苏教版小学五年级数学上册.docx

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苏教版小学五年级数学上册

苏教版小学五年级数学上册

整理与复习  教案（5课时）

课题

数的世界

课型

第1课时

教学内容

P120“数的世界”第1～5题

备课人：

审阅人：

教学要求

使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。

教学重点、难点

教具准备

教学过程

备注

一、揭示课题

今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。

通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

二、复习负数和小数

1．提问：

什么叫负数？

什么叫小数的含义和小数的性质？

请大家举例说明。

2．完成P１２０第1题。

学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。

3.完成P１２０第2题

请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。

4.复习数位顺序表。

指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。

5.完成P1２０第3题

小黑板出示，学生口答。

三、复习小数的大小比较

1.提问：

小数大小比较的方法

先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。

2.完成P116第4题

学生反馈。

说说为什么4.3和4.300是相等的。

3.把下面的小数从小到大排列起来．

0．8　0．807　0．078 　0．87 　0．78　  0．087

学生板演。

四、复习小数的改写和求小数近似值的方法

1.提问：

小数改写的方法是什么？

再怎样求它的近似数？

学生口答。

2.练习小数改写的方法。

引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。

3.完成P1２０第5题

五、作业：

教学后记：

课题

数的世界

课型

第2课时

教学内容

P121第6~14题

备课人：

审阅人：

教学要求

使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。

教学重点、难点

教具准备

教学过程

备注

一、揭示课题

   前一节课，我们复习了小数四则运算，掌握了小数四则运算的法则和关键，已经能熟练地进行小数的计算。

这节课，继续复习小数的四则运算。

（板书课题）通过这节课的复习，除了要正确、熟练地进行计算外，还要能正确地求积和商的近似值，能运用运算定律、规律进行简便计算，进一步提高计算能力。

二、练习四则运算

   1．口算。

（1）p121第12题。

   指名学生口算，结合口算，选择3～4题让学生说说怎样想的。

（2）小黑板出示。

0.25×4   12．5 × 0.8   0．2×0.5   3.74＋6.26

   2．说出下面的得数比第一个乘数（或被除数）大还是小。

         2．6×9.3○2.6   1．02÷1.2○1.02

   3．做p121第10题。

   提问：

怎样用“四会五入法”求小数的近似数？

   指名4人板演，其余学生分两组，每组两题。

   集体订正，让学生说一说怎样求积或商的近似值的。

   指出：

求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五入法”求出来。

   4．做p121第7题。

   学生练习，做在练习本上。

   小黑板出示，学生口答计算结果，老师板书。

统计都做对的人数。

三、复习简便算法

   1．根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。

板书:

    a十b=b＋a

   （a十b）十c=a十（b＋c）

     a×b＝b×a

   （a十b）×c=a×c＋b×c

a-b-c＝a-（b＋c）

a÷b÷c＝a÷（b×c）

   追问：

这里的字母可以表示哪些数？

（整数和小数）

   2．做p121第11题。

（1）做前面三题。

   指名3人板演，其余学生做在练习本上。

   集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。

   指出：

应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。

在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。

（2）学生讨论：

前面3题可以怎样简便计算？

四、复习循环小数的概念

1、2÷3的商用循环小数的简便形式表示是（    ）,保留两位小数是（   ）.

2、2.3÷3的商用循环小数表示是（   ）,循环节是（  ）,保留三位小数是（   ）.

3、2.89,2.89,2.89中,最大的一个数是（  ）.

五、课堂小结

   今天这节课复习了什么内容？

在小数乘法和除法里，怎样求积和商的近似值？

应用哪些知识，可以使一些计算简便？

六、作业:

教学后记：

课题

图形王国

课型

第3课时

教学内容

P122第15~20题

备课人：

审阅人：

教学要求

1．使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。

2．使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。

教学重点、难点

教具准备

教学过程

备注

一、复习三种图形面积计算公式：

先让学生说说各种图形面积计算公式及其推导过程，再整理出来。

两种方法：

1、制表：

2、画图：

S=ab   S=a2       S=ah      S=ah÷2     S=（a+b）h÷2

 二、复习相关应用题。

1．一个长方形菜地，长21．4米，宽13分米，这个菜园的面积和周长分别是多少？

认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。

（要将长与宽换算成统一的单位，面积计算方法“长乘宽”，周长的计算方法“长加宽的和乘2”。

）

2．做16、17题

提醒学生按要求取近似值并与估算结果进行比较，以相互验证。

3．做18题

先让学生说说各是什么形状，再进行计算。

三、复习平方千米与公顷

1.提问：

你能说一说不同计量单位的名数换算的方法吗？

板书：

             乘进率（小数点右移）

高级单位的数                      低级单位的数

除以进率（小数点左移）

   说明：

在乘进率或除以进率时，如果进率是10、100、1000的，只要按扩大或缩小10倍、100倍或1000倍移动小数点

2．感受平方千米和公顷的大小

3．做15题

学生反馈

4.练习

0.09平方千米=（   ）公顷       

120平方分米=（   ）平方米       

8.002公顷=（  ）平方米    

7吨50千克=（   ）吨

40千米800米=（   ）千米   

5.006公顷=（  ）公顷（   ）平方米

4.7吨=（  ）吨（  ）千克       

6.08平方米=（  ）平方米（   ）平方分米

888小时=（   ）日            

2.2时=（  ）时（   ）分=（    ）分      

6.3世纪=（   ）年           

320秒=（     ）分=（    ）分（    ）秒   

2.5年=（    ）月=（   ）年（   ）月 

8.5平方千米=（  ）平方千米（  ）公顷 

6米6厘米=（   ）米=（    ）分米=（   ）厘米

20.08千克=（   ）吨=（       ）克=（       ）千克（    ）克

5.做19题

审题。

完成后学生口答，怎样列式。

6.做20题

让学生观察发现规律。

四、课堂小结：

今天这节课复习了什么内容，还有什么疑问吗？

五、作业:

教学后记：

课题

统计天地

课型

第4课时

教学内容

P123第21、22题

备课人：

审阅人：

教学要求

使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图。

2、能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决

教学重点、难点

教具准备

教学过程

备注

一、揭示课题

   这节课，我们重点复习简单的统计，包括条形统计图（板书课题）同时复习用计算器计算。

通过复习，要能比较熟练地用计算器计算整数、小数的四则运算和四则混合运算；进一步掌握绘制条形统计图的方法，加深认识条形统计图的特点和作用，并能进行简单的分析。

二、复习复式统计表，复式条形统计图

   1．这学期学过了什么统计表，统计图？

条形统计图是怎样表示统计结果的？

   2．做第21题。

   统计表里统计的是什么数据？

统计的结果如何？

投票来选最受欢迎的学科，汇总填在自己的书上

   你能在本子上的横轴和纵轴上完成条形统计图，表示统计表里的数据吗？

   请大家在本子上完成条形统计图。

   向学生提问题目下面的两个问题，指名回答。

提问：

你认为条形统计图有什么特点和作用？

（用直条表示数量的多少，可以直接看出数量的多少）

从统计表中，你获得了哪些信息？

从统计图中呢？

3.做22题，投票自己喜欢的课间活动。

汇总填在自己的本子上并完成统计图。

注意提醒男生，女生。

三、课堂小结

   这节课复习了哪些内容？

通过复习你进一步明确了哪些问题？

五、作业

教学后记

课题

应用广角

课型

第5课时

教学内容

P124—125、第23---28题

备课人：

审阅人：

教学要求

1．使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

2．使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

教学重点、难点

教具准备

教学过程

备注

一、揭示课题

板书：

应用广角

二、交流活动体会

1．谈话：

同学们，你们前几天布置的作业完成了吗？

在调查过程中一定增长了很多见识吧？

谁来给大家谈你的活动体会？

2．学生交流活动体会。

完成第23题。

三、反馈。

完成第24题

1．从不同途径获得的信息在小组中交流。

2．交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中。

3．学生观察统计表提出一些问题，并选择一些自行解决。

结合具体情境帮助学生理解，在地图上找7个城市的位置：

在我国，通常越往北方，气温越低。

四、实际应用

（1）指导完成第25、26题。

1．分工，明确要求及测量方法。

2．小组合作并及时记录测量结果。

3．填写统计表并交流体会。

（2）指导完成第26题。

1.指导方法。

2.实际测量。

3.观察，推算，得出规律。

（3）指导完成第27题

1．之前填好统计表。

2．审题。

3．计算结果，观察，推算，得出规律。

4．实际应用，理解影长与实际高度的规律。

四、完成相应实际应用题

第28题

1．读题。

2．学生探索交流

3．交流后独立完成

如果不分等级出售，总收入为“2400×1.8”即4320元；如果分等级出售，至少可收入“1200×2.4+1200×1.6”，即4800元。

所以，分等级出售比较合适

五、课堂小结

六、作业

整理与练习

（1）

教学目标

    1、通过回顾与整理以及练习与应用活动，让学生进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。

  2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。

教学重点与难点

    加深对小数乘除法计算方法，以及数学规律的认识。

教具

多媒体课件

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）

一、回顾与整理

这一单元，你了解了什么规律？

学会了哪些计算？

学生小组交流，集体汇报。

二、练习与应用

1、口算练习

学生独立口算，集体订正。

2、第2题

引导学生将后面六栏中的两个因数分别与第一栏进行比较，明确当一个因数不变时，另一个因数乘或除以几，那么积也随着乘或除以几，从而初步体会积的变化规律。

3、用竖式计算

  学生独立计算，师计时，并巡视指导，集体交流，指名说说计算方法。

4、第4题

让学生根据题目的特点，判断哪几题的商小于1，再通过计算验证开始的判断是否正确。

5、第5题

让学生说说每道题的改写方法，弄清是乘进率还是除以进率，再决定小数点是向右移动还是向左移动。

三、全课小结

通过今天的整理与复习，你有哪些收获？

你觉得在计算小数乘、除法时应注意些什么？

学生自由发表意见，全班交流。

四、作业

完成《学习与探究》

整理与练习

（2）

教学目标

    1、进一步巩固小数乘除法的计算方法及计算规律，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]运用所学知识解决简单实际问题能力。

2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]认知计算、自觉验算得良好学习习惯。

教学重点与难点

    运用所学知识解决简单实际问题

教具

多媒体课件

教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）

一、导入。

师：

这节课我们继续进行小数乘除法的应用练习。

大家有信心吗？

二、练习与应用

1、完成第6题。

先让学生说说平行四边形、三角形和梯形的面积公式，再让学生应用公式进行计算。

指名板演，集体订正。

2、完成应用题7、8。

教师出示题目，指名读题，让生说说自己的解题思路。

独立列式计算，集体订正。

3、完成第9题。

指导学生看懂票据。

师：

从票据中，你都了解了哪些信息？

由合计金额与面粉总价的差，推出色拉油的总价；再由面粉和色拉油的总价分别推出面粉的单价和色拉油的数量。

提醒学生在计算时可以把表中的小数化简。

4、完成第10题。

结合生活实际，讲清“零售价”与“进货价”的含义，让学生明白事理，再根据要求分别解答。

学生独立列式计算，集体订正。

三、作业

苏教版五年级数学——整理与复习第二课时（第10单元统计）

作者：

课件之家  来源：

网络  发布时间：

xx-4-119:

44:

16  发布人：

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　　教学内容：

课本P116的练习与应用第4题，完成“探索与实践”“评价与反思”

　　教学目的：

引导课前开展调查活动收集数据，整理后填表，完成统计图

　　在班中进行一次种植蒜叶实验的记录，使学生体会统计的广泛应用的价值，又使学生感受数学与其他学科的联系。

　　教学过程

　　练习与应用

　　指导完成第四题

　　开展课前调查。

引导分男、女小组进行讨论具体的调查方法，由大组长按讨论的方法开展现场调查。

　　提醒：

1、每人只能选择1个最喜欢的电视节目。

　　2、在调查中每个学生都要作好记录。

　　大组长在全班交流，其他学生核对数据后，独立填写统计表、绘制统计图。

　　根据统计图、表提出一些问题并互相解答。

　　二、探索与实践

　　让学生读一读第5题题目，布置学生课后完成，半月后进行交流。

　　提醒：

（1）应按题目要求的时间及时测量蒜叶的长度；

（2）每个蒜头长出的蒜叶应测量最长的那片；

　　（3）以厘米作单位，测量结果应精确到十分位。

　　交流时，引导学生根据具体的实验数据进行分析，并解释实验结果。

　　第6题是一次游戏活动，让学生在课前分组准备好小正方形木块。

　　指导：

（1）按要求在正方体的六个面分别写上“1”“2”“3”；

（2）轮流在课桌上抛20次，让组内其他同学记录每次抛的结果；

　　（3）各人分别进行整理，完成统计表和条形统计图。

　　观察统计图，说说四人抛正方体木块的结果有什么共同特点，哪个数朝上的次数最多，哪个数朝上的次数最少，想想产生这种现象的原因是什么。

　　三、评价与反思

　　根据评价指标在小组里互相说说，要结合自我反思和他人的意见，实事求是地作出评价。

教学内容：

五年级数学上册第十一单元P120的1—5题

　　教学目标：

　　使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。

通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

　　二、复习负数和小数

　　1．提问：

什么叫负数？

什么叫小数的含义和小数的性质？

请大家举例说明。

　　2．完成P120第1题。

　　学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。

　　3.完成P120第2题

　　请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。

　　4.复习数位顺序表。

　　指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。

　　5.完成P120第3题

　　小黑板出示，学生口答。

　　三、复习小数的大小比较

　　1.提问：

小数大小比较的方法

　　先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。

　　2.完成P120第4题学生反馈。

说说为什么4.3和4.300是相等的。

　　3.把下面的小数从小到大排列起来．

　　0．8　0．807　0．078　0．87　0．78　　0．087

　　学生板演。

　　四、复习小数的改写和求小数近似值的方法

　　1.提问：

小数改写的方法是什么？

再怎样求它的近似数？

学生口答。

　　2.练习小数改写的方法。

引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。

　　3.完成P120第5题

　　反馈。

　　五、布置作业：

3.整理和复习

第一课时

复习内容：

小数乘、除法的意义和计算法则。

（第1—6题，练习九第1—4题。

）复习要求：

1．使学生进一步理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除　　　　法的计算法则，并能正确地进行计算。

   2．使学生掌握用“四舍五人法”取积、商是小数的近似值。

复习重点：

进一步提高计算的正确率和熟练程度。

复习过程：

一、基本练习

1．口算。

 0÷5.38 1.4÷0.2 0.15×6 80÷0.5 8.5×0.21.25×0.8 3.9÷10 3.9÷1.3 0.63÷0.9 0.17×0.4  2．填表。

保留整数

保留一位小数

保留两位小数

10.395

2.047

0.9292……

二、复习指导 

 1．小数乘、除法的意义。

（1）填空。

①6.5×3表示（　　　　　　　）②6.5×0.3表示（　　　　　　　）③8.4÷0.4表示（　　　　　　　）④8.4÷4表示（　　　　　　　　）

（2）思考并回答。

①小数乘以整数以及一个数乘以小数的意义各是什么?

②小数除法的意义与整数除法相同，是什么?

 2．小数乘、除法的计算法则。

（1）计算下面各题。

（指4名学生板演。

） 0.67×7.5　　0.125×0.24　1.89÷0.54　7.1÷0.125   ①小数乘法中积的小数点的位置是怎样确定的?

点小数点时积的小数位数不够，应怎么办?

   ②怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法?

怎样确定商的小数点位置?

   （3）由学生小结出小数乘、除法的计算法则。

 三、课堂练习

1.    练习九第3题：

计算下面各题，得数保留两位小数。

0.35×0.206　　3.1－0.909　　1.3÷0.030.78＋5.436　　6.509÷0.27　　18.114＋9.987589.76÷16　　　0.25×32.5　　0.68÷0.95   先让学生说一说怎样取积、商的近似值，再让学生按要求计算出结果，师辅导有困难的学生，集体订正。

2.练习九第4题：

一个纺织厂平均每小时生产棉纱927.5千克。

如果每千克棉纱织布7.2米，这个厂每小时生产的棉纱可以织多少米布？

生独立审题，分析数量关系并列式计算。

四、作业

　练习九第1、2题

第二课时

复习内容：

小数的混合运算和简便算法。

（第7、8题，练习九第5—7题。

）复习要求：

   1．使学生进一步掌握小数混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

   2．使学生进一步掌握小数乘、除法中的一些简便算法，并能正确地进行小数乘、除法的简便计算。

复习重点：

小数的混合运算和简便计算的正确率及熟练程度。

复习过程：

      一、基本训练

练习九第5题：

4.5＋1.5  0.75＋0.25  0.25＋3.1＋1.752.5×4    1－0.63     10－1.8－2.20.46÷2   8×0.125    4.8×0.2×0.50.7×1.4  2.4÷30     0.3÷0.15÷2根据学生情况限时做在课本上，集体订正。

   二、复习指导

1．第7题。

5.51×9.5×0.12    4.07×8.6＋9.12524.84÷2.7－7.35   32.34÷2.1÷0.14      

（1）看题说一说各题的运算顺序。

（2）学生独立计算。

（指4名学生板演。

）   （3）集体订正。

2．P.34页的第7题：

先想想下面各题怎样计算简便，再计算。

（1）学生看题说一说每题应该怎样算简便?

根据是什么?

（2）学生独立简算。

（指4名学生板演。

）   （3）集体订正。

   三、课堂练习

1．练习九第6题。

    学生独立进行简算，教师进行个别辅导。

集体订正时要求学生说出每一题是根据什么简算的。

2．练习九第8题：

下面是某学校买球的发货票，请你把空格填满。

数量