人教版七年级语文上册第二单元单元综合与测试复习试题一含答案14.docx

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人教版七年级语文上册第二单元单元综合与测试复习试题一含答案14

人教版七年级语文上册第二单元单元综合与测试复习试题（含答案）

阅读下文，回答问题

默扶

池塘的荷花开了，分外红艳，但更吸引我的却是那碧绿的荷叶。

片片绿叶静静地铺展在池塘里，默默地映衬着盛开的荷花。

在这个盛夏时节，我平静地坐在池塘边，欣赏着眼前的景色。

爸爸妈妈从小就跟我说过，我就是为了照顾哥哥而存在的。

哥哥出生没几个月就被查出了是脑瘫，为了给哥哥治病家里花光了所有的积蓄，还欠了外债。

父母好像一夜之间就老了。

迫于生计，也为了以后有人可以照顾哥哥，父母决定再要一个孩子。

因此我出生了，从我出生的那一刻起，我就注定要肩负起照顾哥哥的责任……

时光荏苒，十八年过去了，我俩已经长大成人。

从小到大一直都是我扶着哥哥上学放学，并照顾哥哥吃饭学习。

我也曾在父母面前抱怨过，但却从未在哥哥面前流露过什么。

是亲情的力量促使我一次次动容，一次次坚持了下来。

母亲退休后摆了一个早点摊子。

父亲每天天还没亮就和母亲一起出摊，白天还要去工地打工，晚上回家还要和母亲一起做早点。

每当我要帮忙的时候，他们都不肯，他们总说欠我和哥哥太多，愧对我们。

高考前夕，我来到父母房间打扫卫生，看见垃圾桶里满是带血的纸，我吓坏了。

父母回来后我没敢问他们，我知道他们肯定不想让我们知道，如果贸然去问，他们一定会担心。

直到父亲实在挺不住，住进了医院，我才知道父亲得了鼻炎癌，已经转移到肺部了……

在父亲的病床前，母亲对我说：

“我和你爸决定了，你爸由我来照顾，你的任务就是在你爸住院期间照顾好你哥的一切！

”

那段时间我很难过，但我努力让自己镇定。

我知道我不能倒下，我如果倒下了，那么这个家也就倒下了。

高考结束了，我达到了重本线，老师说我可以报考南京大学，我很开心地把这个好消息告诉了父母。

父母并没有我想象的那么高兴，而是急切地问我哥哥的分数。

当得知哥哥的分数只够上二本时，母亲叹了口气说：

“你不能上重本，只能上二本。

”父亲也神色凝重地接着说：

“而且你必须和你哥哥报考同一所大学！

”

“为什么啊！

为什么每次都是哥哥，我也是你们的儿子啊！

”我气愤地跑了出去。

我来到了池塘边，呆呆地站在那里，想了好久。

“如果我不读二本，哥哥就没人照顾，读不了书怎么办？

再说我去二本还可以拿奖学金，能够减轻父母的负担。

更何况，父亲还生着病，我怎么好意思发脾气呢，真是不孝！

”我又匆匆地跑了回去，说：

“爸，妈，我听从你们的决定，去上二本，不过爸爸你也要答应我好好治疗！

”之后，我又特意去嘱托知情的老师和同学，请他们不要把我的分数告诉哥哥。

填报志愿前，我拿着一本《志愿填报指南》，在南京大学那一页看了好久，也幻想了好久，不舍得翻过。

“小杰，你想啥呢？

”哥哥扶着门走了过来。

“哥，你先别动，我来扶你，不然摔倒了又该受伤了。

”我匆匆翻过了南京大学那一页。

“哥，我发现这几所学校咱俩可以报考，咱们来研究研究吧。

”

填报志愿那天，我一个人来到了学校，在我和哥哥的志愿表上填报了同一所离家较近的二本学校。

日出日落，在大学校园里，我每天都扶着哥哥上学放学。

我们每天一起去图书馆看书，一起回宿舍，一起欢笑。

每到周末放假我都会出去找兼职：

推销，家教，服务员……我都做过。

我知道这个家需要我的支撑。

又是一年盛夏光景，我们一家人在荷塘边聊着家常，看着那一朵朵粉红的荷花，我开心地笑了。

（选文有改动）

104．选文第一段的景物描写不仅暗示了当时的季节是___________，还烘托了“我”当时____________的心情，并且暗示了文章的主旨。

105．面对《志愿填报指南》中南京大学那一页，“我”先前“不舍得翻过”的原因是什么？

“我”后来“匆匆翻过”的原因又是什么？

106．父母的哪些决定能够证明“我就是为了照顾哥哥而存在的”？

107．父母总说欠“我”和哥哥太多，愧对“我们”的原因可能是什么？

（请在理解文章内容的基础上进行推断，答出合理的三点即可）

108．本文着力表现的是“默默扶持”，以及“悄悄提醒”“无声的爱”等。

你认为这种付出爱而不愿让受助者觉察到的方式可贵在哪里？

【答案】

104．盛夏（夏季）平静

105．“不舍得翻过”是因为“我”对上南京大学充满向往，放弃报考南京大学“我”还是有些不甘心、不情愿；“匆匆翻过”是因为“我”不想让哥哥发现“我”在关注南京大学，进而追问原因，知道真相。

106．为了以后有人照顾哥哥，父母决定生“我”（再要一个孩子）；父亲住院期间，父母不让“我”去照顾父亲，让“我”全力照顾哥哥；父母让“我”放弃上重本，和哥哥报考同一所二本大学。

107．【示例】父母总说欠“我”和哥哥太多，愧对“我们”的原因可能是：

（1）忙于生计而没有更多的精力照顾“我”和哥哥；

（2）没有给哥哥一个健康的身体，让哥哥生下来就面对很多困难；（3）不仅没有给“我”应得的关照，反而让“我”为哥哥和家庭付出了很多。

108．示例一：

这种方式可贵在不会让受助者因觉得有所亏欠而感到有压力，也有利于保护受助者的自尊心，从而更好地达到帮助的目的。

示例二：

这种方式可贵在体现了施助者处处为他人着想，不求回报，无私奉献的高尚品质。

示例三：

一方面可贵在这种方式效果好，更易于被受助者接受；另一个方面可贵在采取这种方式的人精神品质高尚，他们能处处为他人着想，无私奉献。

【解析】

104．此题考查的是环境描写的作用。

环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。

通常的答题模式是：

运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。

文章开头“池塘的荷花开了，分外红艳，但更吸引我的却是那碧绿的荷叶。

片片绿叶静静地铺展在池塘里，默默地映衬着盛开的荷花”的景物描写中“荷花开了”暗示了季节是盛夏，“片片绿叶静静地铺展在池塘里，默默地映衬着盛开的荷花”用荷叶的舒展映衬烘托出“我”平静的心情。

105．此题考查的是对文中语句的理解。

根据前文中“老师说我可以报考南京大学，我很开心地把这个好消息告诉了父母”，可以看出来“我”对南京大学充满向往和期待，但是为了哥哥“我”不能去，所以“在南京大学那一页看了好久，也幻想了好久，不舍得翻过”；但此时哥哥的到来让“我”“匆匆翻过了南京大学那一页”，因为怕被哥哥看见后会真相大白。

据此理解作答。

106．此题考查的是对文章的感知。

文中开始就提到“爸爸妈妈从小就跟我说过，我就是为了照顾哥哥而存在的”，文中也在不断暗示这一点，“迫于生计，也为了以后有人可以照顾哥哥，父母决定再要一个孩子”这个孩子就是“我”；“你爸由我来照顾”，母亲的决定其实是让“我”“在爸住院期间照顾好哥的一切！

”；高考后“母亲叹了口气说：

“你不能上重本，只能上二本。

””“父亲也神色凝重地接着说：

“而且你必须和你哥哥报考同一所大学！

””，这些都表明了“我”是为哥哥而存在的。

据此理解作答。

107．此题考查的是对文章的理解。

文中父母总说欠“我”和哥哥太多，这其中包括：

一、对哥哥，感觉没有给哥哥一个健康的身体，“哥哥出生没几个月就被查出了是脑瘫”；二、对“我”，不但对我照顾得不多，还让哥哥拖累“我”，“从小到大一直都是我扶着哥哥上学放学，并照顾哥哥吃饭学习”，“我和哥哥的志愿表上填报了同一所离家较近的二本学校。

”；三、对我们两个，因为“母亲退休后摆了一个早点摊子。

父亲每天天还没亮就和母亲一起出摊，白天还要去工地打工，晚上回家还要和母亲一起做早点。

”他们每天忙碌，对我们两个的照顾很少。

据此理解作答。

108．此题属于开放性试题。

文中的“我”一直在默默扶持哥哥，“我也曾在父母面前抱怨过，但却从未在哥哥面前流露过什么”，“我又特意去嘱托知情的老师和同学，请他们不要把我的分数告诉哥哥”这些都体现了“我”默默付出的精神品质，同时这样做也是为对方考虑，不给对方制造过多的压力，能很好地维护对方的自尊心，易于让对方心安理得地接受。

结合文中相关的故事情节，语句要通顺有条理。

阅读下面文章，完成下列小题。

被放逐的皇后

金建云

①我爸去世以后，我妈越活越不招人待见。

②她用iPad打发孙子，烧饭忽咸忽淡，记账乱七八糟，将自己锁在门外，时不时将孙子忘在幼儿园……谁敢相信，妈妈退休前曾是高中的特级教师呢？

我教她玩微信，陪她旅游，帮她买健身器材，带她找老玩伴，催她跳广场舞……却还是无法让她找回青春时代的光彩与热情，她永远是热闹场合的陌生人。

③对老妈这种状态，我实在无法理解，直到有一日，我发现她在读一本书：

阿尔诺·盖格尔的《流放的老国王》。

这么伤感的书，怪不得她越看情绪越低落！

为了批判这一株“精神毒草”，我偷偷读起来。

④作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王，原本熟悉的家庭环境对父亲来说，已变得越来越陌生，他仿佛身处异乡。

这位父亲一心要回到自己记忆中的家，于是“不知所措地四处乱窜”。

作者看到父亲慢慢“变傻”，仿佛感到生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉……

⑤读到感人之处，我黯然神伤！

这么久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈的打击。

我只是一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。

大致浏览完这本书，我走出我妈的卧室，她正在客厅看电视。

⑥像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。

屏幕上演的什么对她来说毫无意义，她只需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。

⑦我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星。

她支支吾吾应对着我，敷衍着笑几声。

看得出，她对我今天“反常”的表现感到一丝惶恐。

自从父亲走后，她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩，对我，竟有一种说不出的紧张感。

或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧饭，就把我独自撂在沙发上。

⑧厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道在思考什么。

她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点……

⑨这时候，我想起过世的父亲。

父亲生前总会在她烧饭的时候，凑过去聊天。

那时候，我妈嘴上对答如流，手上有条不紊。

她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上餐桌。

⑩如今，一个人走了，一个人活在女儿的嗔怪与脸色之中。

⑪看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击——不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界。

爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作……米兰·昆德拉的一句话浮现在我脑海中——“面对生命那无可挽回的溃败，我们唯一能做的事情就是理解它。

”

⑫如果说，衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败，那么，我不该再要求她强颜欢笑，不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中，更不应该责怪她带孩子、做家务不走心——如果她的心都不知道何处安放，又怎么谈得上走心不走心呢？

⑬我走进厨房，默默地打开她忘记打开的抽油烟机。

我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事。

厨房里很安静，抽油烟机的声音竟带给我们默契的温暖感。

我妈朝我笑笑，我也朝她笑笑。

那种很幸福的感觉涌上心头。

⑭是的，当我放弃对她所有的要求之后，那种叫作“理解”的东西，如圣灵一般翩然而至。

⑮“妈妈，愿我的理解能安放你的孤独。

”我在心里默默地说。

109．结合文意，说说标题“被放逐的皇后”的含义。

110．结合上下文意思，谈谈你对句中加点词的理解。

像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。

111．选文第⑨段用了怎样的叙述顺序？

有何作用？

112．揣摩选文第⑮段画线句子的意蕴。

113．读了全文，联系自身实际谈谈你得到的人生启示。

【答案】

109．“被放逐的皇后”指步入晚年的母亲在遭到老伴儿去世的巨大打击后，变得不乐观、不振作，内心充满挣扎与无奈，仿佛一位被放逐的皇后。

110．“霉味”本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道，这里指母亲因父亲去世情绪低落，内心孤独而眼神茫然，毫无生机。

111．插叙。

回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面，与母亲的现状形成对比，为下文“我”理解母亲的孤寂，母女和谐相处做铺垫。

112．“我”放弃了对母亲所有的要求，考虑了她的处境和感受，理解就产生了。

作者希望自己的理解能让衰老的母亲找到幸福的感觉，从此不再孤独。

113．示例：

我通过本文得到的启示就是要理解家人。

我总是埋怨妈妈的坏脾气，其实妈妈工作非常辛苦，回到家还要照顾一家人的生活，已经很不容易。

希望我的理解能够安放妈妈的焦虑。

【解析】

【分析】

109．试题分析：

本题考查标题含义的理解。

解答此题要结合文章内容，分析出标题的深层含义。

从文章内容来看，“皇后”指的是母亲；“被放逐”指的是步入晚年的母亲在父亲去世后，变得不乐观，不振作，仿佛一位被放逐的皇后。

据此理解作答。

110．试题分析：

本题考查词语含义的理解。

解答此题可以结合语境进行分析，答题格式“××词语的意思是××，这里指××，起到了××的作用”。

“霉味”原指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道，在这里指的是母亲低落的情绪。

111．试题分析：

本题考查对写作顺序（插叙）理解。

解答时，应先了解插叙的一般作用，再结合文章内容进行分析。

插叙主要有以下作用：

插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰，结构紧凑等。

根据“这时候，我想起过世的父亲”可知是插叙的记叙顺序。

结合文意来看，主要是为下文叙写我对母亲的理解做铺垫。

据此理解概括作答。

112．试题分析：

本题考查的是对重要句子含意的理解，结合语句“我的理解”是说我不再要求妈妈做什么，“安放你的孤独”是说希望妈妈不再孤独，生活幸福。

据此结合文章主旨解答即可。

113．试题分析：

此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。

解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。

以谈论主观感受为主，注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。

一般没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。

本题中可从“人与人之间要相互理解”“感恩”等角度来谈。

【点睛】

对标题含义的理解。

解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。

标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。