完整版小学英语听课记录汇总doc.docx
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完整版小学英语听课记录汇总doc
课Module9Unit1Doyouwanttovisitthe课时1课型P
题UNbuilding?
目a.语言知识目标：
能识别单词peaceworldUNimportantlike，并能识别与运用
标peaceworld。
学习目标语句Doyouwantto...?
Yes,Ido./No,Idon’t.The
要UNwantstomakepeaceintheworld.b.语言技能目标：
能够听懂会说本模块句型，并能
求运用这些句子进行日常的对话.能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。
能够按要求书写
单词和目标语句，并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子。
c.情感态度目标：
培养学
生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动，愿意在日常生活中运用英语交流。
重重点：
能运用Doyouwantto...?
句式进行问答，并能在实际情景中运用。
难点：
会用一般
点现在时表述某人想作某事，知道wantto后面要接动词原形。
难
点
教录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表
学
准
备
教Ⅰ.Warm-up（
热身活动）a.Greeting.教师与学生互相问好。
b.Singasong:
方
二次备课
America,
America播放录音，师生齐唱，大屏幕显示歌词和与歌曲相关的图
法
一般现在
片。
c.Askandanswer:
Doyoulikethissong?
Whatdoyouknowabout
策
时
标志
学
America?
学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答，当学生说出
the
UN略
词
：
building
时，教师引出新课。
Ⅱ.Presentation
（介绍新语言项目）a.
呈现通
always
环图片，引出课文
课件出示联合国大厦的图片，问
:
Doyou
know
the
UN过
often
building?
The
UNistheUnitedNations.Do
youwant
tovisit
the
UN唱
usually
1
节building?
Todaywe
’llvisittheUNbuildingwithDamingandSimon.
（板歌
someti
书课题）b.Playthetapeandletthestudentslisten.
Ⅲ.Practice（练习）和
mes
a.
操练“wantto句子”1．Listenagainandfindthesentenceswith
自
never“want
to
”教.师再次播放录音，学生边听边找出含有
“wantto
”的句子，划出来。
2.
由
注意：
主
Readthesentencesyoufind.
教师请学生读自己找到的句子
（共3
句），学生
问
语单三，
读一句，大屏幕出示一句。
3.教师问学生：
Doyouwant
tovisit
the
UN
答
动词单三
building?
让学生回答Yes,please.
问学生还可以怎样回答，学生会答
Yes,I
环
变
化
do.
教师和学生做一个传话游戏。
T:
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
节，+s/es
S1:
Yes,please.
或者回答
Yes,Ido.
（Turntoanotherstudent.
）Doyou
调
主语非单
wanttovisittheUNbuilding?
S2:
Yes,please.
这名同学做跟刚才第一个同
动
三，动词
学相同的事。
S3:
...4.课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，
说：
Thereare
学
原形。
让
somanyflagsintheUN.ManycountriesareintheUN.TheUNwantsto
生
学生总结
makepeaceintheworld.5.
指读第
3句带有wantto
的句子Doyouwant
的
一般现在
togoinsidetheUNbuilding?
全班齐读齐回答。
b.
教授新单词
1.大屏幕
学
时的各种
出示这句话TheUNwantstomakepeaceintheworld.
教peace
的发音，
习
句型。
注
ea
发[i:
]
的音，c
发[s]的音，让学生读（指读，小组读，男女读
）.问学生还有哪
兴
意do
及
个单词中
ea
发[i:
]
的音。
再教
world
的发音，or
发趣，do的各
营
种形式后
造
动词用原
出
形。
学
习
英
语
的
2
氛
围，
同
时
帮
助
教
[
师
了
解
学
生
的
知
识
储
]的音，注意区分world
和
备，
word发音的不同，让学生读.问学生还有哪个单词中or
发
为
学
习
新
知
做
好
准
3
备
教
师
播
放
录
音，
[
学
生
边
听
边
结
合
图
片
]的音。
（六年级的学生应该
理
掌握一定的音标知识，知道常见的字母组合的发音，并能归类记忆，联系记忆，
解
所以在教学单词时可以这样处理）
2.讲解makepeace
和intheworld
两个
课
词组。
在句中体会其意思，教师通过图片和肢体语言帮助学生理解。
开火车读
文。
两个词组。
c.找出wantto句式的规律1.大屏幕出示这
3
句含有wantto的
这
句子，观察这三句话有什么共同之处。
会有学生发现wantto
后面接动词原型，
一
这时课件闪烁visit,make,go
三个动词，教师总结：
wantto
后面要接动词原
环
型，如wanttoplay,wanttoeat.
让学生说几个想做什么事的词组。
2．教师
节
再问：
发现wantto有什么变化吗？
学生会找到TheUNwantstomakepeace
教
4
intheworld.中want加了s。
请学生思考为什么。
帮助学生总结，主语是第三师
人称单数形式时，用一般现在时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数引
形式。
如AmywantstogotoBeijing.让学生尝试说两句。
d.Listenand导
repeat.Thenanswerthequestions.
学生跟录音读课文。
完成课堂活动用书
学
34页第1题。
教师指导学生读懂问题，判断是什么问句，可否用
Yes,No
回生
答，从文中找到答案，写出答句。
学生完成后，通过实物投影全班集体订正。
发
提醒学生注意，IstheUNbuildingbigorsmall?
是一个选择疑问句，要从big现
和small两个中选择一个来回答，
而不能用Yes,No
回答。
Ⅳ.
Production（
任规
务完成）a.自主运用目标语句进行口语交际
1．课件出示中外名胜的图片，教
律，
师与一学生作对话。
T:
（Pointto
thepicture
ofthe
GreatWall）Doyou帮
wanttovisittheGreatWall?
S:
Yes,Ido.IwanttowanttovisittheGreat
助
Wall.T:
（Totheclass）He/ShewantstovisittheGreatWall.
（教师先做示
学
范，提示学生wants
的用法。
）
2.Makedialoguesinpairs.
学生同桌做对
生
话，可以使用教师提供的图片，
也可使用自己准备的图片。
3.Reportinclass.
总
b.尝试运用目标语句写句子
Lookat
the
pictures
listenandwrite
结
sentences.完成课堂活动用书
35
页第2
题。
教师指导学生先听录音，将人物
规
与地方连起来，再写句子。
写句子时要注意人称变了，
want
也要变。
作完后集
律，
体订正。
c.Makeasurvey.
对
The
Ming
The
UNDalian
The
于
Great
tombs
building
forest
Summer
六
Wall
zoo
Palace
年
Amy
级
Sam
学
生
Daming
来
5
调查班内同学想去那里，要使用句型
“Wheredo
you
wanttovisit?
”答回
“说I
wanttovisit...。
做好记”录。
空的两个格给学生填其它的想去的地方。
然后在
是
班内进行汇报“XXXwantstovisit...
评”出优秀小采访员。
Ⅴ.Summaryand
必
Homework（
小结与作业）a.Summary:
T:
Whatdidwelearnthisclass?
S:
要
学会peace
world，能运用Doyouwantto...?
句式进行问答。
会用一般现
的。
在时表述某人想作某事，wantto
后面要接动词原型。
主语是第三人称单数形
他
式时，用一般现在时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数形式。
b.们
Homework:
Listentothetapeandreadthedialoguefluently.Practise2
已
wordsand2sentences.TellyourparentsabouttheUNbuilding.
经
接
触
了
大
量
感
性
的
句
子，
可
以
从
中
发
现
6
规
律
性
的
东
西。
而
且
通
过
这
一
部
分
的
教
学，
学
生
下
面
写
句
子
也
7
会
更
准
确
板Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?
书Doyouwantto...?
设Yes,Ido./No,Idon’t.
计TheUNwantstomakepeaceintheworld.
课Module9Unit2Whatdoyoulike课时2课型p
题doing?
目a.语言知识目标：
能识别与运用kangaroo学习目标语句Whatdoyoulike
标doing?
Ilike...（doingsomething）.DoesXiaoqianglike...（doingsth）?
Yes,
要hedoes./No,hedoesn,t.b.语言技能目标：
能听懂会说目标语句，并能运用这些句子与
求人进行交流及对话。
能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用Ilike/don’’t
like（doingsomething）.句式写出自己的喜好。
c.情感态度目标：
将所学英语用于日常生
活中，感受学习的乐趣，愿意与同学进行交流。
重重点：
能识别并运用kangaroo。
能运用Whatdoyoulikedoing?
DoesXiaoqianglike
点playingfootball?
句式进行问答。
难点：
初步掌握like后面要接动词的ing形式，不能接
难动词原形。
点
8
教录音机，动物图片，单词卡片，课件
学
准
备
教
Ⅰ.
Warm-up（
热身活动）a.T:
Igotuplatethismorning.I
方法策略
复习
二次备课
明
didn
’thavebreakfast.SoI
’mhungry拿出课now前准.备好
以前学过的食确重点句式
学
的饼干吃几块儿，Ilikebiscuits.Doyoulikebiscuits?
What
物词。
复习与It
’funs
to
环
fooddoyoulike?
b.T:
NowI
’mfull.ButI
本课相关的内
do
sth.
强
’拿出mthirsty.
课前准备的两瓶水（一瓶脏的，一瓶干净的）
，CanIdrinkthis
容并感知新知，调to后的动
节
water?
（脏的）Ss:
youcan
’t.Thewaterisdirty.CanIdrink为新知的学习词形式。
让
thiswater?
（干净的）Ss:
Yes,youcan.T:
Icandrinkthis
water.Thiswaterisveryclean.Weshouldonlydrinkclean
做铺垫。
老师学生扩展
出示课文挂图，如：
It’seasy
water.
引出课题，齐读。
Ⅱ.Presentation
（介绍新语言项目
）放录音机，向学to
do
sth.
T:
Today
Daming,Simonandhismumwenttoapark
生整体呈现课It
’difficults
andhadapicnic.Whatdidtheyeat?
Whatdidtheydrink?
文内容，使其感to
do
sth.
Open
your
books
atpage
38.
Ss:
They
ate
some
知课文并回答等等。
sandwiches.
They
drank
water.
T:
Is
the
water
问题。
创设情
themselves?
Isthewaterclean?
Listenagain.
再听一遍录音
境练习It’sfun
后，让学生回答。
Ss:
No,itisn
’t.T:
Theydidn
’tbringany
to
drinks.
引出新单词bring.T:
Weknowtheydidn
’tbringdoanysth.教师
drinks.Wheredidtheydrinkwater?
结合书中图片，让学生
先做示范，很高
明白他们喝的是从喷泉里流出的水。
T:
Is
this
water
兴地边打乒乓
clean?
Ss:
Yes.
Thiswater
isvery
clean.
T:
It‘funsto球，边说It’s
9
drink
this
way.引出重点句型并板书。
Ⅲ.Practice
（练习）fun
toplay
a.
Listenandrepeatthetape.b.
Findandunderline
table
tennis.
“It
’sfunto
⋯”以小组c为.单位做接龙游戏，说
It
’sfunto四人一组练习
do
sth.
在规定时间内说得多正确的一组就获胜。
d.
Do表达自己乐于
theexercises:
Writefour
things,using
“It
’sfun结to做什么事⋯”情，向
合课堂活动用书
P39练习4
IV.
Production
（任务完成）全班同学表达。
a.
Listen
and
repeat
the
tape
.b.
Actthetext.
c.
Retell
the
text.结合课堂活动用书
P38
练习2
Ⅴ.
SummaryandHomework（
小结与作业）a.
熟读课文
b.
Copythewordsanddrills:
thirsty,bring,wayIt
’sfunto
drinkthisway.Drinkcleanwater.It
’sveryclean.
课题Module10Unit2Standinline!
课时2课型p
目标要a.语言知识目标：
学习目标语句Standinline!
Be
求quiet!
Don’tmakesomuchnoise!
b.语言技能目标：
能
够听懂会说本模块祈使句，在真实的语言情境中运用所学的句型。
c.情感态度目标：
激
发学生学习英语的兴趣，鼓励他们在学习中尝试。
重点难重点：
祈使句的肯定与否定式，并能在实际情景中运用。
难点：
能正确表达在图书馆、
点教室、校园等公共场所应该做的和不应该做的事情。
教学准挂图、卡片、图片、CD-ROM、录音机、磁带
备
教Ⅰ.Warm-up（热身活动）a.播放“兔子舞”，教师带领学生做方法策略通二次备课让
动作。
b.跳舞后，学生必然活跃，T:
Bequiet!
Don’tmake过展现与课学生观察发
学
somuchnoise!
c.教师向学生提问题，Whathaveyou文相关的信现这些句子
10
环heardfromthissong?
Ss:
left,go,turnleft,turnright.
息，为新知的有什么共同
d.Listen,say
anddothe
actions.Open
your学习作铺垫。
特点？
（都
节
books!
Turnleft!
Turnright!
Standup!
Sitdown!
通问学生体育是动词原形
过展现与课文相关的信息，为新知的学习作铺垫。
教师发的是开头）这样的
Ⅱ.Presentation
（介绍新语言项目
）a.教师出示课文挂图，
什么口令？
句子叫什么
指着挂图介绍ThismanisaPEteacher.Thesepupilsare
引导学生回句？
（祈使
having
PElesson.咱们一起来看看在体育课上学生们是怎样
答：
Standin句）
学生举
进行队列训练的。
b.
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