用花墙、廊子、镜子,增加园林的层次和景致。
花墙和廊子使整个园子时而幽曲,时而开朗,有分有合,互相穿插,增加风景的层次和深度。
教师追问:
在增加园林景致深度时,匠师们采用的方法是什么?
学生思考回答:
隔而不隔,界而未界。
教师继续追问:
这种方法为什么能增加园林景致的深度呢?
看苏州园林图片,注意墙壁上的漏窗和廊子的特点。
学生讨论回答:
廊子两边无所依傍,上又有各种镂空图案,使游者几经转折,目不暇接,时有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。
漏窗和廊子,使苏州园林的景物不是一览无余地展现在游览者的面前,而是逐次展露,游览者可以领略到移步换景的乐趣,获得的审美享受也更为深长。
⑤角落的构图,门窗的设计,用漆的色调之协调美。
角落的图画美。
阶砌旁、白墙上栽些花草使游览者就极小范围的局部看也能得到美的享受。
门窗的图案美。
图案设计和雕镂简朴而别具匠心,成为摄影家的最爱。
建筑色彩美。
用漆多用天然漆为了突出自然之色,墙壁、屋瓦、方砖等都为自然本色,颜色与草木配合协调,映衬花草的明艳。
四、课堂总结
(一)学生总结
师:
在以上的探究交流中,我们以一个游览者的身份鉴赏了苏州园林的图画美,你能总结一下你在游览中学到了什么?
(二)教师总结
苏州园林的设计者和匠师们将自然天成的景色进行抽取、提炼、集中,然后给我们修建出取法自然之理又更具有美感的画图来。
据此,我们可以领会到,苏州园林的美是经过精心安排而又不损自然的美,自然之趣是其美的实质。
苏州古典园林是具有自然意趣的“城市山林”,它宅园合一,反映的是人与自然的和谐,追求的是山水泉之乐,达到了“不出城廓而获山林之怡、身居闹市而有林泉之趣”优美境界。
它融建筑美、自然美、人工美为一体,反映了中国江南高度的居住文明,体现了当时城市建筑科学技术风格和艺术成就,在中国乃至世界园林艺术发展史上具有不可替代的地位。
有人说:
“园之佳者如诗之绝句、词之小令,皆以少胜多,有不尽之意,寥寥几句,弦外之音犹绕梁间”,希望同学们能从本文悟道更多的不尽之意,弦外之音。