高考备考以课本为载体的语言表达新题Word格式文档下载.docx
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②《阿Q正传》中的吴妈：
爱与男人搭讪却又守节如命。
20．①《亮剑》中的李云龙：
亮出了男人英雄气概的刚性男人。
②《边城》中的翠翠：
还没明白爱情是什么就被爱情伤害的女孩。
17．“寂寞”因人而异，请仿照示例，写出下列两个人物的寂寞。
符合人物身份或思想性格；
使用比喻或排比手法；
不超过30字。
（4分）
卡夫卡是一只寒鸦，寂寞地在一座找不到入口或出口的“城堡”里飞翔。
（1）孔子
（2）曹雪芹
17.参考：
孔子是一只仁的孤雁，寂寞地车轮碾过多少晨昏与冷漠的脸。
（比喻）
曹雪芹如雪的寂寞，是黛玉的葬花，是宝玉的悲歌，是十年血泪。
（比喻，排比）
20．“抄检大观园”是《红楼梦》中的重大事件。
高中语文读本课文在节选的小说第七十四回里，着重写了晴雯、探春对这次抄检的态度。
请依据下面的两处描写，简析这两个人物在这次冲突中所表现出的态度和性格特征，要求语言简洁、准确、鲜明。
（1）袭人等方欲代晴雯开时，只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀倒，两手捉着底子，朝天往地下尽情一例，将所有之物尽都倒出。
（2）探春道：
“……可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！
”
20．示例：
⑴面对这种残暴而愚蠢的行为，晴雯表现出了强烈的不满。
并预感到抄检是针对她而来的，必然大祸临头，因此毫无幻想，毫无畏惧。
充分表现了她聪明机智，敢作敢为，大胆反抗的性格特征。
（指出态度1分，指出性格特征1分，共2分）示例：
⑵探春从家族的全局利益出发，认识到这种“抄检”是家族自杀自灭的行为，对这种行为坚决反对。
表现了她眼光敏锐，头脑清醒，有胆有识的性格特征。
（指出态度1分，指出性格特征1分，共2分）
20．请为《孔雀东南飞》和《杜十娘怒沉百宝箱》两部作品中的男主人公各写一份简要的评语以表达自己对他们的评价。
每份评语不超过20字。
（1）
▲
（2分）
（2）
（1）忠贞不渝，懦弱无能。
虽生性懦弱，却也不惜拼死反抗，其勇可嘉！
忠于爱情，敢于坚持，信守诺言，多情重义。
一个信守诺言、敢于反抗、勇于担当的爱人。
（2）自私无能，忘恩负义。
一个怯懦、卑劣、自私、毫无担当的纨绔子弟。
一个毫无主见、没有担当、贪图安逸享受的废物！
一个毫无责任感、只知寻花问柳的浪荡子！
20．对《杜十娘怒沉百宝箱》中杜十娘我们可以这样看：
俏女子，求爱情费尽心力，却不敌金钱和权势，投江自尽显尊严。
请仿照示例，补写出你对下面作品人物的理解。
①符合人物的思想性格。
②句式相近。
③任选一题，每题补写的字数不超过30字。
（1）《祝福》中的祥林嫂：
（2）《药》中的夏瑜：
20．（4分）
（1）苦命人，保贞洁千方百计，实难耐冷眼与无知，雪夜逝去是凄凉。
（2）革命者，爱国家舍生忘死，怎那堪麻木与无知，鲜血被吃是寂寞。
21、阅读汪曾祺《胡同文化》中的一段文字，完成以下两题。
（北京人）有窝头，就知足了。
大腌萝卜，就不错。
小酱萝卜，那还有什么说的。
臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。
虾米皮熬白菜，嘿！
（1）根据上文概括北京人的性格特点，把答案填在下面的空格中。
（1分）
（2）概括上文语言的妙处，把答案填在下面空格中。
（3分）
21、
（1）易于满足
（2）生动活泼、富于变化、韵味深长、简洁洗练（答3点给3分）
20、请仿照画线句子，结合课本的内容，在横线上填上恰当的文字，使之构成语意连贯的排比句。
人性是有缺点的：
祥林嫂因信奉封建迷信而深受其害，最后在心灵的恐惧和煎熬中死在祝福的爆竹声中；
别里科夫_________________；
玛蒂尔德_________________。
答：
___________________________________________________
20、（别里科夫）因保守落后而胆小多疑，最后在别人的嘲笑中结束了他人间的生活；
玛蒂尔德因爱慕虚荣而付出了巨大的代价，最后在十年的艰苦生活中消耗了她的青春美丽。
21、汉字是彪炳千秋的美丽魔方。
古代“说文解字”是解析汉字领悟其美的一种形式，汉字
新说也是我们理解汉字的一种形式。
请参照例子，从“悟”“诱”“企”“厌”“春”“臭”“毛”字中任选三个进行解说。
例句：
思----勤耕心上田，思想才有丰收的果实。
忌----心里只有自己的人，能不为人所忌恨么？
_________________________________________________________________
21、示例：
悟：
吾用心去思索，方能有所悟。
诱：
优美的语言往往是诱惑人的。
企：
企业少了人才，必然停止不前。
厌：
可庆的事，只要偏差一点就会变得可厌。
春：
“春”告诉我们，人一生只有三日。
臭：
人自大多了一点，就会臭名远扬。
毛：
手伸长了伸错了就是毛病。
20．课堂教学的开场白称为导语，是教师导入教学内容，激发学习兴趣的话。
从下列所给的课文中任选一篇，写一段导语。
要求突出作品的特点，至少使用一种修辞手法，不超过150字。
（4分）备选课文：
《阿Q正传》《蜀道难》《宝玉挨打》《廉颇蔺相如列传》
▲
《阿Q正传》——他堪称现代中国的脊梁，现代中国的民族魂，他就是鲁迅，他笔下的一个农民在旧中国社会里的被无情地吞噬了，不仅是肉体上，更在精神上。
这是一个怎样的病态的社会呢？
今天我们欣赏他的又一名作《阿Q正传》。
《蜀道难》——李白逸兴递飞，豪气纵横，像天上的云气；
他神飞八极，自由驰骋，像原野的奔马。
在他的诗里，在他的梦里，抖去了一切凡世的尘土，完全恢复了他仙人的姿态：
上穿碧落下黄泉，他的神思在世界的每一度时空毫无拘束地游行。
今天让我们再次追随诗仙，一起神游《蜀道难》。
《宝玉挨打》——“子不教，父之过，教不严，父之惰”，被寄予贾家中兴厚望的独苗贾宝玉，却干出了在父亲贾政看来不可饶恕的罪行，发展下去，可能要弑父弑君了，因此贾政这个老子要教训儿子了。
我们且看一场好戏《宝玉挨打》，不同的人物在这场戏中都充分表演了……
《报任安书》——“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这是伟大的史学家司马迁在生死抉择中做出的响亮的回答，不仅如此，他也用自己的行动实现了自己的人生价值。
下面，我们就通过《报任安书》来走近司马迁，走入司马迁的内心世界。
20．我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。
请以古代诗歌为内容仿造例句续写两个句子，构成排比。
白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。
仿句1：
[仿句2：
20．苏轼在赤壁矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生；
李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满生命的黄昏。
20．在横线上补写三个句子，要求句式整齐，构成排比句。
《项羽本纪》是一出有着史诗般气魄的历史悲剧，其中，有成功的英雄，也有失败的豪杰。
《鸿门宴》以传神的笔触，写出了项羽磊落的气概，
，
，范增无奈的心情。
20．（3分）答案示例：
张良机智的安排，刘邦圆滑的表演，樊哙忠勇的行为（答对一句得1分）
20．课文《庄子：
在我们无路可走的时候》中有这么一段比喻相当精彩：
“庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。
当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失?
就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。
一轮孤月之下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。
请参考这段比喻，选择下列人物作为本体，也写一段比喻，要求比喻得当，语言生动。
不一定要与例文句式完全一致，50字左右（4分）
庄子
屈原
司马迁
格里高尔
阿Q
20、【参考答案】屈原是一块挺立于天地间的温润美玉，在到处都是号角嘶鸣，黄沙漫天的战国年代，在风雨飘摇中举步维艰，步履蹒跚，却始终没有倒下。
他用瘦削却又坚强的肩膀承担起了保卫国家的大任。
庄子是一片飘逸的云，一片不理会尘世喧嚣的云，他变化无常，神鬼难料，孤傲地凌驾于这个黑暗的世界之上。
22．仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。
（柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；
他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；
他执著，“便有千种风情，更与何人说”！
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22.示例：
（苏轼）他豪迈，唱“大江东去”；
他狂放，“老夫聊发少年狂”；
他多情，“千里孤坟，无处话凄凉！
”（5分。
得分点：
运用排比，诗人特点与其诗句相对应，诗句默写正确。
）
20.我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你从下面名词中任选一个作为陈述的对象，为所给的上联写一句下联。
橘子洲
浔阳江
天姥山
洞庭湖
长亭
兰亭
康河桥边多情游子作别西天云彩
22.试在下面《执著》的短文空格内，填上适当的短语或名句，使之与上下文内容一致。
执著的故事不老，有女娲补天，有夸父追日，有
①
，有
②
执著的人物不死，有闻鸡起舞的祖逖，有
③
，有面壁静修的达摩。
执著的佳句不朽，有“咬定青山不放松”，有“
④
”。
执著是殚精竭虑，义无反顾。
驰心旁骛，见异思迁的人执著不了，而执著不了的人也成功不了。
执著，一阕永无休止符号的进行曲。
20.橘子洲头热血青年指点苍茫江山
22.精卫填海/愚公移山/卧薪尝胆的勾践（程门立雪的杨时）/“衣带渐宽终不悔”（“不到长城非好汉”）
20．下面是《宝玉挨打》中的一段文字。
请从人物描写的角度就其中一个形象予以点评。
语言表达准确、简明、连贯。
此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。
听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：
“你从此可都改了罢!
”宝玉听说，便长叹一声，道：
“你放心，别说这样话。
就便为这些人死了，也是情愿的!
20．【参考示例一】这段文字主要运用语言描写和神态描写的方法刻画黛玉形象。
黛玉的无声之泣和那仅有的一句话，既表现了她的沉痛、体贴、哀怨，也含着一种无可奈何的委屈和畏缩。
【参考示例二】这段文字主要运用语言描写和神态描写的方法刻画宝玉形象。
宝玉的“长叹一声”和回答既表明他对黛玉推心置腹的安慰，也表现了他誓死不向贾政为首的封建势力屈服的决心。
（手法正确2分，分析合理2分，共4分）
20．小说《荷花淀》语言质朴、简明，但又内涵丰富。
作者善于通过生活化的人物语言，含蓄而又委婉地表现人物的性格。
在文中有这样一段描写：
女人们到底有些藕断丝连。
过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。
“听说他们还在这里没走。
我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。
”（妇女1）
“我有句要紧的话，得和他说说。
”（妇女2）
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
（妇女3）
“哪里碰得这么巧，我们快去快回来。
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看头啊！
”（妇女4）
请分别用一个四字短语概括四个妇女的个性特点。
妇女1：
□□□□
妇女2：
妇女3：
妇女4：
20、解析：
委婉含蓄；
直爽率真；
稳重谨慎；
羞涩忸怩。
（概括一个要点得1分）
专题三语言表达和课本链接
[专题指导]
一、内容提要
高考考纲涉及“语言表达”的内容包括：
（1）
扩展语句，压缩语段；
（2）选用、仿用、变换句式；
（3）语言表达简明、连贯、得体
；
（4）正确运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）。
其实质就是设计一定的语言环境，按照一定的要求，将语句扩充或缩减或创造，以考察学生语言的丰富、概括、提炼、整合、条理、描述、创新等能力。
所谓“一定的要求”就是句式的“选用、仿用、变换”等语言技能的操作，或“简明、连贯、得体”的语境和语体的要求，或修辞手法的效果的要求。
二、命题特点
高考语言表达题,是高考语文试题考查的一项重要内容，也历来是广大备考者关注的热点，近年来高考命题一直坚持着“迈小步，不停步，稳步前进”的命题思路。
纵观2009年的各套试题，可以看出高考语言表达题的如下命题趋势：
1、题型稳中有变，知识涵盖面广，综合程度越来越高。
简明、连贯、得体，是语言表达的总体要求，实际考察时总是和压缩语句、扩展语句、修改病句、语言仿用等同时进行，或选其中两至三项同时进行。
2、考查侧重思维，内容与时俱进，突出语言运用的实践性。
比如公益广告词、节目主持开场白（或串联词）、欢迎辞、活动主题词、网上留言、论坛等形式频繁亮相。
3、涉及语言应用及操作，赏析评点能力考查日益加强。
将阅读鉴赏水平考查与语言表达能力考查熔为一炉的赏评题，引导了学生的探究性学习方式，体现了新课标的精神，为测试考生的语文综合素质提供了一条新途径，也使考查的综合性大大加强。
4、越来越注意回归课本，直接或间接地和课本链接。
在题型设置上顾及到语言表达的所有题型。
以课本为发端“赏评题”首次在2005年湖南卷亮相后，2006年现身湖南、安徽等地高考卷，2007年全部试卷中涉及赏评性质的试题多达17题，充分说明了该题型的强大生命力。
例如2007年高考安徽卷（某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。
请你据此写一段陶行知简介，再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价）、湖北卷第21题（《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。
请各用一个单句对这两个人物形象做简要概括。
要求对形象理解正确，表达简明通顺。
每句不超过25字）的人物评价。
三.复习建议
1、掌握语言表达题的一般解题规律。
2、援引课本事例，培养答题能力。
3、课内素材，积累转化。
4、披沙拣金，含英咀华，善待读本。
[新题解析]
1.下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。
请从表达效果的角度予以点评。
语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。
（4分）（08湖北）
西关外靠着城根的地面，本是一块官地；
中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。
路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。
两面都已埋到层层叠叠，宛然闯人家里祝寿时候的慢头。
评点：
__________________________________________________________
【解析】环境描写是小说的三要素之一，有着揭示主题、营造气氛、烘托人物形象等作用，而本段描写在语言表达上又有一定的特色。
此题将语言鉴赏和对课文的解读结合在一起，有效地考察了学生的理解能力和表达能力。
答题时注意句子表达的特点和内涵的挖掘。
【答案示例】坟墓像馒头的比喻，把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊！
2.按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。
（4分）（09北京）
《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
①以《红楼梦》为主语
②以曹雪芹为主语
【解析】《红楼梦》是我们每个中学生必读的，这道题间接取材回归课本。
此题考查句式的选用和变换，此题实际上考查短句→长句，看似简单，实则要注意三个短句除用作母版的那个，其余两个都得调正语序。
【答案】①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。
②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
3．对“幸福”的理解因人而异。
请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。
②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。
（4分）（09湖北）
《守财奴》中的葛朗台说：
我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。
（1）《项链》中的玛蒂尔德说：
我的幸福就是
（2）《荷花淀》中的水生说：
【解析】综合考查仿写和扩写。
这种情境型与扩展型仿写，关键是不能脱离课文中相关人物的性格，开放程度小些。
素材取材于课本，既很好地回归了课本又不拘泥于课本，比07年对人物形象的概括更新颖。
【答案示例】
（1）（玛蒂尔德说：
我的幸福就是）钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。
（2）（水生说：
我的幸福就是）家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。
4．仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。
要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。
（5分）（09四川）
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
答：
______________________________________________________________
【解析】考查句式的仿写。
仿修辞，仿句式,仿内容。
示例句选自朱自清的《荷塘月色》，做题时要注意题干要求，回应题中照应和暗示性词语；
修辞手法要符合事理和情理，其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。
【答案示例】悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；
正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。
5．《老人与海》中，圣地亚哥说：
“一个人可以被毁灭，但不可以给打败。
”结合人物形象，说说你对这句话的理解。
（4分）（2010广东）
【解析】回答此类问题关键是熟悉文学作品，了解人物形象。
作为世界文学史上的硬汉形象，圣地亚哥的这句话很好地揭示了他的精神与性格特点。
【答案示例】在恶劣环境和不可抗拒的命运面前，人会失败，肉体会被消灭，但抗争到底、决不屈服的精神和意志是无法摧毁的；
作为一个硬汉形象，体现了永不屈服、保持尊严的人格力量。
6．请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。
①想象合理；
②语言生动；
③不超过50字。
（4分）（2010湖北）
【解析】“竹喧归浣女”是王维的名句，写得极富有情趣，诗人先写“竹喧”，因为浣女隐在竹林之中起初未见，等到听见竹林喧声，才发现浣女归来。
这纯洁美好的生活图景，反映了诗人追求安静纯朴生活的理想。
扩展时要抓住浣女们无忧无虑、欢快嬉笑的特点，展开想象，切忌单纯翻译诗句。
【答案示例】洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
[能力锤炼]
1、在下列空格处填上恰当的序号
中国诗富于暗示，有一种“怀孕的静默”，有时候，他引诱你到语言文字的穷边涯际，下面是深秘的静默；
如________________。
有时他不了了之，引得你遥思远怅；
①壮士皆死尽，余人安在哉。
②松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
③此中有真意，欲辨已忘言。
④念桥边红药，年年知为谁生？
⑤采菊东篱下，悠然见南山。
⑥别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
2、根据下面提供的材料，给“极光”下一定义。
①极光是一种光学现象，它常常出现在南北半球的高纬地区，主要是在南极区和北极区。
②在寒冷的极区人们常常见到五光十色、千姿百态、形状各异的极光。
③极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面对太阳喷发出来的高速带电粒子流有关，这种粒子流通常称为太阳风。
④磁层将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区。
⑤电子束打入极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发光。
3、下面一段文字，作者调动了听觉、视觉和触觉来感受“故都的秋”，写景状物有声有色，有动有静，并融入了深沉而细腻的感受、情思。
请细细品味，以“春”为对象仿写一段文字。
早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得
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