《积累运用五》教学方案设计.docx

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《积累运用五》教学方案设计

　　学习目标：

1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。

　　2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。

　　3、联系生活实际进行口语交际。

　　4、缩写《小英雄雨来》。

　　学习重点：

阅读、口语交际、缩写学习难点：

培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。

　　课时安排：

5课时课前准备：

搜集信息学习过程：

第一课时

　　一、读一读、背一背热爱祖国和道德修养的名言。

　　二、朗读《彭老总拒游北海》，理解内容。

　　请同学们用自己喜欢的学习方式自学：

快速朗读（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。

　　）

　　1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。

　　2、讨论交流：

（1）说说短文讲了一件什么事？

（2）作者借这件事要表达怎样的思想？

第二课时

　　一、创设口语交际的情境。

　　进行“过生日，请同学吃饭好不好”辩论会。

　　（围绕这一问题从正反两方面进行讨论。

　　）

　　二、分组讨论要求：

发言时实事求是，有理有据；摆事实讲道理，说明自己的看法。

　　三、辩论赛

　　1、将看法一致的学生分成同一组，充分搜集依据。

　　2、每组都推选几名辩论代表。

其余的当各组的啦啦队。

　　3、进行辩论赛。

　　四、总结：

表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。

　　第

　　三、四课时缩写《小英雄雨来》

　　一、指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。

　　二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？

缩写的步骤和方法：

（1）读懂原文，把握要点；

（2）理清层次；

　　（3）边划边记，逐段删留；

　　（4）整理成文。

　　三、结合课文，具体指导。

　　《小英雄雨来》这篇课文共分六个部分，从缩写的基本要求看，缩写时按原文叙述顺序缩，重点是三四部分，其余各部分是非重点内容。

他只是在文字篇幅上的缩减，仍然是一篇内容完整的文章。

　　四、自己缩写，指导差生

　　五、交流作文，修改作文学生交流作文，互相学习、批改。