《我是谁》教学设计.docx

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《我是谁》教学设计

《我是谁》教学设计

兴隆镇中心小学：

曹春旺

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》3年级上册第四单元主题一。

　　教学目标：

　角色。

　1.使学生明白不同场所我们的角色发生不同的变化，体验自己在现实生活中的不同不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

2.通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

3.愿意在现实生活中当好自己的角色。

　　教学重点：

　体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。

　　教学难点：

　　通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

　　教学过程：

　　一、介绍自己，揭示课题

　　1．同学们，，我想问大家一个最简单的问题：

“我是谁？

”（师相机板书课题：

我是谁）

　　2．师：

听到同学们这么亲切的称呼，我的心里暖洋洋的。

是呀，站在讲台上，我是一名老师。

但是在其他场合我还有可能是谁？

请大家看几张照片（课件出示不同场合的照片。

）

（1）课件出示第一张照片：

我和儿子

师：

在这张照片里我是谁?

生回答

（2）课件出示第二张照片：

我在苏州旅游的照片

师：

我是谁?

生回答

（3）课件出示第三张照片：

我和几位老师的合影、，，钢铁侠，9

师：

我是谁？

生回答

师小结：

大家说的真好！

我是孩子的妈妈，是游客，是同事，在不同的场合我变换着不同的角色。

那你们呢？

在生活中你们都承担着什么样的角色？

先请同桌讨论一下，然后我们一起交流交流。

　　二、交流互说，认识自己

　　1、同桌互相交流，

2、学生汇报：

在学校里我是一名学生，在家里，我是爸爸妈妈的孩子，在医院里我是一名病人，在商店里我是一名顾客，在运动会赛场上我是一名运动员……

3、你在变，我在变，我们身边的人也会变，不信问问你们的爸爸妈妈。

谁能在这里给大伙儿介绍他的爸爸或妈妈会怎么变呢？

　4.小结：

孩子们，生活是丰富多彩的，我们每个人在不同的场所中，扮演着不同的角色。

5、站在讲台上的我，扮演的是老师这个角色，孩子们，我真想知道你们心目中的好老师是什么样的？

我真想听听你们的意见，能告诉我吗?

生：

（指名说）我心目中的老师应该是在学习上严格要求我们，在生活中关心我们，能和我们做朋友，和蔼可亲的……

师：

听了你们真诚的话语，曹老师非常的感动，除了感动，更多的还是启发，我一定会照着你们刚才说的去做，努力当好教师这个角色。

师：

我是老师，你们是……?

那你认为怎样才能做一名优秀的小学生呢？

老师相信你们每个人都是优秀的孩子，那么，在这变化多样的场所中，我们每个人都有不同的角色，该如何做，才能担当好这各种各样的角色呢？

现在就让我们一起来讨论并演一演吧。

　三、情境活动，体验角色

　　1、师准备八个信封，组长抽取题目，然后根据信封里所提供的场景进行表演

2、生准备表演，师巡视

表演场景：

（1）今天我是值日生

（2）去超市购物

（3）乘车去奉节（4）去电影院看电影

（5）妈妈生病了，你回家该怎么办？

（6）到天坑去旅游

（7）早晨上学，碰到老师和同学该怎么办？

（8）在广场玩

　3、表演、评价

4、当他们表演的时候，你担当的是什么角色？

（观众）那你是怎么做的？

（我在仔细听，认真看他们的表演）老师祝贺你扮演好了自己的角色。

5、你们表演完了，老师也想演一演，谁愿意和老师一起来表演？

我们表演的场景是：

在文具店里，我是售货员，你是顾客，想一想，该怎么做，我们可要担当好自己的角色哟！

（学生评价）　

四、认真观察，重塑角色

　　师：

同学们真能干，评价也很到位！

孩子们，我们的生活是丰富多彩的，我们所要扮演的角色也是各式各样。

任何一个角色，你做得好，就会得到别人的肯定与赞赏；如果做得不好就会遭到别人的批评。

下面我们就在录像中去看看，里面的人物，他们担当的是什么角色，做得怎么样。

（播放多媒体。

）

五、榜样例谈，当好角色

　　1．榜样就在我身边例谈。

　　在我们班上，有这样一位学生，她每天安排扫除，下课时总会在教室里、走到上不停的巡视，遇到地上有垃圾她会主动捡起来，下午不管哪组扫地，她总会热心帮助，每天放学她总是最后一个离校，你们知道她是谁吗？

　2．我也能当到好自己的角色。

　　同学们，在三年级2班，你们除了是学生还想担当什么角色？

你们也为自己设计一个想当的角色吧！

现在，和小组伙伴们说说，一会把你设计的角色用你喜欢的方式告诉大家。

　　　　六、激励评价，总结升华

　　师：

同学们，我们的生活多姿多样，所承担的角色也多种多样。

每一种角色都有自己的权利和义务。

我们要当好生活中各种不同的角色，只有我们大家都当好了自己的角色,我们的生活才会更加美好。

课后，同学们可以到学校、医院、公园等地方走走看看，看看我们身边的人是怎么当好自己的角色的，下堂课我们再来交流,大家能完成这个任务吗?

　　师：

这节课同学们情绪饱满，积极参与，也把学生的角色扮演好了，不知老师的角色扮演好了吗？

今后，大家还要继续努力，把我们生活中的每个角色都扮演好，可以吗？

下课。

场景一：

今天我是监督员

表演提示：

（一个同学扮演学校监督员，其他同学扮演不同角色的学生。

）下课休息时，有的学生在走道上疯打，我会……有一个学生没戴红领巾，我会……遇到地上有垃圾，我会……

场景二：

去超市购物

表演提示：

（一位学生扮演收银员，其他同学扮演顾客。

）在挑选商品时，有的顾客随意打开包装袋，不要的商品随意乱扔；有的顾客……排队付钱时，有的顾客……

场景三：

乘车去奉节

表演提示：

（所有同学扮演乘客）在客车上，有的乘客在抽烟；有的乘客在嗑瓜子，瓜子皮随意地吐在车上，有一位少先队员主动上前制止不良行为。

这时上来一位老奶奶，其他乘客视而不见，少先队员主动让座……

场景四：

去电影院看电影

表演提示：

（所有同学扮演观众）观众在认真看电影，其中有一位观众大声喧哗……被制止后，又随意吐瓜子皮……

场景五：

妈妈生病了，你回家该怎么办？

表演提示：

（一位同学扮演生病的妈妈，一位同学扮演孩子）可以分为几种不同的情况表演，如：

妈妈生病，在家卧床休息，孩子回家后对妈妈嘘寒问暖，还主动帮妈妈做家务……

场景六：

到天坑去旅游

表演提示：

（所有同学扮演游客）在游玩的过程中，有的游客随意采摘花草，有的游客到处乱扔垃圾……小明上前制止。

午餐后产生了很多垃圾，小明主动把垃圾用塑料口袋装起来……

场景七：

早晨上学，碰到老师和同学该怎么办？

表演提示：

（一位孩子扮演上学途中的学生，一位孩子扮演老师，其他孩子扮演同学。

）当这位孩子在上学途中遇到老师和同学，他会……

场景八：

在广场玩

（可随意扮演在广场上玩的各种角色）如;有的同学在广场随意践踏草坪；有的同学在乒乓球台上蹦来蹦去；有的同学随意采摘花草等等。