七年级英语下册Unit 4 Don.docx
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七年级英语下册Unit4Don
七年级英语下册Unit4Don'teatinclass导学案
七年级英语下册Unit4Don'teatinclass导学案
Unit4 Don'teatinclass.
第一课时 SectionA
．重点单词：
rule,2．重点短语：
inthedininghall,重点句型：
—whataretherules?
—well，wecan'tarrivelateforschool.wemustbeontime.
Don'tlistentomusicinclass.
1．重点短语及句型祈使句的用法
祈使句的用法
一、预习课本P19完成下面的汉译英。
规定____________ 2.到达____________走廊____________ 4.大厅____________倾听______________ 6.打架____________抱歉的__________二、认真预习1a找出下列短语和句型。
有什么规定？
________________________________________________________________________2．不要上学迟到！
________________________________________________________________________我们必须准时！
________________________________________________________________________上课不准听音乐！
________________________________________________________________________在餐厅里________________________________________________________________________
Step1 情景导入？
”byaskingquestions.Teacher：
Lookatthisgirl.whatisshedoing?
Student：
Sheiseatinganapple.Teacher：
canweeatanappleinclass?
Students：
No,Teacher：
Sowhatshouldwesaytothegirl.Teacher：
weshouldsaytothegirl：
“Don'teatapplesinclass.”环节说明：
通过师生对话引出新知识——祈使句。
Step2 完成教材1a1c的任务学习1a中的学校规定大声朗读这些规定然后将这些规定的序号填在相对3分钟）2．认真听录音找出Peter和mike违反了哪些规定在1b中的横线上写出1a中的数字师生共同核对答案。
再听一遍录音同时跟读。
练习1c中的对话。
然后编写新对话小组内进行对话练习并进行组与组之间的比赛教师点评。
参考案例：
whataretherules?
：
Don'tarrivelateforclass.wemustbeontime.小结训练。
把下1．Sitdown.Don't_sit_down.
2．comein.Don't_come_in.
3．Eatinthehall.Don't_eat_in_the_
环节说明：
听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使学生熟练掌握祈使句。
Step3 问题探究的用法用arrive,填空。
henIarrive_atyucaimiddleSchoolinShanghai，itis7：
50arrive“到达”是一个不及物动词不能直接跟表示地点in或at。
在“大地方”前加in；在“小地方”前加at。
arrivein/at＋地点如果arrive后是地点副词就不用介词。
我们学过的“到达”的另一种表达法是：
get_to。
下次开会别迟到。
做某事迟到be_late_for_sth.其同义词组为do_sth.late）打开门open_the_door2）不要在教室里听音乐。
on't_listen_to_music_in_the_classroom．祈使句的开头是动词原形。
祈使句的否定形式多以don't开头再加上动词原形。
________everyday.
A．ontime
B．intime
c．fortime
D．attime
答案选A。
ontime“准时”；intime“及时”。
请同学们做前面课时训练部分。
第二课时 SectionA
.重点单词：
outsidewear，important，bring，uniform，quiet
2．重点短语：
wearahat,重点句式：
canwelistentomusic?
—wecan'tlistentomusicinthehallway,butwecanlistentoitoutside.
canwebringmusicplayertoschool.
wealwayshavetoweartheschooluniform.
情态动词can和haveto的用法
haveto的用法
一、预习课本P20新单词并识记完成下面的汉译英。
在外面____________ 2.穿戴____________重要的__________ 4.带来____________校服__________Z__ 6.____________
二、认真预习2a和2d找出下列短语和句型。
戴帽子________ 2.许多规定__________保持安静______ 4.必须__________我们能将音乐播放器带到学校来吗？
________________________________________________________________________
Step1 情景导入：
ourschoolisverybigandbeautiful环节说明：
通过这个环节既复习了上节课学习的内容又练习了学生的口语。
Step2 完成教材2a2c的任务听录音将cindy和Alan所谈论的活动选出来完成2a个别展示答案教师点评。
听录音并根据要求完成题目2b3分钟）再听一遍录音并且跟读体会can,的用法。
两人一组根据2a中的信息仿照2c的形式来练习对话并邀请几组学生表演对话。
参考案例：
canwelistentomusic,：
wecan'tlistentomusicinthehallways,5．小结训练。
用can和can't1．mr.Greencan'tsmokehere,ing.”
2．It'sveryhotoutside.youcanwearahat.
3．Ican'tgotobedafter11：
00onschoolnights.环节说明：
通过听、说学习训练让学can和can't的用法同时学生的口语表达水平在对话练习中也能得到提升。
Step3 完成教材2d的任务学生快速阅读对话了解对话大意回答下面问题：
whatarethey?
2．学生认真自读对话根据对话内容完成下列句子。
）john'snewschoolhasa_lot_of_rules．）It'simportantto_be_on_time．）johncan'tbring
musicplayerstoschool．）johnalwayswearsuniformstoschoolandis_quietinthelibrary.
3．大声朗读2d对话读熟后与同伴结对练习分角色表演对话。
邀请三组来表演5分钟）小结训练。
1.weareatthelibrary.Please_______quiet.
A．do B．be c．can D．are2.—whataretheschoolrules?
—we________
A．don't
B．can't
c．aren't
D．are
3.you________goinahurry．There'senoughtimeleft.haveto
D．haven'tto环节说明：
将对话转化成填空题这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。
Step4 问题探究用法）你不得不穿校服吗？
）他必须去上班。
have_to为固定短语意为“不得不”强调由客观原因造成不得不去做某事有have_to和has_to变化在变否定句和疑问句时要借助助动词do等。
的用法）我必须做我的作业。
Imustdomyhomework.）—我现在必须要走吗？
不你不必。
mustIgonow?
—No,youneedn't．
must也意为“必须应该不得不”强调由于主观要做某事只用于一般现在时没有人和数的变化在否定句needn't。
的用法）把你的英语书带到学校来。
toschool.
bring意为“带来”表示从别处将某人或某物带到或拿到说话者所在的地点来。
与bring的意思相对意为“带走”指从说话者所在地把某人或某物带走或拿走。
请同学们做前面课时训练部分。
第三课时 SectionA
.祈使句情态动词can和haveto的用法
.祈使句情态动词can和haveto的用法
．祈使句情态动词can和haveto的用法
Step1 情景导入Teacher：
canwelistentomusicinclass?
Students：
No,Teacher：
Dowehavetoarriveschoolontime?
Students：
yes,环节说明：
通过这个环节既让学生复习了上节课的知识点又练习了学生的口语。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务教师通过板书呈现大量祈使句及含can的句型让学生观察讨论。
小结训练。
inthehallways.
Don'tfight.whataretherules？
wemustbeontimeforclass.canweeatintheclassroom.
No,wecan't.Butwecaneatinthedinninghall.
Doeshehavetowearauniformatschool.
yes？
wehavetobequietinthelibrary. 环节说明：
通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好的理解并掌握本单元的语法和重要句型。
Step3 完成教材3a3c的任务认真观察图片用所学的祈使句句型为学校图书馆写出一些规定写完后小组内交流教师抽查点评。
2分钟）利用所给的单词或短语来组成关于学校规定的句子然后根据学校的实际情况来回答。
请学生在黑板上展示答案。
写五条理想学校的校规然后和其他同学分享选出最受欢迎的校规。
利用所选出的校规来写一篇小短文。
参考案例Atmydreamschool,wedon'thavetocometoschooleveryday,wecaneatandlistentothemusicinclass.wealsodon'thavetowearuniforms,wecanwearallkindsoffashionclothes.wecanwearhatsinclass...
环节说明：
通过本环节的学习使学生对前一阶段所学的知识起到了复习的作用同时也锻炼了学生的写作能力。
Step4 问题探究的用法）Theboyoftenfights________others.
A．with B．for c．in D．to答案选A。
fight动词常用词组fightwith....与……争斗/打架。
fight还可以作为名词常用于词组haveafightwith...中。
请同学们做前面课时训练部分。
第四课时 SectionB
1．重点单词：
out重点短语：
goouticethepiano，dothedishes，onschoolnights
情态动词can和haveto的用法
情态动词can和haveto的用法
一、预习课本P22新单词并识记完成下面的汉译英。
外出__________ 2.练习__________碟____________ 4.在……以前__________二、认真预习1a和1d找出下列短语。
出去____________ 2.洗餐具__________看望朋友________ 4.做早餐__________在上学的晚上________________________________________________________________________
Step1 情景导入？
Let'slearntogetherandyouwillfindtheanswer.环节说明：
通过设置悬念引起学生的学习兴趣导入本课的学习。
Step2 完成教材1a1d的任务先让学生仔细看1a中的图片教师并用句型“whatishe/shedoing？
”提问1b中的短语和1a中的图片匹配并核对答案。
听录音标出Dave不能做的事情和他必须要做的事情集体核对答案完成1b。
记忆1c中的短语然后听录音从1c中选出Dave遵守1b中这些规定的时间。
两人一组仿照1d的对话形式练习对话结合实际谈论自己的家规。
最后请学生做简短的报告。
参考案例：
canyougooutonschoolnights?
：
No,小结训练。
1.—whyareyouwalkingsofast?
—BecauseI________gethometodomywork.
A．have B．goto c．haveto D．hasto2.—canyoucookdinner?
—________．It'seasy.3.Ican'twatchTV________myschoolnights.
A．on
B．at
c．in
D．to
环节说明：
通过本环节的学习使学生熟练地掌握情态动词can和haveto的用法并且为谈论自己的家规奠定了基础。
Step4 问题探究的用法）练习吉他practice_the_guitar）练习弹吉他practice_playing_the_guitar意为“练习实践”。
它的后面可以跟名词或代词如果跟动词要把动词变成ing形式。
）在上学期间的晚上at_school_nightst前若有其他词汇修饰指具体的某个晚上应用介词on。
请同学们做前面课时训练部分。
第五课时 SectionBSelfcheck
1．重点单词：
dirtyremember，follow，luck，keep，hair，learn
2．重点短语：
toomany重点句式：
Therearetoomanyrulesathome.canwatchTV.
.重点单词、短语和句型情态动词can和haveto的用法
．重点单词、短语和句型
一、预习课本P23－24新单词并识记完成下面的汉译英。
脏的____________ 2.厨房____________更多的__________ 4.吵闹的__________放松____________ 6.阅读____________可怕的__________ 8.感觉____________严格的__________ 10.记住____________遵循____________ 12.运气____________保持____________ 14.头发____________学习____________二、认真预习2a和Selfcheck内容找出下列短语和句型。
读书___________ 2.整理床铺___________好运___________ 4.留短发_____________对某人要求严格________________________________________________________________________遵守规定________________________________________________________________________在家里有许多的规定。
________________________________________________________________________不要把脏盘子留在厨房里。
我在能看电视之前必须要读书。
_________________________________________________
Step1 情景导入Teacher：
whenyouareunhappyaboutsomethingriends？
canyoutellme?
Students：
...Teacher：
mollyisastudentlikeus.Sheisveryupset.Doyouknowwhysheisunhappy环节说明：
通过情景导入即完成了2a的学习又引出了molly的烦恼引起学生的好奇心激发了他们的学习欲望。
Step2 完成教材2b2c的任务快速阅读2b信件了解信件内容画出molly的家规。
再次认真阅3分钟））Aretheremanyrulesatmolly'shome?
2）Howdoesmollygotoschool?
3）Doesmollyneverplaybasketball?
4）whendoesshehavetogotobed?
3．第三遍阅读短文完成2c的选词填空。
小结训练。
1.Thereare________peopleintheshoppingcenteronSundays.
A．toomany B．toomuch c．much D．alot2.Pleasedon'tmakesomuch______，it'stoo______．3.Thegirlis________tocatchtheearlybustowork.
A．luck
B．lucky
c．luckily
D．lucks
4.mr.ZhangisourEnglishteacher,heisverystrict________usand________hiswork.
A．in,in
B．with,with
c．with,in
D．in,with
环节说明：
通过这一环节的学习不仅巩固了本单元的语法而且还锻炼了学生阅读能力和概括能力。
Step3 完成教材3a3c的任务请同学们读3a的短文然后从方框中选词将短文补充完整集体核对答案。
大声朗读3a短文。
写出你在家里和学校必须要做的事情和不能做的事情完成表格并标出你认为最不公平的规定。
根据3b中的表格内容给Dr.know写一封5分钟）参考案例ng.Afterbreakfast,Ihaveto
gotoschoolquickly,becauseIcan'tarrivelateforschool.InclassImustlistentotheteachercarefully.Atschoolwecan'tlistentomusicandeatlunchintheclassroom.AfterschoolIcan'tplaywithmyclassmates.Imustdomyhomeworkfirst.AftersupperIhavetoreadabookforhalfanhour.Ican'twatchTVonschoolnights.
环节说明：
这一环节通过读写的训练有助于学生写作水平的提高巩固所学的知识。
Step4 完成教材Selfcheck的任务认真识记Selfcheck1表格中的词组然后用所给的词组来完成短文填空。
小组交流教师核对答案。
运用can,和don't来写出学校的规定每个规定用两种方法来写。
小结训练。
on't_eat_food_in_the_classroom.
3．Hehastodohishomeworkatschool.Step5 问题探究的用法）太多的苹果too_many_apples）太多的水too_much_water一般修饰可数名词复数表示“许多的”前面加副词too则表示“太多的”。
toomuch后要跟不可数名词。
much一般修饰不可数名词后要跟不可数名词。
与noisy的用法）Pleasedon'tmakemuchnoise．It'stoo是不可数名词；noisy是形容词。
的用法）离开中国leave_china）把我的作业忘在了家里leave_my_homework_at_home意为“离开遗忘”。
离开某地leave_＋地把某物忘在了某地leave_＋sth.＋地点的用法）看书read_books）看报纸read_newspapers意为“看读”指看有文字内容的东西后面常跟书刊、报纸和杂志等单词。
的用法）这个老师对学生要求严格。
）这个老师对工作要求严格。
意为“严格”经常用到的句型有：
对某人要求严格be_strict_with_sb.；对某事要求严格be_strict_in_sth.。
答案选A。
“keep＋宾语＋形容词”意为“保持某物某种状态”。
请同学们做前面课时训练部分。
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