学年人教版七年级上册地理 第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种 教案.docx

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学年人教版七年级上册地理第四章居民与聚落第一节人口与人种教案

第四章　居民与聚落

教学设计

教

学

内

容

分

析

　　本章是世界人文地理的开首篇,它以前面所学的自然地理知识作为铺垫,主要讲述了自然地理环境对人口、人种、语言、宗教和聚落等人文地理要素的影响,锻炼了利用地理图表资料分析问题和解决问题的能力,也是后面学习世界和中国区域地理的基础。

　　本章共分为三节课。

第一节是人口与人种,着重介绍了世界人口的增长规律和分布特点,以及由于人口在时间上增长过快、过慢,或者空间上分布过稠、过稀产生的人口问题,还有人种的划分和三大人种的分布规律。

第二节是世界的语言和宗教。

主要介绍了语言的作用和种类,还有世界主要语言和宗教的特点和分布状况。

第三节是人类的聚居地——聚落。

首先比较了两种类型的聚落,然后说明了聚落的特点和保护传统聚落的意义。

整

体

教

学

目

标

1.运用图表和其他资料了解世界人口增长的特点,能够计算一个地区人口的自然增长率,理解世界不同地区人口增长的差异。

2.能够计算一个地区的人口密度。

运用图表资料理解世界人口分布的规律和原因。

3.根据相关资料理解人口问题产生的原因,能够区分世界不同地区面临的人口问题,了解解决人口问题的主要措施。

4.运用资料理解世界不同人种的区别,知道不同人种之间没有优劣之分,是平等的。

5.能够在地图上指出三大人种的主要分布地区,理解自然环境对人种形成和分布的影响。

6.运用图文资料了解语言的重要作用,理解世界主要语言的名称和特点。

7.能够在图中指出世界主要语言的分布地区。

8.结合图片和其他资料了解宗教产生的历史背景,理解世界三大宗教的产生和主要分布地区,能够说明不同宗教建筑的特点。

9.运用资料了解聚落的含义和分类,能够简单分析乡村聚落和城市聚落的景观差异。

10.根据图片和其他资料理解聚落的分布和自然环境的关系,知道不同地区的聚落密度和形态有很大的区别。

11.结合相关图文资料理解聚落的作用,掌握保护传统聚落的具体措施。

教

学

形

式

安

排

教学内容

教学形式

课时安排

任务设计

1.人口与人种

小组合作

2课时

1.运用图表和其他资料了解世界人口增长的特点,计算一个地区人口的自然增长率,理解世界不同地区人口增长的差异。

2.会计算一个地区的人口密度,能够运用图表资料理解世界人口分布的规律和原因。

3.根据相关资料理解人口问题产生的原因,区分世界不同地区面临的人口问题,理解解决人口问题的主要措施。

4.运用资料了解世界不同人种的区别,知道不同人种之间没有优劣之分,是平等的。

5.在地图上指出三大人种的主要分布地区,理解自然环境对人种形成和分布的影响。

2.世界的语言和宗教

自主探

究合作

2课时

1.运用图文资料理解语言的重要作用,掌握世界主要语言的名称和特点。

2.在图中指出主要语言的分布地区。

3.结合图片和其他资料了解宗教产生的历史背景,理解世界三大宗教的产生和主要分布地区,说明不同宗教建筑的特点。

3.人类的聚居地——聚落

自主探

究合作

1课时

1.运用资料了解聚落的含义和分类,简单分析乡村聚落和城市聚落的景观差异。

2.根据图片和其他资料理解聚落的分布和自然环境的关系,知道不同地区的聚落密度和形态有很大的区别。

3.结合相关图文资料理解聚落的作用,了解保护传统聚落的具体措施。

第一节　人口与人种

第1课时　世界人口的增长和人口分布

教

学

目

标

一、知识和技能

1.能通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化;学会计算人口自然增长率,能运用资料比较不同国家和地区人口增长的快慢。

2.学会阅读世界人口分布图,据图说出世界人口分布的特点。

并能简单分析其成因。

二、过程与方法

1.运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表,归纳世界人口增长的时空特点。

2.运用地图归纳世界人口的分布特点。

三、情感、态度和价值观

通过学习世界人口的增长与分布帮助学生树立正确的人生观。

四、重点难点

重点:

世界人口增长的地区差异,世界人口的分布特点。

难点:

世界人口的分布规律及其原因。

教

学

过

程

新

课

导

入

　　2011年10月31日,世界在这一天迎来第70亿人口。

但这天让人一点也高兴不起来,结合右图分析为什么高兴不起来（学生讨论）,教师:

今天我们就一起学习世界的人口相关知识。

自

主

学

习

一、世界人口的增长

阅读教材P70~71图文材料,回答下列问题:

1.世界人口增长有什么特点?

答案:

在18世纪以前,人口增长十分缓慢;工业革命以后,世界人口增长的速度大大加快,特别是第二次世界大战以后,世界人口迅速增长。

2.怎样表示世界人口的增长?

答案:

世界人口的增长速度,通常用人口自然增长率来表示。

计算公式是人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。

3.世界人口增长的地区差异如何?

答案:

欧洲、北美等地区,人口自然增长率较低,个别国家甚至出现了负增长;亚洲、非洲和拉丁美洲地区,人口自然增长率较高。

二、世界人口的分布

阅读教材P72~73图文材料,回答下列问题:

1.人口密度的含义和作用是什么?

答案:

人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数,人口密度反映了一个地区的人口　疏密　程度。

2.世界人口分布有什么规律?

答案:

（1）亚洲的东部和南部、欧洲及北美洲东部的沿海和平原地区是人口稠密地区。

（2）极端干旱的沙漠地区;过于湿热的雨林地区;终年严寒的高纬度地区和地势高峻的高原、山区是人口稀疏地区。

合

作

探

究

探究活动　世界人口的增长和分布

1.世界人口增长的差异

（1）阅读课本P71图4.2,找出世界人口增长较快和较慢的大洲。

答案:

欧洲、北美人口自然增长率较低;亚洲、非洲和拉丁美洲人口自然增长率较高。

（2）计算德国、印度、尼日利亚三个国家的人口自然增长率。

教

学

过

程

合

作

探

究

国家

出生率（‰）

死亡率（‰）

人口自然增长率（‰）

德国

8.3

10.3

　-2.0　 

印度

22.8

7.4

　15.4　 

尼日利亚

39.8

16.4

　23.4　

2.世界人口的分布与自然环境

阅读课本P72~73,回答下列问题:

（1）世界人口分布总体上看有什么特点?

答案:

世界人口分布不平衡,有的地方人口稠密,有的地方人口稀疏。

（2）找出世界人口稠密区和人口稀疏区。

答案:

人口稠密区:

亚洲东部和南部、欧洲、北美洲东部的沿海和平原地区

人口稀疏区:

沙漠地区、热带雨林地区、高纬度地区和高原、山区。

3.分析世界人口分布不平衡的原因

分布地区

分布规律

分布原因

人口

稠密

地区

亚洲东部

北半球中低纬度近海的平原地区

平原面积广阔;气候温暖湿润;农业发展早、历史悠久;工业发展早

亚洲南部

欧洲

北美洲东部

人口

稀疏

地区

撒哈拉沙漠等

沙漠地区

极端干旱

亚马孙平原等

雨林地区

气候潮湿

亚洲、北美洲

的北冰洋沿岸

高纬度地区

终年严寒

青藏高原等

高原、山区

地势高峻

【精讲点拨】影响人口分布的主要因素

（1）自然因素:

气候适宜,土壤肥沃,资源丰富,地形平坦等自然条件优越的地区是形成人口稠密地区的自然基础。

反之,则为人口稀疏区。

（2）社会经济条件:

工农业发展的基础、城市、交通条件、政治因素等直接影响人口的迁移与分布。

课

堂

小

结

　　本课时我们了解了世界人口的增长与分布,通过学习我们知道了世界人口的增长不是匀速的,开始增长较慢,18世纪以后增长较快,不同地区和国家的人口增长速度也是不同的;我们用人口密度来学习世界人口的分布,结合前面学过的气候、地形知识可知世界人口分布不均衡,在自然条件优越的地区人口稠密,自然条件恶劣的地区人口稀疏,这也是本课时的重点和难点。

板

书

设

计

人口与人种

（一）

教

学

过

程

当

堂

检

测

1.某研究性学习小组对某市某自然村2007年度的人口进行调查,经统计该村年初总人口为6000人,当年出生72人,死亡12人,该村2007年度的人口自然增长率是（　C　）

A.1.2%B.0.2%C.1.0%D.0.4%

2.世界人口增长速度的变化是（　D　）

A.从地球上出现人类至今一直缓慢增长

B.增长的速度越来越快

C.会匀速增长

D.18世纪以前缓慢增长,18世纪后增长速度加快,目前增长速度变慢

3.关于世界人口的说法,正确的是（　D　）

A.人是生产者,所以人口越多越好

B.人是消费者,所以人口越少越好

C.人口增长太快会带来很多问题,因此人口增长越慢越好

D.人口的增长应该与资源、环境相协调,与社会、经济发展相适应

4.下列地区人口分布比较稠密的是（　C　）

A.终年严寒的高纬度地区B.干旱的沙漠地区

C.中纬度近海平原地区D.潮湿的热带雨林地区

5.关于世界人口的叙述,正确的是（　C　）

A.人口密度大的地区,人口自然增长率高

B.发达国家人口密度大于发展中国家

C.自然条件恶劣,交通不便的地区人口稀少

D.世界上所有国家都存在人口增长过快问题

素材拓展

具体见光盘。

第2课时　人口问题与不同的人种

教

学

目

标

一、知识和技能

1.举例说明人口问题产生的原因、影响及采取的措施。

2.能够说出世界三大人种的体质特点,并在地图上指出三大人种的主要分布区。

二、过程与方法

通过学习世界人种的分布,进一步巩固读图、用图的方法。

三、情感、态度、价值观;

通过学习,初步树立人口、资源、环境要协调发展的科学人口观;了解环境对人种形成的作用,树立种族平等的观念。

四、重点难点

重点:

人口问题的类型及人口政策,世界人种的分布。

难点:

自然环境对人种分布的影响。

教

学

过

程

新

课

导

入

　　展示图片《全球人口膨胀,面临“可怕挑战”》。

通过观看视频,你能说出当今世界存在哪些人口问题?

对资源环境及社会经济产生哪些影响呢?

（学生畅所欲言）今天我们一起走进地理课堂了解世界的人口问题。

自

主

学

习

一、人口问题

阅读教材P73~74图文材料,回答下列问题:

1.人口过多、增长过快产生什么影响?

答案:

给环境和社会经济发展带来很多问题。

例如,短时间内增加的人口太多,就会产生就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通压力增大等社会问题。

2.人口增长过慢,甚至停止增长或不断减少,会带来什么影响?

答案:

劳动力短缺,国防兵源不足,社会抚养老年人的负担加重等。

3.世界各地有哪些人口政策?

答案:

人口增长过快的国家实行生育控制政策;人口停止增长或者人口不断减少的国家采取措施鼓励生育。

二、不同的人种

阅读教材P74~75图文材料,填写下表:

人种

　黄色人种 

　白色人种 

　黑色人种 

肤色

　淡黄色 

　很浅 

　黝黑 

毛发

头发　黑直　,体毛　中等　 

头发呈　波状　,发色　很浅　,体毛　较多　 

头发　卷曲　, 

体毛　很少 

面部特征

面庞　扁平 

鼻梁　高　嘴唇　薄　 

嘴唇　较厚 

合

作

探

究

探究活动　世界人口问题及人种分布

1.世界的人口问题

（1）读课本P73~74,结合漫画,分析地球母亲为何发“愁”?

答案:

人口增长过快,自然资源不足,环境破坏严重,自然灾害频发。

（2）替“母亲”分忧,你有何解“愁”的办法?

答案:

实行生育控制政策,提高人口素质,保护生态环境,珍惜和合理利用资源。

（3）在世界人口剧增的同时,欧洲部分国家却出现了人口负增长现象,这会带来什么问题呢?

答案:

人口老龄化、社会养老负担加重、劳动力短缺、国防兵源不足等。

（4）辩论:

人口多好,还是人口少好?

答案:

人口过多或过少都既有利也有弊,只有人口增长与环境、资源相协调,与社会、经济发展相适应才最好。

教

学

过

程

合

作

探

究

2.世界三大人种的分布

（1）根据世界人种分布图将图中图例补充完整。

答案:

略。

（提示:

从左到右依次为:

白色人种、黄色人种、黑色人种）

（2）人类发展早期,黑色人种主要分布在哪里?

哪些体质特征的形成深受环境的影响?

答案:

人类发展早期,黑色人种主要分布在气温较高的热带地区,太阳光照强烈,为减少紫外线对人体的伤害,保护皮肤,皮肤内沉淀了大量的黑色素;为了大量的散热,体毛很少;头发卷曲,形成隔热层,保护头部。

（3）某化妆品生产公司分别为白色人种、黑色人种和黄色人种生产化妆品,你觉得哪一类型的化妆品销售区域最广?

答案:

三大主要人种在世界上分布最广的是白色人种,所以销售区域最广的是为白色人种生产的化妆品。

（4）世界三大人种在世界上既有大范围的集中分布,又有小范围的零星分布,其中小范围零星分布是怎么形成的?

答案:

人口的迁移和黑人奴隶的贩卖等原因造成的。

课

堂

小

结

　　本课时我们了解了世界的人口问题及三大人种。

通过学习我们了解了当今世界上存在的主要人口问题及影响,知道了不同国家要根据自己的国情制定相应的人口政策;了解了人种的划分只是身体外部的体质特征不同,没有优劣之分,任何种族歧视和压迫都是错误的,所有人种都是平等的。

人口问题的影响和三大人种的分布是本课时的重点。

板

书

设

计

人口与人种

（二）

当

堂

检

测

1.人口增长过快带来的问题不包括（　D　）

A.就业困难B.交通拥挤C.环境污染D.劳动力短缺

2.下列关于解决人口问题的措施,正确的是（　D　）

A.所有的国家和地区都应该采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口增长

B.所有的国家和地区都应该提倡一对夫妇只生一个孩子

C.法国、俄罗斯等国鼓励生育,不利于控制世界人口的增长速度

D.不同的国家采取的人口政策各不相同

3.区别人种的主要根据是（　B　）

A.居住地区和生活水平B.肤色、眼色、毛发、脸形等体质特征

C.风俗习惯、语言文化D.经济生活水平和文化程度

4.“肤色较白,头发天生呈波状,鼻梁高,嘴唇薄”他是（　C　）

A.黑色人种B.黄色人种C.白色人种D.混血人种

素材拓展

具体见光盘。