苏教版小学一年级语文下册第五单元教案.docx

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苏教版小学一年级语文下册第五单元教案

识字5

主备人

教学目标：

1.学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

3.了解夏季的特点，积累词语。

复案修改：

教学过程：

一、激趣入境

同学们一年分为几个季节？

我们现在是什么季节？

这个季节过后是什么季节？

夏天又是什么样子？

（让生看图）

创设意图：

激发学生细致观察夏季图画的兴趣。

二、借助拼音，自学生字。

1、同学们自由读课文，找生读是在给予点拨纠正“雷”的声母是l，不读成

几，“知了”的了是多音字。

在这里读liao不要读le“桃子”“梅子”“蝈蝈”

三个词语中的第二个字读成轻声“茉莉”两个字都读成四声。

2、开火车读生字词。

三、将词语与食物挂钩。

1、找生读第一行想一想第一行写的什么？

（夏天的气象）

2、找生读第二行看看第二幅情景图。

妈妈带你去奶奶家，奶奶桌子上摆放的

是什么？

（夏天的瓜果）

3、找生读四行体会写的是什么？

（夏天的昆虫）

4、找生读第四行体会写的是什么？

（夏天的花卉）

四、词串连读识写结合描红仿影。

1、这么美的情境图我们再去感受一下，再读课文。

2、出示生字认读，并说说怎样记住这些生字。

3、根据课后笔顺描红生字。

板书设计：

夏天台风雷雨桃子梅子西瓜

蝈蝈青蛙知了葵花茉莉荷花

教学反思：

识字5

主备人:

第二课时

教学目标：

1.仔细观察图画进一步认识图上描绘的事物。

2.在田字格中正确书写本课生字。

3.诵读课文积累词语。

复案修改：

教学过程：

一、复习巩固生字

1、出示带有生字的词语认读：

夏天台风雷雨梅子西瓜

青蛙荷花

2、开火车读上面的词语。

二、读词语成串，边读边想。

1、自学课文

2、小组合作质疑解难。

3、让学生一边读一遍想插图，在熟读的基础上练习背诵。

三、识字结合，指导写字。

1、出示生字：

夏台雷梅瓜荷蛙

（1）指生认读。

（2）认识新偏旁“雨字头”多音字“了”

2、重点指导写下面的字

（1）观察各字在田字格中的布局。

（2）如：

“夏”的第一笔横要写的长些。

下面的“自”和“父”要写的扁写，紧凑些，“瓜”的第一笔是横撇要写的平写，第二笔是竖撇要写的舒展，“蛙”的左边是虫字旁，第五笔是提，不要写成横，右边相连的两个“土”下面的横要写的长点。

3、在田字格里仿写生字

教学反思：

识字6主备课人：

修改人：

第一课时

教学目标：

1、学会本课8个生字，绿线内的字只识不写，理解本课新词。

（重点）

2、仔细观察，认识图上描绘的事物，并写所学事物联系起来。

3、诵读课文，体会乡村夏夜的情趣。

复案修改

学过程：

一、激趣入境

太阳躲到了山后，天色慢慢暗下来，迷人的夜晚到了，天空中有什么？

（让生看图）

说一说“夜晚”有什么？

家里有什么人？

二、借助拼音自学生字

1、请小组长拿出词卡带同学们学习，老师提醒同学们注意“晶”“星”“丁”的韵母是后鼻音。

“竹”“扇”的声母是翘舌音。

“爷爷”“奶奶”“小丁丁”最后一个字，都读轻声。

2、开火车读生字词。

三、将词语与实物挂钩

1、指生读节一、二行。

指生说说什么时候谁在干什么？

（夜晚，爷爷一边摇着扇子，一边给小丁丁指天上的星星，讲它们的故事）这时候谁出来了？

2、指生读节三行。

在不远的花草丛中萤火虫打着灯笼飞来飞去，抬头仰望，你看到什么？

（星星）它们怎样？

（亮晶晶）爷爷讲了哪些故事？

3、指生读节四行

（爷爷讲了牵牛、织女、北斗星的故事）

四、词串连读，识写结合，描红仿影

1、这么美的夜晚，我们再去感受一下，再读课文。

2、出示生字认读，并说说怎样记住这些生字？

3、根据课后笔顺，描红生字。

教学反思

识字6主备人：

修改人：

第二课时

教学目标：

1、仔细观察图画，进一步认识图上描绘的事物。

2、在田子格中正确书写本课生字。

3、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

（重点）

复案修改

教学过程：

一、复习巩固生字

1、出示带有生字的词语认读：

荷花、台风、茉莉、葵花、萤火虫。

2、开火车读上面词语。

二、读词成串，边读边想

1、指名读，爷爷、奶奶、小丁丁

读这三个词的时候，要注意每个词的最后一个字是轻声，我们一起来读一读。

（齐读）

指名读节三行词：

竹椅、蒲扇、萤火虫

我们和小丁丁一起听爷爷讲故事。

仰望天空看到亮晶晶的星星，把画面上的3个词连起来说一句话。

2、把这些词连成一段话，边读边想象画面。

三、连串成篇，形成积累

让学生一边读一边想，想每行词语的画面，想整篇课文的场景和意境，读出韵味，并能熟读成诵，积累起来，以便应用。

四、识写结合，指导写字

1、出示生字：

星奶扇织女斗丁

（1）指生认读

（2）认识新偏旁“户字头”

2、重点指导写下面的字

织：

左右结构，左高右低。

女：

独体字，第一笔是撇点，第三笔是横。

奶：

“女字旁”的第三笔是提，且不出头，奶的左窄右宽，第四笔是“横折折折钩”

3、仿写生字。

板书设计：

夜晚：

繁星、亮晶晶

牵牛：

织女、北斗星

教学反思

识字7主备课人：

第一课时修改人；

教学目标：

1、学会本课生字，两条绿线内的只识不写，理解生字组成的词语（点）

2正确朗读儿歌，初步理解儿歌意思，懂得团结起来力量大的道理。

3．能初步感知儿歌，朗读儿歌。

复案修改

教学过程

一、激趣入境

1请同学们看图，自己读读字词，边看边读边想；生字与图有什么关系？

1、出示：

火山因水木等字，说说识字方法。

2、这节课我们来学习一种新的识字方法：

会意识字。

二、借助拼音，自学生字

1、自由读儿歌，看清音节，读准字音

2、同桌对读，互相正音

注意“金”前鼻音，“成”翘舌音

三、将词语与实际挂钩

1、看图：

自读字词，边看边读边想生字与图有什么关系？

2、读生字词语，并尝试说说有什么发现？

人工人从跟从众群众

木树木林松林森森林

四、词串连读，识字结合，描红仿影

1、再读词串。

边读边想词语意思

2、出示生字认读，并说说怎样记住这些生字？

3、根据课后笔顺，描红生字。

教学反思

识字7主备课人：

第二课时修改人；

教学目标：

1、看图进一步认识会意字的造字方法。

认识一个新偏旁

2、在田字格中正确书写生字。

3、正确背诵儿歌，理解儿歌，懂得团结起来力量大的道理。

（重点）

4.认识两个新偏旁.‘羊”字旁“戈”字旁。

复案修改

教学过程

一、复习巩固生字

1、认读生字：

群众独单丝黄变成

2、读儿歌

二、读词成串，边读边想

1、自学课文

2、小组合作，质疑解难

3、集体交流：

人从众木林森

从图入手，会意识字。

4、读儿歌，想“单丝指什么”，单丝不成线是什么意思？

“独木”指什么？

“独木不成林”是什么意思?

三、连串成篇，形成积累

让生一边读，一边想，想想儿歌的意思。

在熟读的基础上练习背诵。

四、识字结合，指导写字

1、出示生字：

群众独黄单丝变成

（1）指生认读

（2）认识新偏旁“羊字旁”

2、重点指导写下面的字

单：

第七笔要写长，最后一笔是竖，写在竖中线上。

丝：

此字四个撇折笔画，稍有变化，右边起笔略高于左边，末横要长，稳稳地托住上方。

3、在田字格里仿写生字。

教学反思

识字8主备课人：

第一课时修改人：

教学目标

1、学会本课生字，两条绿线内的3个生字只识不写。

认识一个新偏旁（重点）

2、通过学习本课，初步了解形声字的构字特点，进一步激起学习汉字的兴趣，树立学习汉字的信心。

3、正确流利有感情地朗读儿歌。

复案修改

教学过程

一、激趣入境

在前面的识字中，我们学习了转盘识字，这节课我们继续学习转盘识字。

二、小黑板展示，识字识词

1、

（1）出示字盘，小朋友你们看这是什么？

（2）认识子盘上的几个偏旁，说出他们的意思

生：

三点水：

与水无关。

虫字旁：

与昆虫无关。

言字旁：

与说话无关。

目字旁与眼睛有关。

日字旁与太阳有关。

（3）学习竖心旁，想一想与什么有关？

（4）转动字盘，出示“青”认读，今天“青”找了许多好朋友，组成了一个个新生字，我们一起来认识。

2、学习“请情晴睛蜻”

（1）读准字音，同桌互相认读互相提醒，然后师正音。

（2）理解字义。

借助偏旁理解字义。

清：

与水有关，所以是三点水。

晴：

出太阳的就是晴天，所以是日字旁。

情：

多与人的心情有关，所以是竖心旁。

睛：

与眼睛有关，所以是目字旁。

师：

这几个字都由左右两部分组成，它们的读音和右边“青”有关，意思和左边偏旁有关，因此“青”是声旁，左旁是形旁，这几个字都是形声字。

3.学习“洁坐事眼”

（1）理解字义，四人一组试着用其中一个字，组几个词。

（2）出示本课生词：

清洁请坐晴天事情

眼晴蜻蜓

（3）同桌认读，难读得多读几遍。

4、将字、词连起来反复认读，加深巩固。

三、识写结合，描红仿影

（1）出示生字。

指生热认读。

（2）根据课后笔顺，描红生字。

教学反思

识字8主备课人：

第二课时修改人：

教学目标：

1、进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学汉字的信心。

2、在田字格里正确书写本课生字。

3、正确、流利有感情地背诵儿歌。

（重点）

复案修改

教学过程一.复习巩固生字

1、认读生字：

请情晴蜻睛洁坐眼

2、指生说说哪些是形声字，并说出形声字的形旁和声旁。

一、指导看图，学习儿歌，背诵儿歌

1、指导看图，说说看到了什么？

学生看图回答，说话要完整。

2、老师这里有一首儿歌，就写了这幅图的内容，请同学们自己读。

出示小黑板：

天气（）池水（）

小（）蜓，大眼（）

飞来飞去捉蚊虫。

让生交流，括号里填什么字，说说为什么填这个字。

（天气晴：

有太阳的天气是晴天，所以用“日”字旁的“晴”。

池水清：

指池塘里的水很干净，与水有关，所以用三点水的“清”。

小蜻蜓：

蜻蜓是一种昆虫，所以选用“虫子旁的”“蜻”。

“大眼睛”：

眼睛又称作目，因此用“目字旁的“睛”。

）

3、反复朗读儿歌，练习背诵。

二、识写结合，指导写字

1、出示生字：

请情晴蜻睛洁坐眼

（1）指生认读。

（2）口头组词

2、重点指导下面的字

请情晴蜻睛洁眼均为左右结构，左窄右宽，认识竖心旁，注意竖心旁的笔顺：

点点竖。

洁：

右部上边是“士”不是“土”下边的“口”要写的扁宽。

眼：

左扁部首“目”写得窄长，最后一笔捺。

3、在田字格里仿写生字。

教学反思