河北版六年级下册品德与社会第一单元教学设计.docx
《河北版六年级下册品德与社会第一单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北版六年级下册品德与社会第一单元教学设计.docx（34页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
河北版六年级下册品德与社会第一单元教学设计
河北版六年级下册品德与社会第一单元教学设计
第一课祖先的科学技术成就
教学目标：
态度：
通过向学生介绍医学、工业制造、音乐、数学、天文学、造纸术等中国古代科学技术的发明和创造，使学生对我国悠久的历史和灿烂的文化有一定的了解，从而培养他们热爱祖国古代光辉灿烂的科技文化的感情。
能力：
培养学生的观察想象能力，通过探究造纸术的活动体验，培养
学生的动手实践能力。
知识：
使学生初步了解我国古代科学技术成就，了解中华民族对世界
文明和科学技术发展所作出的巨大贡献。
教学准备：
搜集有关中国古代科学技术成就图片、资料。
教学过程：
一、导入
中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展进程中做出过巨大的贡献，我们今天就来学习第一课祖先的科学技术成就。
板书课题
二、介绍祖国悠久历史和文明成就
1.神医扁鹊和华佗再世
（1）生活导入，激发兴趣
从生活中“吃中药”引入，了解中医在生活中的作用。
学生阅读教材上的资料，加深对中国古代医学家和他们的医学成就的认识。
2．灿烂的青铜文明
（1）、用课件展示搜集到的青铜器的图片。
（2）、阅读课本上的资料，初步了解青铜器制造过程和具有代表性的作品，以及在工业制造和音乐方面的成就。
（3）、让学生调查课本上文物的来历及在旅游业中的地位，写一篇介绍说明，在小组或全班展示。
3．领先的天文与数学成就
（1）由问题“圆周率的创始人是谁？
”“我国最早的数学书籍是什么”？
引入。
（2）通过介绍数筹等计算工具，了解计算工具的发展过程，通过《九章算术》的介绍，了解我国古代数学的特色及在数学史上的成就。
4、张衡与地动仪
（1）提问：
地动仪是干什么用的？
世界上第一个测定地震方位的仪器又是谁发明创造的？
（2）利用学生搜集的有关张衡的资料进行交流。
（3）阅读教材，了解的动议的构造和它的报告地震发生的原理。
（4）议一议：
听了张衡地动仪的故事，你从中能够学到什么？
5、在造纸中感受中华文明
（1）学生说一说生活中哪些地方用到纸？
（2）从“纸是谁发明创造出来的”入手，介绍纸的发明过程，接着介绍中国造纸术向世界传播的情况。
三、回顾总结本课。
四、作业：
搜集用关电气和汽车发展历史的资料。
第二课科学技术改变我们的生活
教学目标：
态度：
通过人类文明经历的几次工业革命时代的学习，使学生受
到科学发明和技术创星在推动社会进步中所起到的作用，培养学生科
学认识社会的意识；通过走进信息时代的学习，培养学生正确处理适
应社会和学习基础知识的自觉意识，形成正确的学习态度。
能力:
通过学习培养学生客观、全面认识社会发展的能力。
在学习
中培养学生搜集、整理、归纳、概括的能力，培养学生掌握正确的学
习方法。
知识：
使学生了解工业革命发展的历史，了解工业革命的概念及
其在推动人类文明进步过程中所起到的作用，使学生了解信息时代计算机和网络在生活中所起到的作用。
教学准备：
师生共同搜集电气和汽车发展历史的资料，有关电子计算机的资料。
教学时间：
两课时
教学过程:
第一课时追溯工业文明进程
一、故事导入
（课件出示瓦特图片）
师：
同学们，你们认识他吗？
教师简介“蒸汽大王”瓦特的故事。
讲完后问学生：
蒸汽机的发明极大地推动了工业革命向深度和广度发展。
它是工业革命时期最富创造性的发明。
那么，谁知道工业革命时期还有那些发明创造呢?
让学生简单列举。
师：
根据搜集资料情况分组。
搜集以发明和使用机器为代表的蒸气时代资料的同学一组；搜集以电气和汽车为代表的工业革命时代资料的同学为一组。
请把手中的资料进行整理和综合，然后按照进程在教室里张贴。
二、整理资料
学生自由结组，整理手中的资料。
教师适时指导。
三、张贴资料、参观
课件出示有关工业革命的部分图片，师生共同动手，把资料张贴在教室的墙壁上，按第一次工业革命和第二次工业革命的具体张贴位置摆好。
然后大家一起参观展览。
四、有感而发
师：
参观了我们自己的“工业革命展览”，你有什么特别想说的话吗？
学生畅所欲言。
五、总结归纳
通过今天的活动，同学们和老师一起追溯了工业文明的进程，知道了历史上的一些有代表性的科技发明推动了历史的前进。
科学技术一直在改变着我们的生活，希望将来有一天，你也能为人烈的进步做出贡献。
第二课时走进信息时代
1、从生活经验引入课题
同学们，电脑一座尽力寻常百姓家庭，成为了我们学习生活得好
帮手，谁来说说电脑都可以帮我们干什么？
学生发言。
2学生阅读课文第11页，感受信息技术给人们生活带来的影响，了解计算机发展的历史。
3、质疑问难，展开合理的想象
讨论交流：
如果没有计算机，世界将会怎样？
4、阅读教材，整理归纳
学生自读教材，了解科学技术的发展给我们生活带来的负面影响。
指名说说你还知道有哪些负面影响？
5、总结本课，展望未来，增强学习的信心。
第三课崇尚科学破除迷信
教学目标：
态度：
树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建
迷信活动，破除陋习。
培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，
增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。
培养学生从小热爱
科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。
能力：
培养学生正确的观察、认识社会和辨别是非的能力；培养
学生的搜集能力和创新能力。
知识：
使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的。
会对社会和
人民生命财产造成危害；懂得科学是反对迷信的思想武器，自觉的学
习科学、宣传科学。
用科学反对形形色色的迷信活动。
移风易俗。
教学准备：
师生共同搜集有关封建迷信骗人、害人的事例；搜集一些著名科学家的故事。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时封建迷信害人不浅向邪教宣战
一、讲故事导入
教师讲一个发生在身边的封建迷信害人的故事。
在志明清学生讲一讲发生自己听说或看见过的有关事例。
揭示课题：
崇尚科学、反对迷信
二、建迷信害人不浅
1、教师通过作磷发光和药液辫字的实验，让学生看清将迷信欺骗人的伎俩。
2、议一议:
你对这些迷信活动怎样看？
三、向邪教宣战
1放有关邪教受害者刘思影的录像片。
2.向学生展示乌干达邪教组织自杀纪录的有关材料，说明世界上还有很多的邪教组织，它们披着美丽的外衣，变幻着不同的面孔欺骗人、迫害人。
四、作业
用自己喜欢的方式（绘画、标语、作文）进行科普宣传。
第二课时崇尚科学
一、谈话导入
科学是对付封建迷信的法宝，无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断探索和捍卫科学。
波兰科学家哥白尼和意大利科学家布鲁诺就是这样的杰出代表。
二、教师讲有关哥白尼、布鲁诺的故事。
三、交流讨论
科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么？
四、从小爱科学
1、师：
你知道爱迪生吗？
你知道爱迪生有哪些发明吗?
学生自读教材20页，并结合自己搜集的有关材料小组交流。
指名在全班说说：
你还知道爱迪生的那些发明，从他的身上你能学到些什么？
2、学生自己阅读卓琳同学的故事。
讨论：
周林同学的故事给了你什么启示？
3、学生谈谈自己有什么科学小设想，课下做一做。
板书设计：
3、崇尚科学，破除迷信
封建迷信害人不浅
向邪教宣战
追求科学与真理的人们
从小爱科学
第四课让科学技术走进生活
教学目标：
态度：
通过本次活动，让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感
受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。
培养
学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思
维。
能力：
培养学生对资料的搜集能力和整理能力。
培养学生的创造
能力。
知识：
初步了解科学技术与人们的生活和色会发展的关系，认识
科技要为人类造福。
教学准备：
师生共同搜集有关科技发明的资料；学生分组搜集20世
纪中国的重大发明创造。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、激情导入
社会的发展，人类文明的进步，生活质量的提高都离不开科学地的发展，从古到今，各种各样的发明创造很多，你都知道有什么发明？
给我们的生活带来了哪些影响？
指名谈谈。
二、小小科技发明展览会
1、小组交流。
用自己喜欢的方式向同学介绍自己搜集的科技发明材料。
2、每组选派代表在班内交流本组所搜集的科技发明。
3、教师补充介绍
19世纪世界上的重大发明创造
20世纪中国的重大发明创造。
4.讨论：
日常我们在学习科学知识、动手创造上还有那些不足和需要改进的地方?
三、总结本课
板书设计：
4．让科学技术走进生活
中国的重大发明
世界十大发明
河北版六年级品德与社会下册第二单元教学设计
第一课 灾难深重的中国
一、教学目标
态度：
通过了解林则徐领导的“虎门销烟”斗争，培养学生的爱
国精神；通过了解和探究近代外国列强对中国的侵略以及给中华民族带来的屈辱、苦难，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，增强学生的民族自尊心。
能力：
使学生学会了解历史、认识历史的方法，养成关注历史的，
习惯以及用历史的观点看待问题的习惯；通过了解《中英南京条约》
签订后中国社会发生的变化，培养学生分析历史问题的能力。
知识：
了解鸦片输入对中国社会的危害，以及外国列强由此发动
侵华战争的基本史实；知道林则徐为维护中国民族利益而进行的“虎
门销烟”壮举，认识英国等西方列强向中国走私鸦片和发动侵略战争
的罪恶目的；了解由于清朝统治者的腐败无能，使圆明园付之一炬历，
史，知道“中英南京条约”的主要内容以及对中国社会的影响。
二、教学准备：
1、《时局图》的教学挂图；
2、《林则徐虎门硝烟》、圆明园毁灭的影视资料
3、有关鸦片危害人体的资料
教学时间：
两课时
第一课时鸦片侵蚀中国圆明园的倾诉
教学过程：
㈠谈话导入新课：
1、谈话启发：
同学们，你到过北京吗？
瞻仰过人民英雄纪念碑？
为什么人民英雄纪念碑中将虎门销烟作为中国革命的开始？
2、揭题板书
㈡、鸦片入侵中国
1、学生自学课文
2、引导观看中国人吸食鸦片示意图
3、集体交流：
①通过看吸食鸦片示意图，你感悟到了什么？
②鸦片的危害是什么？
4、播放《林则徐虎门硝烟》影视资料或讲《林则徐虎门硝烟》的故事
5、说说“鸦片一日不绝，本大人一日不回”这句话的含义
6、过渡：
林则徐虎门硝烟，激起英国政府的强烈不满，借此对中国发动了鸦片战争，迫使中国签定了历史上第一个不平等条约《中英南京条约》
7、齐读《中英南京条约》，并说说为什么它是不平等的？
㈢、圆明园的毁灭
1、过渡：
《中英南京条约》的签定，使中华民族灾难深重，圆明园的毁灭，更是中国蒙受耻辱的历史见证。
2、播放圆明园毁灭的影视资料或自学课文
3、集体交流：
①圆明园昔日是怎样的辉煌？
②圆明园是怎样被毁灭的？
③、站在圆明园废墟上，你会想到什么？
附板书设计：
鸦片入侵中国 中华民族极度
《中英南京条约》签定 屈辱、灾难深重
圆明园的毁灭
第二课时：
西方列强瓜分中国
教学过程：
㈠、用《七子之歌》导入。
1、师：
闻一多先生有一首著名的诗叫“七子之歌”，诗人以拟人的手法，将被外国列强夺去的七处失地比喻为脱离母亲怀抱的七个孩子。
你知道是那些地方吗?
（澳门、香港、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连）。
2、揭示课题
㈡、看《时局图》反思历史
1、投影出示:
《时局图》和《帝国主义列强瓜分中国简表》。
2、教师点拨：
从侵占中国领土的列强国家、中国被吞噬的地区两方面讲解，突出体现帝国主义的丑恶嘴脸和凶残面目。
3、学生操作：
指出图中各种动物和标识代表那些帝国主义国家。
（熊：
俄国；鹰：
美国；老虎：
英国；蛤蟆：
法国；肠子：
德国；太阳：
日本）
4、齐读《时局图》旁所题的一首诗，并说说它的含义
沉沉酣睡我中华，
哪知爱国即爱家；
国民知醒宜今醒，
莫待土分裂似瓜。
（表达了对时局的关心和对祖国危亡的担心，呼吁中华民族赶快觉醒，挽救民族危亡。
）
（诗的意思是:
中国在沉睡之中，中国人哪里知道爱国就等于爱家，人们要是知道醒来就在今天，不要等到土地像分瓜似的给人分割了才觉醒。
）
5、集体交流：
①上海外滩公园里一块牌子上写着什么内容？
②哪些人进行了见证？
③这快牌子说明了什么？
附：
板书设计：
时局图的动物标识 中华民族的耻辱
上海租界的耻辱牌 帝国主义侵略的象征
附有关教学资料：
为什么说《南京条约》是不平等条约？
是近代西方资本主义国家强加在中国人民身上的第一个不平等条约。
英国以武力侵略的方式迫使中国接受其侵略要求，这就使中国主权国家的独立地位遭到了破坏。
强占香港，损害了中国领土的完整。
通商口岸成为西方资本主义对中国进行殖民掠夺和不等价交换的中心。
巨额赔偿加重了清政府的财政负担，同时转嫁到劳动人民的身上，使他们的生活更加艰苦。
《南京条约》签订后，西方列强趁火打劫，相继强迫清政府签订了一系列不平等条约。
从此，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
圆明园毁灭想到的：
。
1、这连烧三天的大火就这样把圆明园的珍藏化成了灰烬。
圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界上不可估量的损失。
2、我们的国防不强大
3、我们的科技不发达，那些残留的石柱好像在提醒炎黄子孙：
“落后就要挨打！
”
4、圆明园的毁灭，中华文明的破坏，我们感到的是民族的耻辱。
5、要发奋学习，振兴中华
第二课 人类渴望和平
课 题
2、人类渴望和平
课 型
新授课
具体内容
世界大战的灾难、历史不会忘记
第 课时
1
教学目标
1、了解两次世界大战的概况，知道两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人类带来的灾难，懂得和平的珍贵。
2、了解九一八事变、卢沟桥事变的发生、过程极其结果，了解日本帝国主义在侵华战争中犯下的滔天罪行，激发学生对日本帝国主义的仇恨和为中华的富强而勤奋学习。
3、培养学生讲述历史事件和收集整理资料的能力。
教学重点
了解两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人类带来的灾难和日本帝国主义在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行。
教学难点
懂的和平对中国、对人类是多么可贵。
教具准备
诺曼底登陆、南京大屠杀等史实资料
教
学
程
序
一、谈话导入
1、师：
同学们，在战火纷飞的年代，你认为人类最渴望？
为什么？
2、生：
在战争年代，人类最渴望和平。
3、揭示课题：
今天我们学习《人类渴望和平》
4、读课题，
5质疑：
说一说学习这一课我们应该弄清什么问题？
二、了解两次世界大战的灾难
1、分组确定研究内容和研究重点是什么？
（内容：
两次世界大战的概况，如：
时限、交战双方、参战人数、伤亡人数、经济损失和重大战役等。
重点是世界大战给人类带来了什么的灾难。
）
2、分组读文探究
3、集体交流并小结：
两次世界大战给人类带来重大的人员伤亡和沉重的经济损失使人类走向毁灭的边缘。
三、回顾日本侵华历史
1、当世界大战给人类带来毁灭性的灾难的时候，中国也深受其害。
中国是第二次世界大战中死亡人数最多的国家，有3000万以上的同胞在战火中丧生。
2、自主探究日本侵华战争史实
3、集体交流并小结
四、课堂小结（1、说说你的收获。
你想对日本小朋友说什么？
）
教学随笔
板 书
设 计
人类渴望和平
世界大战的灾难：
重大的人员伤亡和经济损失
历史不会忘记：
1931的九一八事变、 1937年7月7日抗日战争全面爆发
南京大屠杀、细菌战、毒气战
教 学
反 思
2、人类渴望和平（第二课时）
课 题
2、人类渴望和平
课 型
新授课
具体内容
用抗争洗刷百年耻辱、当今世界并不太平
第 课时
2
教学目标
1、了解抗日战争中的平型关大战、台儿庄战役和百团大战等著名战役的历史意义，知道抗日战争胜利的重大历史意义，树立共产党才能救中国的思想认识。
2、知道当今世界并不太平，局部地区的冲突和战争依然存在的形势帝国主义在侵华战争中犯下，激发学生对日本帝国主义的仇恨和为中华的富强而勤奋学习。
3、培养学生讲述历史事件和收集整理资料的能力。
教学重点
了解中国共产党在抗日战争中，领导的平型关战役、百团大战等重大战役，知道抗日战争胜利的历史意义和当今世界并不太平的局势。
教学难点
懂的和平对中国、对人类是多么可贵。
教具准备
台儿庄战役、平型关战役、百团大战和世界局部地区的战争资料
教
学
程
序
一、挑战行动（口试）
1、同学与同学之间的个人挑战
2、师生之间挑战
二、了解抗日战争
1、分组确定研究内容和研究重点是什么？
（内容：
中国人们用什么方式抗日？
抗日中有哪些重大战役？
重点：
重大战役的历史意义和抗日战争胜利的历史意义）
2、全班讲故事（书中抗日战争几大战役的故事）
3、集体交流并小结：
方式：
地道战、地雷战、阵地战、破袭战、游击战等；重大战役:
：
平型关战役、台儿庄战役、百团大战；1945年8月15日日军投降
抗日战争的胜利：
洗雪百年耻辱，实现由衰到兴的转折。
三、了解世界局势
1、世界局势我知道报告会（学生自主汇报自己对世界局势的了解）
2、谈听了世界局势报告会后的感受，特别是对战争的态度。
四、全课总结（说一说你的收获。
）
教学随笔
板 书
设 计
人类渴望和平
用抗争洗刷百年国耻：
平型关战役、台儿庄战役、百团大战等鼓舞士气
1945年8月15日日本投降（洗雪百年国耻）
当今世界并不太平：
和平发展是主题，但局部战争不断
坚决反对非正义的战争
远离战争 渴望和平
教 学
反 思
第三课 《携手共创和平》教学设计
教学目标：
情感目标：
通过了解我国奉行的外交政策，以及在维护世界和平
方面所发挥的重大作用，体会我国在国际上的地位，增强学生认识世
界、维护世界和平的使命感；培养学生关心国防建设、献身国防发展
的情感；了解诺贝尔的故事和观看有关和平的宣传画，激发学生热爱
和平、建设祖国的斗志。
能力目标：
通过查阅中国历史上爱好和平人士的事迹，培养学生
收集资料、整理资料、获取有效信息的能力；通过了解诺贝尔发明炸
药并设立诺贝尔奖励基金等故事、使学生学会独立思考、得出结论的
探究方法；通过寻找人们表达对和平期望的事物、为实现奥运会我们
能做些什么等调查、探究和交流等活动，培养学生合作学习的良好习
惯。
知识目标：
了解为赢得和平而做出不懈努力和极大贡献的代表
人物；了解世界人民渴望和平的美好愿望；知道国际红十字会、国际奥委会以及联合国等国际组织在维护世界和平方面所发挥的作用；了解我国军队在捍卫祖国尊严、实现和平与安宁中发挥的重要作用；认识维护和平，发展经济，提高人民生活水平是世界人民的共同愿望，认识中国是一个爱好和平的国家。
教学准备：
1、通过各种途径，了解中国历史上爱好和平人士的事迹；
2、收集有关红军长征、西安事变的相关资料。
3、收集联合国徽章图案，联合国安理会召开会议的会场
图、有关我国维和部队的资料；
4、收集有关国际红十字会、国际奥委会的文字资料。
教学时间：
3课时
教学过程：
第一课时：
中国人的和平努力 为了永久和平
一、 谈话导入：
1、师：
19世纪以来，面对中国被外国列强所瓜分，面对战争给中国人民带来的深重灾难，一批爱好和平的中国人为了中国的和平、安宁和强盛前赴后继，英勇奋斗，他们有的变法图强，有的抗日救国，有的甚至献出了自己宝贵的生命，你都知道我国有哪些为了祖国和平和安危做出巨大贡献的人物？
2、揭示课题
二、中国人的和平努力
1. 列举我国历史上爱好和平、追求和平的爱国人士，简述他们的主要事迹。
（如有条件的，可课前布置学生查资料完成，如条件不允许，也可根据学生已有的基础知识来回答）
2、重点介绍孙中山、毛泽东、张学良、杨虎城的主要功绩。
（1）、出示孙中山的照片，介绍孙中山事迹。
孙中山生平介绍：
1866年11月12日生，广东香山县人。
早年行医，后弃医走上革命的道路。
1894年创立兴中会，从事革命运动。
1905年提出民族、民权、民生三大主义。
1911年武昌起义推翻帝制，被推选为中华民国大总统，颁布临时约法。
隔年改组同盟会为国民党，发动二次革命和护法战争。
1924年确立联俄、联共、扶助农工政策，发表新三民主义，创立黄埔军校，年底扶病到达北京共商国事。
1925年3月12日病逝北京。
孙中山为中国耗尽毕生精力，是中国近代民主革命的伟大先行者。
（2）、简单介绍毛泽东及遵义会议。
（3）、西安事变
3、学生在小组交流搜集的有关其他革命人物的故事。
4、班内交流（重点介绍教材中图片上的爱国人士邓世昌、关天培、闻一多的故事，资料见本课教案后附件）
5、归纳小结：
通过学习中国和平使者的事迹，你想说些什么呢？
三、为了永久的和平
1、过渡，师：
刚才，我们了解到的是我国为了祖国和平而奋斗的革命先辈，然而和平是全人类的美好设想，世界各国，不同肤色，不同种族的人们也用各种各样的方式表达对和平的美好愿望，许多人为了世界和平献出了自己宝贵的生命，下面我们来了解这样几位和平使者。
2、阅读P41教材，《为和平而牺牲的中国专家》郁建兴、《潘氏金淑》、《为和平献身的拉宾》了解世界上有许多人为世界和平发展而努力。
3、学完郁建兴等人的事迹，你想说些什么？
（呼唤和平；为和平而牺牲）
4、世界各国人民还用不同的方式表达着对和平的美好愿望。
（1）学生说说世界各地对待和平的态度。
（2）了解和平节、和平锣以及其他向往和平、呼唤和平的事物。
5、教师小结：
听了以上这些和平之士的故事，看到这些表现人民期盼和平的事物，我们听到了世界人民对和平的期盼，也看清了各国人民对世界和平发展的决心和勇气，我们呼唤和平，世界需要和平。
第二课时 国际红十字会、国际奥委会、联合国
一、谈话导入
1、师：
同学们，世界各国人民为实现和平做出自己应有的贡献，一些国际组织也在为世界和平发挥着积极的作用。
你知道有哪些国际组织吗？
2、生：
有以下组织：
如国际红十字会、国际奥委会、联合国等。
3、揭示课题
二、学习国际红十字会相关知识。
1、出示国际红十字会旗帜，你知道这是什么组织的旗帜吗？
你想知道哪些与之相关的知识。
2、学生自己阅读P43资料，回答以下问题：
（1）、国际红十字会是在什么情况下建立的，总部在哪里？
（2）、国际红十字会的主要任务？
（主要从事世界各国日常自然灾害救济、社会福利、急救和护理等工作）
（3）、日内瓦公约的主要内容和基本精神？
（见P43《日内瓦公约》）
3、国际红十字会旗帜及相关知识介绍。
国际红十字会创立于1863年，它的创始人是瑞士人亨利·杜南。
1863年10月26日，欧洲16个国家的代表在日内瓦召开了首次外交会议，并一致通过了《红十字决议》，决定在各国建立救护团体，为了表示对瑞士的敬意，其标志定为“白底红十字”（瑞士国旗为红底白十字）。
1948年决定将亨利·杜南的生日
升级会员 