《开国大典》教案.docx

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《开国大典》教案

26开国大典

教学

要求

1.认识本课的生字,能正确书写。

能正确读写词语。

背诵、抄写第7自然段。

2.学习课文,通过文中的一个个场面描写,学会场面描写的方法。

3.理解课文内容,感受毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

重点

难点

1.学习课文,通过一个个场面描写,体会人民群众激动、自豪的心情。

2.抓住文中的关键词句,进一步感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。

教学

课时

两课时

课文详解

开国大典

􀀋1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼。

[①开头点明了什么?

]参加开国大典的,有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员,有中国人民政治协商会议全体代表,有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队,总数达三十万人。

[②这句话交代了什么?

]观礼台上还有外宾。

段导读:

这一自然段写了开国大典的时间、地点、人员及参加典礼的人数。

􀀌会场在天安门广场。

广场呈丁字形。

丁字形一横的北面是一道河,河上并排架着五座白石桥;再北面是城墙,城墙中央高高耸起天安门的城楼。

丁字形的一竖向南直伸到中华门。

在一横一竖的交点的南面,场中挺立着一根电动旗杆。

段导读:

本自然段写了天安门广场的布置。

􀀍主席台设在天安门城楼上。

城楼檐下,八盏大红宫灯

分挂两边。

靠着城楼左右两边的石栏,八面红旗迎风招展。

段导读:

本自然段写了天安门城楼上的布置。

􀀎丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

[③这句在本段起什么作用?

]早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。

人们有的擎（qínɡ）着红旗,有的提着红灯。

进入会场后,按照预定的地点排列。

工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔❷会场。

[句导读:

“直奔”写出了人们急切的心情。

]郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。

[句导读:

“摸着黑”“步行四五十里”写出了郊区农民为早点来到会场而付出的努力。

]到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

[④这句话描绘了怎样的场景?

]

段导读:

本自然段采用总—分—总的写法描绘了群众队伍入场的场面,人们的心情是兴奋的、急切的。

　　第一部分（第1~4自然段）:

写了开国大典前天安门广场的情况。

􀀏下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。

三十万人的目光一齐投向主席台。

[⑤“一齐投向”说明了什么?

]

段导读:

本自然段写了毛主席和群众见面时的热烈场面。

􀀐中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。

中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。

乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。

正是这战斗的声音,曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生❸而奋斗。

接着,毛泽东主席宣布:

“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!

”[句导读:

这句话向全世界宣告,中国人民从此当家做主了。

]

段导读:

本自然段写毛主席宣布中华人民共和国在今天成立了。

􀀑这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。

[句导读:

这句表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。

]这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

[⑥这里运用了怎样的修辞方法?

]

段导读:

本自然段写了中华人民共和国的成立,是人们期盼已久的事情,同时表达了全国人民欢欣鼓舞的心情。

􀀒接着,升国旗。

毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮（niǔ）,新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。

三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻（zhān）仰这鲜红的国旗。

[句导读:

“瞻仰”不是一般的看,而是怀着崇敬的心情看。

“一齐……一齐……”“肃立”“脱帽”写出在场的三十万人不约而同的动作,反映了三十万人一样的心情,表达了人们对新中国成立,自己翻身做主人的无比兴奋和自豪。

]五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。

[⑦在当时升起五星红旗有着怎样特殊的含义?

]

段导读:

本自然段写了升国旗时的情景。

􀀓升旗的时候,礼炮响起来。

每一响都是54门大炮齐发,一共28响。

起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音,到后来,每一声炮响后,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

[⑧由“全场肃静”到“雷鸣般的掌声”这一变化说明了什么?

]

段导读:

本自然段写了放礼炮时的情景。

接着,毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。

他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。

[⑨人们为什么而欢呼?

]观礼台上同时响起一阵掌声。

段导读:

这一自然段写毛泽东宣布政府公告。

　　第二部分（第5~10自然段）:

主要写开国大典时的盛况。

毛泽东宣读公告完毕,阅兵式开始。

[⑩这句话的作用是什么?

]中国人民解放军朱德总司令任检阅

司令员,聂（niè）荣臻（zhēn）将军任阅兵总指挥。

朱总司令和聂将军同乘汽车,先检阅部队,然后朱总司令回到主席台,宣读中国人民解放军总部的命令。

受检阅的部队就由聂将军率领,在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中,由东往西,缓缓进场。

段导读:

本自然段写阅兵式的开始。

开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。

接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。

接着是炮兵一个师,野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮,各式各样的炮,都排成一字形的横列前进。

接着是一个战车师,各种装甲车和坦克

车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。

[

这句话表现了什么?

]接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,五马并行,马腿的动作完全一致。

以上这些部队,全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。

[

这句话说明了什么?

]当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。

毛主席首先向空中招手。

群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

段导读:

本自然段写阅兵式的热烈场面。

两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。

群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

[

这句话表达了人民群众怎样的思想感情?

]

段导读:

本自然段写了群众观看阅兵式的喜悦和兴奋。

　　第三部分（第11~13自然段）:

写了阅兵式的盛况。

阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。

[

这句话起什么作用?

]天安门广场上的灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天空。

天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。

[

作者为什么要描写这幅画面?

]群众游行就在这时候开始。

游行队伍分东西两个方向出发,他们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党（dǎnɡ）万岁!

”“中华人民共和国万岁!

”“中央人民政府万岁!

”他们一队一队按照次序走,走过正对天安门的白石桥前,就举起灯笼火把,高声欢呼“毛主席万岁!

”“毛主席万岁!

”毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!

”“同志们万岁!

”[句导读:

这句写毛泽东面对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应。

一方面说明毛泽东对人民的热爱,另一方面,直接表现了毛泽东的伟大形象。

]

　　第四部分（第14自然段）:

写了放礼炮和群众走过主席台前的情景。

晚上九点半,游行队伍才完全走出会场。

两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,[句导读:

“两股‘红流’”指分头向东西两个方向行进的“擎着灯”“舞着火把”的游行队伍。

把游行队伍比作“两股‘红流’”,说明游行队伍声势浩大。

]光明充满了整个北京城。

[

这里的“光明”有着怎样特殊的含义?

]

　　第五部分（第15自然段）:

写开国大典后,光明充满了北京城。

知识点详解☜

　　①开头就点明了开国大典的时间、地点。

　　②交代了参加典礼的人员组成和数量。

　　●1宫灯:

八角或六角形的灯,每面糊绢或镶玻璃,并画有彩色图画,下面悬挂流苏。

原为宫廷使用,因此得名。

　　③这是本自然段的总起句。

　　❷奔（bèn）,表示直接朝目的地走去。

　　④这是本段的总结句。

概括描述了天安门广场人如海、旗如潮的热烈场面,同时也反映出参加典礼的人们激动兴奋的心情。

作者运用比喻的修辞手法形象地说明了广场上的人多。

　　⑤表达了群众对领袖的无限热爱,对新中国的无限热爱。

　　❸诞生:

出生。

这里指中华人民共和国建立。

　　⑥重点句解析:

作者运用了反复的修辞手法,突出了毛主席的宣告震动了全中国,使全中国人民感到无比欢快,无比激动,无比自豪。

因为这庄严的宣告预示着中国人民从此站起来了,充分表达出了全国人民欢欣鼓舞的心情。

　　⑦重点句解析:

五星红旗代表中华人民共和国,代表人民当家作主的国家。

中华人民共和国成立之前,中国人民被帝国主义和反动派踩在脚下,没有独立、自由。

现在五星红旗升起来了,代表中国人民推翻了反动统治,翻了身,站起来了。

⑧“全场肃静”写出了当时庄严的会场气氛;从掌声的热烈程度可以看出群众对新中国的热爱和当时高涨的情绪。

　　⑨重点句解析:

毛泽东领导中国共产党和中国人民,推翻了压在中国人民头上的三座大山,迎来了新中国的成立,他是人民群众心目中最敬爱的领袖。

人们期盼他成为中央人民政府主席,选举他为主席正合民意。

所以当听到毛泽东当选为新中国的主席时,全场热烈鼓掌。

　　⑩这是过渡句,起承上启下的作用。

　　●4检阅:

高级首长亲临军队或群众队伍面前,举行检验仪式。

　　●5坦克:

装有火炮、机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆。

表现了人民解放军队伍的威武、雄壮,这是人民的武装,是新生的人民共和国强大的安全保障。

说明了新中国的部队是强大的、是训练有素的。

重点句解析:

这是写人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动,因为我们的军队是如此威风凛凛,纪律严明,坚强壮大,人民的国家有了钢铁长城,人民的幸福有了可靠的保障。

表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情;表达了人民群众为新中国的成立而感到无比激动的思想感情。

这是过渡句,有承上启下的作用。

这样生动的描写,渲染了一幅人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中的幸福画面,运用对环境的描写表现了全中国人民当家做主人时无比幸福的心情。

重点句解析:

这“光明”,不仅是指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京城、使全国永远摆脱黑暗统治,获得了光明。

第一课时

教学目标

1.学习本课的生字、新词,根据学习方法,自主学习生字、新词。

能正确读写词语。

2.初读课文,理清脉络,学习课文的记叙方法。

3.正确、流利地朗读课文。

教具准备

生字、新词投影。

教学过程

一　谈话导入,激发兴趣

1.启发谈话:

同学们,大家都知道10月1日是什么日子吧?

（国庆节）1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子,是我们国家的生日。

在中国共产党、在伟大领袖毛泽东的领导下,全国人民翻身解放,当家做主,过上幸福的生活,所以这一天对我们每个中国人来说都是具有重大历史意义的。

今天,让我们一起回顾1949年10月1日的开国大典吧!

2.板书课文题目:

开国大典。

二　初读课文,学习生字、新词

1.出示学习要求。

（1）自由朗读课文,借助拼音读准字音,不熟悉的字多拼读几遍。

（2）借助字典掌握生字的字形,注意字的书写。

（3）联系上下文或查字典、词典理解词语。

（4）标出自然段序号,把不理解的句子画出来,与大家讨论。

2.学生按要求自主学习。

3.汇报、交流自学成果。

（1）读准字音。

（投影生字、新词卡片。

）

　　典diǎn礼　委wěi员　协xié商　外宾bīn　诞dàn生　电钮niǔ　瞻zhān仰　飘拂fú　骑qí兵　嗓sǎnɡ子

副fù主席　奏zòu国歌　毛泽zé东　共产党dǎnɡ　汇huì集　肃sù立　排山倒dǎo海　聂niè荣臻zhēn　擎qíng着

（2）认清字形。

①找出相同结构的生字。

上下结构:

典　委　宾　奏　党

左右结构:

副　协　泽　诞　钮　瞻　拂　骑　嗓

②介绍识字方法。

换偏旁的字:

钮——纽　瞻——檐　拂——佛　骑——倚

嗓——搡　副——幅　泽——择

加偏旁的字:

典+月→腆　委+辶→逶　宾+氵→滨　奏+冫→凑

（3）一字组多词。

典——典范　盛典　词典　引经据典　　委——委员　原委　委屈

协——协议　政协　协作　齐心协力　　拂——拂袖　吹拂　拂晓　拂拭

（4）规范书写。

①竖和竖撇有区别:

“拂”字有竖撇“丿”和竖“丨”,书写要区别开这两种笔画。

②捺变点的字:

“奏”下半部分最后一笔是“点”。

③“诞”的笔顺:

（5）理解词语。

擎:

举。

　肃立:

恭敬、庄严地立着。

瞻仰:

恭敬地看。

　汇集:

会合,聚集。

典礼:

郑重举行的仪式,如开学典礼、开业典礼。

观礼台:

观看盛大典礼的看台。

五更天:

大约早晨四五点钟。

开国大典:

创建国家的重大的典礼。

排山倒海:

把高山推开,把大海翻过来。

形容力量强、声势大。

（6）全文共有15个自然段。

三　细读课文,整体感知,理清文章脉络

1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序记叙开国大典的,哪一部分是全文的重点部分。

（课文按照开国大典进行的顺序记叙的。

典礼进行时的部分是全文的重点。

）

2.按照开国大典进行的顺序,理清课文脉络。

第一部分（第1至第4自然段）:

大会开始前会场上的情况。

第二部分（第5至第10自然段）:

典礼开始,毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读公告。

第三部分（第11至第13自然段）:

阅兵式盛况。

第四部分（第14自然段）:

群众游行的情况。

第五部分（第15自然段）:

开国大典结束后,光明充满整个北京城。

3.指名朗读第二部分,思考这部分内容是按怎样的顺序记叙的。

（典礼开始,奏国歌;毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府成立”;升国旗;宣读公告。

）

4.根据课文记叙的顺序,用自己的话说一说课文的主要内容。

（1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都天安门广场举行典礼。

下午三点整,典礼开始。

首先奏国歌,接着毛泽东宣布:

“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!

”然后,升国旗。

升旗以后,毛泽东宣读政府公告。

宣读公告完毕,阅兵式开始。

受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵,还有人民空军。

阅兵式之后,群众开始游行。

直到晚上九点半,游行队伍才完全走出天安门广场。

）

5.再读课文,想一想课文中的哪些场面给你留下了深刻的印象。

说一说原因。

（会场、毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立时、升旗鸣炮、阅兵、群众游行,这些场面既表现出人民自豪、激动的心情,同时也表达了人民对毛主席的崇敬与爱戴之情。

）

6.有感情地朗读这些感人的场面。

四　总结全文,升华情感

总结:

1949年10月1日是一个激动人心的日子,它鼓舞着中国人民开创未来,这一天永远载入了史册。

作为中国人,我们感到十分自豪。

作为21世纪的少年儿童,我们将为肩负的使命,自强不息,奋发图强。

课后反思

　　1.由于课文离学生的生活实际远,学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少,教师应引导学生抓住人民为新中国的诞生而激动、自豪的场面,借助课外资料加以理解。

2.“学习场面描写,学写场面描写”是新知识,是单元语言训练目标之一,精当的场面描写既表达本课的思想感情,又是本课的重要写作特色。

第二课时

教学目标

1.理解课文内容,通过对重点词句的品悟,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

2.学习课文中的场面描写,领悟场面描写的方法。

3.有感情地朗读课文,背诵、抄写课文的第7自然段。

教具准备

影片《开国大典》片段,重点语句的投影,战斗英雄录（影片节选）。

教学过程

一　影片导入,烘托氛围

1.播放影片《开国大典》的片段。

谈一谈影片中的哪一个镜头给你留下的印象最深刻。

（毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”时,全场人们欢呼给我们留下的印象最深刻,表达了中国人民无比激动、自豪的感情。

）

2.今天,我们一起乘时间隧道回到那一天,感受开国大典的壮观场景。

二　自读课文,整体感知

1.指名朗读课文,回忆开国大典是按怎样的顺序记叙的。

（按会场情景、典礼盛况、阅兵式盛况、群众游行的顺序记叙的。

）

2.课文中的场面描写比较多,请同学们在文中标出场面描写的部分,并思考这些场面描写的作用。

（开国大典的一个个场面描写都能表现出人民自豪、激动的心情,以及对毛主席的崇敬与爱戴。

）

三　想象场景,体会感情

1.出示自学要求。

（1）默读课文,思考开国大典的每一部分各描绘了怎样的场面,表达了人民怎样的思想感情。

（2）画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句,并说说自己从中感受到了什么。

（3）有感情地朗读句子。

2.学生带着这些问题读课文。

3.交流汇报成果。

第一部分:

会场情景。

（1）个人读第一部分,讨论描绘的场面。

（课文先交代了举行开国大典的时间、地点,参加典礼的人员和人数,然后描述了会场的布置和群众的场面。

）

（2）指名读会场的布置和群众的场面,谈一谈自己体会到了什么。

生甲:

虽然典礼还没开始,但我从参加会议的人员、人数,主席台的布置,已经感受到了这个典礼的盛大和隆重。

生乙:

会场上群众队伍的场面,让我感受到参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。

（3）重点语句体会。

　　工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。

郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。

　　（从“老远”的长辛店等地坐火车清早到了北京车站,一下火车就“直奔”会场以及“五更天”摸黑步行的人们,让我们感受到人民的急切心情,他们是那样的激动与兴奋,他们是参加典礼的三十万人的缩影。

）

　　到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

　　（这是对整个会场的俯瞰图,写出了特定场合的整体情景,采用比喻的修辞方法展现出此时人山人海、红旗翻动的壮观景象。

）

第二部分:

典礼盛况。

（1）你对典礼盛况中的哪个场面最有感触?

用笔画出来,与大家交流自己的感受。

（当毛泽东出现在主席台时,会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”,三十万人的目光“一齐投向主席台”,表达了人民对领袖的无限热爱,对新中国的无限热爱。

当毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”之后,文中用“这庄严的宣告,这雄伟的声音……”两个长句子,表达了全场三十万人以及全国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。

当升起第一面五星红旗的时候,三十万人“一齐脱帽肃立”“一齐”抬起头,瞻仰五星红旗,随着国旗徐徐上升,人们的自豪、激动之情愈加强烈。

）

（2）重点语句体会。

　　五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。

　　（中华人民共和国成立之前,中国人民被帝国主义和反动派踩在脚下,没有独立、自由。

现在五星红旗升起来了,代表中国人民推翻了反动统治,翻了身,站起来了。

）

　　他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。

　　（毛泽东领导中国共产党和中国人民,推翻了压在中国人民头上的三座大山,迎来了新中国的成立,他是人民群众心目中最敬爱的领袖。

人们期盼他成为中央人民政府主席,选举他为主席正合民意。

所以当听到毛泽东当选为新中国的主席时全场热烈鼓掌。

）

（3）指名朗读第7自然段,联系上下文想一想“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是什么,为什么会“使全中国人民的心一齐欢跃起来”。

（这“庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”这句话。

这一宣布具有重大历史意义,它向全世界庄严宣告,新中国诞生了,中国人民从此当家做了主人,这一宣布将传向祖国各地,所以使全中国人民的心一齐欢跃起来。

）

（4）有感情地朗读,体会人们激动无比的心情。

（5）练习背诵,采用引读背诵法。

出示背诵练习。

　　这庄严的（　　　　）,这雄伟的（　　　　）,使（　　　　　　　　　　）。

这庄严的（　　　　　　　）,这雄伟的（　　　　）,经过（　　　　　　　　　）,传到（　　　　　　　　　）,传到（　　　　　　　　　）,使（　　　　　　　　　　　　）。

　　第三部分:

阅兵式盛况。

（1）个人朗读这部分内容,想一想课文记叙的顺序是什么。

（按照阅兵式开始的情况、各兵种通过天安门接受检阅、群众看到检阅部队后的激动场面记叙。

）

（2）把自己认为印象最深的场面介绍给同学们,说出自己的理由。

（“雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服”“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马,‘白马连’一色白马,五马并行,马腿的动作完全一致”……对检阅队伍的描写,表现出对人民军队的赞美之情。

）

（3）重点语句体会。

　　群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

　　（联系上下文可以知道,群众看到阅兵式上人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大保障。

群众看到自己的武装那样强大,战士那样威武,他们不断欢呼,不断拍手,尽管嗓子喊哑了,手拍麻了,他们还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动,充分表现出获得了自由和解放的人民,在新中国成立时欢欣鼓舞的心情。

）

（4）有感情地朗读句子。

第四部分:

群众游行。

（1）在群众游行中,你认为哪个场面给自己留下的印象最深?

为什么?

（“天安门广场上的灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天空。

天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。

”这是描写天安门上空礼花此起彼落,广场上灯火辉煌的绚丽景象,衬托了人们沉浸在开国大典热烈的喜庆气氛之中,表现出人民的无比幸福。

）

（2）重点语句体会。

　　毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!

”“同志们万岁!

”

　　（这句话是写毛泽东对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应,一方面说明毛泽东对人民的热爱,另一方面,这些动作和口号直接表现了毛泽东的领袖风采。

）

第五部分:

大典结束。

　　两股“红流”分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个北京城。

　　（两股“红流”指的是人民群众的队伍,举着灯笼、火把游行。

游行队伍一片火红,所以用“红流”代表游行队伍。

这“光明”,不仅指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京永远摆脱了过去的黑暗统治,获得了光明。

）

4.在众多的场面描写中,我们学习到了哪些场面描写的方法呢?

（特定的地点、特定的景物、人物的活动,这三者的综合构成了场面,对三者有机结合的动态描写就是场面描写。

①有点有面,点面结合。

②突出重点,写出气氛。

③层次清楚,有条不紊。

）

四　总结全文,积累拓展

1.总结:

难忘的1949年10月1日,人们难忘那历历在目激动人心的场面,更难忘那些为新中国成立而献身的英雄们,作为21世纪的接班人,我们不能忘记历史,应努力进取,迎接新世纪的挑战,使国家更加富强、昌盛。

2.播放战斗英雄录。

（摘自影片片段）

3.介绍新中国成立前中国人民被压迫的事例,感悟今天的幸福生活来之不易。

课后反思

　　由于本文作者恰当地运用场面描写表达了中国人民热爱领袖、热爱新中国的深厚思想感情,所以应让学生抓住场面中的重点词语品读感悟,读中悟情,读中悟写,读中表情,读写结合。

并能做到读写迁移,学写场面。

板书设计

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