小鼓响咚咚 教案.docx
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小鼓响咚咚教案
小鼓响咚咚教案
《小鼓响咚咚》教案
总课时数：
第1节
教学内容：
1、歌曲：
小鼓响咚咚
2、读谱知识
do
3、综合训练
4、欣赏：
一根竹竿容易弯教学目标：
1、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。
教育学生要懂得关心别人。
2、认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。
能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。
3、培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。
训练一定的合作能力。
4、通过欣赏，领略湖南民歌的风采。
懂得团结起来力量大的道理。
教学重点：
以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》教学难点：
认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。
能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。
教学手段：
录音机、磁带教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、读谱知识
、复习提问：
我们都学过哪些音符？
请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
教师讲解do并将其写在五线谱内：
记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。
请同学跟琴唱一唱感觉音高。
请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。
三、综合训练
、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。
并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。
4、请同学们两人一组自己试着拍击第二题。
然后全班一起拍。
四、小鼓响咚咚
、同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在做什么？
今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。
2、听录音范唱。
回答，这首乐曲的情绪是怎样的？
听唱法学习。
注意：
附点音符处唱法，重点练唱。
3、歌曲处理：
讨论：
这首歌曲应该用什么力度来演唱
分析这首歌曲的两段歌词意思，应该用什么情绪来演唱。
练唱
4、听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。
五、欣赏：
一根竹竿容易弯
、下面我们来轻松一下，听一首歌曲。
听录音范唱，请学生说说有什么感觉？
2、读一读歌词，说说讲了什么？
3、复听乐曲，请同学随着音乐拍手。
板书设计：
课后小记：
课题：
大鹿
总课时数：
第1节教学内容：
1、学习歌曲《大鹿》
2、编写节奏
3、创编歌表演教学目标：
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。
3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重点：
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
教学难点：
1、换气记号的掌握。
2、节奏╳╳╳╳|╳╳╳╳╳唱出的音与敲击的节奏准确无误。
教学手段：
录音机、磁带教学过程：
一、组织教学
、律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。
2、听音乐进行律动表演。
3、听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。
二、新授歌曲《大鹿》
（一）导入新课
师：
同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！
那么小
兔子逃到哪里去了？
是谁救了它？
大家根据图上的内容编一个小故事，
两人互相讲一讲。
师：
今天来学一首新歌《大鹿》。
这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。
（学生听范唱）
师：
这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？
生：
想学。
师：
再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。
（学生听完后，找出难点）
yy
yy||yyyyx||yy
|y—||—
师：
听伴奏，用“
”模唱歌曲
师：
按节奏高位置朗读歌词。
师：
现在随伴奏轻声唱歌词。
（提出不足地地方进行纠正）
三、创编活动
师：
用yy
x
0
编写两小节
拍节奏型为歌曲伴奏。
（学生到黑板进行编写）
师：
今天大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面根据歌曲的内
容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。
师：
小组汇报，对表演好的小组奖励小红旗。
师：
通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子
说明大鹿有爱心，乐于助人。
那么我们同学如果遇到了困难和危险，
你应该怎样做？
生：
积极发言。
师：
同学们讲得很好，同学之间都应该互相帮助，团结友爱。
板书设计：
课后小记：
课题：
大鹿
总课时数：
第2节
教学内容：
1、综合训练
2、集体舞教学目标：
掌握集体舞中滑步的动作要领，两人动作配合要协调。
教学重点：
学跳集体舞教学难点：
掌握集体舞中滑步的动作要领教学手段：
录音机、磁带教学过程：
一、发声练习：
同前节
集体演唱《大鹿》，同时做动作表现。
二、学习集体舞《伦敦桥》
、教师播放乐曲3遍，请学生跟着轻轻哼唱，要求学会。
2、教师示范滑步，请学生两人为一组练习，教师指导。
3、分段按顺序练习，边做边提出动作的要求。
4、听着音乐完整的跳几遍。
请跳得好的同学上前表演。
板书设计：
课后小记：
课题：
过新年
总课时数：
第1节
教学内容：
1、学唱歌曲：
过新年
2、综合训练教学目标：
1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，通过多媒体让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。
2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，创编律动表现歌曲的欢乐情绪，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教学重难点：
学唱歌曲教学手段：
录音机、磁带教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、导入新课。
、从《铃儿响叮铛》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！
”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。
2、学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。
（播放歌曲伴奏及画面）
3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，展示过新年的各种活动场面，并配上声音：
按节奏朗读《过新年》歌词。
4、范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。
5、学生说出对歌曲的感受。
三、自主学习：
（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及自主学习的积极性。
1、出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏：
× ××|×
×|××××|×－‖
×
×
|××
0|×
×
|×
0‖
××××|×
×|××××|×
0‖
××××|×××|××××|×××‖
过年了，到处都是喜气洋洋的景象，连树上的苹果也高兴地绽开了笑脸。
你们看这棵树上的苹果笑得多可爱呀，可他们快被摘完了，只剩下四个最漂亮的苹果没被摘，因为这四个苹果每个都有一句它们喜欢的节奏，只有通过它的考试，听对了它的节奏的小朋友才能摘下这个苹果。
每条节奏响两遍，请小朋友们认真听，看看谁能把它摘回家。
2、⑴⑶⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允许摘苹果并获得自制苹果画，此时全班用“咚”齐读一遍此行节奏。
3、第⑵个苹果的节奏（歌曲最后一句）可让学生听两遍后读出它的节奏，读对有奖。
教师提示“××”两个音符合一拍，再指着“0”问：
这个应该怎样读？
（生答：
停一拍）全班齐读第2小节，然后完整读整句节奏。
（二）歌曲学习
1、学生对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。
2、歌曲旋律学习：
生用Lu轻声唱旋律。
3、学生分小组学习歌词并找出不认识的字（锣鼓、欢畅）， 。
4、教师带读学生不认识的字并说出词义。
5、生轻声唱歌词。
6、生说出自己觉得最难之处，师生练习。
7、学生完整演唱歌曲。
四、创作表现。
1、启发情绪，师提问：
⑴这首歌曲讲了过年的什么情景？
⑵过年高兴吗？
为什么？
⑶我们应当带着怎样的心情唱《过新年》这首歌？
生回答后，师讲评：
这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，过着幸福快乐的生活。
同学们演唱时可用高兴、快乐的心情来唱。
2、全体学生用高兴、快乐的心情演唱全歌。
3、由学生选择演唱形式后全班演唱，表现歌曲气氛。
4、学生分组讨论用锣、鼓、镲等打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
5、运用讨论结果，集体边唱歌曲边用打击乐伴奏。
6、学生听音乐用手帕自编动作进行歌表演。
（师鼓励学生大胆表现）
7、请部分学生选择自己喜爱的方式上台表演（各种打击乐各1人，歌表演6人），其余同学演唱。
8、学生6人一组完成一幅图画，表现过新年的热闹情景（配乐）使整个教室更加情景交融。
五、课堂小结。
今天，我们过了一个愉快的新年，并学会了《过新年》这首歌，同学们觉得我们现在的生活好吗？
（个别回答）请你们珍惜现在的幸福生活，爱惜时间，勤奋学习，长大成为有用人才。
师生用歌声互道再见！
板书设计：
（多媒体）课后小记：
课题：
过新年
总课时数：
第2节
教学内容：
1、学期复习
2、欣赏：
四季的歌教学目标：
通过欣赏《四季的歌》，感受音乐是怎样描绘自然景色的，培养学生音乐想象力。
教学重难点：
欣赏教学手段：
录音机、磁带教学过程：
一、发声练习：
同前节
请学生跟琴边唱《过新年》，边做动作。
二、综合训练
、教师带领学生分别视唱四条旋律。
2、教师任意弹奏一条，请学生说说教师弹奏的是哪一条。
三、欣赏：
四季的歌
、导入：
同学们，一年有几个季节？
都是什么样子？
下面我们来欣赏《四季的歌》。
2、初听乐曲，请同学谈谈对音乐的感受。
说说乐曲是怎样描绘四季的？
3、分段细听，请学生用身体动作表示各个季节。
同时完成听听想想
4、完整复听全曲。
四、复习本学期所学习过的歌曲。
板书设计：
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