河北高等学校教师系列.docx

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河北高等学校教师系列

河北省高等学校教师系列

教授任职资格申报评审条件

评定标准：

教授原则上应具有硕士以上学位，须对本学科有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时把握本学科国内外的进展动态，踊跃参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有冲破性的研究功效，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大功效，或公布发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术高作、教材，对经济和社会进展做出较大奉献，在本学科有必然的知名度；教学体会丰硕，教学功效显著，具有领导本学科教学、科研和专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革、实验室和教材建设，指导和培育过硕士研究生，具有指导博士研究生的能力。

一、适用范围

本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。

二、政治思想条件

酷爱祖国，拥护党的领导，爱岗敬业，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素养和职业道德，遵守国家法律法规，教书育人，为人师表；勇于探讨，开拓创新，能全面履行现任职务职位职责，踊跃承担教学工作任务，学风端正。

取得副教授任职资格后，年度考核合格以上。

三、学历、资历条件

（一）获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得副教授任职资格5年以上。

（二）具有高校教师资格证。

四、外语、运算机条件

（一）把握一门外语。

参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。

（二）把握运算机应用技术。

参加全国或全省职称运算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件

取得副教授任职资格后，具有以下条件：

（一）系统教学必修课程2门以上，每学年至少教学1门课程，并能依照教学打算的安排组织课堂讨论，指导实习实训、社会调查、毕业论文和毕业设计，完成学校规定的教学工作量。

本科院校教师至少为本科生系统教学过1门以上课程（其中省属重点骨干大学教师一样需要担任过一届以上研究生的导师或系统教学1门以上研究生课程）；

（二）指导青年教师、深造教师学习1年以上或指导硕士研究生一届；

（三）主持过省（部）级以上科研项目全进程的研究、开发工作并通过省（部）级鉴定或结项验收，或在本学科领域开展科学研究、科技创新，取得显著功效，发表高水平的学术论文、高作。

六、业绩功效条件

取得副教授任职资格后，具有下列条件之一：

（一）获国家级科研或教学功效奖励（以奖励证书为准，限额定人员），或获省（部）级科研或教学功效奖励（一等奖前五名、二等奖前三名、三等奖第一名）；

（二）教学水平高，教学成效好，有3学年教学质量考核为优秀，且至少取得过1次学校教学竞赛一等奖（综合类），或担任省级以上精品资源共享课或精品视频公布课主讲教师（前三名）；

（三）主持完成1项省（部）级以上指令性科研项目，或主持完成2项河北省高等学校科学研究打算课题优秀青年基金项目、重大攻关项目或重点项目，或要紧参加2项国家基金面上项目，完成科研打算任务并通过业务主管部门的鉴定或结项验收；

（四）取得与本人专业相关的国家发明专利2项以上（限第一发明人），且至少1项已转让并取得较好经济效益；

（五）主持完成1项省（部）级以上指导性科研项目，进行了功效转化，取得显著的社会效益和经济效益。

七、论文、高作条件

取得副教授任职资格后，具有下列条件之一：

（一）被SCI、EI、SSCI收录本专业论文3篇以上（其中2篇为第一作者或通信作者）；

（二）在国内核心学术期刊上（或为SCI、EI、SSCI收录论文）公布发表本专业学术论文4篇以上（本人为第一作者或通信作者）；

（三）公布出版本专业学术专著或译著（本人撰写、翻译15万字以上/部），或主持编写（主编或副主编）教育部高等教育计划教材（本人撰写10万字以上/部），同时在国内核心学术期刊上（或为SCI、EI、SSCI收录论文）发表本专业学术论文2篇以上（本人为第一作者或通信作者）。

八、破格条件

对不具有规定学历，符合现任职资格规定年限要求，或具有规定学历，符合现任职资格2年以上，确有突出奉献者，具有下列条件，可破格申报：

（一）获国家级二等奖1项以上（以奖励证书为准，限额定人员），或获省（部）级科学技术奖一等奖前三名，或二等奖第一名，或省（部）级社会科学优秀功效奖、教学功效奖一等奖前二名；

（二）具有下列条件之一：

1.主持完成1项以上国家级重大科研项目，并通过业务主管部门的鉴定或结项验收；

2.国家自然科学基金杰出青年科学基金、优秀青年科学基金或国家青年拔尖人材取得者；

3.在《nature》、《science》等国际顶级科学期刊上发表学术论文1篇以上（第一作者或通信作者）。

九、附则

（一）本条件所称“以上”均含本级（本数量级）。

（二）学历是指教育部承认的学历，引进的高层次人材第一次申报副教授以上任职资格，高校教师资格证可采取“先评后补”的方式，依照本人实际水平、能力和业绩功效直接申报相应任职资格。

（三）国家级奖励包括：

国家级科学技术奖、国家级社会科学优秀功效奖、国家级教学功效奖；省（部）级奖励包括：

省（部）级科学技术奖、省（部）级社会科学优秀功效奖、教学功效奖，省社会科学基金功效奖的一等奖视同省（部）级二等奖，二等奖视同为省（部）级三等奖。

同一项目多次获奖的不重复计算，取其中一项最高奖项。

艺术类学科教师本人在省行业主管部门主办的业内公认的专业竞赛、作品评奖活动中获一等奖以上，或在国家行业主管部门主办的业内公认的专业竞赛、作品评奖活动中获三等奖以上奖励，视同符合教授业绩功效条件中的奖励条款。

（四）学年“教学质量考核”指学校在每学年末（或持续两个学期）通过学生、同行、督导评教等方式，对任课教师一年来教学质量进行的综合性评判。

其中：

本科院校要求考核排在本单位前15%之内，高职高专院校要求考核排在本单位前20%之内，学校应出具红头文件并于次年四月底前到河北省教育厅备案。

学校综合类教学竞赛指学校组织的教师说课竞赛、教师大体功大赛等教学综合业务竞赛。

（五）课题是指国家、省、市各级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题，代表着学科和科技进展前沿，具有重大理论和实践意义。

依照课题立项来源分为国家级、省部级、市厅级课题。

非政府部门指定或授权的各行业协会、学会、研究会课题不予认定，各类以鉴定方式通过的打算外自选课题（不含省社科计划办确认课题）不予认定。

专业技术人员承担完成的课题要与其专业或职位工作相关。

指令性课题是指课题批准单位有必然数额的经费支持。

项目“主持”指排名第一，是科研课题或工程项目的整体设计、论证、组织和指导者，并承担其中重要工作。

要紧参加是指前三名，且在课题研究或项目研发中起到了重要作用，本人的奉献在课题或项目的申请立项和结题鉴定进程中取得了具体表现（包括以该项目基金资助公布出版的学术专著、发表的论文、发明的专利或研发的新技术）。

以上须附课题或项目批准文件、打算任务书和结项鉴定材料。

（六）为鼓舞高校教师踊跃申请和从事高水平科研项目研究，取得副教授任职资格以后，主持一项国家级面上以上基金项目，取得时期性功效（包括以该项目基金资助公布出版的学术专著、发表的论文、发明的专利或研发的新技术），视同符合教授业绩功效条件中的科研项目条款。

（七）公布出版的学术期刊指国家新闻出版广电总局认定的学术期刊，具有统一的ISSN刊号和CN刊号；论文（作品）发表的刊物不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集；高作指国家新闻出版广电总局批准出版的高作、教材，不含论文集、习题集等。

（八）SCI为科学引文索引，EI为工程引文索引（只包括期刊类论文，不含会议论文），SSCI为社会科学引文索引。

为鼓舞高校教师发表高水平论文，在Nature、Science、Cell发表论文或在专业领域阻碍因子30以上的科技期刊发表论文（第一作者或第一通信作者）的，对论文的篇数不作要求。

（九）国内核心学术期刊范围包括北京大学图书馆编制的《中文核心期刊要目总览》和南京大学编制的《中文社会科学引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊（以论文发表时刻为准）。

《新华文摘》全文转载论文、在《人民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《经济日报》理论版上发表的本专业理论文章（2000字以上）视同为核心期刊论文。

（十）发明专利取得较好经济效益指该发明专利取得实际应用或转让并取得直接经济效益30万元以上，需提供效益证明和转让协议。

（十一）科技功效取得显著的经济效益指该功效转化或推行应用并取得直接经济效益300万元以上；显著的社会效益指该功效取得普遍应用，推动了本行业和社会进步，并取得省政府部门的书面认可。

开发科研功效的负责人须提供学校主管科研部门、利用该功效的企业（政府部门）之间的技术合同和经济、社会效益证明，效益证明需有关企业（政府部门）签章及企业负责人和财务部门负责人签字；还需提供与该功效研究方向一致的论文（第一作者）。

（十二）本条件是高校推荐和评审委员会评审时把握的大体条件，高校和评审委员会可依据本条件制定不低于大体条件的实施方法。

河北省高等学校教师系列

副教授任职资格申报评审条件

评定标准：

副教授须把握本学科系统的理论知识和专业基础知识，及时把握本学科国内外的学术进展动态；参加科学研究、技术开发，能提出有较大实际意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会经济效益的研究功效，公布发表、出版有较高水平的学术论文、高作、艺术作品、教材和教学参考书，具有担任科研项目负责人的能力；教学体会丰硕，教学成效好，踊跃参加教育教学改革，在教学研究或实验室建设方面成绩显著，具有协助教授指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织治理工作。

一、适用范围

本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。

二、政治思想条件

酷爱祖国，拥护党的领导，爱岗敬业，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素养和职业道德，遵守国家法律法规，教书育人，为人师表；勇于探讨，开拓创新，能全面履行现任职务职位职责，踊跃承担教学工作任务，学风端正。

取得讲师任职资格后，年度考核合格以上。

三、学历、资历条件

（一）获博士学位后，从事本专业技术工作，取得讲师任职资格2年以上；获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得讲师任职资格5年以上。

（二）具有高校教师资格证。

四、外语、运算机条件

（一）把握一门外语。

参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。

（二）把握运算机应用技术。

参加全国或全省职称运算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件

取得讲师任职资格后，具有以下条件：

（一）每学年至少系统教学1门以上必修课程，并能依照教学打算的安排组织课堂讨论，指导实习实训、社会调查、毕业论文和毕业设计，完成学校规定的教学工作量；

（二）指导过青年教师，或协助教授、副教授指导过研究生或深造教师半年以上；

（三）主持过市（厅）级或要紧参加过省（部）级以上科研项目全进程的研究，并通过鉴定或结项验收；在本学科领域开展科学研究、科技创新，并取得必然功效，发表较高水平的学术论文（高作）。

六、业绩功效条件

取得讲师任职资格后，具有下列条件之一：

（一）获省（部）级三等奖以上科研或教学功效奖励（以奖励证书为准，限额定人员）；

（二）教学水平较高，教学成效较好，有2学年教学质量考核为优秀，且至少取得1次学校教学竞赛二等奖以上（综合类）奖励；或担任省级以上精品资源共享课或精品视频公布课主讲教师（前五名）；

（三）主持1项市（厅）级以上科研（教改）项目，或要紧参加2项省（部）级以上科研（教改）项目，并通过对应级别业务主管部门鉴定或结项验收；

（四）取得与本专业相关的国家发明专利1项（限第一发明人），并已转让和应用；

（五）主持完成1项校级以上科研项目，进行了功效转化，并取得了较好的经济效益或社会效益，或主持横向课题，理科类累计到位经费200万以上，工科类累计到位经费600万以上，社科类累计到位经费100万以上（经费到位须出具学校科研、财务治理部门证明）。

七、论文、高作条件

取得讲师任职资格后，具有下列条件之一：

（一）公布发表被SCI、EI、SSCI收录的本专业论文2篇以上（其中1篇为第一作者或通信作者）；

（二）公布发表本专业学术论文3篇以上（本人为第一作者或通信作者），其中2篇在国内核心学术期刊上发表（或为SCI、EI、SSCI收录论文）；

（三）公布出版本专业学术专著或译著（本人撰写、翻译10万字以上/部），或参编教育部高等教育计划教材（本人撰写8万字以上/部），同时在国内核心学术期刊上（或为SCI、EI、SSCI收录论文）发表本专业学术论文2篇以上（其中1篇为第一作者或通信作者）。

八、破格条件

对不具有规定学历，符合现任职资格规定年限要求，或具有规定学历，符合现任职资格2年以上，确有突出奉献者，具有下列条件，可破格申报：

（一）获国家级科学技术奖、国家级社会科学优秀功效奖、国家级教学功效奖三等奖以上奖励（以奖励证书为准，限额定人员），或获省（部）级科学技术奖一等奖前五名，或二等奖前三名，或三等奖第一名，或获省（部）级教学功效奖、社会科学优秀功效奖一等奖前五名，或二等奖前二名；

（二）具有下列条件之一：

1.主持完成1项省自然基金杰出青年基金以上课题或承担省部级重点项目，并取得省级以上业务主管部门的鉴定或结项验收（以鉴定证书为准）；

2.国家自然科学基金优秀青年科学基金或国家青年拔尖人材取得者，或在《nature》、《science》等国际顶级科学期刊上发表学术论文1篇以上（前二名或通信作者）。

九、附则

（一）本条件所称“以上”均含本级（本数量级）。

（二）学历是指教育部承认的学历，引进的高层次人材到高校从事教学工作的人员第一次申报副教授以上任职资格，高校教师资格证可采取“先评后补”的方式，依照本人实际水平、能力和业绩功效直接申报相应任职资格职务。

（三）国家级奖励包括：

国家级科学技术奖、国家级社会科学优秀功效奖、国家级教学功效奖；省（部）级奖励包括：

省（部）级科学技术奖、省（部）级社会科学优秀功效奖、教学功效奖，省社会科学基金功效奖的一等奖视同省（部）级二等奖，二等奖视同为省（部）级三等奖。

同一项目多次获奖的不重复计算，取其中一项最高奖项。

艺术类学科教师本人在省行业主管部门主办的业内公认的专业竞赛、作品评奖活动中获二等奖以上，或在国家行业主管部门主办的业内公认的专业竞赛、作品评奖活动中获奖以上的奖励，视同符合副教授业绩功效条件中的奖励条款。

（四）学年“教学质量考核”指学校在每学年末（或持续两个学期）通过学生、同行、督导评教等方式，对任课教师一年来教学质量进行的综合性评判。

其中：

本科院校要求考核排在本单位前15%之内，高职高专院校要求考核排在本单位前20%之内，学校应出具红头文件并于次年四月底前到河北省教育厅备案。

学校综合类教学竞赛指学校组织的教师说课竞赛、教师大体功大赛等教学综合业务竞赛。

（五）课题是指国家、省、市各级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题，代表着学科和科技进展前沿，具有重大理论和实践意义。

依照课题立项来源分为国家级、省部级、市厅级课题。

非政府部门指定或授权的各行业协会、学会、研究会课题不予认定，各类以鉴定方式通过的打算外自选课题（不含省社科计划办确认课题）不予认定。

专业技术人员承担完成的课题要与其专业或职位工作相关。

指令性课题是指课题批准单位有必然数额的经费支持。

项目“主持”指排名第一，是科研课题或工程项目的整体设计、论证、组织和指导者，并承担其中重要工作。

要紧参加是指前三名，且在课题研究或项目研发中起到了重要作用，本人的奉献在课题或项目的申请立项和结题鉴定进程中取得了具体表现（包括以该项目基金资助公布出版的学术专著、发表的论文、发明的专利或研发的新技术）。

以上须附课题或项目批准文件、打算任务书和结项鉴定材料。

（六）为鼓舞高校教师踊跃申请和从事高水平科研项目研究，取得讲师任职资格以后，主持一项国家级基金项目，取得时期性功效（包括以该项目基金资助公布出版的学术专著、发表的论文、发明的专利或研发的新技术），视同符合副教授业绩功效条件中的科研项目条款。

（七）公布出版的学术期刊指国家新闻出版广电总局认定的学术期刊，具有统一的ISSN刊号和CN刊号；论文（作品）发表的刊物不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集；高作指国家新闻出版广电总局批准出版的高作、教材，不含论文集、习题集等。

（八）SCI为科学引文索引，EI为工程引文索引（只包括期刊类论文，不含会议论文），SSCI为社会科学引文索引。

为鼓舞高校教师发表高水平论文，在Nature、Science、Cell发表论文或在专业领域阻碍因子30以上的科技期刊发表论文（第一作者或第一通信作者）的，对论文的篇数不作要求。

（九）国内核心学术期刊范围包括北京大学图书馆编制的《中文核心期刊要目总览》和南京大学编制的《中文社会科学引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊（以论文发表时刻为准）。

《新华文摘》全文转载论文、在《人民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《经济日报》理论版上发表的本专业理论文章（2000字以上）视同为核心期刊论文。

（十）发明专利取得较好经济效益指该发明专利取得实际应用或转让并取得直接经济效益30万元以上，需提供效益证明和转让协议。

（十一）科技功效取得较好的经济效益指该功效转化或推行应用并取得直接经济效益200万元以上；较好的社会效益指该功效取得普遍应用，推动了社会进步，并取得省、市政府部门的书面认可。

开发科研功效的负责人须提供学校主管科研部门、利用该功效的企业（政府部门）之间的技术合同和经济、社会效益证明，效益证明需有关企业（政府部门）签章及企业负责人和财务部门负责人签字；还需提供与该功效研究方向一致的论文（第一作者）。

（十二）本条件是高校推荐和评审委员会评审时把握的大体条件，高校和评审委员会可依据本条件制定不低于大体条件的实施方法。

河北省高等学校教师系列

讲师任职资格申报评审条件

评定标准：

讲师须把握本学科专业基础知识，了解本专业国内外现状及进展趋势；把握本专业的教学规律和教学方式，开展教育教学改革，参加编写教材和教学参考书，擅长表达，课堂教学成效良好；参加科学研究、技术开发，公布发表有必然水平的学术论文或艺术作品。

一、适用范围

本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。

二、政治思想条件

酷爱祖国，拥护党的领导，爱岗敬业，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素养和职业道德，遵守国家法律法规，教书育人，为人师表；勇于探讨，开拓创新，能全面履行现任职务职位职责，踊跃承担教学工作任务，学风端正。

取得助教任职后，年度考核合格以上。

三、学历、资历条件

（一）获硕士学位，从事本专业技术工作2年以上；获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得助教任职资格4年以上。

（二）具有高校教师资格证。

四、外语、运算机条件

（一）把握一门外语。

参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。

（二）把握运算机应用技术。

参加全国或全省职称运算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件

取得助教任职资格后，具有以下条件：

（一）公共课和基础课教师，担任1门以上课程的教学，专业课和实践课教师，担任专业课部份或全数内容的教学工作，完成学校规定的教学工作量；

（二）全进程地承担过1门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作；

（三）参加过科研工作或发表必然水平的学术论文、高作。

六、业绩功效条件

取得助教任职资格后，具有下列条件之一：

（一）教学成效良好，至少有1次以上年度教学质量评估被评为优秀，或取得校级以上优秀教师（优秀教育工作者）等称号；

（二）获校级以上教学功效奖；

（三）参加市（厅）级以上科研项目，并通过业务主管部门鉴定或结项验收，或科研功效获厅（局）级以上奖励；

（四）取得与本专业相关的的国家发明专利1项（前3名）；

（五）参与（前3名）开发的科研功效通过市（厅）级以上业务主管部门的鉴定或验收，进行了功效转化,并取得了必然的经济效益或社会效益。

七、论文、高作条件

取得助教任职资格后，具有下列条件之一：

（一）公布发表本专业学术论文4篇以上（至少1篇为第1作者或通信作者），其中至少1篇在国内核心学术期刊上发表（或为SCI、EI、SSCI收录论文）；

（二）参编公布出版的本专业学术高作或高等教育统编教材（本人撰写5万字以上/部），同时公布发表本专业学术论文2篇以上（至少1篇为第一作者或通信作者）。

八、附则

（一）本条件所称“以上”均含本:

（本数量级）。

（二）学历是指教育部承认的学历，引进的高层次人材到高校从事教学工作的人员第一次申报职称，高校教师资格证可采取“先评后补”的方式，依照本人实际水平、能力和业绩功效直接申报相应任职资格。

（三）课题是指国家、省、市各级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题，代表着学科和科技进展前沿，具有重大理论和实践意义。

依照课题立项来源分为国家级、省部级、市厅级课题。

非政府部门指定或授权的各行业协会、学会、研究会课题不予认定，各类以鉴定方式通过的打算外自选课题（不含省社科计划办确认课题）不予认定。

专业技术人员承担完成的课题要与其专业或职位工作相关。

功效的获奖者是指品级额定获奖人员，须附获奖证书或奖励文件。

同一项目多次获奖的不重复计算，取其中一项最高奖项。

艺术类学科教师本人在市级以上行业主管部门主办的业内公认的专业竞赛、作品评奖活动中荣获奖励,视同符合讲师业绩功效条件中的奖励条款。

（四）学年“教学质量考核”指学校在每学年末（或持续两个学期）通过学生、同行、督导评教等方式，对任课教师一年来教学质量进行的综合性评判。

其中：

本科院校要求考核排在本单位前15%之内，高职高专院校要求考核排在本单位前20%之内，学校应出具红头文件并于次年四月底前到河北省教育厅备案。

学校综合类教学竞赛指学校组织的教师说课赛、教师大体功大赛等教学综合业务竞赛。

（五）公布出版的学术期刊指国家新闻出版广电总局认定的学术期刊，具有统一的ISSN刊号和CN刊号；论文（作品）发表的刊物不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集；高作指国家新闻出版广电总局批准出版的高作、教材，不含论文集、习题集等。

（六）SCI为科学引文索引，EI为工程引文索引（只包括期刊类论文，不含会议论文），SSCI为社会科学引文索引。

（七）国内核心学术期刊范围包括北京大学图书馆编制的《中文核心期刊要目总览》和南京大学编制的《中文社会科学引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊（以论文发表时刻为准）。

《新华文摘》全文转载论文、在《人民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《经济日报》理论版上发表的本专业理论文章（2000字以上）视同为核心期刊论文。

（八）本条件是高校推荐和评审委员会评审时把握的大体条件，高校和评审委员会可依据本条件制定不低于大体条件的实施方法。