创先争优先进个人事迹材料.docx
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创先争优先进个人事迹材料
XX创先争优先进个人事迹材料
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XX创先争优先进个人事迹材料 施xx同志大学期间（1998年6月）加入中国共产党，XX年8月进入我校工作，一直担任语文教师和班主任，XX年兼负责学校心理辅导工作，现为高三语文教师、文科实验班班主任、年级组长。
她是我校教师党员中的普通一员，也是踏踏实实、兢兢业业奉献的代表。
现将该同志事迹介绍如下：
一、工作之余不忘学习理论知识，加强自身素养。
作为年级党支部委员，施xx同志能主动承担相关任务，配合支部书记做好学生、教师党员发展工作。
工作之余，她不忘阅读党的理论知识，研习四项基本原则、“三个代表”思想、十七大报告等，牢牢确立为党的教育事业甘于奉献的思想。
平时该同志认真读报、上网查阅党的各项政策与部署，坚持正确的舆论导向，在教师中树立了良好的形象。
二、正人先正身，做一名有丰富人格魅力的教育工作者。
施xx同志在大学学的专业是中等教育学，相对于其他中文科班出身的老师来说，语文教学功底稍弱些。
放弃保送研究生之后，为了更好地适应高中教学，毕业论文就倾向于语文新教材研究，工作第一年，一篇论文获得一个省二等奖，一节市级公开课就获得了好评。
十年来，她虚心向同事请教，分享教学得失，连续四年高三毕业班的教学也积累了较为丰富的经验。
对于学生，她极少以成绩的优劣厚此薄彼，只要有学习热情的，都真诚鼓励、全力支持。
有些农村来的学生因为语文基础不好而影响学业成绩，为了提高他们的学习积极性，赠送课外读物、练习资料，或者促膝相谈，鼓励他们多做题、多思考。
学生学语文的劲头来了，有时单独做一份试卷请她批改，她就利用课余时间自己做一遍，再对照答案仔细地给学生讲解。
十年的语文教学工作接触了各种各样的学生，为了更好地在他们面前树立榜样，该同志总是对每一天的生活、工作持有高度的热情。
早晨早早地来到学校，查看学生到位情况，督促班级尽早到位学习。
要求学生做到的，她首先做到。
除了常规工作，她还利用课余时间和学生谈心，在晚自习时间到学校看看学生，了解班级动向。
有学生评价说我们的xx姐姐课教得好，人好，脾气也好，什么事都可以和她谈，我们很喜欢。
平日里，学生和家长的联系问题，住校生的生活问题，个人情感问题，升学择业问题，家庭困难问题等等，都会成为她的工作。
工作以来，施老师在教育教学论文评比、发表文章、语文教师单项能力比赛、优质课评比、辅导学生获奖等取得了四十余项荣誉。
曾获得校级“优秀班主任”、优秀青年教师，市属学校级“优秀德育工作者”，XX年度教育局级优秀共产党员等光荣称号。
三、全身心投入班级建设，营造积极向上、健康的班级氛围。
十年班主任经历给了施xx同志丰富的体验和收获。
在学校常规的落实上，她是幼儿园老师，面面俱到不厌其烦;在学生生活指导上，她又是家长，事无巨细样样操心;在学生健全人格的引导扶持下，她还是朋友，是心理辅导老师，甘做倾听者和参谋。
该同志带过一般的平行班级，带过实验班，也带过民办班，各种各样的学生锻炼了她的处事能力，也将班级磨练成了和谐的团队。
对于班级的整体建设，她习惯先抓常规，次抓情绪状态，后抓学习。
尽管毕业班的班干部平时任务不多，但施老师尽量创造条件锻炼他们的能力，有时也把班级事务交给普通同学去做。
为了营造良好的班级氛围，她组织开展黑板报小组轮流赛并将板报结果拍下来，张贴照片公示，待期末评比给予适当的奖励;她也鼓励学生把自己的相片和座右铭做成小卡片，编辑成刊贴在学习园地中，以示激励和鞭策;她还开展丰富多彩的活动，诸如心理小测验、中秋联欢会、故事会等，每次活动都有照片记录，供大家品评和回味。
学生的班级荣誉感调动起来，凝聚力加强，学习自然有了动力。
XX届、XX届毕业班均在高考中取得了好成绩。
其中XX届理科实验班有41位同学上了重点，1位同学以683的高分列全市第二，考入了清华大学。
四、走进学生内心世界，了解他们的心理状态，成为学生的良师益友。
作为一名党员教师，出了爱岗敬业外，更应该多关注身边的学生，走进他们的内心世界。
在这一点上，施xx同志有自己的思考和收获。
XX届该同志班中有位学生因为协同作弊被发现，原本开朗的性格变得敏感而自闭。
为了消除心理阴影，施老师着手建议学生写心理随笔，写完后再跟她笔谈，写点评。
又向学生、同事、家长了解平时的情况，必要时做点心理小测验。
经过一年多的调适和疏导，这位学生渐渐摆脱了消极情绪，和其他同学相处和睦，高考亦取得了好成绩。
XX届所带的理科实验班中有一位学生是高二分班时被挑选进来的，但他一直适应稳扎稳打的学习方式，进这个7班后成绩一落千丈，情绪十分低落。
高三第一学期初，施xx同志借助班级宣传工作提高他的自信心，诸如出黑板报、布置学习园地等。
语文考试后也经常拿他的作文作为范文来分析欣赏，时常找他谈心，明确优缺点，鼓励求上进。
不定期的谈话和关注还是有效果的，但由于压力大，这位学生有时仍然表现出强烈的自卑和消极情绪。
为了趁热打铁，施老师还邀请他到家做客，让他带着孩子一起去采草莓，拍了照。
回头给他相片时，又在背面写上：
老师是高考的失败者，但是不希望你也步我的后尘。
很多人都希望自己以最辉煌的一面示人，但事实上很难也不可能。
每个人总会碰到大大小小的困难，而这时能直面就是赢家。
老师期待你的成功!
经过了很长一段的反复，5月份，那个学生真的变了，不再像以前那么容易浮躁，听课和自主复习的效率也在提高。
最后，高考他得了597分，超出一本线27分。
XX届理科实验班还有一位学生，父亲早亡，家境贫寒，母亲文化程度不高，以打工所得供孩子读书。
有一次，他母亲来电话哭诉工作没了，真不知道怎么办。
于是，除了先前生活上的照顾，施老师还把食堂的就餐卡给了学生，交待他在高三注意营养，另外又陪同他母亲到劳动中介所找到工作。
班主任工作事无巨细，投入进去要花费很多精力，施xx同志把那些有困难的学生当作自己的弟弟、妹妹，在帮助他们的同时自己也收获了成就感。
五、利用专业特长，加强理论、实践研究，促进教育工作长效发展。
苏霍姆林斯基说：
“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
”
近两年，除了完成班主任、语文教学工作，该同志还负责学校心理辅导工作，兼任市“心海导航”辅导教师。
在这期间，新生适应性讲座、高三考前压力管理讲座，发放相关资料等等工作都为有心理困惑的学生提供了建议，帮助他们走出了困境。
课余，施老师总结反思具体案例，积极撰文，三篇案例都获得了全国健康杯案例评比二等奖，还荣获xx市首届“十佳心育导师”称号。
XX年暑假，该同志参加了xx省心理健康教育教师A证培训，在通过率为60%的考核中取得了“优秀”的成绩。
课余时间，她喜欢阅读些心理健康教育方面的书籍，思考如何将它们转入到自己的实际工作中去。
在带XX届文科班时，一位平时没有声响，但颇有个性的学生在值日表排定问题上当场提出了反对意见。
尽管他可能出于自私的原因才反对的，但遵循“例外原则”，施老师放开了所谓“训导者”的身份，把班级任何事件都归为正常，让学生拥有“发言”的权利。
请他再排一张表格，大家投票决定选哪张执行。
因为只有让学生自己处理一些矛盾，切身体会其中滋味才会带给他最深刻的感受。
而一旦有了良好的改变，剩余的工作开展起来就非常顺利了。
事后，团支书说，大家都在议论新班主任的做法，没想到这件事是这样处理的，同学们很是佩服。
老师尊重同学的感受，也不以权威压制，是真正的民主治班。
也是那次事件后，学生对老师的信任度增加了。
语文基础不好，开始乐意多做些练习来问问。
人也开朗了很多。
XX年高考，这位在班级列中上水平的学生考了566分，其中语文103，列班级第5名。
XX年8月，施xx同志兼任高三年级组组长，繁重的教学任务加之班级和年级的管理工作，每一天她都非常忙碌。
尽管如此，该同志总能协调好各项事务，团结其他教师，配合陈燕燕老师做好毕业年级工作。
“心中常怀明月清风”，这是施xx老师常常告诫自己的话，相信学生的能力，相信自己的从容和有情，相信周围人的友善和团结，就一定能保持党员教师的本色，成为xx人民满意的教育工作者。
XX创先争优先进个人事迹材料 刘xx，男，1967年12月生，中共党员，管理学博士，XX年获得应用经济学博士后学位，主要研究方向为企业管理、产业政策、安全经济等。
现任管理系工商管理教研室主任、教授，系教学督导。
近3年学校考核为优秀，3次被评为优秀教师，1次被评为优秀论文指导教师。
学校第四批“131”人才工程学科带头人培训对象。
教学改革：
互动教学，创新方式
近年刘xx积极承担教学工作，年年超额完成教学任务，年均教学工作量900学时以上。
课堂上，注重加强与学生的沟通与互动，做到语速适中，抑扬顿挫，表达清楚，争取用生动幽默的语言讲课，不断改进教学方法，采用案例教学、管理故事教学、启发教学、学生讲解等多样性的教学方法，不断探索着教学方式的改革。
课前努力备好每一堂课，科学制作PPT课件;课后及时认真批改学生的作业，并加强课外辅导，与学生结下深厚的友谊。
在教学方法上，他努力打破传统的章节式陈述、满堂灌的教学方法，采用列举、问答思考、解释、布置作业这一通俗简易的教学范式，辅以案例，加强学生对问题的理解和方法的掌握，努力变“注入式”为“启发式”，变“仓库型”为“钥匙型”，积极推行“愉快教育”、“自主教育”、“网络教育”。
教学管理：
多头兼顾，争创优秀
刘xx作为工商管理教研室主任，肩负着基层教学管理及教研活动的任务，与全体教师紧密配合，完成了每年6-8次公开听课活动、15次的教研活动。
主持并参与了教学大纲及其他教学文件的制定、教学任务的分配、各项实习的组织、毕业论文的指导答辩等工作。
“工商管理教学团队”被选拔为河北省优秀专业教学团队。
为抓好“迎评”，带领全室教师多次修订工商专业大纲，整理教研室三年的档案资料，加班加点将教学文件、学生档案材料的缺失项目一一列出。
同时，不遗余力当好工商专业的班主任，努力加强学风班风建设，“抓两头带中间”（经常与学习好的学生以及后进生座谈），经常给学生介绍并一起讨论会计界热点问题，听课之余与任课教师沟通，生活上关心爱抚学生。
科研工作：
不断探索，成就突出
刘xx勤奋耕耘，科研成绩突出，先后发表论文近66篇，其中被EI检索3篇，ISTP检索3篇;负责和参加科研项目14项，公开出版6部著作和教材，其中《安全经济学》为国家级教材;参与完成的《管理学》被评为河北省精品课程，参与的《运营管理》被评为校级精品课程。
博士后研究课题《北京城乡一体化进程评价研究》的创新点及其实用价值得到专家的充分肯定。
在教学改革研究方面，刘老师积极开展理论教学和实践教学的改革和研究，设计完成《后WTO时代旅游人才培养战略研究—旅游管理专业教学定位研究》项目等，对实际教学教育具有积极的影响。
XX年撰写的《现代大学生的安全管理教育》研究报告，分析当代大学生安全管理教育教学的必要性，撰写的《高等教育教学中提高提问问题科学性的几点思考》，提出并分析了科学设计问题，激发了学生的求知欲，提高了学生的学习兴趣。
指导督导：
耐心细致，共同提高
（1）指导青年教师方面，刘xx每年指导1-2名，主要帮助青年教师克服了教学心理障碍，为帮助缺乏教学信心的张秋芬老师地立自信，刘xx曾反复听其试讲课程，并给出改进意见直到双方满意为止。
同时他还给青年教师介绍专业课的教学规律;不断审阅审核青年教师的教案、基本教学资料，协助他们开展教学设计、重难点的选取及其突破。
（2）认真指导大学生开展社会实践，培养学生的实际应用能力。
在每学期放假之前，均给学生布置一定的社会实践任务，要求学生进行社会调查，撰写调查报告。
（3）刘xx兼任系教学督导方面，经常参加学期初的新课试讲工作，帮助新课教师提高水平;此外还积极组织本教研室的教师进行公开听课，进行集体讨论，共同提高教学水平。
XX创先争优先进个人事迹材料 范xx，xxxx人，XX年加入中国共产党。
XX年毕业于xx师范大学生科院生物教育专业，同年进入xx二中工作至今，十年来她一直以保持党员教师的先进性作为工作目标，在教学一线默默耕耘。
她曾连续多年担任高三毕业班生物教学工作和班主任工作，工作认真负责，成绩显著。
现为高三生物教师、班主任。
她是我校教师党员中的普通一员，也是踏踏实实、兢兢业业奉献的代表。
现将该同志事迹介绍如下：
一、身正为范，加强理论学习提素养
范xx老师政治立场坚定，积极拥护党的领导，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢确立为党的教育事业甘于奉献的思想。
她常说，既然选择了当教师，就选择了高尚，就必须用高尚的标准来要求自己。
教师和市侩不一样，一定要以身作则、身正为范。
自大学三年级入党以来，范老师便一直秉承着教书育人首先要做好人，身正为范关键在提升素养的原则，坚持读报、上网查阅党的各项政策与部署，坚持正确的舆论导向，在教师中树立了良好的形象。
她还积极参加学校支部组织的各种学习活动。
在学习过程中，注重学习与具体工作相结合，勤于思考，做到了学有所得、学有所思、学有所用。
在学习实践科学发展观和“创先争优”活动中，她始终积极学习，认真撰写学习心得，自觉查找不足并虚心接受大家的建议，努力提高自己。
通过积极参加各种学习实践活动，范老师进一步坚定了教书育人的信念，始终保持了党员在思想方面的先进性。
二、学高为师，双肩挑重担抓教学
多年来的生物教学工作让范xx老师接触了各种各样的学生，为了更好地树立榜样的力量，她总是对每一天的生活、工作持有高度的热情。
小小的个子，快捷的步伐，利落的动作，响亮的嗓音，这些都给大家留下了深刻的印象。
生物老师教的班级多，作业批改等工作量大，但范老师从不叫苦，对于那些基础薄弱、缺少学习信心的学生，她常常在忙碌之中匀出时间进行个别辅导，直到学生熟练地掌握为止。
一些松懈惯了的学生初接触范老师严格、认真的教学风格会感到不适应，可随着时间的推移，他们会不知不觉地被其魅力所吸引，深刻地体悟到老师的一片良苦用心。
XX年8月，刚刚送走了XX级毕业生，范老师又迎接了新的一批高三学生。
不同的学生，相同的岗位，她依然保持如火的热情和无穷的动力，孜孜不倦地投入教学工作中。
教学任务重，她加快工作效率;高考压力大，她苦中作乐;膝盖半月板有炎症无法久站，她便拿张椅子临时休息下再继续站着讲课。
就是这样一个小个子大能量的女教师常常挑起高考的重担，获得了无价的业绩，她所教的XX届、XX届、XX届、XX届毕业生均在高考中取得了上佳成绩。
XX届的高三学生正在她得教育下飞快成长。
她业务能力精良，曾获得XX年论文《中学生物课堂导语的设计》获省三等奖，论文《如何在高三阶段提高学生生物学语言表达能力》获市二等奖，XX年论文《同位素标记——专题复习的教学反思》获市二等奖，XX年xx市高中地方课程课堂教学录像课评比中获一等奖，XX年xx市高中生物教师解题能力竞赛中获一等奖，XX年《高三坐标曲线图专题复习的教学设计》获省教学设计评比三等奖等十多项荣誉，XX年指导学生李京获市高中生物竞赛飞英奖三等奖，XX年指导学生钟虞佳获市高中生物竞赛飞英奖二等奖等等。
三、事无巨细，投入拳拳爱心促育人
作为班主任，范xx老师数年如一日，每天早晨早早地来到学校，查看学生到位情况，督促班级尽早到位学习。
要求学生做到的，她首先做到。
除了常规工作，她还利用课余时间和学生交流学习心得，晚自习常常到学校看看学生，了解最新动向。
8年班主任经历给了范xx老师丰富的体验和收获。
在学校常规的落实上，她是幼儿园老师，面面俱到不厌其烦;在学生生活指导上，她又是家长，事无巨细样样操心;在学生健全人格的引导扶持下，她还是朋友，是心理辅导老师，甘做倾听者和参谋。
范老师带过一般的平行班级，带过实验班，也带过民办班，各种各样的学生锻炼了她的处事能力，也将班级磨炼成了和谐的团队。
对于班级的整体建设，她习惯先抓常规，次抓情绪状态，后抓学习。
尽管毕业班的班干部平时任务不多，但范老师尽量创造条件锻炼他们的能力，有时也把班级事务交给普通同学去做。
学生的班级荣誉感调动起来，凝聚力加强，学习自然有了动力。
对于个别家庭经济条件不好或者家中出现重大变故的学生，范老师总能在第一时间了解到，并给予一定的经济或精神支持。
XX届魏同学，去年11月份母亲因故去世，范老师常常主动和他谈心，疏导心中郁结，并且帮助他申请了学校困难补助，在学习、生活上给予悉心的关注，该生目前心态稳定，成绩也有了明显提高。
她所带的班级各方面表现突出，成绩优秀，多次被评为学校优秀班集体，XX学年所带的高二（12）班获市级先进班集体称号。
本人在XX年被评为xx市教育系统优秀团干部，还连续多次被学校评为优秀青年教师、校级优秀班主任等荣誉称号。
范xx老师时刻以一个优秀党员的身份严格要求自己，不仅潜心教学，认真做好了教师的本职工作，而且班主任工作细致到位，积极关注每一位学生的思想动态和学习动态，平时与学生、同事相处和睦，受到了师生的一致好评。
相信学生的能力，相信自己的从容和有情，相信周围人的友善和团结，范老师保持了一位党员教师的本色，保持了党员教师的先进性。
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