教案1初二年级.docx

教案1初二年级.docx

《教案1初二年级.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案1初二年级.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教案1初二年级

XXX中学信息技术

教

案

授课人：

组长：

2011-2012学年第一学期

第一单元电子表的应用

教师课时授课计划

教师姓名：

课程名称：

信息技术课时：

1节课

课题：

第一单元，第一节：

新学期课程表—设计表格与编辑

内容分析：

学生分析：

在初一的时，学生已经学会了信息及与信息相关的知识，还有学会了在Word环境里制作电子小报，因此他们已经掌握了计算机应用的一些技能。

课题内容分析：

本节课学生要认识Excel电子表及用其制作他们这学期的课程表的电子版。

教学目标：

知识目标：

初步认识Excel电子表。

能力目标：

培养学生独立思考和寻求知识的能力；培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

情感目标：

从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

教学重点：

表格大小的设置。

教学难点：

表格的合并。

教学工具：

已连接互联网的计算机，投影仪。

教学过程：

1.导入新课：

新学期开始了，同学们，你们班的课程表已经出来了吧？

！

你们班主任有没有告诉你们他（她）怎么做出课程表了吗？

如果没有告诉你们他（她）怎么做出来的，现在我们亲自动手用Exel电子表做你们班这学期的课程表。

2.教学内容

1）打开电子表：

有两种打开方式：

第一，如果在桌面上有电子表的快捷方式，可以用鼠标双击打开它。

第二，从“开始”“程序”“MicrosoftExcel”找到并打开电子表。

2）认识Excel环境

Excel电子表格中，用数字表示行，用英文大写字母表示列。

行和列交叉的地方叫“单元格”，单元格所处的行和列一起表示其单元格，比如：

A列3行的单元格是A3单元格。

3）设置课程表

先设置好要用多少行和多少列，每个单元格要输入什么内容，比如：

课程表有如下标题“X年级X班第X学期课程表”，有星期、早读、上午四节课、午休、下午三节课、校本等12行，节数、星期一到星期五等6列次标题。

然后，第一行里的列单元格要合并，合并单元格中输入课程表的标题。

在剩下的单元格里填写这学期课程表的内容。

课后小结：

在本节课学习中，我们认识了Excel电子表格及用它制作了这学期学生所处班级的课程表。

在实际当中学生不会注意每天挂在班里墙上的课程表的制作过程，在信息技术课上学会课程表的制作，以后会帮班主任做更好的课程表。

同时他们会更留意在实际生活中用电子表格制作出来的信息的制作过程。

第一单元电子表的应用

教师课时授课计划

教师姓名：

课程名称：

信息技术课时：

1节课

课题：

第一单元，第二节课：

处理旅游信息表—单元格格式设置

内容分析：

学生分析：

上一节课中，学生初步认识了Excel电子表以及在Excel工作环境中制作了他们本学期的课程表。

在这一节课学生通过制作旅游信息表，进一步认识Excel电子表。

课题内容分析：

本节课学生要观察实际生活，收集旅游信息，制作旅游信息表。

通过制作旅游信息表学生学会设置“单元格格式”。

教学目标：

知识目标：

进一步认识Excel电子表。

能力目标：

培养学生观察实际生活的观察力；培养学生独立思考和寻求知识的能力；培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

情感目标：

从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

教学重点：

观察生活，收集资料以及材料的处理和加工。

教学难点：

单元格格式的设置。

教学工具：

已连接互联网的计算机，投影仪。

教学过程：

1.导入新课：

我们在实际生活当中，要旅游时，先查旅游景点、交通工具、公交车和住宿等信息，然后做出旅游计划。

这些课咱们用互联网收集信息，用电子表制作旅游信息表。

2.教学内容

1）收集材料：

同学们通过互联网，在网上收集旅游景点、地理位置、交通工具和公交车车站以及所需要的路费等信息。

2）设计表格、填写内容

指定好旅游景点和旅游站后，设计表格的标题和次标题。

如下图：

新源县旅游景点信息表

景点名称

地理位置

附近公交线路

附近宾馆

景点开放时间

备注

表格中的标题是旅游目的地的地理名称，次标题可以包括景点名称、地理位置、公交线路、宾馆、开放时间等。

3）单元格格式设置

在单元格里输入的文字过多时，如果调整行的高度和列的宽度也不会有无法显示全部内容，则可以设置单元格格式。

选中要设置的单元格，然后单击鼠标右边，会跳出“单元格格式”对话框。

“单元格格式”对话框中有“数字”、“对齐”、“字体”、“边框”、“图案”、“保护”等六个选项。

“数字”里我们选常规格式、数字格式、日期、半分比等信息格式。

“对齐”中，可以设置对齐方式、选择文本控制方式、设置文本防线。

“字体”中，可以设置字体、字形、字号、字体颜色、特殊效果等。

“边框”中，设置预置、边框、条线样式和颜色。

“图案”中，可以设置单元格底纹颜色和图案。

“保护”，一般不常用。

旅游信息表中的信息，通过“单元格格式”设置会变成单元格大小、字体大小、行的高度、列的宽度、文本对齐等很合理、有条，整个信息表外表达到可圈可点的程度。

课后小结：

人们用电子表格时，经常用“单元格格式”对话框，学生如果掌握了这个对话框的应用，在以后用电子表格时会游刃有余的应付难题。

本节课，学生先上网搜集资料，然后加工材料，作出旅游信息表。

通过这一节课的知识，学生学会检索信息，并且学会加工材料。

第一单元电子表的应用

教师课时授课计划

教师姓名：

课程名称：

信息技术课时：

1节课

课题：

第一单元，第三节课：

旅游费用统计表---公式与函数的应用

内容分析：

学生分析：

上一节课学生学会了用Excel的“单元格格式”的调整，学会了对每单元格内容进行字体、对齐、边框处理。

通过两节课的实践，学生已经熟悉了Excel工作环境。

课题内容分析：

本节课学生进一步用Excel“单元格格式”对话框对数字进行设置，并且用“公式”和“函数”对旅游费用表进行处理。

教学目标：

知识目标：

进一步认识“单元格格式”，初步了解“公式”和“函数”。

能力目标：

培养学生独立思考和寻求知识的能力；培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

情感目标：

从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

教学重点：

设置小数位数和货币符号。

教学难点：

学会“函数“的应用。

教学工具：

已连接互联网的计算机，投影仪。

教学过程：

1.导入新课：

出去旅游时，要提前做旅游时所花的费用表。

同学们，现在我们开始学使用“公式”和“函数”来计算旅游费用。

2.教学内容

1）制作旅游费用表：

先制作包含费用、支出项目、金额、数量、小计为次标题的电子表，同时填写相关的数据。

要填入金额的列中的单元格格式设置为“货币”，设置过程如下图：

2）使用“公式”和“函数”计算数据：

①使用“公式”计算数据

在计算“小计”时，我们先考虑“小计”的含义是“小计=金额*数量”，因此“小计双击“小计”项所在的E3单元格，然后输入“=C3*D3”，填写过程如下图：

最后，按“回车”键，可以得到计算结果。

特别提醒的情况是：

在填写公式时，必须写“=”号，要不然Excel认为我们填的是普通文字，不会计算出结果。

②使用“函数”计算数据

“函数”的应用带来很多的便利，我们可以用各种函数来处理繁琐的数据。

在“旅游费用表”中，计算“小计”总计的过程中，我们用SUM函数。

在总计数填写的单元格被选中之后，在工具栏中找到“自动求和”键

，之后会跳出“函数参数”对话框。

“函数参数”对话框的数据输入区域里输入我们将要计算的数据区域，会得到计算结果。

计算过程如下图：

3）设置课程表

课后小结：

这节课学生拓展上节课学的知识内容，进一步认识Excel。

学生掌握简单的公式和函数的应用之后，以后会依靠这些基础知识，自己动手学会别的函数和复杂、繁琐的数据的处理。

第一单元电子表的应用

教师课时授课计划

教师姓名：

课程名称：

信息技术课时：

1节课

课题：

第一单元，第四节课：

污染指数表---图表的应用

内容分析：

学生分析：

上几节课中，学生通过自己动手设计电子表，学会了对材料的加工以及对平时生活的洞察和概括。

从初步认识Excel开始，已经学会了“单元格格式”设计、“公式”、“函数”等关键知识。

课题内容分析：

这节课内容主要讲的Excel电子表中的“图表”的应用。

学生在日常生活中经常遇到用图表表示的数据，在电视新闻里经常看到GDP、国民收入、空气污染指数的增长和下跌。

因此，在Excel中通过自己动手设计电子表，并且按照电子表作出图表会学生进一步接近实际生活。

教学目标：

知识目标：

认识Excel图表生成及应用。

能力目标：

提高学生动手能力；提高观察实际生活的能力；促进其个性发展。

情感目标：

从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

教学重点：

认识Excel图表的应用。

教学难点：

设计图表。

教学工具：

已连接互联网的计算机，投影仪。

教学过程：

1.导入新课：

这节课同学们使用“图表选项”制作简单且明了的空气污染指数柱形图和我国GDP折线图，跟同学们介绍各地污染指数和我国GDP，减少污染，处理污染，树立为国家作出贡献的信心。

2.教学内容

1）制作空气污染指数柱形图：

一、初步制作指数表的方法:

①在电子表中填写自己所需要的指数。

②浏览网页，用“复制”、“粘贴”命令把网页上自己需要的信息复制到Excel中。

二、初步制作指数表

①选择数据区域之后，点击工具栏上的“图表向导”

。

②在“图表向导”里选“柱形图”。

③在“图表向导”中按“下一步”，选择系列产品在行还是列。

④填写图表信息。

⑤选择图表位置。

⑥调整图表。

2）制作我国GDP折线图

一、制作过程

①选择数据区域，同时打开“图表向导”，选“折线图”中的“数据点折线图”。

②“数据区域”里选系列产品在行，“系列”选项中删除“年份”。

③按“分类（X）轴标志”

，然后在数据区域里选年份，最后按

按钮。

④填写折线图信息，如：

“图表标题”、“分类（X）轴”、“数值（Y）轴”等，最后按“完成”按钮，可以看到“我国近十年GDP折线图”

二、折线图颜色调整

折线图制作完成之后，可以对折线图进行相应的颜色调整。

这项任务一般交给学生自己去探索，按自己的喜爱做出对颜色的选择，最后通过对表格的颜色调整展示自己的个性。

课后小结：

Excel图表是一般很常用，并且在实际生活中很常用，学生在Excel环境中学会制作图表并且对其进行颜色调整，对学生观察能力的提高有很好的帮助，因为图表很生动的展示数据的增长与减少。

柱形图表、条形图表、折线图表、饼形图表这四个图表很常用，学生通过这一节课的实践，已经学会生成柱形图表和折线图表的知识，在课后我会学生提起剩下的两个图表，让学生回去自己动手学习剩下两个图表的生成。

第一单元电子表的应用

教师课时授课计划

教师姓名：

课程名称：

信息技术课时：

1节课

课题：

第一单元，第五节课：

学生成绩表---数据筛选与条件格式的应用

内容分析：

学生分析：

上节课学生学习了生成柱形图表和折线图表的知识。

已经掌握了对Excel环境的基本操作。

课题内容分析：

这节课内容主要讲的Excel电子表中的“自动筛选”和“自定义自动筛选方式”，并且使用Excel这中筛选数据功能对学生成绩表进行筛选和排序。

教学目标：

知识目标：

认识Excel数据筛选功能。

能力目标：

提高学生动手能力；提高观察实际生活的能力；促进其个性发展。

情感目标：

从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

教学重点：

认识Excel数据筛选的应用。

教学难点：

设计数据筛选。

教学工具：

已连接互联网的计算机，投影仪。

教学过程：

1.导入新课：

教师们统计学生成绩时，通常使用电子表的“数据筛选”与“条件格式”功能。

这节课我们学习电子表的上述两个重要功能。

2.教学内容

1）数据筛选的应用

一、打开“自动筛选”

先选中“成绩表”的次标题，然后用鼠标按Excel电子表的工具栏上“数据”“筛选”“自动筛选”，即可进入电子表的自动筛选模式。

二、进行筛选

进入“自动筛选”模式之后，“成绩表”的次标题，如：

“学号”、“班级”、“姓名”、“性别”等都进入筛选模式，我们可以对“班级”、“性别”等进行筛选模式。

三、自定义筛选

在“自动筛选”模式下，各筛选项下拉菜单里都有“（自定义…）”选项，用鼠标按“（自定义…）”选项，会跳出“自定义自动筛选方式”对话框。

用这个对话框我们可以按自己的选择筛选“成绩表”。

四、排序

在“自动筛选”模式下，我们可以用“排序”功能，把数据“升序排列”和“降序排列”。

2）条件格式

一、打开“条件格式”

同样，在工具栏中选中“格式”“条件格式”。

二、条件格式的应用

先选中填写成绩的数据区域，然后按上述步骤打开“条件格式”对话框。

设置条件：

在“条件格式”对话框中我们要设置条件，然后设置格式。

比如：

我们在设置条件时，小于60分的数据都用红色，而大于90分以上的数据设为绿色，它的步骤是“条件”项里选“小于”逻辑语，目标数据中填60，“预览窗口”里选红色，选中“添加（A）”按钮，同样输入“大于”，目标数据为90，“预览窗口”里选绿色，最后按“确定”按钮。

经过“条件格式”数据区域里有60一下数据的单元格都染成红色，而有90以上数据的单元格都染成绿色。

课后小结：

Excel电子表“数据筛选”和“条件格式”处理数据时最常用的两个重要功能。

因为我们用“数据筛选”功能按自己的选择，很容易的做出另一个电子表。

用“条件格式”，把数据区域很直观、明了的呈现出来。