湘版四年级美术下册教案.docx

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湘版四年级美术下册教案

四年级美术下册教案（湘版）

课目第1课计划明天（活动一）〖总第课时〗

教学程序教学活动媒体运用

话说未来

计划明天1．欣赏未来世界的影像片断和图片。

2．引导提问：

你了解到的未来世界有哪些?

说一说。

学生畅谈未来。

3．想像一下，明天的我是什么样子的?

你的理想是什么?

4．引入新课：

好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。

为了实现理想，让我们好好计划明天吧!

课件出示：

未来世界影像片断和图片

尝试训练

探索方法1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。

引导思考：

“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。

你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?

2．尝试与发现。

提问：

哪些细节可以反映出一个人的职业性质?

找一找，说一说，画一画。

学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。

3．画法指导。

针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。

4．小结。

军人的着装、职业工作用品（通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等）、工作环境等都能暗示出职业性质。

提出画法要求。

5．范式分析。

获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。

学生交流，自由发言。

6．小结：

三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。

一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。

人物活动与环境描绘相统一。

课件出示：

职业人物图片

课件出示：

暗示职业性质的细节图片归类

课件出示：

三种范式的学生作业

提出要求

学生作业1．提出要求：

计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。

说给大家听听。

2．学生作业。

作业展示

自我评述1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。

2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。

3.教师评价与鼓励。

学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。

学生习作

课目第2课走迷宫（活动一）〖总第2课时〗

教学程序

教学活动

媒体运用

体验迷宫

的玩法

1．教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。

2．学生试玩迷宫游戏：

全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。

3．请走得最快的同桌上来演示走法。

迷宫大挂图、计时表、装好迷宫小图片的信封若干个

了解迷宫的

相关知识

1．迷宫的含义：

这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。

2．介绍传说中最古老的迷宫建筑：

米诺斯王宫。

3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。

多媒体：

米诺斯王官相关图片、文字介绍

分解迷宫图

的设计方法

1．．提问：

大家想不想自己设计一个迷宫图呢?

2．比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。

3．迷宫图的构成：

通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：

起点与终点；复杂的路径（通路、岔路、死路）；障碍物、相关背景；主题。

4．学生讨论设计迷宫图：

（1）构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：

蚂蚁找家。

（2）用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。

（3）在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。

注意道路的曲折。

（4）将所有单线修改为双线。

（5）在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。

（6）添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。

（7）给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。

5．观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。

（1）道路迂回曲折，让人迷惑。

（2）配有有趣的图形、景物。

如：

秋千、索道。

多媒体：

迷宫图片

实物投影仪（或幻灯机）

创作平面

迷宫图

学生作业：

设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩。

评析作品

拓展知识

1．谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。

2．欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。

多媒体图片

课目第2课走迷宫（活动二）年级4年级下册

执教李菁莎

教学程序

教学活动

媒体运用

现场组装迷宫

1．游戏：

组装立体迷宫。

（1）展示材料：

厚包装箱纸板条若干（上绘有图

形、设有可开关的门洞）、大厚包装箱纸板（上绘有路线，贴有双面胶）、活动插卡若干（解释插卡的作用）。

（2）按路径要求将纸板组装。

2．学生玩这个立体迷宫游戏。

3．板书课题：

走迷宫一制作立体迷宫

组拼迷宫纸板

展示其他迷宫

欣赏其他材质的迷宫（吸管和泡沫塑料制作）。

吸管和泡沫塑料制作的迷宫3个

提出制作问题

1．提问：

你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题?

2．小结归纳：

（1）要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。

（2）除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫?

（3）技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。

了解立体迷宫

的制作奥秘

1．寻找立体迷宫的构造：

（1）底板（平面的、非平面的）；

（2）起点与终点；

（3）路线；

（4）障碍物。

2．讨论：

如何制作一个可以变换路径的立体迷宫?

3．小结：

根据障碍物（如插卡）的移动、连接物的移动，可变换立体迷宫的路径。

4．讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。

合作制作

立体迷宫

1．通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。

内容：

（1）组长组织讨论设计题材。

（2）讨论、设计路线的分布和表现方法。

（3）讨论、设计障碍物的位置与表现方法。

（4）讨论、设计景物。

（5）组员按分配的任务各自行动。

（6）组装配件。

（7）测试迷宫，进行调试。

2．学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。

播放录像设备

欣赏评价迷宫

每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：

最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。

奖牌

窗一打开  无数条阳光刷洗我的影子  尘埃扬扬……

___4-2622:

53:

00

99页

头衔：

仰望天空

等级：

版主

文章：

455

积分：

3623

门派：

无门无派

注册：

2005年3月4日

第3楼

课目第3课我爱校园（活动一）年级4年级下册

执教皮浩

教学程序

教学活动

媒体运用

了解平面示意

图的基本知识

1．教师提问：

一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?

2．学生回答。

师生说说平面示意图在生活中的作用。

3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：

一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。

多媒体或范萄：

“校园平面示意图”

分组考察、讨论，用

基本形画校园示意图

1．提出活动要求：

分组考察校园。

根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

2．师生实地考察校园，展开小组讨论。

3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：

用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

4．教师反馈指导。

教材

指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图

1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法（教师

示范）。

（1）用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。

（2）画上淡淡的水彩。

（3）颜色干后适当加勾线条。

2．欣赏教材中的学生作业。

3．提出作业要求：

用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

4．放音乐，学生开始画。

教师示范

教材

背景音乐

欣赏学生作业

进行学习评价

1．展示学生作业，相互评价。

2．学生自由交流课堂收获。

学生作业

课目第3课我爱校园（活动二）年级4年级下册

执教

皮浩

教学程序

教学活动

媒体运用

看相片，说故事

1．多媒体出示一组校园的相片。

2．学生欣赏。

3．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。

4．明确本课时的学习活动内容。

多媒体：

校园的相片

指导学生取景构图

1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：

一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。

2．学生对比欣赏，谈自己的感受。

3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。

选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。

多媒体：

校园相片和根据相片画的两幅构图

教材

学习线描、色彩的写生要领和方法

1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。

2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。

多媒体：

线描写生作业教材

室外写生

1．组织学生到室外进行线描淡彩写生。

2．教师巡视指导。

教学评价与延伸

1．展示作品。

2．交流感想．互相评价。

3．多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。

学生作业

多媒体：

线描淡彩建筑

设计效果图

三年级下册音乐教学计划

一、学生基本情况分析

我校三年级共有9人.三年级学生的知识面相对较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。

二、教材内容分析

本册教材共有歌曲和乐曲十八首，这些作品思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。

其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。

它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度（\本;文由;方案-范\文库为您搜集-整理）等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。

三、教学资源开发

发重视直观性和实践性教学，充分利用卡片、录音带、VCD、多媒体（\本;文由;方案-范\文库为您搜集-整理）等教学工具和现代远程教学手段进行教学。

四、教学任务和目标

1、唱歌

（1）本期背唱4至5首歌曲。

（2）培养学生独立、自信的唱歌能力。

（3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。

（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。

（5）学习简易的轮唱、二重唱。

（6）学会使用竖笛吹凑简单的歌曲

2、音乐知识

学习有关识谱知识。

较难的音程、节奏，可通过教师\方案%范%文库_搜集整理/范唱、学生模唱的方法来解决。

3、欣赏

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。

加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。

五、教学措施

在课堂上通过激趣、协作学习、自主学习。

借助各种不同的课外资源，用灵活多样的形式，活跃课堂气氛，让学生在轻松自由的气氛中掌握所学的知识，提高教学质量。

六、教学进度：

周 次

教学内容

第一周

机动

第二周

一、祖国妈妈     钓鱼      4课时

第三周

二、春来了      两只老虎   5课时

第四周

三、愉快的劳动         2 课时

第五周

你唱我唱大家唱  1课时                        

第六周

四、两只小羊                 4课时

第七周

五、小骑手             5 课时

第八周

六、母子情                    3 课时

第九周

七、友爱之花            3课时

第十一周

八、快乐的节日            2 课时

第十二周

九、小骆驼                      3 课时

第十三周

十、梦之船            2课时

第十四周

十一、音乐家冼星海       2课时

第十五周

花儿朵朵开2课时

第十六周

十二、喜洋洋                       3 课时

第十七周

考试   3 课时

第一课 祖国、妈妈

一、教学目标

1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。

2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。

3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。

4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。

二、课时安排：

2节课

第一课时

教学内容：

1、歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》

2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。

3、唱一唱

教学重点：

教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他人的情感。

第一课时

教学时间：

教学过程：

一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。

1、听赏歌曲。

引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。

2、朗读歌词。

播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。

3、学唱旋律。

采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。

首先让学生听旋律，数音乐旋律3456|51|出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。

4、学唱歌词。

在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。

二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。

1、认真聆听歌曲。

2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。

4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。

三、音乐活动：

唱一唱v1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。

2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高四、四、课堂小结

第二课时

教学内容：

学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。

教学重点：

指导学生吹奏“6、3、2”三个音

教学难点：

熟练每个音的指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。

教学时间：

教学过程：

一、复习吹奏“1、5”两个音

二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音

1、听一听。

老师新吹了三个什么音？

2、看一看。

每个音老师的手指按住了哪些孔？

3、吹一吹。

学生试着吹这三个音。

4、说一说。

学生之间交流学吹这三个音的体会。

5、比一比。

分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。

6、课件游戏：

一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹果，马上吹出这个音。

三、学唱《牧童谣》并为之伴奏。

1、学生跟琴唱谱。

2、学生跟琴唱词。

3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。

四、课堂小结本节课的主要内容。

五、课后记：

学生的模仿能力很强，大部分同学都能吹准新学的三个音，并能为歌曲《牧童谣》伴奏，学生吹奏的兴趣很高。

第二课 春来了

教学目标：

1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。

2、能学会演唱歌曲《春来了》。

3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。

课时安排：

2节课。

第一课时

教学内容

1、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。

2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。

3、唱一唱

教学重点：

教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱妈妈的情感。

教学难点：

指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。

教学时间：

教学过程：

一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。

1、听赏歌曲。

引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。

2、朗读歌词。

播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。

3、学唱旋律。

采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。

首先让学生听旋律，数音乐旋律3456|51|出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。

4、学唱歌词。

在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。

二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。

1、认真聆听歌曲。

2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。

4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。

三、音乐活动：

唱一唱v

1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。

2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。

四、课堂小结：

本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。

第二课《两只老虎》

教学目标：

1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。

2、能学会演唱歌曲《春来了》。

3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。

课时安排：

4节课。

第一课时

一教学目的：

1指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。

唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。

2认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

通过听音填空练习，进一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来。

3通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。

4通过学习，《勇敢的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力。

教学重点；学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识

教学时间：

一组织教学：

1引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。

2复习1-2支歌曲。

二放一首乐曲----关于春天的。

1师：

同学们，冬天过去了春天还会远吗？

2请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。

三教新歌《春来了》

1听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。

2复习音乐知识

3每小节三拍

4以四分音符为一拍

3随音乐感受三拍子的韵律。

4学唱歌曲

1）哼鸣歌曲旋律

2）听琴模唱歌曲旋律1---3遍

3）学唱歌词：

注意：

娘。

看。

被都是一字多音。

（要多练习）。

符点音符要唱准。

最后的结尾要唱的轻快一些。

四引导学生总结：

《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。

五边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。

六教师总结，学生听音乐出教室。

第二课时

教学重点：

听音填空欣赏八孔竖笛

教学时间：

一组织教学

1复习第一课时歌曲《春来了》

2进一步指导学生处理好歌曲。

用正确的方法演唱。

二听音填空：

（P2歌谱）

1教师弹琴学生听音，把听到的音填入括号中。

2唱一唱这一条旋律，并注意拍子的韵律。

三八孔竖笛《勇敢的鄂伦春》

1学唱第3页歌谱。

注意唱谱时两个声部的和谐。

2分声部吹奏练习。

3两个声部的合奏练习。

注意：

第二声部进入要及时、准确，演奏中不要受第一声部的影响。

演奏时，注意运舌的力度、速度，区分节拍重音与其它音的不同舌位。

四欣赏《山村来了售货员》

1介绍乐曲的大致内容：

乐曲以东北民歌音调为基础，运用描绘性手法，通过挑货上山，吆喝叫卖，以及山民争相购货的场景，热情的歌颂了售货员送货上们，为山区人民服务的精神。

2指导学生将富有想象力的旋律唱一唱，

3指出唢呐和乐队对答的旋律（采用模进手法）

启发学生说一说联想到的场面。

3初听全曲辩别所用乐器（唢呐）

4唢呐音色高亢明亮常用于合奏、独奏，也用于戏曲歌舞伴奏。

5再听全曲辨别哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？

并随着音乐做动作。

6聆听音乐，细心体会阅曲的内容。

五教师总结所学内容，布置竖笛练习，听音乐出教室。

第三课时

教学内容：

听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。

教学重点：

指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。

激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。

教学难点：

1、感受圆舞曲的特点。

2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。

教学用具：

钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。

教学时间：

教学过程：

一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》

1、导入

（1）律动：

学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。

（2）师：

小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、、、、、、

2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题

听一听：

（1）聆听第一段音乐主题。

（2）提问：

小朋友，你们在音乐里听到了什么？

说一说：

（1）启发学生：

“大家在音乐里听到了什么情景？

”

（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。

学一学：

用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。

唱一唱：

用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。

3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题

听一听：

（1）聆听第二段音乐主题

（2）提问：

小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？

（3）听音乐想象。

说一说：

（1）启发学生：

“从音乐中想象到了什么情景？

”

（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。

跳一跳：

随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。

讲一讲：

（1）介绍圆舞曲的特点。

（3/4拍，圆舞曲）

（2）学小杜鹃跳圆舞曲。

（两个人手拉手跳，全班围成圈）

二、“歌唱春天”——学唱《春来了》

1、导入师：

小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！

让我们一起去瞧瞧吧！

2、听：

听赏《春来了》

3、说：

（1）想象春天的情景。

（2）看到春天有什么感想？

（3）有感情地朗读歌词。

4、唱：

（1）摸唱音名（用la\lu\ha……模唱歌曲旋律）。

要求：

用轻快、活泼的声音随旋律模唱。

（2）唱歌词（3）演唱《春来了》

三、课堂小结本节课的主要内容。

第四课时

教学内容：

学习二部轮唱《两只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戏。

教学时间：

教学过程：

一、定向学生听《动物之歌》边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。

二、导学

1、情景导入师：

踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动物们都来欢迎我们。

让我们来看一看，第一个出来欢迎我们的是谁呢？

（播放多媒体课件）

（1）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。

老虎的吼声：

2/4x-||恐龙的脚步声：

2/4x-:

||

小鸡的叫声