山东省肥城市安驾庄镇初级中学.docx

山东省肥城市安驾庄镇初级中学.docx

《山东省肥城市安驾庄镇初级中学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省肥城市安驾庄镇初级中学.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

山东省肥城市安驾庄镇初级中学

山东省肥城市安驾庄镇初级中学2015-2016学年

中考语文模拟试题

第Ⅰ卷（选择题共50分）

一、（16分，每小题2分）

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（） 

A．哂笑（shěn）      诘（jié）责       擎（qíng）天撼地       猝（cù）然长逝    

 B．告罄（qìng）     深邃（suì）        叱咤（chà）风云       广袤（mào）无垠  

C．阴霾（lí）      遒劲 （qiứ）     锐不可当（dāng）     鳞次栉（zhì）比

D．剽悍（biāo）     凹凼（dàng）    相形见绌（chù）        踉踉跄跄（qiàng）  

2．下列词语中没有错别字的一项是（   ）

 A．销声匿迹   孤陋寡闻   迥乎不同   惟妙惟肖   红装素裹

 B．义愤填膺   小心翼翼   冥思暇想   不屑置辩   触目伤怀

 C．通宵达旦   含首低眉   闲情逸致   中流砥柱   深恶痛疾

 D．望眼欲穿   心旷神怡   眼花嘹乱   轻飞曼舞   锋芒毕露

3．下列句子中加点词语解释错误的一项是（   ）

 A．可远观而不可亵（亲近而不端庄）玩焉。

（《爱莲说》）

 B．阡陌交通（交锘相通），鸡犬相闻。

（陶渊明《桃花源记》）

 C．妇抚儿乳，儿含乳（喂奶）啼，妇拍而呜之。

（林嗣环《口技》）

 D．乡（通“向”，从前）为身死而不受，今为官室之美为之。

（《孟子·鱼我所欲也》）

4．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（   ）

 A．“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固；事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。

B．做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。

C．两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。

D．做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。

5．下面一段话的语序，恰当的一项是（   ）

①那该是大自然在多长的时间里的杰作！

②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。

③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。

④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。

⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！

A.⑤②③④①B.③⑤①②④C.③②④⑤①

D.⑤①③②④

 6．对下面一句话的谓语和宾语判断正确的一项是（   ）

 他用惊奇的目光张望着陌生而美丽的世界。

 A．用 目光   B．张望着 世界   C．惊奇 世界   D．用 世界

7．下列诗文默写与原文一致的一项是（   ）

A云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

B.四面边声连角起，千帐里，长烟落日孤城闭（范仲淹《渔家傲•秋思》）

C.晨兴理荒秽，带月荷锄归。

（《归园田居（其三）》陶渊明）

D.寡助之至，亲戚畔之。

多助之至，天下顺之。

以亲戚之所顺，攻天下之所畔。

故君子有不战，战必胜矣。

（《得道多助，失道寡助》）

8．下列句子中冒号的运用恰当的一项是（   ）

A．昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。

至于完成的质量就更不好说了。

B．在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。

真可谓“远山近水皆有情。

”

C．毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。

我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。

力求“句句无余字，篇中无长语”。

（姜夔《白石诗说》）

D．你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？

赶快给我个准信儿。

二．阅读《观舞记》，完成9-13题。

（10分）

观舞记（冰心）

--献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹

我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?

假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。

假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇，和绚丽的服装。

假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。

假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。

然而我什么都不是!

我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。

如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。

但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”?

我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明他们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。

我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。

我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的“美”!

朋友，在一个难忘的夜晚——

帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。

卡拉玛·拉克希曼出来了。

真是光艳的一闪!

她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞，和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。

她端凝地站立着。

笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰间的褶裙;用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!

我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!

在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。

她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!

一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!

形容尚小而工夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人就是草木禽兽：

如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!

最精采的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：

一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖一直传到左手的指尖!

我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。

看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：

舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。

这众多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予他的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。

卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。

虽然卡拉玛以她的二十二年华，已过了十七年的舞台生活;十二岁的拉达也已经有了四年的演出经验，但是我们知道印度的伟大的大地母亲，还会不断地给他们以滋润培养的。

最使人惆怅的是她们刚显示给中国人民以她们“游龙”般的舞姿，因着她们祖国广大人民的需求，她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去!

北京的早春，找不到像她们的南印度故乡那样的丰满芬芳的花朵，我们只能学她们的伟大诗人泰戈尔的充满诗意的说法：

让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印度人民那里去，感谢他们的友谊和热情，感谢他们把拉克希曼姐妹送来的盛意!

9、文章开头问道：

“我应怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？

”在全文中有什么

作用？

（）

A.统领全篇，定下赞美的感情基调。

B.开篇点题，开宗明义。

点明她们的舞蹈像诗、像画、像音乐、像雕塑一样美。

C.以反问入题，留下悬念。

D.作者没有正面回答，而是用四个排比句分别写出了卡拉玛姐妹的舞姿美；眉宇，服装美；舞步，装饰美；身形美。

10、作者从哪些方面表现舞蹈“飞动的美”？

（）

A.“她亮出她的秀丽的面庞……一对长眉，一双眼睛。

”这是从身体方面来表现舞蹈美的。

B.“用她髻上的花朵，腰间的褶裙”是从服饰方面表现舞蹈美的；

C.“用她细碎的舞步……旋风般疾转”，是从身体方面表现舞蹈美的；　　　　

D.“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观

众，也忘怀了自

己”，卡拉玛跳舞时很投入，说明她很热爱舞蹈事业，这是从心灵方面来表现舞蹈美的。

11、下列说法不正确的是（）

A.作者分别从舞者华丽的民族服饰、丰富的神情姿态、柔美的肢体动作等方面，来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，语言生动形象，让读者有身临其境之感！

B.为了更好地表现印度舞蹈的魅力，增强文章的感染力，作者大量运用了比喻、排比等修辞手法。

C.文章一开始，作者就用四个“假如”、两个“不敢”来表明自己是以什么身份来观舞的。

D.四个“假如”句分别描绘了舞蹈的类别、眉宇和服装、灵动的身影、舞步和铃声。

12、下列对文章的

分析不正确的一项是（）

A.本文写印度舞蹈家卡拉玛姐妹来北京的表演实况，浓妆艳抹地描绘了舞台上姐妹的服饰、身段、神态和舞姿，作者倾尽全力调动了文学技艺，写得珠光宝气，光彩照人。

B.作者用精妙的语言展现了印度卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺，表达了对她们的赞美、感激和怀念之情。

同时也揭示了民族艺术之根在本民族的文化土壤中的内涵。

C.她用优美生动的语言把印度舞蹈写得惟妙惟肖，栩栩如生，舞美、情美、言美有机结合，汇成了一幅优美的画卷我们每个人也应善于发现美，欣赏美，创造美。

D.用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。

本文主要是用比喻、排比和夸张等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。

尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。

13.下列分析不全正确的一项是（）

A．“她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

”作者用简洁的语言对卡拉玛姐妹的外貌，衣饰及动作进行了细致的描写。

卡拉玛的外貌和衣饰给人留下的印象是美好的。

B.“如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！

最精彩的是蛇舞，颈的轻摇，肩的微颤：

一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖。

”这是一个排比句，表现了印度舞蹈的特点，以及卡拉玛姐妹高超的舞蹈技艺。

同时也表现了作者对她们的由衷的赞美。

C.“但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”——这个“咿哑”意思是指内心的惊喜和激动无法用语言表达出来。

D．“我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗‘珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动’来包括了。

”——引用白居易的诗句是形容卡拉玛姐妹舞蹈的特点。

三、阅读《得道多助，失道寡助》，完成14——16题。

（8分）

天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之。

多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

14、文中说“故君子有不战,战必胜”的原因是（）

A.使人民定居下来，不迁移到别处去。

B.依靠强大的国防力量和险要的地势。

C.实施仁政，取得人民的拥护、支持。

D.战略上藐视敌人，战术上重视敌人。

15、关于本文的语言特点，说法正确的一项

（）

A、含蓄隽永，耐人寻味。

B、直抒胸臆，明白如话，质朴无华。

C、委婉曲折，含不尽之意于意外。

D、语句整齐流畅，一气贯注，论辩有力。

16、下面对于文章内容写法分析错误的一项是（）

A、文章运用了大量的排比句式，增强了气势；运用的是“总—分—总”的论证结构。

B、本文采用的论证方法是：

举例论证、道理论证、对比论证。

C、孟子在文中以作战如何取胜为例，提出“人和”与“得道”的重要性，“人和”与“得道”是

“因”与“果”的关系。

D、全文紧紧围绕“人和”这一中心，环环相扣，逐层推理，显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。

四、阅读《小石潭记》，完成17-20题。

（8分）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

17、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A、第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。

B、第二段写了游鱼、阳光和影子，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。

C、第三段写小石潭源流曲折，岸势参差不齐，运用比喻的修辞，使人身临其境。

D、柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。

其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。

18、课文多角度描写景物，其艺术手法判断正确的一项是：

（）

①点面结合。

如写石：

“全石以为底”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。

②移步换景、定点写景相结合，第一段采用定点写景法，第二段采用移步换景法凸显特征。

③动静结合。

如写鱼：

“影布石上”是静，“俶尔远逝”是动。

④虚实相生。

如“潭中鱼可百许头”表面写鱼，实为写水，以虚写实，虚实相应成趣。

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

19、文中最能表现作者心境的句子是（）

A、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

B、似与游者相乐。

C、寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

D、以其境过清，不可久居，乃记之而去。

20、寄情山水，融情于景是古人写作常用的手法，下列诗词中哪一项是没有借山水以抒怀的？

（）

A、苏轼《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》

B、辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》

C、李清照《醉花阴（薄雾浓云愁永昼）》

D、李白《送友人》

五、阅读《使至塞上》，完成21-25题。

（10分）

使至塞上 王维 

  单车欲问边，属国过居延  征蓬出汉塞，归雁入胡天   

大漠孤烟直，长河落日圆  萧关选候骑，都护在燕然 

21.对这首诗理解不正确的一项是（     ） 

  A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。

  B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。

  C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。

  D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。

22.下列对这首诗歌赏析有误的一项是（     ） 

A．第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。

B．第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“ 雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。

C．第五、六句“直”“ 圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑 。

D．第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：

“长官正在燕然前线”。

23、下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ）B 

A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。

B.第二联描写塞上秋景：

随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。

C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的

黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。

D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。

24.下列对诗歌赏析不正确的一项是（   ）D 

A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。

B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。

C.黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。

D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。

25、对（唐）王维《使至塞上》赏析不正确的一项是（   ）  

A、“蓬草”在古代诗文中一般比喻故乡水；诗人自己。

诗中的“征蓬”表达了诗人怀念故乡，热爱故乡感情。

“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪。

B、诗人以浓郁的笔墨写了此次出使的经历。

“单车欲问边”，写自已轻车简从，要

前往边境慰问将士。

“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。

C、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。

“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

D、尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在 “ 燕然 ”两字中。

第二卷（表述题，共70分）

六、 阅读下面一篇文章，完成26-28题。

（14分）

楚子发母 

楚子发母，楚将子发之母也。

子发攻秦绝粮，使人请于王，因归问其母。

母问使者曰：

“士卒得无恙乎？

”对曰：

“士卒并分菽粒而食之①。

”又问：

“将军得无恙乎？

”对曰：

“将军朝夕刍豢②黍粱③。

”子发破秦而归，其母闭门而不内④，使人数之曰：

“子不闻越王勾践之伐吴耶？

客有献醇酒一器者，王使人注⑤江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美，而士卒战自五也⑥。

异曰，有献一囊糗鞴⑦者，王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌⑧，而战自十也。

今子为将，士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍粱，何也？

”子发于是谢其母，然后内之。

 刘向《列女传》（节选）

【注释】①并分菽粒而食之：

大家分吃豆粒。

②刍（chú）豢（huàn）：

泛指牛羊犬豕之类的家畜。

③黍粱：

好粮食。

④内：

通“纳”，接纳、进门。

⑤注：

倾倒。

⑥战自五也：

作战时勇气增加五倍。

⑦糗（qiǔ）鞴（bèi）：

干粮。

⑧甘不逾嗌（yì：

美味过不了咽喉。

嗌：

咽喉。

26、解释词语：

（1）士卒得无恙乎？

（2） 子发于是谢其母。

（3）使人请于王    （4）今子为将

27、翻译下面的句子：

①使人数之曰：

“子不闻越王勾践之伐吴耶？

” 

 _____________________________________________________________       

②子发破秦而归，其母闭门而不内。

 _____________________________________________________________    

④王又以赐军士，分而食之

 _____________________________________________________________ 

28、阅读本文后，你认为子发的母亲是一个怎样的人？

__________________________________________________________

___________________   

七、阅读下面一篇文章，完成29-32题。

（14分）

不南飞的大雁林清玄

在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。

大雁的身躯巨大出乎我的意料，大约有白鹅的四倍。

那么多身体庞大的雁聚在一起，场面令我十分震慑。

朋友买了一些饼干、薯片、杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。

那些大雁似有灵性，呀呀叫着向我们乞食。

朋友一面把饼干丢到空中，一面说：

“从前到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。

”

为什么大雁不再南飞呢？

朋友告诉我说，不知道从什么时候开始，人们在这海边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到现在有数百只大雁了，数目还在增加中。

冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。

朋友感叹地说：

“总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟，再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力，然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。

”

我抓了一把薯片丢到空中，大雁咻咻地过来抢食。

我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？

如果为了一时的娱乐，而使雁无法飞行、不再南飞，实在是令人不安的。

已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。

“你的孩子呢？

”

“现在都在高雄的佛光山参加夏

令营呢！

”朋友开怀地笑着。

我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。

不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？

一路上我都在想着。

29.“我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？

”说说作者百感交集的原因是什么？

（3分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

30.“不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？

”这句话表达了作者怎样的思想感情？

（3分）