学年七年级地理上册学科导学稿.docx
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学年七年级地理上册学科导学稿
三元整合导学模式七年级地理（上册）学科导学稿
第一章地球和地图 第一节地球和地球仪（第一课时）
【学习目标】
1.了解人类认识地球形状的过程。
2.会用相关数据说明地球大小；了解地球仪基本构造。
【重点难点】
地球形状和大小。
【导入】
“地球是一个球体”，今天，在我们看来这是如此简单的一个结论，然而，在科技落后的古代，却是一道人们长期难解的谜题，认识它，人类经历了艰苦而漫长的一段过程。
那么，究竟是怎样的一个艰苦而漫长的探索过程呢？
今天，我们就来学习和感受一下。
【自主学习】
1.地球的形状是__________。
2.人类对地球形状探索的漫长过程：
从“ ”（天圆如张盖，地方如棋局）到“天如斗笠，地如覆盘”，再从“ ”证实了地球是一个球体，到“在太空拍摄地球的卫星照片”确证地球是一个球体，人们对地球形状的认识，经历了由猜想到实际，从现象到真理的漫长的过程，付出了巨大的代价。
今天，我们之所以能比较容易得认识到地球的形状，是因为我们“站在前人的肩膀上”。
3.地球的平均半径为千米，地球的表面积为________亿平方千米，最大周长约_______千米。
（地球的赤道周长，相当于飞机飞行30个小时的航程，时速100千米的汽车日夜不停17天的路程。
人一刻不停地步行绕赤道一圈，大约要一年多才能走完。
）
4.地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的_________。
5.地轴是___________________，北极是 ，南极是 。
【合作探究】
1.在海边看到有帆船从远处驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，为什么？
2.月食是地球的影子遮挡了月亮，根据月食照片推测一下地球的形状。
3.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。
【归纳小结】
人类对地球形状探索的漫长过程___________球体。
形状____________
平均半径____________
地球和地球仪大小最大周长__________
表面积____________
地球仪：
______的模型
【反馈拓展】
1.下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）
A.自古以来，人们就认为地球是一个球体。
B.麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。
C.太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。
D.直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的。
2.我们看远方驶来的船出现的过程是（）
A.先看到船帆，后看到船身B.先看到船身，后看到船帆
C.同时看到D.以上说法都错
3.下列说法正确的是（）
A.天圆地方B.天如斗笠，地如覆盘C.地球是不规则球体D.地球是一个圆的
4.有关地球仪的说法，错误的是（）
A.按一定比例，把地球缩小后制成B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
C.地球仪能真实的反映地球形状D.地球仪是地球模型
5.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（）
6357千米
6378千米
赤道
图1
A.太阳东升西落B.站得高，看得远
C.水往低处流D.日全食
6.图1说明了（）
A、地球是一个正球体
B、地球是一个不规则球体
C、地球是一个两极略鼓的球体
D、地球是一个赤道半径小于极半径的球体
7．读图填空
（1）请在左图字框中填出表示地球大小的数据。
（2）请在地球仪相应位置的字框里填注：
北极、南极、赤道、经线、纬线。
【学习反思】
三元整合导学模式七年级地理（上册）学科导学稿
主编人：
郑良伟备课组长：
郑良伟学校审批领导：
协编人：
七年级地理备课组定稿日期：
2015/09/08
班级组别姓名座号
第一章 地球和地图 第一节地球和地球仪（第二课时）
【学习目标】
1.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
2.知道东西半球、南北半球的划分。
3.了解特殊的经纬线。
4.用经纬网确定任意点的位置
【重点难点】
1.经纬线的划分与判读。
2.东西半球的划分
3.经纬线指示的方向4.用经纬网确定任意点的位置
【导入】
展示地球仪，引出经线和纬线的有关知识
【自主学习】
一．纬线
1.概念：
与________平行，并且绕地球仪一周的________
形状：
________
2.特点长度：
________
指示方向：
________方向
纬度以北为北纬，字母代号______
1.划分：
以______为0°纬线,0°纬线
2.最大数值：
______以南为南纬，字母代号______
3.变化规律：
从____向两极逐渐增大至______
4.南北半球的分界线：
____________。
5.低纬度地区：
，中纬度地区：
，高纬度地区：
。
三．经线
1.概念：
连接_______两极，并且与________垂直相交的线。
形状：
________
2.特点长度：
________
指示方向：
________方向
四．经度以东为东经，字母代号______
1.划分：
以______为0°经线,0°经线
2.最大数值：
______以西为西经，字母代号______
3.变化规律：
从______向东向西逐渐增大至______
4.东西半球的分界线：
。
5.任意两条相对的经线，它们的经度的和为 ，且除了0°经线和180°经线外，一条为东经度，另一条为 。
五.利用经纬网定位
【合作探究】
1.认识纬线和纬度。
（课本p6、7活动）2.认识经线和经度。
（课本p8活动）
3.在地球仪上找出特殊的经线和纬线：
0°和180°经线，20°W和160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈。
4.利用经纬网定位。
（课本p10活动）
5.3.假设一架飞机从上海起飞，沿着31°N纬线圈飞行，最终能飞回上海吗？
它在飞行途中改变过方向吗？
如果这架飞机沿着121°E一直向北飞行，它能飞回上海吗？
【归纳小结】
东经的度数向东增大；西经的度数向西增大；北纬的度数向北增大；南纬的度数向南增大。
反之，度数向东增大的即是东经；度数向西增大的即是西经；度数向北增大的即是北纬；度数向南增大的即是南纬。
【反馈拓展】
1.关于地球仪上的纬线表述，不正确的是（）
A.地球仪上能画出无数条纬线B.地球仪上的纬线是一个半圈
C.不同度数的纬线长度不等D.沿同一条纬线方向向前走，能回到出发地点
2.本初子午线是（）
A.东西半球的分界线B.东经与西经的分界线
C.划分南北纬的起始线D.也就是180度经线
3.关于地球半球的说法，正确的是（）
A.南纬的地方，一定位于南半球B.属于西半球的地方，经度一定是西经度
C.本初子午线位于西半球D.度数相同的经线或纬线，一定位于同于半球
4.某点以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，该点是（）
乙
甲
丙
丁
0
°
20
°
40
°
60
°
40
°
20
°
0
°
20
°
图1
A.经度0°，纬度0°B.经度180°，纬度0°
C.东经160°，纬度0°D.西经20，纬度0°
5．图1中位于中纬度的点是（）
A．甲B．乙C．丙D．丁
6．下列关于经纬线正确说法的是（）
A．所有的纬线都相交 B．纬线指示南北方向
C．经线大约有180条D．经线指示南北方向
7．地球上最大的纬线圈是（）
A．北极点B．赤道C．23.5度纬线圈D．南回归线
8.1.2008年5月12日14时28分，在四川汶川县（31°N，103.4°E）发生了里氏8级地震，下列关于震中的叙述正确的是（）
A.位于北半球，中纬度B.位于东半球，高纬度
C.位于西半球，中纬度D.位于南半球，高纬度
9．图中M点的经纬度是
A．10ºE，50ºNB．10ºW，50ºN
C．10ºW，70ºND．10ºE，30ºN
10.龙卷风是一种灾害性天气。
小强根据天气预报将龙
卷风始发地M及运动方向在经纬网地图（图1）中作了标注。
据此回答1～2题。
（1）.M地的经纬度位置是（ ）
A.（29°N，112°E） B.（29°N,112°W）
C.（29°S，112°E） D.（29°S,112°W）
（2）.龙卷风移动的方向是（ ）
A.自北向南 B.自西南向东北 C.自南向北 D.自东北向西南
【学习反思】
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2015/09/08
班级组别姓名座号
第一章第二节地球的运动（第一课时）
【学习目标】
1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。
2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因。
【重点难点】
自转和公转产生的现象
【导入】
日全食现象是怎么产生的？
这和地球的运动有怎样关系？
这节课我们就来学习地球的运动。
【自主学习】
一．地球的自转
1.概念：
地球绕着______不停地旋转。
2.方向：
自_____向_____。
（从北极上空看呈 时针，从南极上空看呈 时针）
3.周期：
约_____小时，也就是_____。
4.产生的现象：
、、
5.地球上不同经线对应太阳的位置不同，时间 ，东边的时刻比西边的时刻 ；同一条经线上地方时 ；全球划分为24个时区，经度每隔 为一个时区。
二．地球的公转
1.概念：
地球绕着______不停地旋转。
2.方向：
自_____向_____。
3.周期：
约_____天，也就是_____。
4.产生的现象：
、 、 、
【合作探究】
1.演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。
（课本p12、13活动）
2.是真是假一位宇航员骄傲地对爸爸说：
“爸爸，我已经绕地球转了20圈了”。
他爸爸笑着回答“我比你更了不起，我已经绕太阳转了50圈了，还准备再转二三十圈呢！
”①你认为宇航员爸爸的话是真的吗？
为什么？
②你知道宇航员爸爸的年龄吗？
为什么？
【小结提纲思维导图】
方向：
_______
自转 产生现象：
___________
周期：
_______
地球的运动方向：
_______
公转产生现象：
___________
周期：
_______
【反馈拓展】
1．由于地球公转，地球表面产生的自然现象是（ ）
A．昼夜交替现象B．四季的更替和昼夜长短的变化
C．东边的地点先看到日出D．日月星辰的东升西落
2．地球载着地球的居民环绕太阳一周所用的时间是（）
A．一年B．一个夏季C．24小时D．一个月
3．日月星辰每天绕地球东升西落，其原因是（）
A.日月星辰绕地球转动 B.地球绕日月星辰转动
C.地球自转的方向自西向东 D.地球绕太阳公转的结
4．下列现象是由于地球不停地自转而产生的（）
A.白昼和黑夜B．昼夜交替C.四季变化D.昼夜长短的变化
5．下列现象由地球公转引起的是（）
A.家住淄博的小明早
晨给远在美国纽约的姨妈打电话，姨妈却说“晚上好”
B.我们每天自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日
C.正午时学校操场上旗杆的影子冬天长夏天短
D.昼夜以24小时为周期交替
6．2008年10月14日中俄两国在黑瞎子岛举行“中俄界碑揭牌仪式”，西侧靠近中国的一半岛屿归中国所有，该处将成为“中国最早见到日出的地方”。
3月21日，当黑瞎子岛（东九区）日出为6时时，北京时间约为（）
A．6时B．5时C．4时D．7时
7．“送走夕阳，迎来曙光……”这句话描述了自然界昼夜交替的现象，这种现象产生的地理原因是（）
A．地球公转B．地球自转C．季节变化D．气候变化
8.实验 用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。
据此完成1～2题。
（1）．关于实验过程，叙述正确的是
A．摆放地球仪时，北极指向北方
B．自东向西拨动地球仪
C．此时，光线直射赤道
D．灯光能照亮地球的大部分
（2）．此实验能较好地演示
A．昼夜交替 B．四季变化
C．五带的形成 D．影子长短的变化
【学习反思】
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第一章第二节地球的运动（第二课时）
【学习目标】
1.了解地球五带的划分级界线2.知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象
【重点难点】
太阳直射点的移动
【导入】
前面我们学习了地球的运动，这节课我们学习地球公转产生的地理现象。
【自主学习】
一．太阳直射点的移动
1.春分日太阳直射（纬线），时间是每年的 日；夏至日太阳直射（纬线），时间是每年的日；秋分日太阳直射（纬线），时间是每年的日；冬至日太阳直射 （纬线），时间是每年的 日。
2.自春分日至秋分日，太阳直射 半球；自秋分日至春分日，太阳直射 半球；自冬至日至夏至日，太阳直射点向 移动；自夏至日至冬至日，太阳直射点向 移动。
二．四季的划分：
.北半球四季的划分：
春季：
_______三个月；____：
6、7、8三个月；秋季：
________三个月；____：
12、1、2三个月；南半球的季节与北半球 。
三．昼夜长短的变化
1.赤道全年昼夜 ；春分日、秋分日 昼夜平分。
2.以北半球为例， 日，昼最长，夜最短，北极圈内出现 现象； 日，昼最短，夜最长，北极圈内出现 现象；南半球相反。
3.太阳直射在哪个半球，那个半球就昼 夜 ，另一个半球就昼 夜 ；太阳直射在哪个半球，则越往该半球方向，白天越 。
四．五带划分
1.人们根据各地获得 的多少，把地球表面划分为五个带：
①、②、③、④、⑤。
2.五带的分界线及范围：
是热带和温带的分界线；是温带和寒带的分界线。
3.各带的气候特征：
热带：
；寒带：
；温带：
4．五带中既无极昼极夜，又无阳光直射的是____带和____带，有极昼极夜现象的是____带和____带，有阳光直射的是____带。
【合作探究】
1.演示地球公转，说明地球公转产生的地理现象。
（课本p15活动）
2.结合自己的生活体验，回答下列问题：
（1）一年之中，我们学校旗杆的影子每天12点时（正午）一样长吗？
什么时候最长？
是由于地球的什么运动引起的？
（2）一天之中，我们学校旗杆的影子什么时候最长，这又是由地球什么运动引起的？
【归纳小结】
地球公转产生的地理现象：
四季的变化、昼夜长短的变化、五带划分、正午太阳高度的变化
【反馈拓展】
1.下列节日中，湛江地区黑夜最长的是（）
A.六一国际儿童节B.五一国际劳动节C.国庆节D.元旦
2.划分五带主要依据是（）
A.有无极昼极夜现象B.有无阳光直射现象
C.有无明显的四季变化D.获得太阳光热的多少
3.有极昼和极夜的地区是（）
A.南北回归线之间的热带地区B.回归线至极圈之间的温带地区
C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区D.赤道附近地区
4.我国南极科考队准备组织一次科考，你认为最好安排在北半球的（）
A.夏季B.冬季C.春季D.秋季
甲
乙
阳
光
N
S
5.读右图回答1-3小题
（1）．地球自转的方向，正确的叙述是（）
A．从北向南转B．自西向东转
C．自南向北转D．自东向西转
（2）．在右图中关于甲地的昼夜情况，正确的叙述是（）
A．昼夜等长B．一年中黑夜最长的一天
C．昼长夜短D．一年中最早看到日出的一天
（3）．图中乙地所处的温度带是（）
A．热带B．北温带 C．南温带D．北寒带
6.夏至日（6月22日）正午，相同高度物体的影子，在下列城市中最短的是（）
A.北京B.武汉C.广州D.沈阳
7.小东说：
“我的家乡位于北半球，四季分明”，小东的家乡可能在右图四点中的（）
A.甲B.乙C.丙D.丁
8.读下面两幅图，完成图后填空
（1）A、B、C三点都位于地球上五带中的____带，一年中太阳直射两次光临____点。
（2）A点的纬度是________，一天中，A、B两点先看到太阳的是____。
（3）当太阳直射A点时，地球位于公转轨道上的____处，此时北极圈内会出现________现象。
（4）当地球位于公转轨道上的乙处时，北半球处在____季，南半球处在____季。
（5）地球由公转轨道的丙处向丁处运动过程中，湛江市的白昼将变____（填“长”或“短”），获得的太阳光热也将逐渐________（填“增加”或“减少”）。
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第一章第三节地图的阅读（第一课时）
【学习目标】
1.知道地图的基本要素：
比例尺、方向、图例2.学会运用地图辨别方向，量算距离
【重点难点】
运用地图辨别方向
【导入】
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，今天我们就来学习如何读图、用图
【自主学习】
一．地图的基本要素
1.比例尺
（1）概念：
表示__________比__________缩小的程度。
（2）公式：
比例尺=______________
__________，如
（3）表示形式__________，如1：
4000或1／40000
__________，如图上1厘米代表实地距离80千米
2.方向
（1）经纬网地图：
经线指示________方向，纬线指示________方向（无论纬线和经线是直线还是曲线，指示的方向是不变的。
以两极为中心的地图，先根据距离极点的远近定 ，再根据自转方向定 ）
（2）有指向标的地图：
指向标一般指向_________（要善于平移指示标以确定方向）
（3）一般地图：
面向地图，通常是上____下_____左_____右_____
3.图例
（1）地图的语言，对地图上各种符号和的说明。
（2）记住一些常见图例（课本P18图1.25）
排球场
校
门
教学楼
0
20米
【合作探究】
1.阅读和绘制地图。
（课本p18、19活动）
【归纳小结】
地图的三要素：
比例尺、方向、图例
【反馈拓展】
读某校园平面图，回答1-2小题
1．如果小明从校门到排球场，他应该向什么方向走（）
A．东南方向B．正南方向
C．西南方向D．东北方向
2．如果图中教学楼的长度约3.2厘米，这栋教学楼的实际长度是（ ）
A．40米B．16米C．20千米D．40千米
3.一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（）
A.东方 B.北方 C.西方 D.南方
4.关于在地图上识别方向的叙述正确的是（）
A.经线指示东西方向，纬线指示南北方向B.面向地图，通常是“上北下南，左东右西”
C.站在北极点上，人的四面都是北方D.在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方
5．读右图，回答第
（1）、
（2）题。
（1）图中小河的流向是（）
A．由南向北流B．由东向西流
C．由北向南流D．
图4
由西向东流
（2）图中河流与公路相交处的符号“”表示的是（）
A．铁路B．桥梁C．隧道D．河流
6.
7.读北半球某地经纬网示意图（图1），完成1-3题。
（1）.图中①地的经纬度是（ ）
A.20°N、20°EB.20°S、20°E
C.20°N、20°WD.20°S、20°W
（2）.图中③地位于④地的（ ）
A.西南方向B.西北方向
C.东北方向D.东南方向
（3）.图中经过①、②地的经线是（ ）
A.本初子午线B.东西半球分界线
C.东西经度分界线D.国际日期变更线
8.下列四幅图中，甲地在乙地西北、丙地在丁地东南的是（ ）
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第一章第三节地图的阅读（第二课时）
【学习目标】
能根据选择常用地图，查找所需要的地理位置。
学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系
【重点难点】
比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系
【导入】
这节课我们学习如何从地图上获取信息
【自主学习】
一．根据使用目的，正确使用地图1.去公园游玩，寻找景点应选择_________。
2.外出旅行，确定行程，应参考_________。
3.了解国际时事，确定时间发生地点，应选择_________。
二．比例尺的大小比较
1.比例尺是分数，分母愈大，比例尺________，分母愈小，比例尺_________
图幅大小相同时，比例尺越大，它表示的范围越 ，内容更 ；反之，比例尺越小，它表示的范围越 ，内容更 。
【合作探究】
根据需要选择地图（课本p22、23活动）
2. 2006年6月10日至7月10日，世界杯足球赛在德国举行，球迷小峰想了解32个参赛国的位置，他选用了“世界政治地图”；北京真大呀！
玲玲想知道故宫在北京什么位置，她选用了“北京城市图”；小军去济南市探访同学，他选用了“济南市地形图”；兰兰去“泰山风景区”旅游，她选用了“泰山风景区导游图”。
据此材料回答：
（1）哪位同学选择的地图不适用？
（2）材料中的4幅图，图幅大小相等，那么表示地理事物可能最详细的是哪个？
比例尺最小的是哪个？
【归纳小结】
我们这节课主要学习了两个内容：
一是根据目的，如何正确选用地图；二是比例尺大小与表示范围及内容之间的关系，难点主要是后者，希望同学们多练多想。
【反馈拓展】
1.假如要你绘制学校平面图，你选用下面哪个比例尺较合适（）
A.1：
10000000B.0︳︳40千米C．五十万分之一D.1：
2500
2．当你到一个陌生的城市旅游时，你应选（ ）
A．世界气候图B．世界政区图 C．中国地形图D．城市旅游交通图
3．在公园游玩，需要寻找景点，应在_______上获取信息。
（ ）
A．交通图
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