14单元课内阅读题.docx

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14单元课内阅读题

四年级下学期课内阅读（篇章）

（一）

我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、这段文字选自课文《》，描写了。

2、请在括号里填写词语。

3、请在横线上按原文填写标点。

4、桂林的山的特点是、、。

文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。

5、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。

6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。

7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？

请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！

（二）

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。

公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。

油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。

上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。

粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

一路上迎着溪流。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这就是外洞。

1、这段文字选自《》。

2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（）。

它在短文中的意思是（）：

聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。

极新，常用来形容衣服。

量词，用于聚集成团的东西。

3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。

（）-------（）（）-------（）

4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：

、

5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。

6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?

7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？

（三）

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰（yǎngáng）起头，问：

“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？

”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。

于是，他回答：

“不，我没有什么活儿需要您做”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：

“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！

”杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。

不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。

”

□不□我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□

杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。

思量片刻后，杰克逊大叔说：

“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？

”说着就蹲（dēngdūn）在这个年轻人的跟前。

年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

1、我知道这短文选自《》。

2、我能在“□”按原文填写标点。

3、用“√”为加点的字选出正确的读音。

4、“瘦”字是结构，用音序查字法应查，再查音节；用部首查字法应先查部首，再查画。

跟它相反意思的字是。

5、写近义词。

思量------（）赞赏-----（）确实------（）

6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语：

。

7、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是

。

从这句话我体会到

8、杰克逊大叔内心十分善良。

最典型的例子是

；从杰克逊大叔的身上我学到了。

（四）

“过来，孩子。

”母亲温柔地把我叫到桌前。

只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。

中奖的那张号码是05102。

　　母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。

我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。

母亲告诉我：

“K字代表库伯，你父亲的同事。

”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。

过后，俩人都把这件事忘了。

可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！

”我激动地说。

话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

　　第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。

那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。

父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

　　成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。

是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

1、我能在括号里填上恰当的词。

（）的事情（）地安慰（）的体会

2、在文中找出下面词语的近义词。

印痕—（）分辨—（）教导—（）

3、文中指父亲面临着道德的难题是。

4、把文中划线的句子改为反问句：

5、当父亲打电话的时候，是我家最的时刻。

库伯派人把汽车开走以后，虽然我们失去了，但是得到

6、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？

（五）

科学家经过反复研究，终于jiēkāi（）了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家mófǎng（）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。

雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

1、我知道这段文字选自课文《》2、按拼音写词语。

3、“碍”字按音序查字法要查，“荧”字的部首是。

4、从文中找出下列词语的近义词。

仿照---（）重复---（）阻碍---（）

5、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的、、。

6、蝙蝠在夜里是这样飞行的：

7、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其中的一组写一个句子。

7、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？

也可以说说自己的小发明。

（六）

“天啊！

”我听见同伴说，“看我们做了什么！

”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。

我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。

我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。

我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地走。

向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

”

1、照样子写词语。

（3分）

气喘吁吁（ABCC）：

        、        、       

2、填上合适的量词。

（6分）

一（    ）沙滩     一（     ）球帽      一（     ）海岛 

一（     ）幼龟    一（     ）蠢事     饱餐一（     ）

3、在第一自然段中，用“    ”标出向导的动作词。

（4分）

4、写出近义词。

（4分）

迅速（      ）欢乐（     ）补救（     ）过错（     ）

5、按要求写句子。

（2分）

小绿龟爬来爬去，一刻不停。

改为拟人句：

6、读了文段，你明白了什么？

（5分）

（七）

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。

雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。

1、“终于”一词说明：

____________________________________________（3分）

2、我会写出近义词。

（6分）：

模仿（    ）   清楚（    ）   揭开（     ）

3、“秘密”指的是什么？

用“———”画出__________________________（4分）

4、抄出一个比喻句：

_____________________________________________（2分）

（八）

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？

原来是人们从蝙蝠身上得到启示。

蝙（biān  biǎn）蝠是在夜里飞行的，还能捕（bǔ  pǔ）捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避（bì  pì）开。

难道它的眼睛特别敏锐（ruì  yuè），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。

在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。

蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

科学家又做了两次试验：

一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。

蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

1、我给文中加粗的字选择正确的读音，用“√”标出。

（4分）

2、我会划掉括号内不正确的读音。

（3分）

系（jì  xì）着     蒙（mēng  méng）上     塞（sāi  sè）上

3、我会写出近义词。

（4分）：

灵巧（     ）     敏锐（     ）  启示（     ）

4、照样子写含有两个数字的四字词语。

（3分）

横七竖八：

         、          、         

5、在括号里填上合适的数量词。

（3分）

（ 　）试验　　（  ）屋子　　（  ）铃铛　

（  ）钟头　　　（  ）绳子　　（  ）问题

6、按要求，给下面的句子换个说法。

（6分）

（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。

被字句：

（2）蝙蝠到处乱撞。

比喻句：

（3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？

陈述句：

7、科学家做了   次试验，目的是弄清楚  　　　　　　　　　　　　　　　　　　

这个问题，最后得出结论是：

（九）

“村子里就剩下你一个了吗？

”军官继续盘问他。

怎么会就剩下我一个  这里有麻雀  乌鸦  猫头鹰  多着呢  夜莺倒是只（zhǐ  zhī）有我一个

“你这个坏家伙！

”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。

”

“人哪?

战争一开始这里就没有人了。

”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着（zháozhuó）火，大家都喊：

‘野兽来了，野兽来了’—就都（dōudū）跑了。

”

“蠢东西！

”军官想着，轻蔑地微笑了一下。

1、写出近义词。

（6分）盘问（     ）  轻蔑（     ）  继续（     ）

2、我会在正确读音的括号里打“√”（4分）

3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。

（3分）

4、我能把反映小孩机灵的句子用“~~~~~”画出来。

（3分）

5、读一读，想一想。

（6分）

（1）“大家都喊：

‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。

”句子中的恶“野兽”是指：

               。

（2）“‘蠢东西！

’军官想着，轻蔑地微笑了一下。

”军官认为           

是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是                  。

6、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话？

把你想说的话写下来。

（4分）

（十）

夜莺的歌声越来越响了。

那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dīngdìng）在那里似的。

他注意数（shùshǔ）着一声一声的鸟叫：

“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。

夜莺的叫声停止了。

“32个鬼子……”那个人说。

只有游击队员才知道这鸟叫的意思。

接着传来两声杜鹃叫。

“两挺（tǐng  dǐng）机关枪。

”他又补充说。

“对付得了！

”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。

他理了理挂在腰间的子弹袋。

“应该对付得了！

”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。

如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”

过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。

夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏（cángzàng）在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。

1、我会划去文中括号内不正确的读音。

（4分）

2、照样子写词语。

（6分）

兴致勃勃：

        、           、             

3、我会在括号里填上适当的词语。

（3分）

（     ）的歌声     （     ）地站着     两挺（     ）

（     ）的意思     （     ）地唱着     一袋（     ）

4、文中画线的句子是否比喻句？

请在正确答案的括号里打“√”（1分）

A、是（     ）     B、（     ）

5、读一读，想一想。

（5分）

（1）夜莺的叫声表示有        ；杜鹃的恶叫声表示有        。

（2）“32个鬼子……”这里的恶“鬼子”指           。

（3）“你们可不要忘了小夜莺……”这里的恶小夜莺指              。

用上省略号表示不要忘记小夜莺的              。

6、为什么后来夜莺的歌声已经没有什么新鲜的恶意思？

（3分）

（十一）

现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。

我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。

鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!

我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!

和平!

和平!

”

我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。

他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。

今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。

1、我会填空。

（3分）

（1）“柩”字共（   ）笔，最后一笔是（    ）。

（2）“凯”字共（   ）笔，最后一笔是（   ）。

（3）“腕”字共（   ）笔，最后一笔是（    ）。

2、我会判断下面的句子是否比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

（4分）

（1）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。

                 （   ）

（2）黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。

             （   ）

（3）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。

（   ）

（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。

                 （   ）

3、我会在文中找出其反义词。

（6分）

耻辱（    ）战争（     ）失败（     ） 

4、把句子缩到最短。

（4分）

（1）我的爸爸是一位出色的经济学硕士。

（2）他倒在了维护世界和平的圣坛上。

5、用“因为……所以……”这组的关联词语组织下面的句子。

（2分）

今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，他是保卫世界和平的光荣战士。

6、你的爸爸（妈妈）有什么特长？

从事什么工作？

请仿照例句写一句话。

（2分）

例：

“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。

”

                                      7、为什么爸爸呼唤的是：

和平！

和平！

和平！

（3分）

8、你愿意为世界和平作出什么贡献？

把你的想法告诉大家吧！

（4分）

（十二）

今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥（nímí）漫着战争的硝（shāo  xiāo）烟，罪（zuì  zhuì）恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁（xū  yù）：

“救救孩子们，要和平不要战争！

”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!

让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园!

1、我会划去文中括号内不正确的读音。

（4分）

2、我会写出近义词。

（8分）

弥漫（    ）威胁（    ）保卫（    ）一致（    ）

3、谈谈下面句子中双引号的作用。

（3分）

罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

4、用“      ”线画出作者发出呼吁的句子。

（2分）

5、结合实际，谈谈你对这句话的理解。

（5分）

今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

（十三）

今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的（消硝）烟，罪恶的子弹（tándàn）还威胁这（娇骄）嫩的“和平之花”。

我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁□救救孩子们□要和平不要战争□为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！

让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧（sàngsāng）钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

1、用“\”划去括号里不正确的音节和字词。

2、在选文中找出反义词。

善良-----（）伤害------（）

3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。

4、作“~~~”线画出文中的排比句，再照样子写句话。

5、从什么地方看出“世界并不太平”？

在文中用“”划出相关语句。

6、“罪恶的子弹”指代，“和平之花”指，娇嫩的“和平之花”是说。

7、说说维护和平，制止战争，我们能做些什么呢？

8、选文饱含着作者对和平的渴望，朗读时，要以的语气来读。

（十四）

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写稿，一（只支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。

趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。

我的手指稍一用力，它不能动弹了。

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！

那样鲜明！

飞蛾那种求生的欲望令我（振震）

惊，我忍不住放了它。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！

竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。

1、我知道这短文选自《》。

2、划去括号内不正确的汉字。

3、在文中找出下面词语的反义词。

微弱---（）含糊----（）

4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：

5、作者为什么要放掉小飞蛾呢？

这说明了什么？

6、读了这个片段，我对生命的感悟是

我还积累了一些关于生命的名言，例如：

（十五）

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。

金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。

这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

“哟，金鱼游到他的纸上来啦！

”一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。

他有时工笔细描写，把金鱼

的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xiùhuā（）那样细致；有时又

huībǐ（）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，

他好像和游鱼已经融为一体了。

1、在拼音旁的括号里写上词语。

2、补充词语。

鲜艳的（　　　）细致地（）高兴得（　　　）

3、写一句话，用上“有时……有时……有时……”。

4、在文中用“____”划出对青年的神态描写的句子。

我也能把小妹妹专心读书的神态描写出来。

《触摸春天》文段选读练习

（一）（20分）

早晨，我在绿地里面的小径（jìngjìn）上做操，安静在花丛中穿梭。

她走得很流畅（chàngchàn），没有一点儿磕磕绊绊（bànbàng）。

安静在一株月季花前停下来。

她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

安静的手指悄（qiǎoqiāo）然合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！

睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（）的灵性抓住了。

蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了（）。

这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（）没有体验过的地方。

1、给加黑的字选择正确的读音，用“√”标出。

（4分）

2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。

（6分）