人教版九年级语文上册第三单元岳阳楼记范仲淹复习试题三含答案 13.docx

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人教版九年级语文上册第三单元岳阳楼记范仲淹复习试题三含答案13

人教版九年级语文上册第三单元岳阳楼记/范仲淹复习试题三（含答案）

六、对比阅读

阅读下面两段古文，完成小题。

（甲）嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲：

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

（乙）劫盗张海将过高邮，知军晁仲约①度不能御，谕军中富民，出金帛牛酒迎劳之。

事闻，朝廷大怒，富弼②议欲诛仲约。

仲淹曰：

“郡县兵械足以战守，遇故不御，而反赂之，法在必诛。

今高邮无兵与械，且小民之情，醵③譬出财物而免于杀掠，必喜。

戮之，非法意也。

”仁宗乃释之。

粥愠曰：

“方欲举法，而多方阻挠，何以整众？

”仲淹密告之日：

“祖宗以来，未尝轻杀臣下。

此盛德事，奈何欲轻坏之？

他日手滑④，恐吾辈亦未可保。

”

（注释）①晁仲约：

人名，地方官员。

②富弼：

人名，朝中官员。

③醵（ju）：

泛指聚敛（钱财）。

④手滑：

任意放手行事。

139．请解释下列句子中加横线词语。

（1）予尝求古仁人之心

（2）先天下之忧⑶微斯人

⑷居庙堂之高⑸晁仲约度不能御⑹粥愠曰

140．将选文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）方欲举法，而多方阻挠，何以整众？

141．从（甲）（乙）两文中可以看出范仲淹是一个怎样的人？

【答案】

139．

（1）曾经

（2）在……之前⑶没有⑷朝廷⑸估计⑹生气

140．

（1）不因为外界的好坏和自己的得失而或喜或悲。

（2）我正想执法行刑，却受到多方面阻扰，（将来）凭什么整治部下？

141．忧国忧民，有旷达胸襟，有远大的政治抱负；深谋远虑（或有政治才能）。

【解析】

139．试题分析：

这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

考点：

理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

140．试题分析：

本题考查学生文言文句子的翻译能力。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：

忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

考点：

理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

141．试题分析：

本题考查学生对人物形象的分析能力。

人物通常是靠事件来表现的，通过事件，可以看出人物的职业和身份。

这是分析人物很重要的一个方面。

分析人物的性格时，尤其要抓住文章中特殊的事件来看，因为一个人的性格特点在一个特殊事件里能得到充分的表现。

两篇文章都是关于范仲淹的，结合与之相关的描写，可以看出他是一个忧国忧民、有胸襟、有抱负的人。

考点：

欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两段文言文（17分）

（甲）万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉！

为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已乎？

此其谓失其本心。

（乙）嗟乎！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其君；处江湖之远则忧其民。

是进亦忧退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！

噫！

微斯人，吾谁与归？

142．解释下列句中加点的词。

（4分）

（1）万钟于我何加焉

（2）是亦不可以已乎

（3）然则何时而乐耶

（4）微斯人，吾谁与归

143．用现代汉语翻译下列句子。

（3分）

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

144．（甲）段中的“本心”是指，（乙）段中的“古仁人之心”的具体体现是；（甲）（乙）两段都运用了的表现手法。

（6分）

145．（甲）段中孟子的思想和（乙）段中范仲淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行，涌现出许多可歌泣的事迹。

请简述一例。

（4分）

【答案】

142．

（1）益处

（2）止，这里是“止而不为”的意思（3）（既然）这样，那么（4）非，（如果）没有

143．原先为了义宁愿身死而不受施舍，今天却为了所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德而接受了。

144．本来就有的羞恶廉耻之心“不以物喜，不以己悲”或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”对比

145．本题不设统一答案。

评分要点：

人物、事迹、思想等。

【解析】

142．试题分析：

文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。

要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

如“加”古今异义，这里是“益处”。

考点：

理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

143．试题分析：

翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。

翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。

这里注意关键词“乡”“穷乏者”“得”的理解。

考点：

理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

144．试题分析：

回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。

即，读懂故事。

然后，要先审题干，再找内容。

这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

145．试题分析：

要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，列举合理即可。

考点：

分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

比较阅读

[甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

嗟夫!

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?

“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫!

微斯人，吾谁与归？

（《岳阳楼记》）

[乙]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳未秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者乎，后者应，伛偻提携，往未而不绝者，滁人游也，临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（《醉翁亭记》）

146．翻译下面的句子。

（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

（2）日星隐曜，山岳潜形。

147．[甲][乙]两段都写了观景时的感触，请把有关句子摘写出来。

[甲]：

[乙]：

148．下列加线词语意思相同的一项是（）

A．往来而不绝者率妻子邑人来此绝境B．居庙堂之高则忧居十日，乃见

C．予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也D．宴酣之乐予尝求古仁人之心

149．（小题4）“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？

150．“四面湖山归眼底，万家忧乐在心头”和“饮既不多，缘何能醉；年犹未迈，奚自称翁”分别是题岳阳楼和醉翁亭的名联，请根据对联内容并联系课文，说说范仲淹和欧阳修的忧乐有何不同？

【答案】

146．

（1）在朝廷上做官，就为平民百姓忧虑；在僻远的江湖间，就替君主担忧。

（2）太阳和星星隐藏（去）了光辉，山岳隐没了形迹（体）

147．[甲]览物之情，得无异乎?

（答“此则岳阳楼之大观也”也可得分）[乙]而乐亦无穷也（答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可得分）

148．D

149．古仁人：

不以物喜，不以己悲迁客骚人:

以物喜，以己悲

150．示例：

范仲淹是为天下百姓先忧后乐，欧阳修是为自己的贬谪而忧；范仲淹是为天下百姓而乐，欧阳修是为游山而乐，是与民同乐。

范仲淹的思想境界更为博大。

【解析】

146．试题分析：

句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

翻译“庙堂，江湖”时，要注意把这些字词翻译准确。

147．试题分析：

两文皆是所学名篇，根据所学所记理解内容，判断其中作者表达感慨的句摘引。

148．试题分析：

A项的“绝”解释为：

断；与世隔绝。

B项的“居”解释为：

处在；住了C项的“观”解释为：

看；景观。

D项的“”解释为：

的。

149．试题分析：

要求学生仔细阅读，能够大致翻译文章，用原文回答即可。

古仁人：

不以物喜，不以己悲迁客骚人:

以物喜，以己悲。

150．试题分析：

结合范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与欧阳修的“与民同乐”“山水之乐”分析即可。

阅读下面文言文，完成下面小题。

[甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

（节选自<岳阳楼记））

[乙]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳未秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（节选自（醉翁亭记））

151．解释下列加点词语。

（1）朝晖夕阴，气象万千（___）

（2）此则岳阳楼之大观也（____）

（3）山间之四时也（____）

152．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

____________________________

（2）野芳发而幽香，佳未秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。

____________________________

153．[甲][乙]两段都写了观景时的感触，请把有关句子写下来。

[甲]：

____________[乙]：

______________

154．[甲]写登楼所见，[乙]写登山所见。

除此之外，两段文字所写的景物还有哪些不同?

【答案】

151．（4分）

（1）日光

（2）景象（3）季节（4）发荣滋长（每小题1分）

152．（4分）

（1）看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？

（2）像那太阳的升起的时候，树林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了（每小题2分）

153．（4分）[甲]览物之情，得无异乎?

（答“此则岳阳楼之大观也”也可得分）[乙]而乐亦无穷也（答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可得分）（每句2分）

154．（3分）①[甲]是写水景，[乙]是写山景；②[甲]写了朝暮之景，[乙]既写了朝暮之景又写了四时之景；③[甲]写景突出其阔大壮观，[乙]写景突出其秀美多变。

【解析】

151．试题分析：

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“秀”作动词，根据语境判断字词义。

考点：

理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

152．试题分析：

疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“览”“得”“霏”“开”“归”“暝”，最后疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：

理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

153．试题分析：

两文皆是所学名篇，根据所学所记理解内容，判断其中作者表达感慨的句摘引。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

154．试题分析：

解题思路同上，根据所学所记理解内容，抓住两文写景的句从写景的内容和写景的方法来比较。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

课内文言文阅读（本题满分7分）

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。

览物之情，得无异乎？

——《岳阳楼记》

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

——《小石潭记》

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

——《三峡》

155．下列选项中加点词的用法与“斗折蛇行”中的“蛇”用法不同的一项是（）

A．一狼径去，其一犬坐于前《狼》

B．然则北通巫峡，南极潇湘《岳阳楼记》

C．而不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》

D．群臣吏能面刺寡人之过者《邹忌讽齐王纳谏》

156．（小题2）解释下列句中加点的词。

①潭中鱼可百许头（）②至于夏水襄陵，沿溯阻绝（）

157．用现代汉语翻译下列句子。

①此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

②其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

【答案】

155．C

156．①大约②逆流而上（共2分，每小题1分，大意正确即可得分，有错别字该小题不得分）

157．①这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述很详尽了。

②这中间相距一千二百多里，即使乘着飞奔的马驾着疾风，也不如它快（也不认为快）。

（共3分，每小题1.5分，大意正确即可得相应的分，有两个或两个以上错别字该小题不得分）

【解析】

【分析】

试题分析：

155．A、B、D是词类活用，C是意动用法。

156．“可”“溯”都是文下注解里面的关键字，应有识记。

157．翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。

两个句子中的的关键词有“则“备”“虽”，都是课本注解中的重点字，分别译为“这”“详尽”“即使”。

了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

考点：

本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

本题考查学生文言语句的翻译能力。

点评：

文言词语，包括实词和虚词两类。

文言词语的考查以实词据多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

当然仍以课文下面的注解为主。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

文言词语，包括实词和虚词两类。

文言词语的考查以实词据多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

当然仍以课文下面的注解为主。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。