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师德师风学习方案书六篇
师德师风学习方案书【六篇】
【篇一】师德师风学习方案书
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与开展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育——师德的根本要求
老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
老师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
老师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、师德的核心——热爱学生、教书育人
热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
老师对学生的爱，是师德的核心。
老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师〞，从而“信其道〞，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎样爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。
三、师德的新开展——更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。
要从以“教〞为出发点转变为以学生的“学〞为出发点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获取知识、训练潜力、开展智力以
及思想情操受到良好熏陶的场所。
老师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去理论。
四、师德的人格力量——以身作那么、为人师表
在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。
老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。
老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
五、师德的升华——终身学习、不断进取
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。
在科学和技术开展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于理论的要求。
所以，时代要求老师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习〞的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐。
我自己要从以上各方面努力。
可以把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以用心的影响。
【篇二】师德师风学习方案书
为了进步自己的思想政治素质，职业道德程度，进步师德素质，进步自己教书育人的程度，本学期，制定自己的个人方案如下：
1、深化学习学校?
师德工作方案?
，明确目的，加强职责感和使命感。
2、学习并落实?
中小学老师职业道德标准?
、?
中小学老师十不准?
、?
老师法?
和?
义务教育法?
等法律，进步自己的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。
3、读好书，进步自己的理论程度和业务认识。
不断充实和完善自我。
充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的开展需求，可以与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。
4、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
5.尊重、保护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不挖苦，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。
6.团结协作，为人师表。
注意自己形象，穿着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量表达团结协作精神。
注重进步教育教学效果。
。
7.标准收费，严格执行有关教育法规。
不擅自收费。
不搞有偿家教，不向家长索要或暗示馈赠钱物。
8、认真做好家访工作，用心主动与家长获得联络，尊重家长，做到和气、平等友善，构成和谐共进的教育网，到达教育的目的。
对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。
做好学生的思想工作。
在工作中，要认真落实，争取早日成为一个学校满意，家长和学生都欢送的老师。
【篇三】师德师风学习方案书
新的师德标准有了不少的改变，最引人注意的就是“保护学生平安〞的问题，看着这新的标准，我不禁想起了四川大地震中的那些为了保护学生生命的老师，他们尽力用自己的身躯去庇护学生的行为让世人感动，就像谭千秋老师他用自己的身躯护住了四个学生的生命，当时我不禁为之感动，确实在这样的状况下，作为老师刻不容缓
就应去保护自己的学生。
此刻学生在学校中学习，我们就就应从各方面去关心学生，去关爱学生，保护他们，使孩子能安康成长。
?
中小学老师职业道德标准?
中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习〞六点要求。
其中“终身学习〞在师德标准中也比较惹眼。
诚然，新课程的开放性、研究性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战。
我们确实需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识构造，这是我们的专业成长的必由之路。
所以老师就务必有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生的需求。
“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的标准〞也是第一次写入师德标准当中，它是抑制教育急躁现象的科学教育观。
真正要做到以上标准，需要老师以博大的胸襟和长远的目光应对学生，关注学生的可持续性开展。
在以后的教学中，我将严格遵守?
中小学老师职业道德标准?
，认真学习，努力理论，不断反思。
严格做到以下几点：
一、要有饱满的工作热情。
经历告诉我们，成功取决于用心主动的心态。
而老师的用心情绪、主动心态更是身心安康的一种内驱力，能促使我们用心向上，不断进龋不仅仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们安康快乐地成长，最终达成教育教学目的，并构成良性循环。
二、要有宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原那么。
老师务必学会宽容。
人非圣贤，孰能无过，更何况我们所应对的是涉世
不深、缺乏区分是非潜力的孩子呢？
严是一种爱，宽容也是一种爱。
宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种仁慈。
同时老师还就应尊重学生的个性差异，以平等的目光对待每一个学生。
热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心保护学生，这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师〞，从而“信其道〞。
三、要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身开展的根本原那么。
终身教育，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。
把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者务必先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点决定了老师务必具备更高的素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。
【篇四】师德师风学习方案书
指导思想：
自古以来就有“学高为师，德高为范〞之说。
面向21世纪，我将以教育法律、法规为准绳，以平安稳定为根底，以塑造老师良好形象为方向，以教书育人为己任，以关心学生安康成长为目的，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活气氛，为教育事业奉献自己的力量。
详细措施：
〔一〕不断学习，提升自我
1．加强政治思想的学习。
认真学习党的xx大精神，树立科学开展观，不断创新，不断开拓，明确目的，增强自己的职责感和使命感。
。
2．加强德育教育的学习。
认真学习?
中小学老师职业道德标准?
、?
老师法?
、东宝区十条禁令、?
义务教育法?
等法律法规，并以法律法规来标准自己，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。
3．注重廉洁从教的学习与教育，以法律法规为根据，以老师职业道德和师德标准作为标准，“不搞有偿补习〞等活动。
树立进步抵抗唯心主义、拜金主义、个人主义的自觉性。
4.不断充实和完善自我。
充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想
上适应时代的开展需求，可以与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。
〔二〕教书育人，恪尽职守
1.工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
2.关爱学生，不歧视学生，不挖苦挖苦学生，对后进生更就应个性关心保护，用心主动与家长获得联络，尊重家长，做到和气、平等友善，构成和谐共进的教育网，到达教育的目的
3.团结协作，为人师表。
注意自己形象，穿着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量表达团结协作精神。
4.用心进展自我反思。
一个师德高尚的老师必定是一个常常进展自我反思的人。
师德建立要求老师在理论中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
总之，在教育教学工作中我会不断地提升自身业务程度，不断地进步自身师德修养，不断创新和开拓，扎实开展工作，以谱写师德师风新篇章。
【篇五】师德师风学习方案书
老师为人师表，其道德品质上下直接关系到下一代道德素养的上下，关系到社会的和谐稳定。
因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。
另一方面注重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。
为了实在进步自己的师德修养，特制定如下学习方案：
一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识
作为老师务必在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的典范，否那么，在学生面前是没有力量的。
个性是在当前社会上存在着不正之风的状况下，老师更就应把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵抗歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。
工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
在课外用心学习各种师德理论，不断地加强自身的理论根底知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
二、坚决信念，全身心投入教育教学工作
老师更就应具有这样的道德风气，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，用心投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革
教学方法，优化教学手段，努力进步教学质量。
三、标准自己的言行，做学生的表率
学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。
这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。
因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权利、外表等加在一齐，也远不如道德重要。
一个老师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。
就这一点而言，在三百六十行中，只有老师职业才可以用“蜡烛〞来加以形容，道理就在于此。
这也正是这个职业的崇高之处。
四、用心进展自我反思
假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的缺乏，深化地理解自己，然后才能考虑就应如何改善。
一个师德高尚的老师必定是一个常常进展自我反思的人。
师德建立要求老师在理论中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。
【篇六】师德师风学习方案书
老师为人师表，其道德品质上下直接关系到下一代道德素养的上下，关系到社会的和谐稳定。
因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。
另一方面注重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。
为了实在进步自己的师德修养，特制定如下学习方案：
一、认真做好本职工作。
作为老师务必在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的典范，否那么，在学生面前是没有力量的。
个性是在当前社会上存在着不正之风的状况下，老师更就应把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵抗歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。
工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
在课外用心学习各种师德理论，不断地加强自身的理论根底知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
二、用心参加社会理论进步师德修养。
用心参加社会时间活动，进步自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。
认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。
只有在理论中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
三、用心进展自我反思。
假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的缺乏，深化地理解自己，然后才能考虑就应如何改善。
一个师德高尚的老师必定是一个常常进展自我反思的人。
师德建立要求老师在理论中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。
四、注重德育培养，构建和谐课堂。
并不是所有德只能体此刻对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。
同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜欢。
只有不断的创新才能推动教育的大开展。
在每一学期的第一节课，我都会告诉学生，老师是如何对待一个学生，是将思想品德放在第一位，将学习放在第二位。
假设把学生比喻成产品，品德好学习好的学生是成品，品德好学习不好的学生是半成品，品德不好，学习好的学生是危险品，品德不好，学习也不好的是废品。
同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生，我发现尊师的学生，都是听话的，他就会认真听课，认真做作业，学习好是水到渠成的事。
所以同学们，以前你们学习成绩怎样，我并不关心，我关心的是从此刻开场谁的思想品德表现良好，上课时用心、认真师德师风个人学习方案。
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