高二学业水平测试苏版1第三章和第四章课堂用书全.docx
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高二学业水平测试苏版1第三章和第四章课堂用书全
2019年高二学业水平测试苏版1第三章和第四章课堂用书（全）
考点展示
考点
内容
等级要求
1
力
A
2
重力
A
3
形变与弹力
A
4
滑动摩擦力静摩擦力
A
知识梳理
1.力的定义和力的表示方法
把改变物体状态、产生的原因即物体与物体之间的作用，称作力．在国际单位制中力的单位是．力的大小用来测量。
2.重力
物体所受的重力的施力物体是．重力的方向总是．
重心即重力的．质量均匀分布的物体，重心位置只跟有关；质量分布不均匀的物体，重心的位置除与有关，还跟物体内的有关．
3．弹力
弹力产生的条件：
〔1〕两物体直接，〔2〕发生．
弹力的方向：
〔1〕压力和支持力的方向都垂直于物体的．〔2〕绳的拉力方向沿着绳指向绳
的方向。
胡克定律：
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧或的长度x成。
公式为，其中k为劲度系数，单位是。
4．摩擦力
〔1〕静摩擦力
定义：
两个物体之间只有，而没有，这时的摩擦力叫做静摩擦力．
产生条件：
①接触面；②相互之间存在；③两物体存在．
方向：
跟接触面且与相反．
大小：
随着的增大而增大，但有一个,即最大静摩擦力Fmax。
〔2〕滑动摩擦力
产生条件：
①接触面；②两物体之间存在相互；③两物体相互之间存在．
方向：
滑动摩擦力的方向跟接触面，并且跟物体方向相反．
大小：
滑动摩擦力大小跟成正比．即F＝μFＮ，其中FN为压力。
典例剖析
【例1】关于力，以下说法中正确的有〔〕
A、力的大小可以用天平测量
B、力可以没有施力物体
C、彼此不直接接触的物体也可能产生力的作用
D、影响力作用效果的因素只有力的大小
【例2】关于形变与弹力的说法中正确的选项是〔〕
A、只有弹簧才可以产生弹力
B、接触的物体之间发生的形变程度越大，它们之间的弹力越小
C、日常生活中所说的弹簧的〝硬〞与〝软〞是指弹簧的轻与重
D、日常生活中所说的弹簧的〝硬〞与〝软〞是指弹簧的劲度系数的大小
【例3】一辆汽车停在水平地面上，一个人用力水平推车，但车仍然静止，以下说法中正确的选项是〔〕
A、此人推车的力小于汽车所受到的静摩擦力
B、此人推车的力与汽车受到的摩擦力大小相等
C、此人推车的力增大时，汽车受到摩擦力将保持不变
D、此人推车的力增大时，汽车受到摩擦力将不断减小，直到汽车能够运动起来为止
当堂达标
1．以下说法中正确的有：
〔〕
A.力的产生必须有施力物体，但不一定有受力物体B.一个物体向前运动时必须有向前的作用力
C.只要物体之间相互接触，那么一定有力的作用D.力是物体与物体间的相互作用
2．关于重心、重力，下面说法正确的选项是：
〔〕
A、形状规那么的物体重心一定在其几何中心B、任何物体都可以用悬挂法确定其重心位置
C、物体的重心不一定在物体上D、重力就是地球对物体的吸引力
3．一弹簧的两端各用12N的外力向外拉伸,弹簧伸长了4cm,现将其中的一端固定于墙上,另一端用外力来拉伸它,发现弹簧的伸长量为2cm，那么这个拉力的大小为〔〕
A、12NB、6NC、24ND、10N
4．关于摩擦力，以下说法中正确的选项是〔〕
A、运动的物体只可能受到滑动摩擦力B、静止的物体有可能受到滑动摩擦力
C、滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反D、滑动摩擦力的方向不可能与运动方向一致
5．如下图,用力F把铁块压在竖直墙上不动,那么,当F增大时,关于铁块对墙的压力N,铁块受墙的摩擦力f,以下判断正确的选项是（）
A.N增大,f不变B.N增大,f增大
C.N变小,f不变D.N不变,f不变
冲A试题
1．如图，物体在受到一水平拉力F=10N作用下，沿水平面向右运动。
物体与水平面的动摩擦因数μ=0.3，物体质量m=5kg，那么物体所受摩擦力为〔〕
A10N，水平向左B10N，水平向右
C15N，水平向左D15N，水平向右
2．重50N的物体,静止在粗糙的水平面上,物体与水平面间的动摩擦因数为0.2,当物体先后受到大小分别为5N、15N水平向右的拉力作用时,水平面对物体的摩擦力大小和方向分别是（）
A.都是10N,水平向左B.都是5N,水平向右
C.大小分别为5N、15N，方向都水平向左D.大小分别为5N、10N，方向都水平向左
课时8力的合成与分解
考点展示
考点
内容
等级要求
1
力的合成与分解
B
2
实验：
探究求合力的方法
A
知识梳理
1．力的合成
〔1〕合力与分力
当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟相同，这个力就叫做那几个力的合力，叫做分力．
〔2〕平行四边形定那么
求的过程叫做力的合成．
平行四边形定那么：
两个力合成时，以表示这两个力的线段为作平行四边形，这两个邻边之间的就代表合力的大小和．这个法那么叫做平行四边形定那么．
2.共点力
如果一个物体受到两个或更多力的作用，有些情况下这些力，或者虽不作用在，但它们的交于一点，这样的一组力叫做共点力．〔高中阶段只学习在一个平面内的共点力〕
3．力的分解．
力的分解是的逆运算．同样遵守．把一个力F作为平行四边形的对角线，那么，与力F共点的，就表示力F的两个分力F1、F2．
同一个力F可以分解为无数对分力．将力沿两个相互垂直方向分解的方法叫做
4．矢量相加的法那么
平行四边形定那么：
一切矢量相加遵守．
三角形定那么：
把两个矢量与它们的合矢量组成一个，从而求出合矢量.
5．矢量与标量
矢量：
既有又有，相加时遵从〔或三角形定那么〕的物理量叫做矢量．
标量：
只有，没有，求和时按照相加的物理量叫做标量．
典例剖析
【例1】关于〝探究求合力的方法〞的实验，以下说法中不正确的选项是〔 〕
A、拉力大小直接由弹簧秤读出
B、记录拉力方向时应该用铅笔紧靠细线画一条线
C、实验过程中应该让弹簧秤的轴线与纸面平行
D、作力的图示时，不同拉力的标度应相同
【例2】如下图，电线杆BD重1800N，水平电线AB的拉力为1200N，牵引索BC的拉力为2019N．电线和牵引索对电线杆的共同作用恰好不会引起竖直电线杆发生偏斜，试用作图法求出电线和牵引索对电线杆拉力的合力大小．电线杆对地面的压力有多大？
【例3】如下图，拖拉机拉着耙耕地，拉力F与水平方向成α角，假设将该力沿水平和竖直方向分解，那么它的水平分力为（）
A、FsinαB、Fcosα
C、FtanαD、Fcotα
当堂达标
1．以下说法中正确的选项是〔〕
A、力的合成与分解都可以按平行四边形定那么进行
B、一个力只能根据它的实际作用效果进行分解
C、合力的方向一定与最大的分力方向相同
D.一个力只能分解成两个力
2．物体受到两个力F1和F2的作用，F1=3N，F2=9N，那么它们的合力F的数值范围是〔〕
A、3N≤F≤9NB、6N≤F≤12NC、3N≤F≤6ND、3N≤F≤12N
3．两个共点力大小都是50N，如要使这两个力的合力也是50N，那么这两个力之间的夹角为（）
A.30°B.45°C.60°D.120°
4、大小不变的两个共点力F1与F2,其合力为F,那么（）
A.合力F一定大于任一个分力
B.合力大小既可等于F1,也可等于F2
C.合力大小等于F1与F2的代数和
D.合力大小随F1、F2之间的夹角（0°≤θ≤180°）增大而增大
冲A试题
1．某物体在三个共点力的作用下处于静止状态，假设把其中一个力F1的方向沿顺时针转过600而保持其大小不变。
其余两个力保持不变，那么此时物体所受的合力大小为〔〕
A.F1B.
F1C.2F1D.无法确定
2．在〝探究求合力的方法〞实验中，用A、B两只弹簧秤把皮条上的结点拉到某一位置O，这时AO、BO间夹角∠AOB大小满足：
0°＜∠AOB＜90°，如下图，现改变弹簧秤A的拉力方向，使α角减小，但不改变它的拉力大小，那么要使结点仍被拉到O点，就应调节弹簧秤B拉力的大小及β角，在以下调整方法中，不可行的有（）
A.增大B的拉力和增大β角B.增大B的拉力，β角不变
C.增大B的拉力，减小β角D.B的拉力大小不变，增大β角
课时9共点力作用下物体的平衡
考点展示
考点
内容
等级要求
1
共点力作用下物体的平衡
A
知识梳理
1.物体的平衡
平衡状态：
一个物体在力的作用下，保持或运动状态，那么该物体处于平衡状态．
平衡条件：
在共点力作用下物体的平衡条件是．其数学表达式为F合=
（1）二力平衡：
这两个共点力必然大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
（2）三力平衡：
这三个共点力必然在同一平面内，且其中任何两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，即任何两个力的合力必与第三个力平衡
（3）假设物体在三个或三个以上的共点力作用下处于平衡状态，常可采用正交分解法，建立以下两个方程Fx合=,Fy合=其中Fx合为物体在x轴方向上所受的合外力，Fy合为物体在y轴方向上所受的合外力。
2．受力分析
受力分析就是要我们准确地分析出物体〔对象〕所受的力，并且能用力的示意图〔受力图〕表示出来。
受力分析的方法通常有两种：
〔1〕；〔2〕
受力分析一般采取以下的步骤分析
〔1〕确定，即据题意弄清我们需要对哪个物体〔或系统〕进行受力分析。
〔2〕按照先，然后环绕物体一周找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的和，最后分析其他场力〔如电场力，磁场力等〕。
〔3〕画物体受力图，没有特殊要求，那么画示意图即可。
〔4〕用平行四边形或正交分解法，并用数学知识列方程求解。
典例剖析
【例1】如下图，水平地面上的行李箱重100N，手对行李箱竖直向上的拉力为80N，那么行李箱对地面的压力为
A、20NB、80N
C、120ND、180N
【例2】如下图，一根轻杆垂直固定在倾角为37º的斜面上，杆的另一端固定一个重力为10N的小球，小球处于静止状习态时，杆对小球的作用力〔〕
A、大小为10N，方向竖直向上
B、大小为10N，方向平行于斜面向上
C、大小为6N，方向平行于斜面向上
D、大小为8N，方向沿杆斜向上
【例3】一物体放在粗糙水平面上，用大小相等的力F按以下图所示的四种方式分别作用在该物体上，物体始终处于静止状态，其中物体对水平面压力最大的情形是
当堂达标
1．质量为m的长方形木块静止在倾角为θ的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是（〕
A.沿斜面向下B.垂直于斜面向上C.沿斜面向上D.竖直向上
2．如下图，一个重60N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F=20N的力竖直向上拉物体时，物体所受的合力为（）
A、0NB、40N，方向竖直向下
C、40N，方向竖直向上D、80N，方向竖直向上
3．物体同时受到同一平面内的三个共点力作用，以下几组所给的力中，不能使物体保持匀速直线运动或静止状态的是〔〕
A、5N、7N、8NB、2N、3N、5N
C、1N、5N、10ND、1N、10N、10N
4．用手握着重为15N的圆柱形水杯，握力为30N，使其竖直向上作匀速直线运动，那么手与杯子间的摩擦力为（）
A、45N、方向竖直向上B、45N、方向竖直向下
C、15N、方向竖直向上D、15N、方向竖直向下
5．物体静止在斜面上，假设斜面倾角增大〔物体仍静止〕，体受到的斜面的支持力和摩擦力的变化情况是〔〕
A、支持力增大，摩擦力增大B、支持力减小，摩擦力增大
C、支持力增大，摩擦力减小D、支持力减小，摩擦力减小
冲A试题
1.放在水平地面上的物块，受到一个与水平方向成θ角斜向下方的力F的作用，物块在水平地面上始终静止，如下图。
如果保持力F的大小不变，而使力F与水平方向的夹角θ〔θ＜900〕变大，那么，地面受到的压力N和物块受到的摩擦力f的变化情况是〔〕
A、N变小，f变大B、N变大，f变小
C、N变小，f变小D、N变大，f变大
2.如图，细绳AO、BO等长，A点固定不动，开始∠AOB为锐角，现手持B点沿圆弧向C点缓慢运动过程中，保持O点位置不变，绳BO的张力将〔〕
A、不断变大B、不断变小C、先变小再变大D、先变大再变小
课时10牛顿第【一】第三定律
考点展示
考点
内容
等级要求
1
牛顿第一定律
A
2
牛顿第三定律
A
3
力学单位制
A
知识梳理
1.牛顿第一定律．
牛顿第一定律揭示了力的概念及力与物体变化关系：
力维持物体运动的原因．力是物体运动状态的原因．
2.惯性．
物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做〔所以牛顿第一定律也叫做定律〕．物体的惯性与有关，物体的越大，惯性越大．
3.牛顿第三定律
两个物体之间的作用力总是的，成对出现的，将一对相互作用的力中的一个叫做，那么另一个就叫做它的．
作用力和反作用力产生，消失，变化，无先后之分．
作用力和反作用力总是大小方向，与物体是处于平衡状态还是处于非平衡状态没有关系．
作用力和反作用力分别作用在物体上，其作用效果不能．
4.单位制
力学中选定、和这三个基本物理量的单位作为基本单位．
导出单位是根据推导出来的其他物理量的单位．
单位和单位的总和叫做单位制
典例剖析
【例1】物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质称为惯性。
以下有关惯性的说法中，正确的选项是
A、乘坐汽车时系好安全带可减小惯性B、运动员跑得越快惯性越大
C、宇宙飞船在太空中也有惯性D、汽车在刹车时才有惯性
【例2】某人静止站在测力计上，以下说法正确的选项是
A、人所受的重力和人对测力计的压力是一对平衡力
B、人所受的重力和人对测力计的压力是一对作用力和反作用力
C、人对测力计的压力和测力计对人的支持力是一对平衡力
D、人对测力计的压力和测力计对人的支持力是一对作用力和反作用力
【例3】在力学范围内，国际单位制规定的三个基本量是（）
A.长度、力、时间B.速度、力、质量
C.加速度、速度、长度D.长度、质量、时间
当堂达标
1．以下说法中不正确的选项是（）
A、牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时物体的运动规律
B、不受外力作用时，物体的运动状态保持不变是由于物体具有惯性
C、作变速运动的物体，突然不受任何外力作用时，物体将保持原来的变速运动状态运动
D、物体运动状态发生变化时，物体必定受到外力的作用
2．伽利略的理想实验证明了（）
A．要使物体运动就必须有力的作用，没有力的作用物体就静止
B．要使物体静止就必须有力的作用，没有力的作用物体就运动
C．物体不受力作用时，一定处于静止状态
D．物体不受外力作用时，总是保持原来的匀速直线运动状态或静止状态
3．马拉着车奔跑，马对车的拉力F和车对马的拉力F′是一对作用力和反作用力，那么两力的大小关系是（）
A、F>F′A、FC、F=F′D、无法确定
4．人乘电梯匀速上升，在此过程中人受到的重力为G，电梯对人的支持力为FN，人对电梯的压力为FN’，那么（）
A、G和FN是一对平衡力B、G和FN’是一对平衡力
C、G和FN是一对相互作用力D、G和FN’是一对相互作用力
冲A试题
1．用计算机辅助实验系统〔DIS〕做验证牛顿第三定律的实验，把两个测力探头的挂钩钩在一起，向相反方向拉动，显示器屏幕上出现如下图的结果．分析两个挂钩力的相互作用规律，以下说法中不正确的选项是〔 〕
A、作用力与反作用力大小相等B、作用力与反作用力方向相反
C、作用力与反作用力作用于同一物体D、作用力与反作用力同时存在，同时消失
2.如下图，一个光滑劈形物体M放在固定的斜面上，其上面呈水平.在其水平面上放一光滑小球m.当劈形物体从静止开始释放后，观察到m和M有相对运动，那么小球m在碰到斜面前的运动轨迹是（）.
A.沿水平向右的直线B.沿斜面向下的直线
C.竖直向下的直线D.无规那么的曲线
课时11实验：
探究加速度与力、质量的关系
考点展示
考点
内容
等级要求
1
探究、实验：
探究加速度与力、质量的关系
B
知识梳理
1．影响物体运动状态变化快慢的因素．
物体运动状态变化的快慢，也就是物体的大小，与物体的有关，还与的大小有关．
2．加速度与力的关系．
保持物体的不变，测量物体在不同的力的作用下的加速度，分析与的关系，如果a与F成比，那么a—F图象是一条过的直线．
3．加速度与质量的关系．
保持物体所受的相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析与
的关系．如a与m成反比，可转换为a与成正比，那么图象就是一条过的直线．
4．实验操作技巧
〔1〕砝码〔及盘〕质量〔填〝大于〞、〝小于〞、〝远小于〞、〝远大于〞〕小车质量，细绳对小车的拉力可近似地等于砝码〔及盘〕所受的．
〔2〕实验是通过改变盘中砝码的数目来改变绳对小车拉力的大小的．
5．实验结论
物体的加速度与它所受的力成比，与质量成比，即a∝，a∝，
典例剖析
【例1】在〝探究加速度与力、质量的关系〞实验步骤中，以下做法中正确的选项是〔〕
A．同时改变拉力F和小车质量m的大小
B．只改变拉力F的大小，小车质量m的大小始终保持不变
C．在研究加速度a与拉力F的关系时，应保持小车质量m不变，
D．在研究加速度a与质量m的关系时，应保持小车质量m不变
【例2】〝探究加速度与力的关系〞实验装置如下图。
〔1〕为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量 〔选填〝小〞或〝大〞〕得多。
〔2〕以下图为某同学在实验中打出的一条纸带，计时器打点的时间间隔为0.02s。
他从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，那么相邻两计数点间的时间间隔为 s。
为了由v-t图象求出小车的加速度，他量出相邻两计数点间的距离，分别求出打各计数点时小车的速度。
其中打计数点3时小车的速度为 m/s。
当堂达标
1．如图是〝探究加速度与力、质量关系〞的实验装置，该实验以下说法中正确的选项是（）
A、实验中所用打点计时器应使用220V的直流电源
B、实验时应当先放开小车，让其运动起来，再将打点计时
器电源接通
C、为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量大
D、为了探究加速度与力、质量的关系，应采用控制变量法
2.在〝探究加速度与力、质量的关系〞的实验中，采用的实验方法是控制变量法。
实验中，所用小车的质量为M，沙和沙桶的总质量为m。
〔1〕以下做法中错误的选项是_____________。
A、平衡摩擦力时，不要将沙和沙桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B、每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C、实验时，放开小车后，再接通电源
D、先保持小车质量M不变，研究加速度a与拉力F的关系，再保持F不变，研究a与M的关系，最后总结并导出a与M及F的关系
〔2〕实验时以沙和沙桶的总重力大小作为小车受到的恒定合外力,首先要做的步骤是________
___________________________,且使沙和沙桶的总质量m和小车质量M之间满足的实验条件是m_________M。
冲A试题
1．1.探究加速度与力、质量的关系时，需要平衡摩擦力．平衡摩擦力时，应让小车〔〕
A、不挂钩码，不拖纸带B、挂上钩码，拖上纸带，开动打点计时器
C、挂上钩码，不拖纸带D、不挂钩码，拖上纸带，开动打点计时器
2.在〝探究加速度与力、质量的关系〞实验中，用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F；用打点计时器测出小车的加速度a，得出假设干组F和a的数据，然后根据测得的数据作出如下图的a—F图象，发现图象既不过原点，又不是直线，原因是（）A、没有平衡摩擦力，且小车质量较大
B、平衡摩擦力时，所垫木板太高，且砂和小桶的质量较大
C、平衡摩擦力时，所垫木板太低，且砂和小桶的质量较大
D、平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大
课时12牛顿第二定律
考点展示
考点
内容
等级要求
1
牛顿第二定律
B
知识梳理
物体的加速度跟作用力成，跟物体的质量成，加速度的方向跟的方向相同。
牛顿第二定律的数学表达式：
。
牛顿第二定律反映了物体的加速度与所受外力的合力及物体的质量间的关系．说明物体的加速度由和物体的决定。
典例剖析
【例1】如下图，弹簧的一端固定在墙上，另一端靠着静止在光滑水平面上的物体A上，开始时弹簧为自由长度，现对物体作用一水平恒力F，在弹簧压缩到最短的过程中，物体的速度和加速度的变化情况是〔〕
A、速度不变，加速度增大B、速度增大，加速度不变
C、速度不变，加速度先减小后增大D、速度先增大后减小，加速度先减小后增大
【例2】用20N的水平拉力拉一个放在水平面上的物体,可以使它产生1m/s2加速度,假设用30N的水平力拉这个物体,可以产生2m/s2的加速度,那么
（1）如果用40N的水平拉力拉这个物体产生的加速度大小是多少?
（2）物体受到的摩擦力是多少?
【例3】如下图，一质量M=50kg、长L=3m的平板车静止在光滑的水平地面上，平板车上表面距地面的高度h=1.8m。
一质量m=10kg可视为质点的滑块，以v0=7.5m/s的初速度从左端滑上平板车，滑块与平板车间的动摩擦因数μ=0.5，取g=10m/s2。
〔1〕分别求出滑块在平板车上滑行时，滑块与平板车的加速度大小；
〔2〕判断滑块能否从平板车的右端滑出。
假设能，求滑块落地时与平板车右端间的水平距离；假设不能，试确定滑块最终相对于平板车静止时与平板车右端的距离。
当堂达标
1．关于〞牛顿〞这个力的国际单位，以下说法正确的选项是（）
A.使1kg的物体产生2m/s2的加速度的力,叫做1N
B.使质量为0.5kg的物体产生1.5m/s2的加速度的力,叫做1N
C.使质量是1kg的物体产生1m/s2的加速度的力,叫做1N
D.使质量是2kg的物体产生1m/s2的加速度的力,叫做1N
2．以下对牛顿第二定律的理解中,正确的说法是（）
A.物体所受的阻力加倍,那么加速度一定加倍
B.物体所受的动力加倍,那么加速度一定加倍
C.物体所受的合力发生变化,那么物体的加速度不一定变化
D.加速度的方向与合外力的方向永远相同
3．一个在光滑水平面上运动的物体，如果在运动方向上受到一个逐渐减小的力作用，力的方向跟速度的方向相同，那么物体的加速度大小和速度大小将：
〔〕
A、加速度逐渐减小，速度逐渐增大B.加速度逐渐增大，速度逐渐增大
C、加速度逐渐减小，速度逐渐减小D.加速度逐渐增大，速度逐渐减小
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