3Bunit8教案.docx
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3Bunit8教案
沭师附小2015—2016学年度第二学期教案
三年级英语学科
课题
Unit8Wearetwins
主备课人
夏以媛
授课人
课型
Storytime
备课时间
20150829
上课时间
教学
目标
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Whoisshe/he？
She’smyaunt./He’smyuncle.Who’sthatgirl?
She’sSuHai./She’smysister.We’retwins.
重点
难点
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
教学过程
主备栏
交流意见
一揭示课题
TodaywewilllearnUnit8Wearetwins.
二出示教学目标
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Whoisshe/he？
She’smyaunt./He’smyuncle.Who’sthatgirl?
She’sSuHai./She’smysister.We’retwins.
三自学指导
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
四先学后教
Step1Freetalk
1.Greeting
2.教师出示自己的全家照，逐一介绍，引入话题。
T:
Who’sthisman?
Thisis...He’smyfather.
Who’sthatman?
He’s...He’smyuncle.
Who’sthiswoman?
She’s...She’smyaunt.
Who’sthisgirl/boy/baby?
She’s/He’smy...
引导学生理解并学习单词man,uncle,woman,aunt.
领读Who’sthisman/woman/girl/boy?
He’s/She’smy...
3.请学生上台，出示家人照片，师生问答：
T:
Who’sthisman?
S:
He’smy...
T:
Who’sthatwoman?
S:
She’smy...
... ...
4.学生小组内互相出示家人照片，对话问答。
教师巡视，指导学生运用学习的语句说话。
Step2Presentationandpractice
Step2.Practice
1.听课文录音，理解课文。
2.圈出你听到的单词。
Step3.Practice
1.游戏。
Magiceyes
Actandguess
Writeandguess
2.接龙问答比赛。
3.调查活动。
4.创造情境，编创对话。
5.知识链接，Learningtip.
?
五当堂巩固
Words单词
在农场叔叔 姑姑
谁 表兄弟双胞胎
可爱的 婴儿
六Homework
1.朗读对话。
2.角色扮演。
板书设计：
Unit8Wearetwins
Who’sthisman?
Thisis...He’smyfather.
Who’sthatman?
He’s...He’smyuncle.
Who’sthiswoman?
She’s...She’smyaunt.
Who’sthisgirl/boy/baby?
She’s/He’smy...
沭师附小2015—2016学年度第二学期教案
三年级英语学科
课题
Unit8Wearetwins
主备课人
夏以媛
授课人
课型
Funtime
备课时间
20150829
上课时间
教学
目标
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Whoisshe/he？
She’smyaunt./He’smyuncle.Who’sthatgirl?
She’sSuHai./She’smysister.We’retwins.
重点
难点
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
教学过程
主备栏
交流意见
一揭示课题
TodaywewilllearnUnit8Wearetwins.
二出示教学目标
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Whoisshe/he？
She’smyaunt./He’smyuncle.Who’sthatgirl?
She’sSuHai./She’smysister.We’retwins.
三自学指导
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
四先学后教
Step1Freetalk
T:
Who’sthisboy?
S:
He’sMike.
T:
Who’sthatgirl?
S:
She’sYangLing.
……
3.引导学生填写表格。
用man,woman,boy,girl填写以下表格
Mike
YangLing
SuHai
SuYang
Mike’suncle
Mike’saunt
4.Readafterthetape.（Tips:
注意模仿语音语调）
5.Pointandread.
6.Readingroups.
7.Let’sdub.
Step3 Consolidation
Step2.Practice
1.听课文录音，理解课文。
2.圈出你听到的单词。
Step3.Practice
6.游戏。
Magiceyes
Actandguess
Writeandguess
7.接龙问答比赛。
8.调查活动。
9.创造情境，编创对话。
10.知识链接，Learningtip.
?
五当堂巩固
Words单词
我的姑妈叔叔 姑姑
谁 表兄弟我们是双胞胎
可爱的 婴儿
六Homework
3.朗读对话。
4.做相应练习册
板书设计：
Unit8Wearetwins
Who’sthisman?
Thisis...He’smyfather.
Who’sthatman?
He’s...He’smyuncle.
Who’sthiswoman?
She’s...She’smyaunt.
Who’sthisgirl/boy/baby?
She’s/He’smy...
沭师附小2015—2016学年度第二学期教案
三年级英语学科
课题
Unit8Wearetwins
主备课人
夏以媛
授课人
课型
Rhymetime&Checkouttime
备课时间
20150829
上课时间
教学
目标
1.能正确地听、说、读单词cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange.
2.能熟练掌握日常交际用语Whatarethese/those?
They’re….Arethese/those…?
重点
难点
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
教学过程
主备栏
交流意见
一揭示课题
TodaywewilllearnUnit8Wearetwins.
二出示教学目标
1.能正确地听、说、读单词cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange.
2.能熟练掌握日常交际用语Whatarethese/those?
They’re….Arethese/those…?
三自学指导
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
四先学后教
Step1Freetalk
1.Greetings.
2.Revision
Thestudentsact.
（教师板书重点句型）
Step2Funtime
出示老师的全家幅
T:
Who’sthisbaby?
Ss:
It’syour…（daughter）.
T:
Yes,thisbabyismydaughter.
Teach‘baby’
T:
Whocanaskmesomequestions?
S1:
Who’sthiswoman?
T:
Canyouguess?
Ss:
She’syour…
T:
Yes,she’smymother.
以此方式教学巩固单词man,woman,girl,boy,baby,aunt,uncle
教师用剪贴画在黑板上呈现一张家谱，从家谱书顶部画起，边画边让学生猜猜人物是谁
T:
NowIwanttodrawmyfamilytree.Look,who’she?
Ss:
He’syourfather.
T:
Who’sthiswoman?
Ss:
She’smymother.
Step2.Practice
1.听课文录音，理解课文。
2.圈出你听到的单词。
Step3.Practice
11.游戏。
Magiceyes
Actandguess
Writeandguess
12.接龙问答比赛。
13.调查活动。
14.创造情境，编创对话。
15.知识链接，Learningtip.
?
五当堂巩固
Words单词
我的爷爷他的叔叔 姑姑
谁 表兄弟他们是双胞胎
可爱的 婴儿
六Homework
5.朗读对话。
6.角色扮演。
板书设计：
Unit8Wearetwins
Who’sthisman?
Thisis...He’smyfather.
Who’sthatman?
He’s...He’smyuncle.
Who’sthiswoman?
She’s...She’smyaunt.
Who’sthisgirl/boy/baby?
She’s/He’smy...
沭师附小2015—2016学年度第二学期教案
三年级英语学科
课题
Unit8Wearetwins
主备课人
夏以媛
授课人
课型
Cartoontime
备课时间
20150829
上课时间
教学
目标
1.能正确地听、说、读单词cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange.
2.能熟练掌握日常交际用语Whatarethese/those?
They’re….Arethese/those…?
重点
难点
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
教学过程
主备栏
交流意见
一揭示课题
TodaywewilllearnUnit8Wearetwins.
二出示教学目标
1.能正确地听、说、读单词cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange.
2.能熟练掌握日常交际用语Whatarethese/those?
They’re….Arethese/those…?
三自学指导
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
四先学后教
巩固单词man,woman,girl,boy,baby,aunt,uncle
教师用剪贴画在黑板上呈现一张家谱，从家谱书顶部画起，边画边让学生猜猜人物是谁
T:
NowIwanttodrawmyfamilytree.Look,who’she?
Ss:
He’syourfather.
T:
Who’sthiswoman?
Ss:
She’smymother.
…
T:
Look,what’sthis?
It’satree.It’safamilytree.Who’sthis?
Ss:
He’s/She’s…
家谱设计大赛
T:
Thisismyfamilytree.Doyouwanttoshowmeyourfamilytree.Firstly,pleasetalkaboutyourfamilytreeingroups.Everygroupchoosesthebestone.
投影呈现小组优秀家谱树，小组内同学问，该同学回答
S1：
Whoishe?
S2:
He’smyfather.
S3:
Whoisshe?
S4:
She’smyaunt.
Step2.Practice
1.听课文录音，理解课文。
2.圈出你听到的单词。
Step3.Practice
16.游戏。
Magiceyes
Actandguess
Writeandguess
17.接龙问答比赛。
18.调查活动。
19.创造情境，编创对话。
20.知识链接，Learningtip.
?
五当堂巩固
英汉互译
1.Whoishe?
2.他的叔叔 3.Sheismyaunt
4.我们是表兄弟5.他们是双胞胎
六Homework
7.朗读对话。
8.角色扮演。
板书设计：
Unit8Wearetwins
Whatarethese/those?
They’re….Arethese/those…?
沭师附小2015—2016学年度第二学期教案
三年级英语学科
课题
Unit8Wearetwins
主备课人
夏以媛
授课人
课型
Soundtime和Tickingtime
备课时间
20150829
上课时间
教学
目标
1.能正确地听、说、读单词cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange.
2.能熟练掌握日常交际用语Whatarethese/those?
They’re….Arethese/those…?
重点
难点
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
教学过程
主备栏
交流意见
一揭示课题
TodaywewilllearnUnit8Wearetwins.
二出示教学目标
1.能正确地听、说、读单词cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange.
2.能熟练掌握日常交际用语Whatarethese/those?
They’re….Arethese/those…?
三自学指导
1能听懂、会说、会读、会写词汇：
we,girl,man,woman,boy.
2.能听懂、会说、会读词汇we’re=weare,twin,aunt,baby,cousin.
四先学后教
教师制作歌谣中三个角色的手指纸偶，让学生来猜猜纸偶上的人物是谁？
T:
Lookatmyfingerpuppet.Who’sthatlittleboy?
Listentothetape.
Playtherhyme
Ss:
HisnameisRobbieRoy.
T:
Ishetall?
Ss:
No.RobbieRoyisnotverytall.（教师重点指导该句子的朗读）
T:
教师指着另两个纸偶问Who’sthis?
Ss:
Acat./Amouse.
T:
Yes.Hiscatandmousearealsosmall.（教师重点指导该句子的朗读）
教师出示歌谣，学生尝试认读
Readaftertheteacher
Readingroups
Step2.Practice
1.听课文录音，理解课文。
2.圈出你听到的单词。
Step3.Practice
21.游戏。
Magiceyes
Actandguess
Writeandguess
22.接龙问答比赛。
23.调查活动。
24.创造情境，编创对话。
25.知识链接，Learningtip.
?
五当堂巩固
英汉互译
1.Whoishe?
2.他的叔叔 3.Sheismyaunt
4.我们是表兄弟5.他们是双胞胎
六Homework
9.朗读对话。
10.做相对应的练习册。
板书设计：
Unit8Wearetwins
Unit8We’retwins
nmannewninetwinwoman
Nickisnine.Nancyisten.
Nickhasabook.Nancyhasapen.
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