高中历史单元检测二.docx
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高中历史单元检测二
高中历史单元检测二岳麓版选修2
（时间：
90分钟 满分：
100分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分）
1．英国资产阶级革命前夕，全国掀起抗议浪潮，各地的口号是：
“议会！
议会！
除了议会不纳税！
”“只要我们有两头牛，就愿意出售一头来资助陛下，但必须通过议会！
”材料充分表明（ ）。
A．当时议会是最高统治者
B．纳税是每一位公民的义务
C．议会必须按民众要求资助国王
D．不经议会同意国王不得征税
解析 议会掌握大权是在革命后，排除A；材料强调了公民纳税需要经过议会
通过，并没有体现出“纳税是每一位公民的义务”的含义来，排除B；从所给
材料来看，民众没有要求资助国王，排除C；材料的意思体现了国王要征税必
须经过议会同意，故选D项。
答案 D
2．1628年的《权利请愿书》与1641年的《大抗议书》（ ）。
A．导致英国内战的爆发
B．是对启蒙思想的自觉实践
C．对于圈地运动有一定的限制作用
D．表明新贵族采取和平的斗争方式
解析 《权利请愿书》并没有导致英国内战的爆发；二者均与启蒙思想关系不
大；二者都与圈地运动无关。
故正确答案为D项。
答案 D
3．克伦威尔在其施政纲领中说：
“护国主为终身职务，与议会共同执掌立法权，与国务会议共同行使行政权……议会的议案必须经过护国主的批准才能生效。
”对此下列认识不正确的一项是（ ）。
A．此时英国是资产阶级共和国
B．克伦威尔已建立起个人的独裁统治
C．克伦威尔已蜕变为封建君主
D．克伦威尔仍是资产阶级利益的代表者
解析 本题属于材料式选择题，主要考查学生理解材料的能力。
克伦威尔掌握
政权后，推行有利于资本主义发展的措施，代表资产阶级的利益。
答案 C
4．1653年，克伦威尔率兵闯进议会，挥舞宝剑，怒气冲冲的对敢于“犯上”的议员们吼道：
“恶棍们滚开”！
这表现出（ ）。
A．克伦威尔坚决维护共和政体，反对独裁和专制
B．英国政体由共和政体转变为君主立宪
C．资产阶级民主与封建专制间的斗争艰巨而复杂
D．资产阶级和新贵族与都铎王朝矛盾尖锐
解析 从所给材料来看，克伦威尔的行动实际上就是一种独裁，排除A；克伦
威尔统治时期的英国，实行的是共和政体，排除B；从所给材料来看，没有体
现出都铎王朝，排除D。
从所给材料来分析，克伦威尔的行为，实际上就是封
建专制，因此说资产阶级民主与封建专制间的斗争艰巨而复杂。
答案 C
5．某场革命被认为是“一切革命当中最温和又最成功的”。
以下是对这一说法的判断，其中合理的是（ ）。
A．是对英国资产阶级革命的合理描述
B．是对美国独立战争的夸张追忆
C．是对法国大革命的高度赞誉与肯定
D．是对俄国十月革命的准确观察
解析 1688年，英国资产阶级和新贵族发动了推翻詹姆士二世的统治、防止
天主教复辟的非暴力政变。
这场革命未有流血，因此历史学家将其称为“光荣
革命”。
其余三次革命都经过暴力和流血手段。
答案 A
6．洛克是英国著名的思想家，恩格斯说他是“1688年阶级妥协的产儿”。
其中的“阶级妥协”是指（ ）。
A．资产阶级和封建势力的妥协
B．资产阶级和无产阶级的妥协
C．资产阶级和农民阶级的妥协
D．工业资产阶级和新贵族的妥协
解析 “1688年阶级妥协”指的是1688年“光荣革命”，这次革命是资产阶
级和封建势力妥协的产物。
答案 A
7．马克思说：
“只有经过残酷的斗争和通过共和国的政府形式才能从君主专制过渡到君主立宪。
”下列哪个国家符合马克思所说的情况（ ）。
A．德意志帝国B．日本
C．英国D．美国
解析 英国经过长期的资产阶级革命（1640～1688），历经君主专制、共和国和
王朝复辟，最终实现了从君主专制到君主立宪制的历史性转变。
答案 C
8．1776年美国《独立宣言》宣称：
“任何政府的正当权利，均由人民同意而产生。
”法国大革命初期，各地人民组织自治政府，政府落入议会手中。
以上史实体现的政治主张是（ ）。
A．主权在民B．三权分立
C．“君权神授”D．社会契约
解析 从材料中提取信息：
“均由人民同意而产生”、“各地人民组织自治政
府”体现了主权在民思想。
答案 A
9．林肯总统在某次内阁会议上就某个方案征询意见，结果出席会议的七名内阁成员都表示反对。
但林肯在宣布结果时却说“七票反对，一票赞成，反对无效，方案通过。
”你认为林肯的做法是（ ）。
A．符合民主集中制原则
B．违反了权力制衡原则
C．违背宪法，林肯反对无效
D．符合宪法对总统权限的规定
解析 美国实行的是总统制，内阁由总统提名国会批准后组成，内阁要对总统
负责。
所以内阁的反对是无效的。
假如是在英国，内阁的反对票则有效，首相
必须与内阁成员政见一致，集体共进退。
答案 D
10．2009年1月20日中午12时许，美国当选总统奥巴马宣誓就任美国第44任总统，他在美国最高法院首席大法官罗伯茨的见证下庄严宣誓。
誓词大意为：
“我郑重宣誓，我将忠实履行美国总统职责，尽己所能保存、保护和捍卫美国宪法……”下列关于美国总统的职责与美国宪法内容的叙述，不符合历史事实的是（ ）。
A．美国中央政府的构建体现了三权分立的原则，总统对立法没有否决权
B．最高行政权属于总统，总统兼武装部队总司令
C．美国联邦宪法是世界上第一部成文宪法，体现了“制约与平衡”的原则
D．按照宪法规定，美国的最高立法机构是国会
解析 1787年宪法相关内容：
最高行政权属于总统，总统兼任武装部队总司
令，由选举产生，每届任期四年。
总统对立法有否决权，但国会在复议之后若
以2/3以上的多数再次通过此法时，即为有效。
最高立法机构是国会，由参、
众两院组成。
司法权属于各级法院，最高法院大法官由总统任命。
这部宪法体
现了行政、立法、司法三项权利的制约与平衡。
A项中总统对立法没有否决权
一说错误。
答案 A
11．下图所示内容为美国《独立宣言》。
它被马克思称为人类历史上“第一个人权宣言”，以下理由最符合马克思本意的是（ ）。
A．最早阐述了天赋人权的政治纲领
B．宣告了美利坚合众国的诞生
C．是争取民族独立战争胜利的旗帜
D．宣告了英国殖民统治的结束
解析 解题关键是理解“人权宣言”的含义，而最早阐述了天赋人权的政治纲
领是美国的《独立宣言》。
答案 A
12．19世纪的一名英国著名政治家曾评价一部宪法是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”。
他所评价的宪法最有可能是（ ）。
A．英国《权利法案》B．美国1787年宪法
C．法国1791年宪法D．法国《人权宣言》
解析 1787年美国宪法，在一个大国首次以成文法的形式确立了共和制度，
这是一个伟大的创举。
答案 B
13．易中天在《美国宪法的诞生和我们的反思》中提到“1787年宪法使这个稚嫩的国家在草莽中崛起，迅速成为也许你不喜欢但却不能轻视的超级大国。
”下列对该宪法的认识不正确的是（ ）。
A．巩固了美国内战的成果
B．是一部较完整的资产阶级民主宪法
C．有利于地方积极性和创造性的发挥
D．有利于建立起资产阶级共和制度
解析 1787年宪法制定时美国内战还没有发生，故选A。
答案 A
14．一学者这样评价某国政治制度“……最典型的共和国，它甚至被称作‘共和国之祖国’（梁启超）……其影响之深远，已让许多历史悠久的大国望尘莫及。
”他评价的是（ ）。
A．德国B．英国C．美国D．法国
解析 美国通过1787年宪法确立了民主共和制政体，对其他国家民主政治的
发展产生了深远影响，本题选C项。
德国通过1871年德意志帝国宪法确立起
君主立宪制政体；中华民国确立起共和政体，但很快被袁世凯破坏；法国通过
1875年宪法确立起共和政体，但这是保皇派和资产阶级共和派妥协的产物，
仍存在诸多不稳定因素。
答案 C
15．马克思对封建专制制度作了极其深刻尖锐的剖析。
他说“专制制度的唯一原则就是轻视人类，使人不成其为人，……。
专制君主总把人看得很下贱”（《马克思恩格斯全集》）。
下列选项中最能体现反封建专制，要求人权的是（ ）。
A．《权利法案》B．《独立宣言》
C．《人权宣言》D．1787年宪法
解析 《人权宣言》体现了天赋人权和主权在民的原则，提出了法律面前人人
平等，体现了要求摧毁封建等级制度、反对封建君主专制的要求。
答案 C
16．“要想当议员，就得有30个美元。
这么说吧，我有一头驴，它值30个美元，那我就可以被选为议员了，一年后，我的驴死了，我这个议员就不能继续当下去了。
请问，究竟谁是议员呢？
——是我，还是驴？
”富兰克林这番话，说明他认为美国独立后忽视了（ ）。
A．白人的利益B．黑人的利益
C．穷人的利益D．议员的利益
解析 材料意思很明显，即有钱才能当议员，才能参政。
因此资产阶级的选举
是有钱人的游戏，穷人没有钱，不能享受政治权利。
答案 C
17．路易十六在日记中写道：
“14日，星期二，无事。
”然而，这一天却成为改写法国历史的日子。
因为在那天（ ）。
A．第三等级召开了国民会议
B．制宪议会通过了《人权宣言》
C．巴黎人民攻占了巴士底狱
D．拿破仑颁布了《法国民法典》
解析 本题主要考查理解辨析能力。
1789年7月14日，巴黎人民举行起义，
攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。
A、B、D三项出现的时间与题干
不符合，故排除。
答案 C
18．法国《人权宣言》提出：
“法律是公共意志的表现……在法律面前所有的公民都是平等的。
”可见，《人权宣言》认为政治民主化就是要保证（ ）。
A．法律面前人人平等B．议会是立法机关
C．私有财产不可侵犯D．人们的绝对自由
解析 本题考查学生对《人权宣言》内容的理解能力及从材料中获取有效信息
的能力。
政治民主化是以法律面前人人平等为前提的，绝对自由是不存在的。
B、C两项与材料无关。
答案 A
19．下列关于《独立宣言》与《人权宣言》的叙述，正确的是（ ）。
A．《独立宣言》是《人权宣言》在美洲的翻版
B．都确立了三权分立的议会民主体制
C．都以国家的名义倡导天赋人权、自由平等原则
D．都用财产的不平等代替了基于出身的不平等
解析 两个历史问题之间的比较是出题者经常涉及的领域，要求既要搞清每一
个事件的来龙去脉，还要对事物之间的异同作出深入分析。
A项事件的前后关
系颠倒，B、D两项都只是某一个文献的内容，通过排除可得出正确答案为C
项。
答案 C
20．历史学家评论某一政权，指出：
“他的帝国实为新、旧秩序的混合。
一方面，他改变国家的社会与经济结构，保留象征自由、平等、博爱的三色旗，是新秩序的保卫者；另一方面，他虽号称革命之子，实为开明专制的精神后裔，忽略主权在民而行绝对君权，强调平等而不重视自由，注重秩序与阶级。
”评论中的“他”是指（ ）。
A．建立法兰西帝国的拿破仑
B．英国资产阶级革命中的克伦威尔
C．背叛民国而称帝的袁世凯
D．美国独立战争中的华盛顿
解析 既实行专制，又代表革命的只有拿破仑和克伦威尔，但是，三色旗是法
国的象征，因此，只有A项正确。
答案 A
二、非选择题（本大题共4小题，21题14分，22题12分，23题10分，24题14分，共50分）
21．对于英国资产阶级革命，克伦威尔是打上了鲜明印记的、颇具争议的重要人物。
阅读材料，回答问题。
材料一 克伦威尔的国内政策的一切主要原则都包括在他小小的对开本的法
令手册中，其中有极少数是关于延长已到期的法案，其他的是根据个人或地方
的请求而制定的。
其中，有一条法令是释放贫穷的犯人，另一条是编纂有关维
修大路的法律，还有三条是关于重建财政制度的。
第三部分的主要内容是有关
爱尔兰和苏格兰殖民地以及完成将三国联合起来的问题，这是长期议会遗留下
来未得到解决的问题。
但是护国公的国内政策中没有哪一条像修改法律、改良
风俗和重建国教这三方面的法令制定得那样清楚明确。
材料二 克伦威尔的对外政策是以达到下列三项目标为指导方针而制定的：
第
一，使清教能保存下来并得到发展；第二，能维护和扩展英国的贸易；第三，
防止斯图亚特王朝在外国的援助下复辟。
在他看来，英国在欧洲的使命是和英
国在物质上的强大、政治上的独立不可分割地联系在一起的。
表面上他似乎犹
豫不决，但实际上他一直在执著地追求上述三项目标的实现。
材料三 他（克伦威尔）在许多方面是“一个优秀人物，甚至是一个卓越的天
才”，然而他却是“靠欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的”。
他是一个
“勇敢的坏人”。
因为他既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶，又有些引
起若干人长期怀念的美德。
——以上三则材料均选自英]查尔斯·弗思
《克伦威尔传》
（1）依据材料一概括克伦威尔对内政策的特点。
（4分）
（2）依据材料二并结合所学知识说明克伦威尔为完成对外政策的三项目标采取
了哪些措施？
（6分）
（3）你如何认识“他既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶，又有些引起若
干人长期怀念的美德”？
（4分）
解析 本题主要考查学生阅读分析信息，以及结合所学知识分析、综合问题的
能力。
第
（1）问需从形式和内容两方面概括克伦威尔政策的特点；第
（2）问要结
合材料找准角度归纳措施；第（3）问要结合辩证唯物主义思想从正反两个方面
对其进行评价。
答案
（1）以法令形式制定对内政策；涉及的内容比较广泛。
（2）颁布《航海条例》，打击荷兰，扩大英国的海外贸易；远征爱尔兰、苏格兰；
打击封建复辟势力，维护清教徒利益。
（3）克伦威尔作为杰出的资产阶级革命领袖，在推翻封建君主专制，建立资产
阶级共和国，促进资本主义发展方面做出了重大贡献。
但他建立起的军事独裁
统治，又制约了资本主义的发展。
22．阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 1773年，北美殖民地人民说，他们只和英王之间缔结了契约。
富兰
克林认为，根据人民的普遍心理，只有国王才是北美的主权权威者。
1776年
发表的《独立宣言》则历数了英王的25条大罪，将其称为“专制君主”。
——据雷芳《英王在殖民地形象的改变与北
美独立意识的形成》
材料二 到1870年，在运到英国的棉花中，有60%来自美国。
此后，美国始
终是英国棉花的主要供应地。
棉花也成为美国在1815年后最重要的经济发展
动力，直到1860年，棉花出口占美国国内出口总值的一半还多。
——据沃尔夫《欧洲与没有历史的人民》
（1）1773年，北美殖民地人民为什么只承认与“英王之间缔结了契约”？
从当
时英国政治体制的角度加以分析。
（4分）
（2）分析英王形象在北美殖民地人民心中从“主权权威者”变为“专制君主”
的原因。
（4分）
（3）美国独立后，英美两国的经济联系并未切断。
根据材料二，分析19世纪中
前期英美两国在经济上的相互影响。
（4分）
解析 第
（1）问可从英国政治体制的核心和特点思考。
议会掌握实权，而国王
统而不治。
北美殖民地人民只承认与“英王之间缔结了契约”，实际上是想借
此否定英国的殖民统治。
第
（2）问可从北美独立战争的背景思考，启蒙思想的
影响、殖民地人民与英国殖民统治者矛盾尖锐、北美殖民地的经济利益与英国
的经济压榨冲突。
第（3）问可直接读取材料信息，“美国始终是英国棉花的主
要供应地”可与英国工业革命联系、“棉花也成为美国在1815年后最重要的
经济发展动力”说明英国从美国大量进口棉花，带动了美国经济发展。
答案
（1）英国实行君主立宪制，英王统而不治；北美殖民地与英国的矛盾集
中指向英国议会；北美人民实际上不承认英国殖民统治权。
（2）北美殖民地思想家的独立主张的广泛传播；北美殖民地的经济利益与英国
的经济压榨政策产生尖锐矛盾并激化；英国以英王名义严厉惩处北美殖民地；
独立战争爆发。
（3）美国是英国最重要的棉花供应地，为英国工业革命的发展提供了保证；英
国从美国大量进口棉花，带动了美国经济发展。
23．阅读下列材料：
材料一 美国革命在当时具有深远的影响，一个独立的共和国在美洲的建立，
在欧洲被广泛地解释为：
它意味着启蒙运动的思想是切实可行的——一个民族
有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利的基础上的切实可行的
政体。
材料二 我们看到，《人权宣言》的发表形成了法国大革命的高潮，这并非偶
然，起草该宣言的委员会承认，“这一崇高思想”产生于美洲。
在北美洲确立
起自由的那些事件中，我们已进行了合作；北美洲向我们表明了我们对于自身
的保护应建立在什么原则的基础上。
请回答：
（1）“我们已进行了合作”是指什么？
当时的出发点是什么？
（4分）
（2）美国1787年宪法和法国《人权宣言》都以资产阶级启蒙思想作为基本的指
导思想，但两个法案在国家政权组织、人民的权利方面又有明显区别。
试分析
这种差异及形成这种差异的原因。
（6分）
解析 本题考查美国独立战争和法国大革命的内容，美国独立战争时受法国启
蒙思想的影响，并且美法曾联合对抗英军，但是由于国情等的不同，双方在政
治制度和法律等方面还是体现出诸多不同。
答案
（1）合作指法国对美国独立战争的援助。
法国当时的出发点是与英国争
夺市场和打击英国的海上霸权。
（2）差异：
①美国1787年宪法规定了美国国会、最高法院和总统的职责和权利，
但对社会成员存在着种族歧视。
②法国的《人权宣言》阐述了天赋人权学说，体现了要求摧毁君主专制和等级
制度的思想。
原因：
①美国是刚刚获得独立的年轻国家，既要建立强有力的国家政权来确保
独立，又要防止政权走向专制独裁，故突出三权分立原则。
掌权的资产阶级、
种植园主阶级为了自身利益，实行种族歧视，所以没有真正解决人权问题。
②
法国是封建势力十分强大的国家，突出强调人权有利于摧毁君主制和等级制
度，维护资产阶级的利益，所以建立起君主立宪制国家。
24．阅读下列材料：
材料一 长时期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人
物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟
大相符的称号。
……大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的，因
为他实际上已扮演了这样的角色。
……要说是皇帝篡夺了金銮宝座，那么我们
可以说，他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多，因为四分之三的法
国人都参与了他的阴谋。
——法]康斯坦《回忆拿破仑》
材料二 欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府主义和
天下大乱。
但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一项王冠。
然而世界却将因此多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。
——陈森《华盛顿——美国的开国元勋》
请回答：
（1）依据材料一，概括促成拿破仑称帝的因素。
（4分）
（2）材料二表明华盛顿拒绝称王，其个人原因何在？
但有人认为，华盛顿实际
上具备称王的条件，请结合所学知识加以说明。
（4分）
（3）如何理解材料二中的“世界却将因此多了一位总统，而使王冠从此暗淡无
光甚至难以戴稳”？
（4分）
（4）综合以上材料，并结合所学知识，请你谈谈特定历史时期影响政治体制选
择的因素。
（2分）
解析 第
（1）问从材料一中“把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当
作偶像来崇拜”以及“因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋”可以概括
得出结论。
第
（2）问体现情感态度与价值观。
考查对独立战争基本史实的理解
和掌握。
第（3）问考查了美国的政体，要回答其对欧洲封建君主制度的冲击。
第（4）问从多个方面简练作答。
答案
（1）拿破仑的对外战争为他赢得崇高威望，法国大部分人对拿破仑的支
持。
（2）华盛顿有着强烈的共和思想（反对封建专制制度），华盛顿不贪恋权力。
华盛
顿通过领导美国独立战争而赢得个人威望，大陆军中的一些军官要求华盛顿当
国王。
（3）美国建立了共和制政体（民主制度），冲击了欧洲乃至世界的君主制度。
（4）个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等。
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