名师工作室主持人汇报资料.docx

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名师工作室主持人汇报资料

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名师工作室主持人报告资料

项城市第二初级中学王彦

2015年4月，教体局领导的英明决议，为我们项城市英语教师搭建了“名师工作室”这个

发展平台，这关于青年教师无疑是一个很好的学习成长的时机，关于我也是亘古未有的挑战。

感谢局领导，感谢名师工作室的全部老师！

自工作室成立以来，我率领名师工作室全部成员，

勤勤奋恳、静静奉献，对工作尽责尽责，努力把工作室打造成一个“研究的平台、成长的

阶梯、辐射的中心”，而且圆满地达成了局领导交给的教课及其业务任务，获取了局领导及

老师们的一致好评。

下边我就从以下几个方面来报告工作室一年来的工作：

一、建章立制、做好规划

为保证“初中英语名师工作室”扎实而又创始性地发展，发挥工作室成员的专长。

在工作室

成立之初，我便制定了工作室三年规划、工作室培育方案、工作成员查核方案。

有关的管理

方法。

同时要求每位成员依据工作室的要乞降自己的工作实质，推行自学、集中学习、网上

学习沟通等多种形式努力提高自己在教育教课上各个方面的能力。

二、示范引领，发挥作用

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（1）教课引领

工作室充足发挥项城市第二初级中学“英语课改基地”的优势，并以此为平台，以教育教课

为中心，经过“名师结对”、“送教下张”、“集体教研”等活动，引领学员更新教课理念，提

高中青年教师驾御英语讲堂的能力。

在工作室的努力推进下，将项城二中学校的“2-3-4”

英语高效讲堂模式在学员所在学校获取了推行，并收到了优异的成效。

（2）课题研究

今年工作室肩负了省级科研课题“八年级英语常有错误剖析及对策研究”。

在研究过程中，

以工作室为平台，以全体成员的智慧为依靠，发挥集体的力量，踊跃展开教课实践。

经过课

题研究为初中英语写作教课供给一些思虑和素材，发现目前英语教课中存在的问题，从而改

进教课方法，提高英语写作教课的质量，推进项城英语写作教课的发展。

2015年5月，我

代表工作室在“项城市中小学课题研究中期报告会”上讲话，遇到河南省基础教研室课题办

杨伟东主任的高度欣赏和与会人员的一致好评。

在全体成员的共同努力下，工作室所研究课

题经河南省教育厅查收合格并准以结项。

（3）辐射带动

在业余时间，我多次利用QQ群视频举办专题讲座，就“怎样讲课”、“怎样上语法课”、“如

何上听闻课”等向青年教师的传经授道。

我们学校作为英语课改基地，英语教师人材济济，

在赵校长的指示下，我也多次邀请工作室学校参加本校的教研活动，而且工作室学员能够随

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时就任何一个名师的讲堂去观摩，学习名师讲堂的经典之处，这很大程度地提高了青年教师

教课水平。

（5）资源共享

工作室成立以后，我成立了项城“初中英语名师群”、开通了“项城初中英语名师工作室”

博客，使之成为工作动向公布、成就辐射推行和资源生成整合的中心。

经过互动沟通，实现

优良教育教课资源的共享。

（6）教师培训

平常，我向来帮助学员深入研究个人发展目标、门路，努力培育一批理论水平高、精、创新能力强的科研型骨干教师，为了这个目标，我们向来在努力。

教课业务

工作室成立之初，经过与老师沟通得悉，语音问题是他们面对最大的疑惑，对老师们进行语

音专题培训火烧眉毛。

后经赵校长多方联系，邀请了全国著名英语教课专家王超校长对工作

室成员进行语音专题培训。

经过专题培训，学员的语言相貌有了很大的提高。

别的，我还多次邀请项城市教体局英语教研员张华美、项城市教体局课题教研员胡新奇为工

作室学员开设专题讲座，以提高学员的教科研水平。

下一步，我将邀请河南省教研室英语教

研员禹海军老师参加我们的网络教研，指导工作室的学员。

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三、初见收效，激励人心

在上司领导的关心下，赵校的指导下，工作室全体成员的努力下，工作室已出现收效。

（1）快速提高

自工作室成立以来，工作室学员不论从教课水平、教课策略，仍是成就上都有不一样程度的提

高。

回顾走过的道路，感觉到的是充分与快乐。

名师工作室这个团队表现着极强的凝集力

和生命力。

（2）互帮互帮，共同进步

工作室里有人说过：

“经过与名师接触、沟通、学习，感觉自己研究的脚步再不会停留，觉

得自己更要激情满怀地学习、反省、践行。

”学员在学习时，踊跃主动地参加到教课研究中，

学到了经验，提高了教课水平。

为了起到示范引领作用，我不得不加速进步的脚步，这也是

一个自我提高的过程。

同时，在与学员沟经过程中，我也从他们身上学到了好多新的理念。

工作室内形成了一股互帮互学、踊跃创新、共同行进的新潮流，不论是工作室学员仍是我都

有了很大的提高。

（3）硕果累累

1.工作室肩负省级科研课题顺利结项。

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2.工作室学员刘强，在2015年的全市中招备考会上，就写作教课进行了讲话，收到了全市英语教师的一致好评。

3.工作室学员吴超群在项城市优良课评比中获一等奖。

4.工作室学员付会华在项城市优良课评比中获一等奖。

5.工作室学员高慧丽在项城市优良课评比中获一等奖。

6.工作室学员高慧丽在项城市优良课评比中获一等奖。

7.工作室主持人代表河南省参加第五届全国优良课大赛获全国第三名，一等奖。

8.工作室主持人在省教室举办的“中小学英语信息化教育公益大讲堂”活动中，所作观摩课遇到与会教师的一致好评。

9.工作室主持人在河南省教育厅组织的“一师一课”活动中，获河南省优良课一等奖，并被教育部评为“部级优良课”。

四、展望将来，信心百倍

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（1）连续研究特别高效讲堂模式。

讲堂是学生的主体，要为学生的终生发展服务，教师要成为一名导演，让学生充足展现自己，

获取成功，让合作浸透讲堂，优异学生。

（2）争取带出一大量特点教师。

要使每个工作室的研究人员师德涵养、教育教课能力和教育科研能力达到高水平或获取较大

的提高，特别是联合自己学生的详细状况和自己的特点，定位自己的特点，使自己成为“三

师型”（即思想型、自主型、学习型）“三会型“（会上课、会沟通、会反省）的教师。

名师

工作室每位成员起码要研究出一种模式课，并做好记录，成文发布，并创立三节精选课例、

做三次专题讲座或沟通，带出几个徒弟。

（3）推出一批科研成就。

以“2-3-4”高效讲堂模式为研究核心，着力建立讲堂教课的学生自主模式，创立有特点的

讲堂模式，在理论和研究的层面进行升华，努力获得一批成就，并进行推行。

（4）引领一批轻年教师。

以工作室为平台，以室内研究人员为基本队伍，增强研究人员

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的辐射力和感染力，吸引一批年青教师共同参加，共同创立特点讲堂，发展特点教育，真实

表现名师工作室既是特点教师重要的起源地，又是优异的拥有新思想、新特点的青年教师集

聚园、将来名教师的摇篮。

初中英语名师工作室建设报告资料

项城市第二初级中学赵光印

敬爱的各位领导：

欢迎各位来项城市第二初级中学指导工作。

教育发展，教师为要；教师成长，名师为先，名师工作室的成立为教师的专业化成长供给了

一个优异的发展平台。

项城市第二初级中学作为“项城市英语课改基地”，名师云集，师资

力量雄厚，在英语教育方面有着得天独厚的有益条件。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

作为项城市英语教课的领头兵，促使教师的专业化发展、减小城乡英语教课差距是我们义不

容辞的责任和义务。

感谢上司领导对我们学校的相信，我们将以此为契机，整合优良教育资

源，发挥名师工作室的聚合、引领、辐射作用，提高青年教师的教科研水平，使之成为优异

青年教师及将来名师的孵化地，从而推进项城英语教育的发展。

初中英语名师工作室于2015年4月。

工作室主持人王彦曾获全国优良课一等奖。

员聂凤英、吴慧、高灵灵、闫然平，均为我校英语骨干教师。

工作室队伍年青、活力，拥有

工作室成

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较高的理论知识水平易较强的教课能力。

在各级领导的关心和支持下，工作室全部成员和学员努力下，名师工作室本着“主持人引领、

伙伴互帮、教研联合、不停创新”的原则，以促使各成员和学员专业修养提高及教课研究能

力，获取可连续的专业发展为目标展开工作。

一年来，工作室在理论学习、教课研究等方面

做了一些试试，获得了必定的工作进展，下边我就从以下几个方面来报告工作室一年来的工

作。

一、工作室整体目标

经过名师工作室搭建平台，踊跃开设专题讲座，提高工作室学员教育教课理论和实践水平。

经过形式多样的教研活动，引领青年教师踊跃投身于教课研究，充分教育理论，提高教科研

水平。

在三年内，立争打造出一个优异的教师团队，推出一批教科研成就，推进全市的英语

教课的发展，全面提高项城英语教课质量。

二、工作室建设的状况

1.保障体制

工作室成立之初，我校投入了大量的人力、物力。

办公场所，宽阔光亮，空调、电脑、投影、

无线网络应有尽有。

为了保证工作室各项工作顺利展开，我校组织有关人员拟订了工作室三

年规划，工作室学习制度，工作室活动制度，工作室教育科研制度，工作室成员职责，工作

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室成员三年规划，工作室活动计划等规章制度。

工作室有专职档案管理员闫然平老师，负责对各项活动的资料进行分类、整理、装订、保留。

2.以课题研究为抓手，发挥引领作用

工作室对全市初中生英语写作现状调研时发现，目前英语写作教课存问题较，学生英语写作

水平令人堪忧。

于是，工作室从教课实质出发，从教课识题下手，踊跃展开课题研究，问诊

项城英语写作教课。

研究时期，工作室全部人员深入学习了中外有关理论知识，踊跃展开“英

语写作单元练活动”，批阅了1000多份英语作文，并成立了英语写作错误资源库。

经过开

展形式多样的商讨活动，拟订、完美了多种写作教课策略和纠错策略，成功地研究出了一条

崭新的写作训练模式。

这类训练模式科学谨慎且可操作性强，合用于各级各种学校。

工作室

以“项城市英语课改基地”、“初中英语名师工作室”搭建课题研究平台，向外辐射，指导

兄弟学校进行作文教课方面的研究，并供给完好的、可操作的研究方案，使之成为成就辐射

推行和资源生成整合的中心，成功地推进了项城英语写作教课的发展。

3.扎实展开活动，共同促使提高

工作室创立后，以项城二中作为主要阵地，扎实有效的展开工作，踊跃展开“课题研究、

观课议课、教师培训、网络教研、送教下乡、名师结对、专题培训”等活动，努力培育一批

理论水平高、教课业务精、创新能力强的科研型骨干教师。

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为了提高学员的口语水平，我邀请了全国著名英语教课专家王超校长对工作室学员进行语音专题培训。

为了提高学员们的教课水平，我安排本校英语骨干老师向学员们开放讲堂。

减小城乡差别，我组织我校英语骨干教师送教下乡，增强校际间的沟通。

为了

4.天道酬勤，收获良多

在上司领导的关心和支持下，工作室也获得了必定的成绩。

（1）省级科研课题顺利结项；

（2）工作室主持人代表河南省参加全国优良课大赛获得第三名，获一等奖；

（3）工作室主持人在“一师一课”活动中表现突出，获河南省优良课一等奖，是周口地域独一一名获取“部级优课”的英语教师。

（4）工作室学员有四人次获取项城市优良课，超额达成了工作室拟订的计划。

三、目前面对问题

工作室的成立和运转，不单有着上司领导的指导，学校的倾力扶助，主持人带头引领，更是全体成员的共同努力的结果。

工作室成立到现在，在收获成功的同时，也产生了一些疑惑疑难，发现了好多不足。

比方：

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1、名师工作室在网络资源的共享和沟通不够，此后能够充足利用现代网络的力量，要让网络化学习也成为工作室成员教研的主要方式之一。

2、平常资料采集的意识不够，要注意既要扎实努力工作，又要留下工作的印迹。

3、在资源共享和整合各方面力量上还可下功夫，利用多方面的力量共同提高工作室的工作成效和质量。

四、此后工作方向

1.增强校际之间的沟通，扬长避短，共同提高。

2.以“一师一课”活动为平台，展开“复刻经典”活动，向名师学习，向经典致敬，提高学员们的教课质量，形成自己的教课风格。

3．以名师工作室和课改基地为平台，推行本校的“2-3-4”高效讲堂模式。

在此后的工作中，希望工作室全体成员更为严格的要求自己，以念书学习丰富自己的文化

底蕴，以研究沟通宽阔自己的思想与眼界，以反省实践提高自己的教课艺术。

而且要擅长思

考，形成自己的研究特点、教课特点，使自己的专业修养不停提高，从优异教师走向专家型

教师。