春上海科教版品社四下《第二单元 伸出我们的手》word单元备课.docx
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春上海科教版品社四下《第二单元伸出我们的手》word单元备课
第二单元伸出我们的手
○活动目标
1．通过观察、调查、访问、换位体验等活动，了解弱势人群在生活中的困难，对弱势人群有同情心和爱心；
2．通过讲故事、小调查等活动，切实感受弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神；
3．通过了解社会福利设施和机构，明白乐于助人是中华民族的传统美德，关注和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务；
4．通过组织学生回顾或参加一次社会公益活动，感受、了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助，激发爱心，体验助人之乐；
5．通过送爱心活动，引导学生用具体的行动来关心和帮助弱势人群，自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人，升华爱的情感。
○课时分配：
共9课时
一：
让我走近你
活动目标：
通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。
活动准备：
1．搜集有关弱势群体的图片和文字资料；
2．学生课前采访自己的爷爷奶奶；
3．公益广告《父母是孩子最好的老师》。
活动过程：
第一课时
一、谈话导入
1．说说我的一次受伤经历
师：
你们的身体有没有受过伤痛？
受伤后有什么感受呢？
生：
……
小结：
一时的伤痛给你带来了那么多的不便。
如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！
这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。
（板书课题：
让我走近你）
二、小体验：
如果我是“他”
1、体验一
（1）宣布活动要求
学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。
（2）交流感受
师：
今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？
在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？
当时最希望得到什么帮助？
2．扩展体验
用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。
小结：
残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。
这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。
（板书：
弱势群体）
三、小调查报告会
师：
你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？
生：
（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿……）
师：
你居住的社区周围有弱势群体吗？
你知道他们有什么困难吗？
请大家将课前了解的信息说给大家听听。
（按照第18页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资料。
）
四、夸夸我的爷爷奶奶
1．学生汇报课前采访结果。
采访表
采访时间：
地点：
采访员：
采访对象
年轻时的外貌特征
曾经从事什么职业
为社会做出了哪些贡献
现在身体发生了哪些变化
生活中常遇到哪些困难
谁在帮助他们
我的爷爷
我的奶奶
生：
……
师：
爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。
我们应该怎样对待老人呢？
生：
（尊敬、帮助……）
2．小结。
第二课时
一、猜猜大眼睛的心里话
1．看教科书第19页图片。
师：
今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？
生：
……
师：
是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。
让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。
想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？
你准备怎样做？
2．小组讨论，组长记录。
3．全班交流。
二、说说我们的手拉手活动
1．交流参加学校手拉手活动的感受和收获；
2．说说我和手拉手小伙伴的小故事；
三、配乐诗朗诵
１、欣赏配乐诗。
爱的呼唤
人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。
不会总有阳光，也不会总是阴云密布。
在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人的一生。
对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。
他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。
他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。
只不过，这“幸福”可谓来之不易。
他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。
他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；
多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途；
多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！
生：
朗读并交流感受。
小结：
残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。
2．反思，讨论：
你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？
今后准备怎么做？
四、数字里的悄悄话
师：
在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到６.２９亿，平均每十个人中就有一个６０或６０以上的老人。
据我国２０００年有关的统计资料：
我国现有残疾人６０００多万。
我国每年因家庭贫困而失学的儿童近１００万。
从这些数字，你会想到了什么？
（生自由发言。
）
五、欣赏歌曲《让世界充满爱》
二我们为你喝彩
活动目标：
通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。
活动准备：
1．搜集有关弱势群体的图片和文字资料；
2．学生课前采访自己的爷爷奶奶。
活动过程：
一、故事吧
课件播放张海迪的故事
1．张海迪的故事最打动你的是什么？
2．张海迪成功的秘诀是什么？
3．你最佩服她的是哪一点？
4．有人说她是英雄，你赞同吗？
说出自己的理由。
二、小主播时间
1．观看书P22组图，联系生活举例子。
师：
在我们身边有没有像这样感人的故事，这样令人钦佩的英雄，这样温馨的情景？
把你收集、调查、采访、了解的故事用你喜欢的方式展示出来好吗？
（学生现场讲故事、图片讲解、表演等）
2．汇报课前采访、调查、收集的成果
三、我和英雄比差距
提示：
我们有着健全的四肢，优越的生活条件，然而刚才大家说到的那些身处弱势却取得成功的英雄们没有，他们为什么能取得如此惊人的成绩？
我们和英雄最大的差距是什么？
（顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气……）
师：
残疾人、生活陷入困境的人、老人，他们每一点成绩的取得都将付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，同时，也给我们这些肢体健全、条件优越的人树立了学习的榜样，让我们用掌声为那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下敬佩之情好吗？
四、我的成长计划
1、联系实际填一填
你在生活和学习中遇到过哪些困难？
曾遇到的困难
当时是怎么想的
怎么做的
结果如何
自我评价
怎样做更好
作文不会写
奥赛难题
仰卧起座
攀岩
2、金话筒访谈在线
用采访的形式，请班上家境困难、身体残疾、智力有障碍或单亲家庭的同学谈一谈，学了这一课，从英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎样做一个战胜困难、自强不息的好少年？
3．搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。
六、欣赏歌曲《真心英雄》。
三关爱无处不在
活动目标：
通过参观和认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设施,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。
活动准备：
课件、互联网
活动过程：
一、谈话导入。
同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？
说说当时的经过以及自己的感受好吗？
（学生自由发言）
二、聚焦爱心广场。
1．交流课前搜集到的资料。
师：
除了人们对弱势群体的热情帮助外，社会对残疾人的关爱还体现在哪些地方？
公共设施类：
盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道；
法律规章：
残疾人保障法，特殊学校；
社会团体、机构：
残疾人联合会，敬老院，孤儿院；
公益活动：
义演，募捐，希望工程；
其他：
手语新闻，国家助残日，国际残疾人日等等。
师：
正因为生活在同一片天空下，每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予了弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。
三、看书P23－24组图，谈感想。
1、小组交流。
2．小结：
在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。
四、如果我在现场
师：
国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？
CAI展示：
（1）公共汽车上的老弱病残专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人；
（2）盲道上停放了自行车；
（3）残疾人专用卫生间的扶手被损坏。
五、金点子现场秀
展示一些弱势群体使用的生活用品的实物或图片，启发学生改装或设计一款新的物品，说出自己的发明设想，课后完成制作。
六、课后延伸活动：
制作建议卡
找找生活中，哪些地方还缺少公益设施，向有关单位提出自己的建议，写在建议卡上。
四这是我们的心意
活动目标：
通过收集社会各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会对弱势群体的关爱；联系自身的特点与能力，学会用不同的方式表达自己对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。
活动准备：
希望工程的图片，收集报刊，媒体各种有关助残帮困的资料。
活动过程：
第一课时
一、欣赏小诗一首
1．课件出示小诗内容：
也许，衣裳依然破旧，但信念已经为我鼓气了风帆。
也许，课桌依然简单，但前方已经为我升起了明灯。
也许，生活依然贫穷，但知识已经为我补充了营养。
也许，声音依然幼稚，但希望已经让我发出了呼唤。
2．想一想，诗中的“我”是指谁？
他可能过着怎样的生活？
是什么力量使他发出了呼唤？
二、走进希望工程
1．出示图片。
简介“希望工程”（看书P27页的小知识）
2．学生汇报课前收集到的有关希望工程的图片和资料。
3．课件播放湖南经济电视台“爱心改变命运”的节目片断。
4．出示图片：
党中央领导人对希望工程的一片心意。
边出示图片边让学生轻声朗诵诗歌：
当贫穷不再剥夺前程，
当阳光已经打开心灵。
我们的眼睛为什么如此明亮，
因为未来充满了许多目光，
来自各方向，照耀着我们的成长。
小结：
在希望工程里，来自各个方面的帮助使这失学的孩子重返了校园，让他们又回到了小伙伴的中间。
三、处处有真情
1．师：
除了希望工程，为了帮助弱势群体，社会上还举行了很多有意义的公益活动，请大家看看书上P27的一组图，你知道图中拍摄下的分别是什么活动吗？
生：
小组讨论后发言。
师：
你们参加过公益活动吗？
把自己的感受和收获说给大家听听。
生：
自由发言。
小结：
帮助他人是一件快乐的事情，但是由于能力有限，可能还暂时无法实现所有的愿望，但是只要心中有一颗爱心，我们随时都可以用不同的方式表达自己的心意。
[通过对学生的指导使学生能正确的看待捐助活动，不盲目，不攀比。
]
四、小论坛
1．帮助他人一定要很富有吗？
学生先分组讨论，然后派代表汇报各组的观点。
2．为什么说送人玫瑰，手有余香。
（提示学生先理解玫瑰指什么，余香的含义是什么）
3．小结。
第二课时
一、故事吧。
1．阅读P28小故事。
2．说说故事中的成帅同学是怎样获得“希望工程1＋1”救助卡的。
3．说说自己的打算。
二、策划一次班级捐赠或义卖活动。
1．出示课件：
“希望工程1＋1”救助活动的一般程序
2．师：
在我们身边就有许多需要帮助的弱势人群，课前大家进行了调查，现在我想请大家分组分别策划一次捐赠或义卖活动，要求首先要选定捐赠对象以及活动形式，要制定切实可行的活动步骤，用适当的方式帮助你们想帮助的对象。
（教师提供策划书的样稿如下：
）
×××××活动策划书
活动名称：
活动时间：
活动地点：
参加人员：
分工安排：
活动形式：
捐赠对象：
活动目的：
活动准备：
实施步骤：
1．
2.
3.
注意事项：
1．
2．
3．评选最佳策划。
三、课后延伸。
1．组织开展一次班级捐赠或义卖活动，让学生亲身体验帮助他人的乐趣。
2．写一篇日记记录下自己参加活动的感受。
五：
随时伸出我的手
活动目标：
通过活动，让学生感受到关心他人是快乐的，认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力，以及分析问题，解决问题的能力。
教学准备：
课前进行社会调查
（1）观察统计：
公车上老，弱，病，残坐的入座情况。
（2）采访盲人：
乘车、过马路时，是否能经常得到别人的帮助。
（3）采访路人：
当看到弱势群体需要帮助时，你会怎样做？
教学过程：
一、爱心大调查，发现问题。
1．汇报调查情况（下面的调查结果是老师调查的，供参考）。
公车上的观察统计结果：
老，弱，病，残座95%均被别人坐着。
采访盲人结果：
35%的盲人说自己能经常得到帮助，65%的盲人说不能经常得到帮助。
采访路人结果：
100%的路人认为应该帮助弱势群体。
95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，70%的人不能随时随地地伸出关心之手。
2．出示问题，学生分析。
100%的路人认为应该帮助弱势群体，而作为弱势群体的代表盲人，为什么只有35%的人说自己能经常得到帮助呢？
3．学生分析讨论。
（引导学生对比两个数据：
95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助）
4．师小结：
大家都认为应该帮助弱势群体，却只有30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，问题出在哪呢？
雷锋说，做一件好事很容易，可一辈子做好事却很难，我们今天的问题也就在于“随时”二字，在于持之以恒，板书课题：
随时伸出你的手，并在“随时”二字下标出重点号。
二、爱心储蓄罐，解决问题。
1．伴着温馨的音乐，讲吉红柳和她的同学六年如一日的故事。
2．听着刚刚的故事，想着刚刚调查的一些数据，还有许多的弱势群体需要我们的帮助，我们应该怎么做呢？
学生讨论发言。
（引导学生从两个层面来说：
A、自己今后如何在具体情景中随时随地地给予弱势群体帮助。
B、呼吁更多的人来帮助弱势群体。
如出板报，写文章扩大宣传，和自己的亲人朋友交流感想，写倡议书，发相关传单扩大影响等。
这为课后的延伸扩展铺垫。
）
3．小结。
一个人的力量是有限的，可如果我们大家团结起来，每个人都献出一份爱，把每一份爱心储蓄在一起，我相信它的力量将是无穷的，只要我们努力，这个爱心储蓄罐将越来越满，弱势群体群体也将越来越感受到温暖。
三．爱心传递快乐，完善问题。
1．故事吧：
读桑兰的故事
2．寻找爱心小天使。
树立身边的榜样，表扬一名班上在这方面做得很好的同学，介绍他的优秀事迹。
3．模拟社区或被帮助对象写一封感谢信，念给大家听。
请这名同学谈谈帮助别人的感受。
（他的帮助能够给别人带来幸福，他是会有成就感的，他也会是快乐的。
爱心传递快乐，你快乐，所以我快乐。
）
4．扩散：
谈谈自己曾经帮助别人的感受。
四、动手做一做
1．制作爱心卡：
把自己帮助别人的事情以及感受写下来，也可以写自己得到别人的帮助以及心情。
2．布置爱心角。
把同学们的爱心卡贴起来，布置成一个爱心角。
今后同学们帮助了别人，或者得到了别人的帮助，都可以用爱心卡写下来，贴到爱心角里。
四、爱的节日知多少。
1．介绍全国助残日，国际残疾人日，我国的老人节，国际老人节。
2．分组讨论：
这些节日你将怎么过呢？
3．小节：
希望每天都是助残日，每天都是老人节，随时伸出我们的手，让弱势群体们在每次需要别人帮助时都能感受到温暖，都能感受我们的爱。
五、欣赏歌曲《相亲相爱》
师：
同学们，当别人需要时，伸出你的手，伸出我的手，伸出我们大家的双手，把我们最真挚的情，最温暖的爱送到每一位残疾人的身边，让我们一起来欣赏歌曲《相亲相爱》。
（音乐《相亲相爱》“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人……）
六：
我们的爱心行动
第一课时
活动主题：
爱心见真情，春暖满人间——爱心行动启动仪式
活动目标：
让学生了解社会上还有很多需要我们帮助的人，明确我们每个人都有责任与义务去帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！
教学准备：
课件，学生对身边需要帮助的对象的调查记录表。
教学过程：
一、看课件导入激发爱心
1．放课件。
镜头一：
遭遇特大洪水灾害的人们，房屋倒塌，庄稼损毁，生命被吞噬，小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐，害怕，无助的双眸望着远方。
镜头二：
贫困山区未满十岁的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床，小凡不但无钱上学，还要每天照顾母亲的生活，他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴门上学去的身影他多么地羡慕然而又只能深深地叹息。
让学生看后谈感受，激发学生对他们的同情与关心。
2．引导：
面对这些生活困难的人，我们有责任，有义务去关心帮助他们。
在你们身边有没有需要关心帮助的人啊？
你们准备怎么办？
将成立爱心别动队。
二、自主行动，体验爱心
活动一：
“爱心大搜索”。
每个学生把自己曾经关心帮助过有困难人献过爱心的两件事以及自己的感受写在准备好的纸上（还可以配上插图）然后部分学生汇报并要求四人小组交流，最后将这些“爱心”纸贴在教室墙上。
营造一个爱的氛围。
体验对他人无私的帮助，就是有爱心的人。
活动二：
“成立爱心小分队”
1．交流：
怎样才能更好的帮助有困难的人？
学生交流后汇报
2．成立仪式：
⑴学生根据自己的情况自愿组合8人小组，推举小队长1人，根据个小分队的任务而各自命名：
爱心基金募捐小分队，助残小分队，帮困小分队，护绿小分队；
⑵每队举上队旗，排好队伍班长宣布：
四⑴班爱心小分队正式成立。
一分爱的情感能激起一种高尚的责任。
活动三：
爱心策划
小队员门交流讨论确定本小队的爱心行动计划：
确定帮助对象，帮助内容，帮助时间安排，以及爱心目标。
让学生懂得要有计划有组织才能更好地帮助他人，服务社会。
三、设置情境，感受爱心
活动一：
小记者现场采访
⑴你参加了哪个爱心小分队？
⑵你们帮助对象是谁？
⑶准备怎么帮助他？
（被采访者根据自己参加的爱心小分队的情况分别给予回答。
）
活动二：
爱心小喇叭
小记者通过采访立即组稿，在广播里播出：
“爱心见真情，春暖满人间”别看他们年纪小，志气可大，他们做的事情虽小，可他们献出的却是一片诚挚的爱心，表现出一种对社会高度的责任感。
随即播放歌曲《让世界充满爱》。
让学生从中感受到自己这么做是多么重要，多么地自豪！
四、拓展活动，传递爱心
交流：
社会上需要关心与帮助的人很的多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来。
爱心倡议：
爱心宣传小分队提议向全体少先队员写一份爱心倡议书，争取更多的人来支持我们的爱心行动，拟定“爱心倡议书“然后联系报社刊登出来。
五、积极投入，实践爱心
爱心小分队的小队员们，爱的力量是无穷的，伟大的。
我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。
相信大家在爱心行动中一定会有很到的收获，你们在帮助别人的同时，自己也获取了无穷的快乐与幸福！
第二课时
活动主题：
我们的爱心活动
活动目标：
通过活动，具体指导学生开展长期的实践活动，在社会实践中提高学生的社会参与能力，激发其社会责任感，培养他们尊老爱幼，济困济贫，乐于助人，勇于奉献的精神。
教学准备：
课件，各小队活动的工具，如DVD、相机等。
教学过程：
一、音乐导入
1．课件：
播放歌曲《爱的奉献》，配以录像，增强氛围。
2．强调主题：
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
（生齐呼）
二、成立爱心小分队
1．讨论：
针对本校实际情况，我们可以成立哪些爱心小队？
（1）助残小队（坡子街有一位拥军家属，现家中只有一位残疾老人）
（2）帮困小队（每班均有低保户，选取一例特殊家庭）
（3）敬老小队（学校附近有一家敬老院）
（4）爱心宣传小队（学校附近是繁华的步行街，可利用课余时间上街宣传、募捐。
还可与电视台、电台联系，参与希望工程，通过媒体宣传，扩大影响）
（5）其他……
2．生自愿报名，根据自己的特长与喜好参加爱心小分队，并选出各小队队长。
三、制订爱心行动计划（包括个人的和集体的爱心计划）
1．讨论：
成立了爱心小队，那以后打算怎样做呢？
具体如何行动呢？
2．以帮困小队为例，制定如下小队计划：
我们的爱心行动计划
帮助对象：
胡冰（低保户成员之一，父母离异，妈妈常年卧病不起）
帮助内容：
（1）把我们募集的资金捐给他，帮他缴学费、买文具。
（2）给他补习功课，把成绩赶上去，争取考试及格。
（3）经常派小志愿者去照顾他生病的妈妈，帮他做家务。
四乙班帮困小队
四、小论坛
师：
平和堂，五一广场上到处都是行乞的人，有抱病的孩子，有残疾青年，有白发苍苍的老人，对于这些弱势群体，我们应该帮助他们吗？
怎样的方法才是最行之有效的呢？
生：
……
（强调：
善良的同时也要注意保护自己的利益和安全，警防上当受骗。
）
五、实践活动的准备
1．各小队上交活动计划，包括活动中队员的具体工作安排。
2．强调几个问题
（1）正副班主任、校外辅导员、家长委员会成员下到各个小队带队。
（2）以小队的形式展开活动，小队长负责，强调分工明确、团结协作，体现团队精神。
（3）安全第一。
活动进行中，及往返学校徒中，注意安全。
（4）妥善保管各小队携带的工具，如：
DVD（记录活动全过程）、照相机（拍摄精彩画面）、桶子、扫帚等。
（5）突发意外情况，请带队老师处理。
（6）活动后，将根据队员的表现，评选“爱心小天使”。
（7）回家后作好活动记录，写份爱心日记，班级建立“爱心档案”。
（8）爱心活动将经常化、制度化，每月两到四次，不间断，期末评选“爱心小队”及“爱心人物”，张榜公布。
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