完整版常州市学年度第二学期九年级新课结束考试统考语文试题无答案.docx
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完整版常州市学年度第二学期九年级新课结束考试统考语文试题无答案
2017—2018学年度第二学期九年级新课结束考试语文试题
1、积累运用（共30分）
1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字或者加点汉字的拼音依次分类填在方格内。
（2分）
前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载（
）在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：
《朝花夕拾》。
带露折花。
色香自然要好得多，但是我不能够。
便是现在心目中的离奇和wú（）杂，我也还不能使他即刻幻化成文章，我有一时，曾经屡（
）次忆起儿时在故乡所持的蔬果：
líng（）角、罗汉豆、茭白、香瓜。
凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思响的gǔ（）惑，他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。
2、下列关于名著的表述，正确的两项是（3分）············（）
（
）
A、《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮发生叛乱的水手，夺回了船只，他们戴上了哪些水手，驾船离开荒岛回到英国。
B、曹府的高妈劝祥子把钱放出去投资或是存银行，祥子均无动于衷，一心一意只想自己靠拉车攒钱买上车。
C、祥子在茶馆遇到了老马和小马父子俩，祥子同情他们，给快要饿死的父子俩买了馄饨，父子俩的命运刺激了祥子的内心。
D、《钢铁是怎样炼成的》：
保尔在食堂干活的日子里，受尽老板娘的压迫，也看到了生活在社会底层的人们的艰辛痛苦、贫穷，他狠狠地教训了那位老板娘就逃走了。
E、一天，保尔在一辆装满弹药的车里巧遇谢廖沙，谁知这次竟是永别。
一星期后，
廖沙在一次战斗中牺牲了，他临死前都不知道姐姐瓦莉亚已经牺牲。
3、仔细观察下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题并说说其寓意。
（3分）
4、常州某中学与韩国某中学进行了一次“走进唐诗宋词”的文化交流活动，下面是学生搜集的三组诗句，请根据第二组或第三组诗句的内容补全对联。
（2分）
第一组：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）会当凌绝顶，一览众山小（杜甫）
第二组：
明月松间照，清泉石上流（王维）绿树村边合，青山郭外斜（孟浩然）
第三组：
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（苏轼）
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
（辛弃疾）上联：
忆李杜吟唱壮志情怀下联：
5、“微信挂号”是否有利于改善患者的就诊体验？
结合下面两则材料，谈谈你的看法。
（4分）材料一：
材料二：
在移动医疗改变全面改变人们就医方式的今天，传统医院也在积极改变患者的就诊体验。
“微信挂号”这一方式就是为解决人们排队挂号难、排队缴费难等问题推行的新举措。
针对这一举措，有网友说：
“如果微信可以支付挂号费和医疗费，那真是太好的事儿了，就再也不用起大早排队了。
”也有网友表示：
“我没有开通微信支付，也没有网银，支付宝。
对于需要网上支付的东西不是很‘感冒’，我还是更习惯去医院窗口排队挂号，觉得更放心、靠谱。
”
6、默写。
（6分）
（1）
夜来城外一尺雪，
（2）
？
其真不知马也。
（3）
我报路长嗟日暮，
（4）
然则天下之事，但知其一，不知其二多矣，？
（5）
默出古诗词中含“泣”、“涕”、“泪”任意一字的诗句（连续的两句）：
“，”
2、阅读理解（共40分）
（1）阅读下列两个文言语段，完成7～10题。
（共13分）
甲
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子·生于忧患死于安乐》）
乙
列子曰：
“色①盛者骄，力盛者奋②，未可以语道也。
故不班白③语道，失，而况行之乎？
故自奋则人莫之告。
人莫之告，则孤而无辅矣。
贤者任人，故年老而不衰，智尽而不乱。
故治国之难在于知贤而不在自贤。
”
（选自《列子·说符篇》）
【注释】①色：
指气色、血气。
②奋：
此处谓恃力强干。
③班白：
即“斑白”。
指老年头发花白。
班，通“斑”。
7、解释下列加点的词语。
（4分）
（1）舜发于畎亩之中：
（2）空乏其身：
（3）困于心，衡于虑：
（4）故自奋则人莫之告：
（5）在于知贤而不在自贤：
8、用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（4分）
（1）
所以动心忍性，增益其所不能。
（2）
人莫告知，则孤而无辅矣。
9、对两个语段内容的理解和分析，不正确的一项是：
（2分）（
）
A、甲文“故天将降大任于是人也”与乙文“故年老而不衰”的“故”含义相同，甲文
“行拂乱其所为”与乙文“智尽而不乱”的“乱”用法不一样。
B、孟子的散文汪洋恣肆，气势磅礴，如甲文第一、第二段都用了排比句，句式工整，结构整齐，精干有力。
C、甲文第三段先扣住“动心忍性”四字从正面进行论证，再从个人推论到国家，从反面进行论证，逻辑非常严密。
D、乙文认为不能跟“班白”的老年人谈道，因为他们“年老”“智尽”施行的过程中会有很多失误。
10、结合上面两个语段的内容，概括回答：
一个国家强大的条件有哪些？
（3分）
（2）阅读潘岳《西风胡杨》一文，完成11～15题。
（共16分）
①胡杨生于西域。
②在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马、腾燃的狼烟、飞旋的胡舞、激奋的羯鼓、肃穆的佛子、缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽
台都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。
仅仅千年，只剩下残破的驿道，
荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。
当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。
③胡杨，是我平生所见最坚韧的树。
能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺。
不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖脑的层层风沙，它是神树，是生命的树，
是不死的树。
那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。
霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出。
它们为精神而从容赴义，它们为理念而慷慨就。
虽断臂折腰，仍死挺着那一副铁铮铮的风骨；虽痕伤累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。
④胡杨，是我平生所见最无私的树。
胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。
身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。
它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
⑤胡杨，是我平生所见最悲壮的树。
胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。
这不是神话。
无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。
它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。
它们让战友落泪，它们让敌人尊敬。
那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，
似一幅悲天悯人的冬天童话。
⑥然而，他们身后的人们却讲这些真正神圣的勇士看下来烧柴。
短短几十年，因滥砍滥伐，中国4.2万公顷的胡杨林已变成1.4万公顷。
⑦胡杨不能倒。
因为人类不能倒，因为人类文明不能倒。
胡杨林外，滚滚的黄沙埋下了无数辉煌的古国，埋下了无数铁马冰河的好汉，埋下了无数富丽奢华的商旅，埋下了无知与浅薄，埋下了骄傲与自尊，埋下了伴它们一起倒下的枯杨。
让胡杨不倒，其实并不需要人类付出什么。
胡杨的生命本来就比人类早很多年。
这凄然无语的树，只想求人类将上苍赐给他们的那一点点水仍然留给它们，上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出清白的正气，就能让这批战士前赴后继地奔向前方。
⑧我站在这孑然凄厉的胡杨林中，我祈求上苍的类，哪怕仅仅一滴，我祈求胡杨请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。
我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，想为倒下去的伤者而哭，想为那死而不朽的精神而哭。
我想让更多的人在这片胡杨林中都好好地哭上一哭，也许这些苦涩的泪水能化成濛濛细雨，再救活几株胡杨。
然而我不会哭。
因为这不是英雄末路的悲怆，更不是传教士的无奈，因为胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼
睛还在。
那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被鼓励。
⑨直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：
你们是谁？
烈烈西风中有无数声音回答：
我是胡杨。
11、文章以“西风胡杨”为题，联系全文，说说“西风”的具体含义。
（3分）
12、文中第②段有何作用？
（4分）
13、第⑤段的画线句有两种版本，你觉得哪一种版本好？
为什么？
（3分）A、那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一副悲天悯人的冬天童话。
B、那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊尊巍然耸立的雕像。
14、第⑧段的画线句有何深刻含义？
（3分）
15、结合文中的具体描写和自己的体验，谈谈胡杨这一形象引起了你怎样的感慨和思考。
（3分）
（3）阅读下文，回答16～19题。
（共11分）
①尼采曾经指出：
母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的母语训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。
我完全赞同他的见解。
②教育是心智成长的过程，而母语是心智成长最重要的环境之一。
母语就好比文化母乳，我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。
虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。
认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生活的严肃态度。
不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。
相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。
③如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。
一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。
一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。
举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。
不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。
④一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。
如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会作何感想。
我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。
网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语
的习气，成为错别字和语病的重灾区。
⑤所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。
（摘自《中国教育报》，作者：
周国平）
16、用简洁的语言概括本文的中心论点。
（3分）
17、解释第③段加点的“不修边幅”在具体语境中的含义。
（2分）
18、第②段运用了哪些论证方法？
有何作用？
（4分）
19、下列对文本信息理解不正确的一项是【
】（2分）
A、第②③段从母语环境的重要性及母语是教养的基本功两个方面，正面论述了中心论点。
B、作者坚决否认了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。
C、作者善用引用，巧妙分析，使文章富有文化底蕴。
D、作者号召我们要有用优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。
3、写作（60分）
20、有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的脑畔他
们（它们）从未走远。
请以“从未走远”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外、戏剧外，文体不限；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；③不少于600字；④文中不能出现真实的校名和人名。
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