小班教案虫虫飞.docx

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小班教案虫虫飞

小班教案虫虫飞

小班教案虫虫飞

【篇一：

诗歌虫虫飞教案】

小班儿童诗活动《虫虫飞》模拟课堂教学活动设计

潍坊工程职业学院学前教育李广兴

一、活动目标

2.能够体会作品的内容和意境，能够大胆进行诗歌的仿编。

3.让幼儿体会诗歌中的韵律节奏美，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

二、活动准备

1.物质准备：

课件ppt，四个场景挂图（草地、天空、花园、大树），各种虫虫的头饰，字卡（飞、喝水、踢腿、排队），轻快的背景音乐，宽敞的活动区。

2.经验准备：

活动前向幼儿介绍一些关于虫虫（蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、七星瓢虫等）的科普知识。

三、活动过程

1.导入（图片、问题）

（出示背景挂图）小朋友们，你们看图上都有什么呀？

（出示各种虫虫头饰）你们认不认识这些小家伙儿呢？

他们是谁呀？

现在呢，这些小家伙儿现在要去草地、天空和花园玩了，可是他们怎么去呢？

走过去？

跑过去还是飞过去呀？

（引导幼儿回答）我们也和它们一起去看看好不好？

2.播放轻快背景音乐，鼓励幼儿一起感受虫虫飞的感觉3.播放诗歌ppt并提出问题，启发幼儿欣赏儿童诗歌内容

①虫虫最开始飞到了哪里？

他们飞到草地干什么了呢？

第二次，虫虫飞到了哪里？

飞到花园干什么呢？

然后，虫虫又飞到了哪里？

飞到天空干什么了呢？

最后虫虫飞到了哪里？

飞到树上干什么了？

②你们猜猜虫虫还能飞到哪里？

去干什么呢？

4.欣赏配乐诗朗诵，感受诗歌优美的意境

启发幼儿用自己的语言和节奏讲述诗歌内容，引导幼儿感受诗歌语言和节奏美。

5.引导幼儿集体开展“虫虫飞”的表演活动

四、活动拓展与延伸

1.指导幼儿依据诗歌主题和结构，启发幼儿大胆想象，进行简单的诗歌仿编。

2.艺术领域：

指导幼儿开展《虫虫飞》音乐律动活动；启发幼儿把对虫虫飞的感受用绘

画的形式表现出来。

3.科学领域：

给幼儿讲解一些昆虫的科普知识，培养幼儿在生活中喜欢观察大自然生物的习惯。

五、活动小结

通过本次儿童诗歌活动，启发幼儿大胆想象，大胆表达，懂得欣赏诗歌的韵律美，激

发幼儿对大自然的喜爱之情。

六、活动评价

附儿童诗歌

《虫虫飞》

虫虫虫虫飞飞飞，飞到草地喝露水。

虫虫虫虫飞飞飞，飞到花园踢踢腿。

虫虫虫虫飞飞飞，飞到天空排成队。

虫虫虫虫飞飞飞，飞到树上睡一睡。

【篇二：

幼儿园小班数学活动教案：

点点虫虫飞】

幼儿园小班数学活动教案：

点点虫虫飞

活动目标

1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事（附后）制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

活动过程

一、游戏导入――激趣

师：

今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地――绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：

“你好!

”“你真可爱!

”?

?

在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。

）

二、寻找食物――感知5以内的数量

1．师：

宝宝们肚子有点饿了吧?

我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片（一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶）。

根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2．提问：

你找到了什么?

数数有几个?

师：

赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

――幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

（教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。

此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。

）

三、欣赏故事――拓展对数量的认知

1．师：

宝宝们坐下来休息一会儿吧!

（幼儿围坐在老师身边）有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

2．师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

（色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问――“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。

）

四、点卡找朋友――匹配相应数量的食物

2．操作活动。

幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。

（图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸

上。

）

3．活动评价。

操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐

1．师：

毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。

醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2．师：

你们想变蝴蝶吗?

让我们也趴在草地上睡一觉吧。

（主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀――纱巾，解开围裙。

）

3．币：

宝宝们，醒来吧!

看看你们长出翅膀了吗?

（幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。

）活动点评

本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。

活动中使用的教具十分简单，但很实用。

活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物（图片）。

操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。

为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。

活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。

而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。

附录：

故事：

毛毛虫

一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第二天，第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第三天，第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第四天，第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第五天，第五天，它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：

“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。

”

屈老师

【篇三：

幼儿园小班音乐：

团体律动——虫虫飞】

小班音乐：

团体律动——虫虫飞

动作建议

第1-2小节：

前奏，做睡觉的动作。

第3-10小节：

做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

第11-12小节：

两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。

第13-14小节：

两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。

第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：

两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第21-22小节：

做两手环抱拍拍自己的动作。

第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节

最后，打雷下雨音效：

做静止做躲雨动作。

游戏玩法建议

此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。

鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。

a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。

b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。

c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。

（a：

从坐侄一b：

散点斗c：

原地蹲下）。

此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。

通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

二、教学活动建议

【活动目标】．

1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

【活动准备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐

【活动过程】

1、故事加动作导入。

3、幼儿与教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。

4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。

（ps：

a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下躲雨。

）

7、增加空间变化，b段中间散点游戏。

（p。

：

在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。

）

8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

三、友情提示

1、活动环节设计。

对于小班幼儿，他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动，从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。

因此，可先通过以简略的故事加上相应动作导入，帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，教师示范动作。

因为小班上学期的幼儿年龄特点，模仿性强而创造性不足，所以选择了采用教师规定动作的方式。

幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移，通过变试练习，不断的累加提高游戏的难度，丰富游戏的情境，使幼儿始终保持游戏的兴趣。

2、游戏情节

在游戏情节中，a段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。

小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏，非常喜欢与父母间的游戏逗乐。

教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐，勇敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓，当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”藏起来，“妈妈”虽只是象征性的抓，但这具有情趣的互动交流，让小班幼儿产生对游戏挑战感，难度非常适宜，适合小班幼儿年龄。

对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧张之后，b段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使紧张心情得以释放。

3、空间安排

本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到老师的示范，也便于师幼间的互动与交流。

在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作，到自由空间状态下散点做动作，通过空间变化结合游戏情节进行变试练习，让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中，使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。

在幼儿逐渐掌握的情况下，教师一步步退位，当幼儿对游戏流程都已经熟练后，教师完全退出，并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方（造型），给予了幼儿独立表达的机会，使幼儿享受活动的乐趣，享受游戏中获得审美体验。