高一江苏省宿迁市洋河实验学校至学年高一上学期期中考试语文.docx
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高一江苏省宿迁市洋河实验学校至学年高一上学期期中考试语文
宿迁市洋河实验学校2014-2015学年度第一学期期中考试
高一语文试题
命题人:
李静
（考试时间:
150分钟,满分160分）
一、语言文字运用（33分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（3分）
A．摭（zhí）拾 慰藉（jiè） 遒劲（jìn） 妄自菲（fěi）薄
B．戕（qiāng）害 菜圃（pǔ） 翘首（qiào） 磕磕绊（bàn）绊
C．震颤（chàn） 褪色（shǎi） 悲怆（chuàng） 引吭（háng）高歌
D．蛰居（zhé） 甄（zhēn）别 丧失（sāng） 悄无声息（qiǎo）
2.下列词语中没有错别字的一项是（3分）
A．急燥斑斓麻痹望洋兴叹B．消遣妩媚彷徨出类拔瘁
C．锦缎精彩恪守废寝忘食D．魅力显赫沉溺再接再励
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）
A．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
B．随着房地产业的不断升温，一直居高不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。
C．我们认为，钓鱼岛是我国的固有领土，中国拥有钓鱼岛的领土主权，中国渔民在我国领海内捕鱼的行为无可厚非。
D．从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟，没有了水，在若干小时内尚可坚持。
4.下列各句中，有语病的一句是（3分）
A．如果我们错误地估计了自己的能力，以为能够胜任经过周密考虑而选定的职业，那么这种错误将使我们受到惩罚。
B．当今之世，书籍对于许多人已经有些轻视了，为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值的。
C．知识渊博的人见解比较深刻，思考比较周密，而且对事物的发展前途常有远见，预测也比较正确。
D．灾难使成批的人流离失所，尤其是战争，不但造成田园寥落，骨肉分离，还不免导致道德崩坏，人性扭曲。
5.下列加点词语意义相同的一项是（3分）
A．声非加疾也庞涓恐其贤于已，疾之
B．纵一苇之所如孰视之，自以为不如
C．入深林，穷回溪复前行，欲穷其林。
D.劝学劝君更尽一杯酒
6.下列句子中，与例句文言句式相同的一项是（3分）
例句：
蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．句读之不知，惑之不解
B．凌万顷之茫然
C．不拘于时，学于余
D．少焉，月出于东山之上
7.下列各组句子中，加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（3分）
A．故木受绳则直于其身也，则耻师焉
B．冰，水为之而寒于水积善成德，而神明自得，圣心备焉
C．故为之文以记作《师说》以贻之
D．愚人之所以为愚，其皆出于此乎日与其徒上高山
8.请根据下面一段文字的内容概括乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”，不超过28个字。
（4分）
人生旅途崎岖修远，起点站是童年。
人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。
他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。
乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。
而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。
在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。
邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。
一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
▲
9.阅读下面的文段，结合语境补写出恰当的句子。
（4分）
我突然想到人的内心世界在审美上是多么神奇。
你看遥远的东西是美丽的，因为长距离为人们留下了想像的空间，如悠悠的远山，如沉沉的夜空；▲，
▲，▲，▲；短暂的东西是美丽的，因为它只截取最美的一瞬为大家留下了永远的回忆，如盛开的鲜花，如美丽的邂逅。
10.近日，西安市未央区一小学搞教育“创新”，把学生按领巾颜色分成两类：
好学生戴红领巾，学习不好或者调皮的学生戴绿领巾。
这让戴绿领巾孩子家长感到很难堪，认为孩子的自尊心受到伤害，但学校坚持认为这并非歧视，而是激励学生上进。
（10月18日《华商报》）
请你对该校的举措发表看法。
要求：
①观点鲜明；②运用反问手法阐述理由；③不超过50个字。
（4分）
▲
▲
二、文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，回答问题。
稼说送张琥
苏轼
曷尝观于富人之稼乎？
其田美而多，其食足而有余。
其田美而多，则可以更休，而地力得完。
其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。
故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。
今吾十口之家，而共百亩之田，寸寸而取之，日夜以望之，锄耰铚艾①，相继于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。
种之常不及时，而敛之常不待其熟，此岂能复有美稼哉？
古之人，其才非有以大过今之人也，其平居所以自养而不敢轻用以待其成者，闵闵焉如婴儿之望长也。
弱者养之以至于刚，虚者养之以至于充。
三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末，此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。
吾少也有志于学，不幸而早得②，与吾子同年，吾子之得，亦不可谓不早也。
吾今虽欲自以为不足，而众且妄推之矣。
呜呼！
吾子其去此而务学也哉！
博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。
子归，过京师而问焉，有曰辙子由者，吾弟也，其亦以是语之。
【注】①锄耰铚艾：
四种农具。
②得：
此指中进士。
11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．而敛之常及其熟敛：
收获
B．闵闵焉如婴儿之望长也闵闵：
忧虑
C．而发于持满之末发：
打开
D．其亦以是语之语：
告诉
12.以下各组句子中，全都能用来印证“博观而约取，厚积而薄发”的一组是（3分）
①其田美而多，则可以更休②寸寸而取之，日夜以望之
③其平居所以自养而不敢轻用④三十而后仕，五十而后爵
⑤流于既溢之余，而发于持满之末⑥而众且妄推之矣
A．①②⑤B．②③⑥C．④⑤⑥D．①③④
13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．从内容来看，本文与《送东阳马生序》一样，是一篇赠序。
作者苏轼与张琥同科考中进士，张琥回乡，行前苏轼写此文相送。
B．苏轼写作本文的目的是勉励张琥要像精耕细作的农夫一样刻苦学习，要像勉力“自养”的古人一样提升自我，从而发挥自己的才干。
C．本文与《师说》一样，善于运用对比的手法，比如两种耕作方法的对比，古人与今人的对比等。
此外，本文还用耕种的道理来类比治学、培养才能的道理，通俗易懂。
D．古人一般认为早中功名是一件幸运的事，作者却认为是“不幸”的，因为作者认为修养不足，却早得功名，不利于自己进一步的发展，难成大材，难为大用。
14.翻译上文中划线的两个句子和《赤壁赋》中的一个句子。
（10分）
（1）信于久屈之中，而用于至足之后。
（3分）
▲
（2）吾子其去此而务学也哉！
（3分）
▲
（3）况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
（4分）
▲
三、古诗词鉴赏（10分）
15.阅读下面一道唐诗，回答问题。
孤雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
（1）本诗多方面描写了孤雁失群之后的状况，请用自己的语言分点简要概括。
（4分）
▲
▲
（2）颔联和尾联都运用了哪种表现手法？
分别有什么艺术效果？
（4分）
▲
▲
（3）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人哪些思想感情？
（2分）
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▲
四、名句名篇默写（8分）
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1），朽木不折；锲而不舍，。
（荀子《劝学》）
（2），，如是而已。
（韩愈《师说》）
（3）舞幽壑之潜蛟，。
（苏轼《赤壁赋》）
（4），羡长江之无穷。
（苏轼《赤壁赋》）
（5）；思而不学则殆。
（孔子《论语》）
（6）予独爱莲之出淤泥而不染，。
（周敦颐《爱莲说》）
五、现代文阅读（20分）
阅读下面一篇散文，回答问题。
纸上的故乡
傅菲
①一座叫枫林的村庄又一次在我纸上展开：
朝霞微漾的饶北河在村前作了短暂的停留，恋恋不舍地去了远方，茶花遍野的灵山吹来秋天的郁香，两个桔子卿卿耳语，像一对小情侣，缱绻羞涩，缠绵在一枝丫上。
②一只灰雀剪开薄雾，来到后院的枣树上，轻轻鸣叫。
一棵苍老的枣树，根部裹满暗黄的苔鲜,蚂蚁则顺着枝，把熟烂的枣子搬回家。
最后挂在树上的枣子，让蚂蚁在整个秋天有了劳作的意义。
从树顶上升起的，是一缕炊烟，在微风中，炊烟仿佛要向高处飘升，又像要被风刮散。
它是我的乡思，不熄灭，也不弯曲，只飘散，最后溶化在薄雾间，恍惚，迷离。
③我忆起一个老头，个子偏矮，穿一件黑大褂，走路一晃一晃，光着头，腰间挎一只扁篓，扛一把锄头，在灰雀的鸣叫声中，向菜地出发。
当他弯入溪口的拐角，稻花淹没了的身影在我眼中渐渐模糊，初升的太阳闪眼间跳出山梁，把大地涂抹得流光溢彩。
他就是我至爱的祖父，一生热爱酒和泥土，勤奋、善良、温和。
④祖父的执着、秉性与血脉，因了饶北河的哺育。
我常常跟在祖父的背后，屁股一颠一颠，走五里路的草径，没入一个山坳，在一片茶树林的怀抱中，在几块菜地上投入一天的时光。
我热切地爱那片山野，脚踝高的青白菜还滚动着几滴露珠，萝卜则扎着蓝头巾像乡间的女孩，质朴、曼妙、芬芳。
茶花白艳艳地坠入绿叶的簇拥，当花香挣脱白雾的紧裹，当蚯蚓钻出新翻挖的土垒，山野就要漂浮劳作的人声。
祖父把锄头高举过肩顶，倾尽臂力地挖下来，光亮的两齿钳咬进泥里，我感到大地有轻轻的震动。
偶尔他也轻轻地用锄头磕碰拳状的土块，匀和地平整，铲去的杂草用泥块深埋。
我知道，他在劳作中获得休息。
他劳作的姿势是那么优美，柔和而强劲，让我想起梭罗《瓦尔登湖》中的伐木者。
⑤其实，祖父一年要挖多少遍地，我不清楚，况且一生。
他每天都在那块地里，猪屎、狗屎、牛粪，渗入每一粒泥丸，以至我远远地就能闻到惺忪陈腐的气息。
他仿佛不是在种菜，而是在种自己一生的时光，菜不过是他时光的一种体现，一种对生活充满热血的表现。
土地越来越肥沃，而人却日益衰老。
而我的一生只在纸上度过，在墨水中耗尽韶华，命运是何等相似。
⑥饶北河把无垠的旷野分成了两岸，翠绿葳蕤的是杨柳，粉眉欲坠的是桃花。
我遇见过那样的景象，饶北河沉默、内敛，风滑过它光洁的脸也没有留下痕迹，只有山在漂移，天空在飞翔，一群惊飞的白鹭掠过额际，斜斜地，在另一片倒影中消失。
饶北河在内心深处汹涌，夜幕初合，星星若隐若现，祖父还在回家的路上，激荡的水声旋律一样萦绕在掌灯的窗前。
它仿佛要流进村庄的梦中，向我们诉说一条河流的记忆，它那么鲜活，因为流动而保持几千年而不衰的生命，又那么多情，终年与一个村庄相依。
而收割后的田野显得更加空旷，把饶北河紧紧地揽在怀中，相亲相爱。
⑦在没有乡音的城市里，我沿薄薄的纸张返回故乡。
那是香椿树，从不开花；溪边茂密的是水芹，母亲正弯下腰去采；山冈上还有一座坟墓，那是祖父的另一个家。
当我抱着七个月的小女骢骢站在窗前，向远方眺望时，只有星光闪耀。
骢骢的眼睛乌亮，澄澈，哦，那是饶北河的碧波在荡漾。
⑧我在构建一个故乡，温暖、安泰、祈福。
注：
傅菲，中国作家协会会员，创作收获颇丰，有诸多作品发表或出版。
17．请简要说明本文的写作思路。
（6分）
▲
▲
18．第⑤段作者说自己与祖父的“命运是何等相似”，请说说有哪些相似之处。
（4分）
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19．通观全文，“饶北河”这一意象在文中反复出现，简要说说作者为什么要这样写。
（4分）
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20.请根据文章内容，简要概括标题“纸上的故乡”中的“故乡”有哪几层含义。
（6分）
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六、作文（70分）
21.请以“烦恼”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
宿迁市洋河实验学校2014-2015学年度第一学期期中考试
高一语文试题参考答案2014年11月12日
1．C（A.遒劲jìng；B.翘首qiáo；D.丧失sàng）
2.C（A．急躁；B．出类拔萃；D．再接再厉）
3.D（安土重迁，安于本乡本土，不愿轻易迁移；不绝如缕，多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续；无可厚非，不能过分责备，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解，此处应为“无可非议”；苟延残喘，勉强延续临死前的喘息，比喻暂时勉强维持生存。
）
4.B（主客体颠倒，应为“许多人对于书籍”）
5.C（走到尽头）
6.B（定语后置）
7.C（表目的的连词）
8.4分。
①父母亲族的爱②家乡的山水草木③悲欢离合的家史④邻里乡情
9.4分。
例：
朦胧的东西是美丽的，因为它舍去了事物粗糙的外形而抽象出一个美的轮廓，如月光下的凤尾竹，如灯影中的美人。
10.4分。
示例一：
坚决反对给差生佩戴绿领巾。
这无疑是对学生人格的羞辱，激励学生难道非得要运用歧视的手段吗？
示例二：
支持给差生佩戴绿领巾。
知耻而后勇，调动学生内在的力量改变落后面貌不也是符合教育的规律的吗？
11.C（放箭）
12.D（排除②⑥）
13.B（“要像精耕细作的农夫一样刻苦学习”误，作者赞成的是充分保护“地力”的耕作。
另外，本文的写作目的是勉励张琥“博观而约取，厚积而薄发”，不要急于求成，要在充分地丰富自己的才学、提升自我修养的基础上发挥自己的才干。
）
14.
（1）在长时期的屈身之中得到伸展，在准备十分充足之后再发挥才干。
（“信”<同“伸”，伸展>“至足”<十分充足>及状语后置的句式各1分，句意不当酌情扣分）
（2）您一定要摆脱这种状况而致力于学习啊！
（“其”<祈使语气>“去此”“务学”各1分。
句意不当酌情扣分）
（3）何况我和你在江中捕鱼，在沙洲上打柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为友，驾着一只小船，举着酒杯互相劝酒。
【参考译文】
您曾经观察过富人种的庄稼吗？
他的田又多又好，他的粮食充足而有余。
田多而且好，就可以轮换着耕种，田地得以保持地力。
粮食充足而有余，就能够不错过播种时节，等到成熟了才收割。
所以富人的粮食就好，颗粒饱满，秕谷很少，能够长时间存放而不腐烂。
现在我一家十几口，却总共只有一百多亩地，每一寸土地都拿来利用，日日夜夜期盼着收获，辛勤耕作，一茬接一茬生长在这片土地上的庄稼像鱼鳞一般密集，因此土地养分就被用尽了。
耕种常常跟不上季节，收割又往往来不及等到庄稼成熟，这样怎么还会有好庄稼呢？
古代的人，他们的才干并没有什么超过现代人的地方。
他们平日里注意自身修养并且不敢贸然行事，等候着思想才华完全成熟，那种忧虑的样子，就好像盼望婴儿快快长大。
对孱弱者精心哺育，使他坚强健壮起来；对才智缺乏者注意教养，使他逐渐充实起来。
三十岁以后才出来做官，五十岁以后再求加官封爵。
在长时期的屈身之中得到伸展，在准备充足之后再发挥作用；就像水流淌于充溢之后，箭发射于拉满弓一样。
这就是古代的人能够超过现代人，如今的君子不如古人的原因啊!
我从小就有用功学习的志向，不幸能早早地及第，与您同科考中，不过您的及第，也不能说不早啊!
我现在虽然想到自以为还很不够，但众人却已经胡乱地推举我了。
唉，您要摆脱这种状况而致力于学习啊！
广博地读书而简约审慎地取用，深厚积累之后慢慢地释放出来，我能告诫您的也就到此为止了。
您回去时，路过京城打听一下，有名叫苏辙、字子由的人，是我弟弟，请您将这些话也转告他。
15.10分。
（1）①不饮啄（或不停飞翔）的表现（或行为）；②凄惨的叫声；③念群的心理；④孤单的身影；（1点1分，共4分。
）
（2）反衬（答“对比”也可以）；颔联以“万重云”反衬“一片影”，突出雁的孤单；尾联以野鸦的平庸鸣噪反衬出孤雁的高远追求。
（“手法”2分，说明1点分，共4分。
）
（3）①对漂泊生涯的苍凉感慨；②对故乡亲朋的深切思念；③对青云之志的坚定追求。
（1点1分，共2分。
）
16.8分。
（1）锲而舍之金石可镂
（2）闻道有先后术业有专攻（3）泣孤舟之嫠妇（4）哀吾生之须臾（5）学而不思则罔（6）濯清涟而不妖（每句1分）
17.6分。
先虚写故乡秋天，表现故乡的自然美；再回忆祖父一天辛勤而满足的劳作，表现故乡人的劳动美、人情美；最后回到城市生活的现实，表达对故乡的思念和感悟。
（每点2分）
18.4分。
①“我”在纸上的创作与祖父在故乡的泥土上辛勤执着、充满温情和爱意地耕作相似；②“我”从创作中获得的人生慰藉与祖父从劳作的收获中获得生命的充盈相似；③“我”在纸上获得的文学收获日渐丰硕但美好的年华却随之而去的人生况味，与祖父的“土地越来越肥沃，而人却日益衰老”相似。
（答对1点得1分，答对2点得3分，答对3点得4分。
）
19.4分。
①是表情达意的需要。
饶北河滋润哺育了故乡的山水草木人民，塑造了故乡人的秉性，作者用它寄托对故乡的眷念和赞美之情，并希望把这种感情代代传承。
②是行文的需要。
饶北河是文章抒情的线索，起到串联、组织材料的作用。
（每点2分，共4分。
）
20.6分。
①作者的出生地，饶北河畔的枫林村；②作者因饱含深情而用文字诗意地描绘出的诗化故乡（这一要点评讲时可联系《我心归去》一文）；③作者因城市生活的孤寂而在心灵上构建的温暖、安泰、祈福的精神家园（这一要点评讲时可联系《前方》一文）。
（每点2分，共6分。
）
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