部编人教版语文初一上册 期末测试一.docx
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部编人教版语文初一上册期末测试一
期末测试
（一）
一、积累与运用
1．下列词语中加粗的字，每对读音都不同的一项是（）
A．不暇／无瑕大坝／狼狈为奸见异思迁／千疮百孔
B．硬朗／令郎落难／大难临头拈轻怕重／重峦叠嶂
C．缥缈／漂泊庇护／鳞次栉比刨根问底／抱头鼠窜
D．殉职／绚烂嫌恶／恶贯满盈惊慌失措／惜墨如金
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．穷庐励精晋察冀漠不关心
B．畅销羞惭掂起脚小心翼翼
C．鄙薄确凿倾盆雨赅人听闻
D．繁衍辩别撅屁股踉踉跄跄
3．对下列句中加粗词语的理解有误的一项是（）
A．有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
（草木丛生的样子）
B．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。
（有无所不能的力量，后指极其高明的本领）
C．澄澈的池水照见了她的面容和身影。
（清澈透明）
D．但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。
（不知疲倦）
4.（2018天津中考）下面句子没有语病的一项是（）
A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C．随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D．在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
5．古诗文默写填空。
（1）终古高云簇此城，___________。
（《潼关》）
（2）夜发清溪向三峡，___________。
（《峨眉山月歌》）
（3）___________，落花时节又逢君。
（《江南逢李龟年》）
（4）遥怜故园菊，___________。
（《行军九日思长安故园》）
（5）___________，一夜征人尽望乡。
（《夜上受降城闻笛》）
（6）《次北固山下》一诗中蕴含着事物发展规律的自然理趣，表达诗人乐观向上、积极进取精神的名句是___________，___________。
（7）《十一月四日风雨大作》中，写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子是___________，___________。
6．运用你课外阅读积累的知识，完成
（1）一
（2）题。
（1）鲁迅先生在《朝花夕拾·二十四孝图》中批判了封建的所谓孝道，请列举他最反感的两个故事：
___________和___________。
（2）《西游记》中描述的花果山水帘洞中的那副对联写的是“___________”“___________”。
写出这部书中你最喜爱的一个故事___________。
7.请你参加以“文明着装传承美德”为主题的综合性学习活动。
[活动一：
知“服之美”]请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格中。
礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。
[活动二：
明“服之仪”]仔细阅读下面的表格，回答后面的问题。
中学生着装取向的认可度的调查统计表
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？
请简要概括。
答：
_____________________________
[活动三：
话“服之礼”]下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。
作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。
要求：
①转述前要有开场白；②完整准确；③要点突出。
讲话内容
最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。
作为一名中学生，着装应符合《中学生日常行为规范》的要求。
首先，要讲求文明礼仪。
服装是无声的语言。
一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。
其次，要展示良好的校风校貌。
个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。
最后，要注意身份和场合。
学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。
着装文明得体更有助于你们健康快乐地成长。
答：
_____________________________
[活动四：
传“服之道”]请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。
要求：
根据已有句子特点及句末用韵特点补写。
自尊自爱重仪表，______________。
朴素自然是本色，端庄大方树风标。
女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。
青春飞扬添活力，品格精神最重要。
二、阅读理解
（一）阅读下面的诗歌，回答问题。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
8.古人写诗讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。
答：
_____________________________
9.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：
_____________________________
（二）阅读下面的文言文，回答问题。
[甲]陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
[乙]楚有祠者
，赐其舍人
卮酒。
舍人相谓
曰：
“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮
，右手画蛇曰：
“吾能为之足！
”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：
“蛇固无足，子安能为之足？
”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
[注]①祠（cí）：
祭祀。
周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。
祠者：
主持祭祀的人。
②舍人：
旧时王公贵族家中的门客。
③相谓：
互相商量，共同议论。
④卮（zhī）：
古代盛酒的器具。
10.解释下列加粗的词语。
（1）友人惭，下车引之_______________________
（2）引酒且饮之_______________________
（3）蛇固无足_______________________
（4）遂饮其酒_______________________
11.翻译下面的句子。
（1）答曰：
“待君久不至，已去。
”
译文：
______________________________________________
（2）为蛇足者，终亡其酒。
译文：
______________________________________________
12.甲文《陈太丘与友期行》选自南朝刘义庆组织编写的______________（作品名）。
成语“____________”出自乙文这则寓言故事。
（三）（2018河南中考）阅读下文，完成后面的问题。
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。
我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。
当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：
“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。
”
这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。
”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。
“小心哟，这个季节山里有蛇。
”她顺手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。
一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。
雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。
我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。
没想到，司机竟会是那个人。
去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。
当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。
他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。
他无神的眼睛并．没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
“快散集了，要去哪里，你也该去了。
”我随口劝了他一句，便走开了。
几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。
“去马山吗？
”我焦灼地问。
“去马山？
”他迟疑了一会儿，让我上了车。
小拖车颠簸盖，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。
“你是马山人？
”他问。
“不是．我在那儿见习。
”
他有点失望：
“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。
”
“你去过马山？
”
“去过。
”
话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。
开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说：
“说起来那次去马山，怪难为情的。
那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。
有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。
”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？
”
他不屑地看我一眼：
“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。
我听了她的劝告，回家了。
后来再也不赌了。
我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。
”
我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。
他没有认出我来。
我决定不提看见他潦倒情形的就是我。
每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！
”
他听了果然高兴：
“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。
那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。
”
“马山到了！
”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。
”
他一边倒车一边说：
“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。
”
（作者：
唐敏。
有删改）
13.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。
答：
_______________________
14.“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？
请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。
答：
_______________________
15.文中的“我”是个什么样的形象？
请简要分析。
答：
_______________________
16.联系全文，简要分析结尾的妙处。
答：
_______________________
（四）阅读下面的文字，回答问题。
人格是最高的学位
白岩松
很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：
我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？
卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：
先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后会成为一名优秀的大提琴家。
听到这个故事的时候我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。
有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办入学手续。
老人爽快地答应。
近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别！
几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我在听过这个故事之后却强烈地感觉到：
人格是最高的学位。
这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最关心的是什么？
老人的回答简单而感人：
是年老病人的状况。
当时的冰心已接近人生的终点，而这位在“五四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生的关爱之情历经近80年的岁月而依然未老。
这又该是怎样的一种传统！
冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇篇关于爱是一种力量的文章，然后在离去之后给我留下了一个伟大的背影。
今天我们纪念“五四”．80年前那场运动中的呐喊、呼号、血泪都已变成一种文字留在典籍中，每当我们这些后人翻阅的时候，历史都是平静地看着我们，这个时候，我们觉得80年前的事已经距今太久了。
然而，当你有机会和经过“五四”或受过“五四”影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。
世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的卜格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后代延续？
前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。
一批刚刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。
最后决定．每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语。
然后才满意地离去。
这该是怎样美丽的一幅画面！
在季老家不远，是北大的博雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？
只是在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少。
听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空。
这样想着就有些担心了，怎么能走更长的路呢？
于是，“渴望年老”四个字对于我就不再是幻想中的白发苍苍或身份证上改成60岁，而是如何在自己还年轻的时候，便能吸取优秀老人身上所具有的种种优秀品质。
于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。
怎样才能成为一个优秀的主持人呢？
心中有个声音在回答：
先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后是自然地成为一名优秀的节目主持人。
我知道，这条路很长，但我将执着地前行。
（选自《新一代》，有改动）
17．结合全文，说说你对“人格是最高的学位”含义的理解。
答：
_________________________________________________________________________
18.请你用简洁的语言分别概括文中的四个小故事。
答：
__________________________________________________________________________
19.简要赏析文中画“_____”的语句。
（1）她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇篇关于爱是一种力量的文章，然后在离去之后给我留下了一个伟大的背影。
答：
____________________________
（2）听多了这样的故事，便常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高，仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也还饱满，但肚子里却是空空。
答：
____________________________
20．作者在文末说“我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意”，读过这篇文章，相信你也明白了其中的深意，请你依照文中画“”的句子，为自己写一个人生规划。
答：
________________________
三、写作
21．（2018浙江金华中考）邻居王大爷想去一趟上海，假设你已帮他买好了高铁车票，准备把车票交给王大爷。
请根据下面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。
请你写出这段话，100字左右。
答：
____________________________________________________________________________
22.（2018山东滨州中考）根据要求作文。
成长就是一次旅行。
旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光．也有沁人心脾的书香……
请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限。
不少于600字。
②作文中不得出现真实的校名、地名、人名。
③书写工整，卷面整洁。
答案
期末测试
（一）
1.DA.xiá，xiá，bà，bèi；qiān，qiān。
B.lǎng，láng；nàn，nàn；zhòng,chóng。
C.piāo,piāo；bì,bǐ；páo,bào。
D.xùn,xuàn；wù，è；jīng，jīn。
2．AB．掂→踮。
C．赅→骇。
D．辩→辨。
3．D“疲倦不堪”形容非常疲乏，不能忍受。
4．BA．“提高”和“工作”搭配不当，“工作”改为“能力”。
C．“随着”和“使”同时使用，造成主语残缺，应去掉其中之一。
D．“解决”和“发现”语序不当，应该是先“发现”，后“解决”。
5．答案
（1）秋风吹散马蹄声
（2）思君不见下渝州（3）正是江南好风景（4）应傍战场开（5）不知何处吹芦管（6）海日生残夜江春人旧年（7）夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来
6．答案
（1）老莱娱亲郭巨埋儿
（2）花果山福地水帘洞洞天大闹天官（三打白骨精、大战红孩儿、三调芭蕉扇等）
解析本题考查名著阅读情况。
（1）抓住“批判了封建的所谓孝道”填写故事。
注意“莱”“娱”等字的写法。
（2）根据对联所在位置回忆对联。
喜欢的故事名称要具有概括性。
7．答案[活动一：
知“服之美”]略。
[活动二：
明“服之仪”]（示例）学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低：
老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。
[活动三：
话“服之礼”]（示例）同学们，我代表我们（咱们）班参加了学校的座谈会，校领导就同学们（大家）在校着装问题提出了以下几点要求：
一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。
[活动四：
传“服之道”]（示例1）着装整洁堪称道（示例2）整洁美观显风貌
解析[活动一]注意书写要正确、规范、工整。
[活动二]注意观察纵列百分比数值的高低情况，分清人物身份和调查内容；然后横向观察数值，进行对比，并用语言加以概括。
[活动三]首先，从学校领导的讲话中提炼出三个要点；其次，转述表达，需有开场白；还要关注说话对象，转变人称，如把人称转变为“我们”“咱们”“大家”等。
[活动四]首先，注意恰当运用词语“整洁”，表达提倡整洁之意；其次，注意句子押韵的特点。
8．答案“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势。
解析首先，根据诗句大意体会“排”字的字面意思。
然后，发挥想象，结合对诗句创设的意境的把握，体会“排”字对于营造氛围或表达情感方面的作用。
9．答案诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。
解析根据“我言秋日胜春朝”，以及“排云上”“到碧霄”营造出来的气势，体会诗人的乐观情绪与进取精神。
10．答案
（1）拉
（2）举、拿（3）本来（4）于是、便
11．答案
（1）回答说：
“（父亲）等您很久（您）都没来，（父亲）已经离开了。
”
（2）那个给蛇画脚的人，最终失掉了酒。
解析注意落实关键字的解释，如句
（1）中的“去”意思是“离开”；句
（2）中的“亡”意思是“失掉”。
12．答案《世说新语》画蛇添足
解析第一空注意加书名号；第二空可根据文意“因给蛇添加足而丢了酒”概括出成语。
[参考译文]
[乙]楚国有个主持祭祀的人，祭过祖宗以后，便把一杯酒赏给前来帮忙的门客。
门客们互相商量说：
“这酒，大家都来喝则不够，一个人喝会有剩余。
让咱们在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这酒。
”有一个人最先把蛇画好了，他端起酒杯正要喝，（却得意洋洋地）左手拿着酒杯，右手又继续画，说：
“我能够再给它添上几只脚呢！
”可是没等他把脚画完．另一个人已把蛇画成了，于是那人把那杯酒抢过去，说：
“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？
”说罢，便把酒喝了下去。
那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。
13．答案几个月前，“他”流落到马山，“我”给“他”买水买糕，劝“他”回家。
“我”在步行返回的山路上，恰好拦到“他”的车。
“他”没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了“他”。
到马山后“我”才知道“他”是专程送“我”的。
解析通读全文，对故事的脉络有清楚的了解。
概述故事的时候一定要按故事发生的先后顺序，不能前后颠倒，语句要简练、通顺。
要扣住两点，先是“我”帮“他”的情节，后是“他”帮“我”的情节。
但文章中“我”帮“他”的情节属于插叙，叙述时应把这一情节放在前面。
14．答案①情节：
交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开做铺垫。
②主题：
老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。
解析分析作用时一定要从情节和主题两个角度人手。
老妇人的话交代了“我”面临的困境——公交车没有了，这也是“我”步行返回的原因，也为后面碰到“他”做了铺垫，推动了故事情节的发展：
老妇人面对陌生人给予了热情的帮助：
“指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了”“小心哟。
，这个季节山里有蛇”“她顺手砍下一截桑木枝递给我”。
这些言行充满了友善和关爱，使文章的主题更加丰厚。
15．答案①善良，有爱心，乐于助人：
为潦倒的“他”买水买糕，并劝，“他”回家。
②细心体贴，尊重他人：
没有言明“我”曾帮助过“他”，维护“他”的尊严，让“他”拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
解析答题时要结合小说情节分析人物形象，不能只答人物形象特点，要按照“情节+特点”或“特点+情节”的模式来回答，分点陈述，条理要清晰。
16．答案①点明“他”是雨夜专程送“我”的，更突出“他”的善良和爱心，使人物形象更鲜明。
②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。
③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。
④戛然而止，给读者留下回味的余地。
解析结尾这句话戛然而止，虽在意料之外，却又在情理之中，给人留下了想象的余地。
表现了“他”的善良和爱心，也表现了“滴水之恩，涌泉相报”的主题，使主题得到了深化。
17.答案一个人不论学位高低，关键是要有优秀品质，如爱国、守信、尽职等，具有崇高人格的人，就是我们最应该尊敬和学习的人。
解析本题考查理解标题含义的能力。
通读全文，明确文章内容，本文形象地诠释了作者对“到底怎样才能成为某一领域的优秀人才”这一问题的深刻见解，同时也使我们更加明确地认识到了“到底应该怎样做人”的道理。
此标题运用比喻的手法，将“人格”比作“最高的学位”，形象地说明追求崇高的人格在每个人成长历程中的重要性。
18．答案
（1）卡萨尔斯告诫年轻人。
（2）季羡林教授尽职替学生看包。
（3）冰心临终前仍关心年老病人状况。
（4）北大新生以“问候语”拜访季老。
解析本题考查故事情节的概括能力。
通读全文，可以先明确四个故事的段落范围。
第一个故事为文章第一、二段，第二个故事为文章第四、五段，第三个故事为文章第七至九段，第四个故事为文章第十三、十四段。
概括第一个故事，我们可以采用“要素提取法”，即提取“人物（卡萨尔斯）”“事件（告诫年轻人）”等要素，概括为：
卡萨尔斯告诫年轻人。
采用相同方法可概括另外三个故事。
19．答案
（1）作者用比喻的修辞手法概括了冰心老人伟大的一生．她写下的一篇篇关于爱是一种力量的文章激励着无数的人，其伟大人格影响着无数的人。
（2）作者将自己比作一只气球，将物质、名利、光环等比作浮云，这是被那些具有高尚人格的人感召后的自我反省，与他们相比，我们还有很大的差
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