高考备考资料精编课本内容必考与考点结合复习的具体举措.docx
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高考备考资料精编课本内容必考与考点结合复习的具体举措
2015年课本内容（必考）与考点结合复习的具体举措
教学教案
05041504
新教材课程多，必考有必修语文一、语文二、语文三、语文四、语文五，选修有中国古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏；选考有语言文字运用、古诗文阅读中的名句名篇默写。
要在有限的时间内提高一轮复习的效率，必须通盘考虑，抓住重点，为此我们制定了紧扣课本、适当扩展、力求基础与能力并举、一轮与二轮考点紧密结合的复习策略。
近两年新课程高考试题例析
以上是理论层面的阐述，而最能说明它们之间关系的就是语文高考试卷，研究试卷可以给我们带来更多的启发。
下面就让我们根据研究抓住教材与高考关联之间的脉搏。
一．古代诗文阅读
（一）文言文阅读
【2015年重庆卷】1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（B）
A．檄营帅籍所掠赴郡讯之籍：
登记
B．即驰书告台省趣发饷趣：
通“趋”，前往
C．使者采木且及柳且：
将要
D．公仰视木顾使者曰顾：
回头看
【教材链接】
A．必修一《鸿门宴》——“吾入关，秋毫不敢有所近，籍（登记）吏民，封府库，而待将军”。
C．必修一《鸿门宴》——“若属皆且（将要）为所虏”。
D．必修一《荆轲刺秦王》——“荆轲顾（回头看）笑武阳”。
【2015年天津卷】2下列句子加点的词的意义和用法，不相同的一组是（A）
A且如国初时，府州县志书成
且庸人尚羞之，况于将相乎
B官于是者，其文优
况吾与子渔樵于江渚之上
C其于是书也有功
风之积也不厚，则其负大翼也无力
D今则有两序矣
于其身也，则耻师焉
【教材链接】
A．且庸人尚羞之，况于将相乎——必修四《廉颇蔺相如列传》。
且：
连词，即使，表示让步。
B．况吾与子渔樵于江渚之上——必修二《赤壁赋》。
于：
介词，引出对象。
C．风之积也不厚，则其负大翼也无力——必修五《逍遥游》。
也：
句中语气词。
D．于其身也，则耻师焉——必修三《师说》。
则：
连词，表转折。
【2015年江西卷】3把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以数切谏，不得留内，迁为东海太守。
（4分）
因为（汲黯）多次直言极谏，不能留在朝庭任职，调任为东海太守。
（注意“数”、“内”“迁”的用法，每字1分，大意1分）
（2）公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。
（4分）
公卿以下官员都谦卑地侍奉卫青，唯独汲黯与他以对等礼仪相待。
（“奉”、“亢礼”各1分，“与”后面省略“之”。
1分，大意1分）
（3）愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。
（4分）
（卫青）更加认为汲黯贤良，多次向他请教国家和朝廷（遇到）的疑难大事，对待他比平日更为尊重。
（贤，意动用法1分；所疑，所字结构1分。
加：
更，1分。
大意1分）
【教材链接】
（1）①以：
必修一《烛之武退秦师》——“以（因为）其无礼于晋”。
必修五《陈情表》——“但以（因为）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
”
②数：
必修一《鸿门宴》——“范增数（屡次，多次）目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
“
③得：
必修一《鸿门宴》——“然不自意能先入关破秦，得（能够）复见将军於此。
“
④迁：
必修三《琵琶行》——“元和十年，予左迁（贬谪，迁，根据具体语境有所不同）九江郡司马。
“
（2）独汲黯与亢礼：
必修一《鸿门宴》——“则与（之）斗卮酒”，省略句式。
必修五“梳理探究”部分“文言词语和句式”。
（3）①贤：
必修一《荆轲刺秦王》——“太子迟之”，“迟”意动用法。
②所疑：
必修一《鸿门宴》——“吾入关，秋毫不敢有所近”，所字结构。
③遇：
必修一《鸿门宴》——“今人有大功而击之，不义也，不如因善遇（对待）之。
”
④于：
必修三《劝学》——“青，出于蓝，而青于（比）蓝”。
（二）古代诗歌阅读
【2015年新课标全国卷】1阅读下面这首唐诗。
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴（?
～878）：
字太朴，吴兴（今属浙江）人。
②消魂；这里形容极其哀愁。
③泾水：
渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。
萦纡：
旋绕曲折。
（1）这首诗表现了诗人什么样的感情？
请简要分析（5分）
答：
表现了怀古伤今之情。
诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
（2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?
（6分）
答：
①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。
【教材链接】
（1）选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元第8课《越中览古》，怀古伤今之情。
（2）必修四苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“研讨与练习”第一题：
在《念奴娇·赤壁怀古》中，既有景物描写，又有人物刻画和情感抒发，把这些内容融合在一起，营造了一种壮阔的意境。
试分析这首词是怎样表现这种意境的？
抒发了词人怎样的感情？
二、文学名著、文化经典阅读
【2015年天津卷】1下列有关文学常识的表达，不正确的一项是（C）
A《论语》记载了孔子及其弟子的言行。
体现了孔子政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家重要的经典，被列为“四书”之一。
B司马迁的《史记》开纪传体史书的先河，我们熟悉的《鸿门宴》和《项羽之死》均出自《史记·项羽本纪》。
C中国现代著名剧作家曹禺，原名万家宝，出生于天津，创作了《雷雨》《茶馆》《北京人》等话剧剧本。
D美国作家海明威在《老人与海》中塑造了桑地亚哥的形象，颂扬了人类挑战困难、捍卫尊严的“硬汉精神”。
【教材链接】
A．必修一“名著导读”《论语》“背景介绍”部分。
B．必修一《鸿门宴》，选修中国古代诗歌散文欣赏《项羽之死》课下注释。
C．必修四《雷雨》相关文学常识。
D．必修三《老人与海》相关课文内容和课下注释。
【2015年福建卷】2简答题。
（任选一题，100字左右）（5分）
（1）请简述《三国演义》中孙皓从即位到降晋的故事。
（2）请简述《巴黎圣母院》中隐修女失去小爱斯美拉达的故事。
答第（）题：
（1）要点：
①孙皓即位后，凶暴无道。
②重臣劝谏，被诛杀。
③孙皓命令陆抗将部队部署在屯江口，想谋取襄阳。
④陆抗却与晋襄阳守将有交往。
⑤陆抗拒绝进兵，被孙皓罢了兵权。
⑥晋军大举进攻建业，守将投降，引晋军入城。
⑦孙皓自缚降晋。
（2）要点：
①小爱斯美拉达非常可爱。
②隐修女找埃及女人为女儿算命。
③第二天，埃及女人趁她外出时偷走了小爱斯美拉达。
④隐修女回来后发现女儿不见了，床上只剩下一只小鞋。
⑤她四处寻找未果。
⑥回来后发现小怪物加西莫多。
⑦失去女儿后，隐修女悲痛欲绝，头发都白了。
【教材链接】
（1）本道试题考查叙述文学名著的故事情节，能力等级为A，要求学生能根据记叙的要素，叙述文学名著的主要故事情节。
关键是简洁明了的把情节要点表述出来，答题要有所侧重，重心要落在所问上，要交待故事的来龙去脉，但不要面面俱到。
必修五《林教头风雪山神庙》课后“研讨与练习”第一题：
林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。
林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。
概括情节要点，理清情节发展的脉络。
（2）必修五“名著导读”《三国演义》和必修二“名著导读”《巴黎圣母院》都对其故事梗概作了一些讲解，可是要简述其中的某个情节，这就由课内的知识迁移到课外了，考查学生的课外阅读面。
三、现代文本阅读
（一）社科文阅读
【2015年湖北卷】《中国建筑的“文法”》
【教材链接】
必修五教材中梁思成先生的文章《中国建筑的特征》，联系梁启超、《再别康桥》徐志摩、林徽因，学生对梁先生并不陌生。
（二）现代文阅读
【2015年广东卷】1小说的主题是什么？
请结合全文分析。
（6分）
【教材链接】
（1）选修外国小说欣赏第三单元“思考与实践”第一题：
《丹柯》中的主人公用自己的生命照亮了人们前进的道路，这表现了怎样的主题？
通过课文学会从环境、故事情节、人物形象等方面的分析来归纳小说主题。
（2）选修外国小说欣赏第三单元“话题”部分“主题”。
掌握概括小说主题的基本答题术语
①歌颂、赞扬、张扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责、控诉什么。
③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
2请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析所用修辞方法在文中的表达效果。
（4分）
【教材链接】
（1）必修二第3课《囚绿记》课后练习三，拟人修辞格的涵义及表达效果。
（2）必修二第12课《我有一个梦想》课后练习三，排比修辞格的表达效果。
【2015年湖南卷】3谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。
（4分）
【教材链接】
选修外国小说欣赏第一单元“话题”部分“叙述人称”。
四、语言知识
【2015年江西卷】1下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（D）
A．行（háng）伍 彳（chì）亍 着（zháo）装 少不更（gěng）事
B．造诣（yì） 校（xiào）对珐（fà）琅茕（qióng）茕孑立
C．蟊（máo）贼 弹劾（hé）勖（xù）勉鲜（xiān）有所闻
D．圭臬（niè） 肖（xiào）像迤（yǐ）逦咄（duō）咄逼人
【教材链接】
A．——必修三《过秦论》“蹑足于行伍之间，而崛起阡陌之中”。
——必修一《雨巷》“像我一样，像我一样地，默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅”。
B．——必修五《陈情表》“外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。
”
D．——必修《阿房宫赋》“一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜”。
【2015年天津卷】2请从以下7个词语中任选4个，写一段话，要求语意完整合乎情理，不超过48字，（4分）
给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得
【教材链接】
必修一“梳理探究”部分“新词新语与流行文化”。
必须二“梳理探究”部分“成语：
中华文化的微缩景观”。
这些词，特别是比较新的词语，如“给力”“雷人”等，提示我们应关注生活，先理解词义，然后从词义的角度思考相关内容，最后按一定逻辑关系，写出符合要求的语句。
【2015年四川卷】3高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。
请从下列词语汇总选择一个作开头，仿照例句写一句话。
要求：
①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
（5分）
康桥边城雨巷蜀道
【教材链接】
康桥——必修一《再别康桥》，边城——必修五《边城》，雨巷——必修一《雨巷》，蜀道——必修三《蜀道难》，试题所选的景点或意象都是课本中最能牵动人们情思，最有文学意味的，深入课文才能拓展课外。
必须二“梳理探究”部分“修辞无处不在”。
【2015年湖北卷】4某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：
①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。
（4分）
【教材链接】
蔺相如——必修四《廉颇蔺相如列传》，刘和珍——必修一《记念刘和珍君》。
这些人物直接出自我们课文，可要写颁奖词，就要能用简洁的语言高度概括人物的事迹与品质，这就需要我们对课本人物的特征熟悉掌握。
五、作文
【2015年山东卷】阅读下面的文字，根据要求作文。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：
①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。
【教材链接】
1．美
必修二“表达交流”部分中的“美的发现”有关于“美”的话题的讨论与有关习题。
2．光明
必修四“表达交流”部分中的“发现幸福”有关于“幸福和快乐”话题的讨论与有关习题。
3阴影
必修二“表达交流”部分中的“直面挫折”有关于“挫折”的话题的讨论与有关习题。
4．素材
必修二苏轼的《赤壁赋》关于宇宙人生的思索。
必修四苏轼的《定风波》中旷达洒脱的胸襟。
以上研究表明，高考试题与语文教材紧密相连，息息相关。
仔细分析，综合其特点如下：
①直接回扣课本——所考字词都是常用字，大多在教材中出现过；名句名篇默写更是全部出自于教材；②课本题目原型——现代文阅读的课后习题；③课本知识点的迁移——古文考查的词语、句式都能在课本中找到依据；古诗的鉴赏更是来源于课本的学习；④课本知识点的发散——现代文阅读选用的文体、语言风格与课文接近；表达交流部分与梳理探究部分的内容分散在试题中的应用；⑤课本提炼的素材——作文也能在教材中找到素材。
这些高考试题的分析，使我们得到一些启示：
试卷发挥考试导向作用，我们要回归课本；要注重课本知识的迁移；要充分挖掘课本资源。
重难点突破及方法归纳
一、建立三大体系
通过复习，要建立起关于语文学习的宏观的三个体系。
（一）教材体系
课本从高一到高三按什么顺序编排？
每一单元的知识重点是什么？
能力培养的侧重点是什么？
应积累哪些基础知识？
备考阶段梳理好这些内容，才可能发现课内知识向课外迁移的触发点、发散点。
因此，我们要通读两本教材。
这里的两本教材指的是语文必修课本和指定语文选修课本。
鉴于以上的试卷分析，抓好语文必修选修课本的复习，夯实基础知识，实在是语文高考取胜的必经之路。
语文教材的内容有：
课文系统、知识系统、作业系统、助读系统、活动系统等，带有很强的综合性。
高中必修五个模块，共计20个单元65篇课文79篇诗文219道习题2462条注释。
古代诗文作品八个单元共39篇，其中古文17篇，从必修一到必修五，每个模块都有；古诗22篇，安排在必修二到必修四三个模块中。
现代文中的“论述类文本”（含杂文、随笔、文艺随笔等）两个单元共8篇，“杂文和随笔”单元5篇文章安排在必修四，“文艺随笔”单元3篇安排在必修五。
“实用类文本”（含新闻报道、演讲词、科普文等）四个单元共13篇，其中“新闻报道”单元4篇文章安排在必修一，“演讲词”3篇文章安排在必修二，“科普文”两个单元6篇文章安排在必修三和必修五。
“文学类文本”（散文、小说、现代诗歌、戏剧）六个单元共19篇，其中“现代诗歌”单元4首安排在必修一，“散文”两个单元6篇文章安排在必修一和必修二，“小说”两个单元6篇文章安排在必修三和必修五，“戏剧”单元3篇文章安排在必修四。
但是，语文知识点在教材中没有设置专项，而是分散在课文与习题之中，给复习带来很大的困难。
为此，教师要利用自己的经验和智慧，结合考纲分项梳理，使之形成较为完整的系统。
下面就教材整合的情况列举如下：
1．语言知识点：
①字音②字形③字义④表达运用。
2．文学常识和名句名篇：
①作家（时代、国籍、称号、评价）②作品（重要作品名称、故事梗概、主要人物）③文学流派④文学体裁⑤常见的、重要的古诗文诗句。
3．古诗鉴赏知识点：
①体裁②题材③形象④语言⑤表达技巧⑥评价。
4．古文阅读知识点：
①文言实词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、重要实词）②文言虚词（18个常见虚词的意义和用法）③特殊句式（判断句、被动句、省略句和倒装句）④固定句式⑤复音虚词。
5．论述类文本阅读知识点：
论文、杂文、评论（文艺随笔）的文体特征和主要表现手法。
6．实用类文本阅读知识点：
新闻、报告、演讲词和科普文的文体特征和主要表现手法。
7．文学类文本阅读知识点：
小说、散文、诗歌、戏剧的基本特征和主要表现手法。
8．写作：
①文体②素材③手法④语言。
（二）高考的考试内容体系
其主要依据当然是考试大纲，但仅仅了解大纲还不够，认真学习研究近年来的语文高考试题（以湖北卷为主，同时应参考全国卷和其他省市试卷），我们才能比较明确地把握高考的内容要求、题型特点和命题走向。
（三）能力体系
高中语文学习究竟应该具备哪些能力？
怎样才能有效地提高这些能力？
像阅读中提取信息的能力，写作中的审题能力、抽象变具象、具象变抽象的能力等等，都是语文考试中必须具备的基本能力。
二、掌握五个重点
复习阶段，要围绕五个重点：
语言基础，语言表达，古代诗文阅读，现代文阅读，写作。
（一）语言基础重要是强化字音、字形、词语、病句的知识积累等，从课内到课外，做好试卷开头几题，争取“开门红”。
（二）高考语文试题第六大题，主要是语言的实际应用题，人们习惯将它称之为语文高考“试验田”。
近年来，这道题的分值还有上升趋势。
强化此类题型的训练，首先要将考试大纲中关于语言运用的训练项，如扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，简明、连贯、得体等等，逐项训练落实；其次则应从训练思维品质入手，突出训练分析比较、求同辨异、综合概括的能力。
（三）古代诗文阅读是高考的难点之一，其实只要我们掌握好课内知识，并且适当强化课外阅读训练，我们就可以顺利实现能力迁移，赢得考试高分。
（四）现代文阅读，其中最重要的能力要求是提取信息、概括信息、组织语言的能力。
（五）写作，如果高考试题中说明“自选文体”，考生只要不违反题意，选择写散文、小说、故事和寓言、童话等等文学体裁，也是符合要求的。
有些考生在作文文体或构思方面过分求新求怪，结果弄巧反拙，得分反而很低。
并且每册课本都有大量素材，只要我们平时主动积累整理课文素材，考场之上灵活地将课文中的素材与作文的话题结合起来，找到契合点，我相信，我们的学生一定能笔下生花。
在这五个重点中，我们围绕一个中心、两个基本点。
以阅读为主线，连带落实双基和作文。
我们麻城一中自己编写了一套《阅读训练》，整块时间专项训练阅读能力，零散时间落实双基练习，一周一次综合测验，训练作文。
三、围绕四个关键词
（一）积累。
做好字音、字形题的归纳、整理，编制有个人特色的“容易读错的字一览表”“容易写错的字一览表”，通过辨析明确特点，通过理解促进记忆，逐步消灭常用字中的误读、误写。
多积累常用词语（包括熟词等）的词义和用法，并在单位时间内尽量多地积累，提高备考效率，对筛选出的词语进行有针对性的训练。
同时了解标点符号使用规则，形成标点符号正确使用的感性认识，关注一些主要标点符号的常见错误用法。
也要了解几类病句的基本特征，强化语感训练。
高考语文卷侧重从现行的高中必修、选修课本中选材，具有良好的导向作用。
其实，其他诸如词语运用、文学常识、名言名篇、写作材料乃至古诗词欣赏等试题，都与学生积累密切相关。
注重必修、选修课本知识的整理归纳，强化知识的积累，表面看来好像是笨办法，其实却是高考复习备考的捷径之一。
（二）主观题。
主观题对考生灵活运用语言的要求更高，对于考生而言，提高筛选和提取信息的能力，强化理解和分析能力、鉴赏和评价能力，都是当务之急。
（三）“冷门”与“热点”。
在考试大纲中有些考点“挂在”大纲上，较长时间没有进行专项考查，我们把这类考点称之为“冷门”。
对于长期“冷门”，我们一定要保持足够的警觉，很可能“冷门”就是本年度的“出新”点。
每一个时期，我们社会中都有一些人物、事件能引起全社会的广泛关注，这就是“热点”。
考试大纲十分强调学生实际应用语文的能力，而语文知识的实际应用离不开特定社会环境。
近年来，高考试卷也注意突显时代特色，在试卷选材、命题方面常常或明或暗地扣合了时代主旋律。
因此，在复习备考过程中，引导学生放眼书斋之外的广阔世界，关注社会热点，对学生积累写作材料、形成评价观点都十分有利。
再者，我们进行课本复习，对“梳理探究”“表达交流”“名著导读”部分有所忽略。
它们是复习中的“冷门”，也有可能是考试中的“热点”。
（四）创新。
特别是语言表达题和作文题，贵在别出心裁，新人耳目。
我们必须强化创新能力的培养。
平时我们作文是按照这样的模式训练：
发现生活（素材）——运思构架（构思）——赋形表达（语言）——修改升格（升华）。
要求作文做到出真情、写雅致、讲理趣。
作文向后看回归传统、讲求人文，向前看与时俱进、放飞梦想，这就是作文的亮点。
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