浙江省台州市届上学期高三期末质量评估试题语文附答案.docx
《浙江省台州市届上学期高三期末质量评估试题语文附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省台州市届上学期高三期末质量评估试题语文附答案.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
浙江省台州市届上学期高三期末质量评估试题语文附答案
台州市2011学年第一学期高三年级期末质量评估试题
语文2012.01
本试卷分四部分，全卷共8页。
满分150分，考试时间为150分钟。
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中加点的字，注音有两个错误的一组是
A．攻讦（jié）启碇（diàn）殒身不恤（yǔn）唾手可得（tuò）
B．熨帖（yùn）缱绻（quǎn）不稂不莠（láng）涸泽而渔（hé）
C．坍圮（pǐ）妊娠（chén）毁家纾难（shū）剽悍少年（biāo）
D．攫取（jié）鳏夫（guāi）断壁颓垣（yuán）呱呱坠地（guā）
2．下列各句中，没有错别字的一项是
A．大学生一留学外国，便拾人牙慧。
/劳资谈判在秘密进行，双方仍是剑拔弩张。
/这是多么灵验的科学预言，多么宝贵的真知灼见。
（摘自网络新闻）
B．发黄的照片，记载着峥嵘岁月。
/三年同窗情谊深，盼再聚渡假胜地——神仙居。
/追忆逝去的青葱岁月，捡拾失落的童年记忆。
（摘自毕业纪念册）
C．您心连莘莘学子，情系祖国未来。
/您的胸怀像大海一样深邃，像天空一样辽阔。
/甘为人梯，沤心沥血，无私奉献。
（摘自教室板报）
D．房地产过冬，政府当未雨绸缪。
/辽宁抚顺民警齐捐款，白内瘴患者重见光明。
/女童被碾引公众反思，见死不救显道德滑坡。
（摘自法制日报）
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是
A．最新出炉的中国2050年空间科技发展路线图称，2030年前后，中国实现载人登月，建立有人长期逗留的空间站——月球基地。
B．按照康德的理论，道德品质和钱，似乎是完全不同的两个领域；不过康德说的是在思想上、原则上，而在实际上却仍是休戚相关的。
C．日前，中国科学院有多项科研成果被沿海地区的一些公司、企业引进，产生了很好的经济效益，真是“墙里开花墙外香”啊。
D．从明年起，浙江省将全面推行高中新课程改革，但是课程改革要依据地域自身实际，不能削足适履，一味照抄江苏、福建等地的经验。
4.下列各句中，没有语病的一句是
A．5日，日本正式启用“股票电子化”，传统的纸质股票将正式退出交易舞台，股东有望更为便利地收取红利，而企业也可降低管理股东的手续和成本。
B．“神舟”八号载人飞船的成功发射，再次赢得了世界各国的广泛赞誉；中华民族能有今天的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。
C．在当今网络时代，很多网站都可以提供申请免费的个人主页，你只要将自己的信息，放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况了。
D．提出“公共池塘理论”的印第安纳大学教授奥斯特罗姆，是第一位获得诺贝尔经济学奖的女性，她的研究是为了建立合适的制度，从而更合理地使用公共资源。
5．把下列的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处，排序最恰当的一项是
诗歌在各个民族、各个国家都是源远流长的文体。
它和神话一起开辟草昧，创建文学，
《诗经》就复杂得多了，在文体上，又可分风、雅、颂，就手法而言，则有赋、比、兴，而且还分章表现，使感情和情节层层递进。
①《击壤歌》很简单：
“日出而作，日入而息。
凿井而饮，耕田而食。
帝力何有于我哉！
”相传是老人一边击壤一边歌唱，近乎后世所谓顺口溜。
②但是细加考较，就不难发现，诗体本身却又变化多端，历代不同。
③就我国而论，最早的诗歌是四言诗，无论是相传产生于帝尧之世的《击壤歌》或周代的诗歌总集《诗经》，基本上都是四言一句。
④但并不像神话那样很快就衰落了，而是历经多少年代都绵延不绝，直至现代仍很兴旺发达。
⑤当然，《诗经》里的体式要比《击壤歌》之类复杂得多了。
A．②④①③⑤B．④②③⑤①C．③⑤①④②D．④⑤③①②
6．墓志铭是记述死者功绩的简短铭文。
《最后的常春藤叶》中的贝尔曼、《金岳霖先生》中的金岳霖、《老王》中的老王、《品质》中的格斯拉、《五人墓碑记》中的颜佩韦等五人，他们都死得有价值。
请你选择其中的一位，用第二人称为他写一段“墓志铭”。
要求用语得体，有感染力，不超过60字。
（4分）
7．阅读下面这则材料，然后根据要求答题。
（5分）
近日，网上一则题为《我无颜面对的事情：
怎么大学生不如农民工呢？
》的帖子引发众多网友的激烈讨论。
发帖者称，自己是国家重点院校的一名大四学生，从大三暑假开始就不停地找工作，而她找到的最好一份工作月薪不到2000元。
可是她过年回老家时发现。
很多在外地当农民工的亲戚都能拿到3000元以上的月薪，而且包吃包住……于是她感慨：
“没想到我竟是混得最差的一个。
”
你是怎样看待“大学生月薪不如农民工”这一现象的？
请就此事发表个人的见解，要求观点鲜明，见解独到，有理有据，100字左右。
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8—10题。
（9分）
日前，英国牛津大学的一项研究证实安慰剂与反安慰剂效应确可对大脑的某一特定区域产生作用，并对最终疗效产生积极或消极的影响。
相关研究发表在最新一期的《科学·转化医学》杂志上。
所谓“转化医学”是目前非常流行的一个术语，它指把医学基础科学和临床医学相联系的方法。
基于生物学的医学基础科学日新月异，但这些成果到底和实际治疗有什么关系呢?
如何让科技成果真正转化成患者的福祉呢?
这正是转化医学这门边缘科学研究的对象，它涉及生物科学、社会学、心理学、政治学等多门学科，安慰剂这个话题正是它研究的绝好对象。
早在几百年前，人们就意识到安慰剂和反安慰剂的强大作用：
当患者不知情并相信安慰剂的作用时，安慰剂效应能为患者带来和真药一样甚至更好的疗效；反安慰剂的作用恰恰相反，当病人对治疗或药物持怀疑态度时，即便他们服用了真正的药物，也会使这种药物失效甚至还会产生消极的影响。
但一直以来，对其生理和心理机制却不甚明了。
为了破解这一谜题，来自英国和德国的一组研究人员通过核磁共振成像的方式对22位志愿者进行了实验。
实验中使用了一种名为雷米芬太尼的阿片类止痛药，该药物止痛效果好、作用时间短、可静脉注射。
实验中，志愿者的头部被置入核磁共振扫描仪当中，并在腿部连接一种能引发疼痛的刺激装置。
他们会在输液给药的同时对其感受到的疼痛程度做l一100以内的评价。
在整个过程中，对志愿者的疼痛刺激强度保持恒定不变，但只在第二阶段才开始给药。
给药的这一过程又分为三个阶段。
起初，研究人员会在志愿者不知情的情况下为他们输入药物，因此这时志愿者对缓解疼痛应不会有任何预期。
结果发现，志愿者们对疼痛感受的平均评分从未给药时的66下降到55。
而后，在继续给药并保持剂量不变的情况下，研究人员才开始告诉志愿者被输入止痛药物。
此时志愿者们的疼痛程度下降到39。
接着，研究人员开始告诉志愿者已经停止给药，并警告这可能会使疼痛感增强。
而实际上药物的剂量仍然没有变化。
但志愿者对疼痛的评分却增加到64，这几乎相当于第一阶段时没有给药时他们的感受。
负责该研究的英国牛津大学研究人员艾琳·特雷西称，大脑成像显示患者确实是通过类似干预期的这种机制打开或关闭了大脑中的某个开关，并通过这个开关对实际疗效产生正面或负面的效果。
这项研究表明，对大脑中某些区域内神经活动的检测，或可排除安慰剂与反安慰剂效应，客观地衡量出药物的真实效果。
特雷西说：
“目前在对新药进行临床实验时往往会采用安慰剂作为对照组，来测试药物的作用能否超过安慰剂的作用。
我们应该控制人们的预期对药物临床实验结果所产生的影响。
如若不能，最起码应该尽可能地减少任何来自患者的消极预期，以确保药物的真实疗效不被掩盖。
”
（《科技日报》2011年2月22日）
8．下面说法符合“反安慰剂效应”的一项是
A．给志愿者注射强力止痛剂，又告诉他们停止给药，药物就不会产生消极预期。
B．病人如果预期自己的疼痛会加剧，那么即使使用了强力止痛药也会减弱作用。
C．注入了止痛剂，带来痛感的刺激并没有加强，但受试者仍会感到强烈的疼痛。
D．医生可通过对大脑中某些区域内神经活动的控制，从而减少患者的消极预期。
9．下列说法不符合文本内容的一项是
A．层出不穷的医学新成果，到底有多少实际疗效，是转化医学的研究对象。
B．安慰剂会给人以积极的心理和生理影响，反安慰剂效应给人以消极影响。
C．所谓核磁共振成像方式实验，就是对志愿者的头部和腿部进行扫描检测。
D．对大脑中某些区域内神经活动的检测，或能客观地衡量出药物的真实效果。
10．美国一名女教师上课后突然闻到一股汽油的味道，并很快出现了头疼、头晕、恶心等症状，紧接着她班级里的几名学生也出现了类似症状，并迅速蔓延到整个学校。
警方迅速将校园查封，并请来有关专家对校园的空气、水和物体表面进行了采样，但化验结果均为阴性，没有发现任何可疑物质。
请结合本文的基本观点，对这一现象作简单评述。
（3分）
（二）阅读下面的文字，完成11—15题。
（20分）
优哉游哉
【德】海因里希·伯尔
在欧洲西海岸的一个码头，一个衣着寒伧的人躺在他的渔船里闭目养神。
一位穿得很时髦的游客迅速把一卷新的彩色胶卷装进照相机，准备拍下面前这美妙的景色：
蔚蓝的天空、碧绿的大海、雪白的浪花、黑色的渔艇、红色的渔帽。
咔嚓!
再来一下，咔嚓!
德国人有句俗语：
好事成三。
为保险起见，再来个第三下，咔嚓!
这清脆但又扰人的声响，把正在闭目养神的渔夫吵醒了。
他睡眼惺忪地直起身来，开始找他的烟盒。
还没等找到，热情的游客已经把一盒烟递到他跟前，虽说没插到他嘴里，但已放到了他的手上。
咔嚓!
这第四下“咔嚓”是打火机的响声。
于是，殷勤的客套也就结束了。
这过分的客套带来了一种尴尬的局面。
游客操着一口本地话，想与渔夫攀谈攀谈来缓和一下气氛。
“您今天准会捕到不少鱼吧?
”
渔夫摇摇头①。
“不过，听说今天的天气很利于捕鱼。
”
渔夫点点头②。
游客激动起来了。
显然，他很关注这个衣着寒伧的人的境况，对渔夫错失良机很是惋惜。
“哦，您身体不舒服?
”
渔夫终于从只是点头和摇头到开腔说话了。
“我的身体挺好，”他说，“我从来没感到这么好。
”他站起来，伸展了一下四肢，仿佛要显示一下自己的体魄是多么的强健。
“我感到自己好极了!
”
游客的表情显得愈加困惑了，他再也按捺不住心中的疑问，这疑问简直要使他的心都炸开了：
“那么，为什么您不出海呢?
”
回答是干脆的：
“早上我已经出过海了。
”
“捕的鱼多吗?
”
“不少，所以也就用不着再出海了。
我的鱼篓里已经装了四只龙虾，还捕到差不多两打鲭鱼……”渔夫总算彻底打消了睡意，气氛也随之变得融洽了些。
他安慰似地拍拍游客的肩膀，在他看来，游客的担忧虽说多余，却是深切的。
“这些鱼，就是明天和后天也够我吃了。
”为了使游客的心情轻松些，他又说：
“抽一支我的烟吧?
”
“好，谢谢。
”
他们把烟放在嘴里，又响起了第五下“咔嚓”。
游客摇着头，坐在船帮上。
他放下手中的照相机，好腾出两只手来加强他的语气。
“当然，我并不想多管闲事，”他说，“但是，试想一下，要是您今天第二次、第三次，甚至第四次出海，那您就会捕到三打、四打、五打，甚至十打的鲭鱼。
您不妨想想看。
”
渔夫点点头③。
“要是您，”游客接着说，“要是您不光今天，而且明天，后天，对了，每逢好天都两次、三次，甚至四次出海──您知道那会怎么样?
”
渔夫摇摇头④。
“顶多一年，您就能买到一台发动机，两年内就可以再买一条船，用这两条船或者这条机动渔船您也就能捕到更多的鱼──有朝一日，您将会有两条机动渔船，您将会……”他兴奋得好一会儿说不出话来。
“您将可以建一座小小的冷藏库，或者一座熏鱼厂，过一段时间再建一座海鱼腌制厂。
您将驾驶着自己的直升飞机在空中盘旋，寻找更多的鱼群，并用无线电指挥您的机动渔船，到别人不能去的地方捕鱼。
您还可以开一间鱼餐馆，用不着经过中间商就把龙虾出口到巴黎。
然后……”兴奋又一次鲠住了这位游客的喉咙。
他摇着头，满心的惋惜把假期的愉快一扫而光。
他望着那徐徐而来的海潮和水中欢跳的小鱼。
“然后──”他说，但是，激动再一次使他的话噎住了。
渔夫拍着游客的脊背，就像拍着一个卡住了嗓子的孩子。
“然后又怎样呢?
”他轻声问道。
“然后，”游客定了一下神，“然后，您就可以优哉游哉地坐在码头上，在阳光下闭目养神，再不就眺望那浩瀚的大海。
”
“可是，现在我已经这样做了，”渔夫说，“我本来就优哉游哉地在码头上闭目养神，只是您的‘咔嚓’声打扰了我。
”
显然，这位游客受到了启发，若有所思地离开了。
此时，在他的心里，对这个衣着寒伧的渔夫已没有半点的同情，有的只是一点儿嫉妒了。
（有删改）
11．小说开头写一个衣着寒伧的渔夫“躺在他的渔船里闭目养神”，这有什么作用？
（3分）
12.请仔细品味文中加点的短语，简析它们分别表现了渔夫怎样的心理。
（4分）
①摇摇头：
②点点头：
③点点头：
④摇摇头：
13.小说描写游客和渔夫时，多处运用了对比映衬的手法，请结合文章简要分析。
（4分）
14.小说中游客满怀热情地开导渔夫，为他描绘了一幅幅令人神往的美景，作者为什么不让游客一次性说完呢？
（3分）
15.这篇小说带给你哪些生活或人生感悟？
请结合作品，谈谈你的感悟。
（6分）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。
（19分）
张栻字敬夫，丞相浚子也。
以荫补官，辟宣抚司都督府书写机宜文字，除直秘阁。
栻时以少年，内赞密谋，外参庶务，其所综画，幕府诸人皆自以为不及也。
间以军事入奏，因进言曰：
“陛下上念宗社之仇耻，下闵中原之涂炭，惕然于中，而思有以振之。
臣谓此心之发，即天理之所存也。
愿益加省察，而稽古亲贤以自辅，无使其或少息，则今日之功可以必成，而因循之弊可革矣。
”孝宗异其言，于是遂定君臣之契。
会史正志为发运使，名为均输，实尽夺州县财赋，远近骚然，士大夫争言其害，栻亦以为言。
上曰：
“正志谓但取之诸郡，非取之于民也。
”栻曰：
“今日州郡财赋大抵无余，若取之不已，而经用有阙，不过巧为名色以取之于民耳。
”上矍然曰：
“如卿之言，是朕假手于发运使以病吾民也。
”旋阅其实，果如栻言，即诏罢之。
知阁门事张说除签书枢密院事，栻夜草疏极谏其不可，旦诣朝堂，质责宰相虞允文曰：
“宦官执政，自（蔡）京、（王）黼始；近习执政，自相公始。
”允文惭愤不堪。
栻复奏：
“文武诚不可偏，然今欲右武以均二柄，而所用乃得如此之人，非惟不足以服文吏之心，正恐反激武臣之怒。
”孝宗感悟，命得中寝。
然宰相实阴附说，明年出栻知袁州，申说前命，中外喧哗，说竟以谪死。
栻为人表里洞然，勇于从义，无毫发滞吝。
每进对，必自盟于心，不可以人主意悦辄有所随顺。
病且死，犹手疏劝上亲君子远小人，信任防一己之偏，好恶公天下之理。
天下传诵之。
栻有公辅之望，卒时年四十有八。
孝宗闻之，深为嗟悼，四方贤士大夫往往出涕相吊，而江陵、静江之民尤哭之哀。
嘉定间，赐谥曰宣。
栻之言曰：
“学莫先于义利之辨义者本心之当为非有为而为也有为而为则皆人欲非天理。
”此栻讲学之要也。
──选自《宋史 》（有删改）
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．辟宣抚司都督府书写机宜文字辟：
（被）征召
B．下闵中原之涂炭 闵：
怜悯
C．然今欲右武以均二柄右：
崇尚
D．中外喧哗，说竟以谪死竟：
竟然
17.下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一组是
A．①而稽古亲贤以自辅②申之以孝悌之义
B．①而所用乃得如此之人②今其智乃反不能及
C．①正恐反激武臣之怒②蚓无爪牙之利
D．①孝宗闻之，深为嗟悼②窃为大王不取也
18．下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是
A．张栻以荫补入官列，担任直秘阁；同时又少年老成，才能卓异，应对得体，使幕府的人都自叹不如，因而深得皇上信任。
B．发运使史正志推行皇上支持的“均输”方案，张栻和士大夫们都极力反对，且言辞异常激烈。
C．宰相虞允文任命张说担任签书枢密院事的职务，张栻坚决谏阻，并责备虞允文，终使虞允文的任命得以终止。
D．张栻担任公辅时很有名望，可惜英年早逝，孝宗皇帝深感叹息。
他去世时，贤士大夫和江陵、静江的百姓都很伤心。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
（3分）
学莫先于义利之辨义者本心之当为非有为而为也有为而为则皆人欲非天理。
20．把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。
（7分）
（1）上矍然曰：
“如卿之言，是朕假手于发运使以病吾民也。
”（4分）
（2）病且死，犹手疏劝上亲君子远小人。
（3分）
（二）阅读下面这首清代诗歌，完成21—22题。
（7分）
小 园
黎简
水景动深树，山光窥短墙。
秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花①为我芳。
小园宜小立，新月似新霜。
注:
①寒花：
菊花。
21．这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。
（3分）
22．这首诗的后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。
（4分）
（三）阅读下面《论语》中节选的文字，完成23—24题。
（5分）
子路率尔而对曰：
“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”
（冉有）对曰：
“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
”
（公西华）对曰：
“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
”
（曾皙）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：
“异乎三子者之撰。
”曰：
“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”
夫子喟然叹曰：
“吾与点也！
”
23.“尔”虽是形容词词尾，但都很形象传神。
“率尔”写出，“铿尔”形容。
（2分）
24.有人说：
“曾皙的‘莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归’是礼治的结果，是太平盛世的图景，这和当时隐居避世的接舆、长沮、桀溺等隐士们的理想从本质上看是完全一致的。
”
上述说法对孔子思想的理解是否正确，请简要说明理由。
（3分）
（四）古诗文默写。
（6分）
25．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（任选3小题）
（1）夫子循循然善诱人，，，欲罢不能。
（《论语》）
（2）睢园绿竹，；邺水朱华，。
（《滕王阁序》）
（3）青泥何盘盘，。
扪参历井仰胁息，。
（《蜀道难》）
（4）此去经年，。
，更与何人说！
（《雨霖铃》）
（5）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
，。
（《梦游天姥吟留别》）
四、作文（60分）
26．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
上世纪三十年代，弘一法师和夏丏尊先生有一段对话，很发人深省。
望着弘一法师简朴的生活，每餐只有一碗米饭、一道素菜、一杯白开水，夏丏尊先生百感交集：
“一碗腌萝卜，你不觉得太咸吗？
”
“咸有咸的滋味。
”弘一法师平静地说。
“不喝茶叶，一杯白开水就不嫌太淡了吗？
”
“淡有淡的味道。
”
后来，夏丏尊先生在《生活的艺术》中写道：
在弘一法师的世界里，百衲衣、破卷席、旧毛巾一样好；青菜、萝卜、白开水同样好。
咸也好，淡也成，样样都好。
能在琐屑的日常生活中咀嚼出它的全部滋味，能以欢愉的心情观照出人生的本来面目。
这种自在的心境，宛如一轮皓月，是何等空灵的境界！
根据上述材料的含义，以“淡极始知人生味”为标题，写一篇不少于800字的文章。
【要求】①选择角度，明确立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不得抄袭，不得套作。
………………………………………密…………………………………封……………………………………线…………………………………………
台州市2011学年第一学期高三年级期末质量评估试题
学校________________班级______________姓名_____________考号________________
语文答题卷2012.01
选择题{包括一（1—5题）、二（8—9）题、三（16—18题）}
1
2
3
4
5
8
9
16
17
18
非选择题{包括（6—7）题、二（10—15题）、三（19—25题）、四（26）题}
6．（4分）
7．（5分）
10．
（3分）
11．
（3分）
12．（4分）
①
②
③
④
13．
（4分）
14．
（3分）
15．
（6分）
19．学莫先于义利之辨义者本心之当为非有为而为也有为而为则皆人欲非天理。
（3分）
20．
（1）
（4分）
（2）
（3分）
21．
（3分）
22．
（4分）
23．（2分）
24．
（3分）
25．（任选3小题，6分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
26．（60分）
升级会员 