人教版小学美术四年级下册《千变万化的帽子》教学设计新部编版.docx

人教版小学美术四年级下册《千变万化的帽子》教学设计新部编版.docx

《人教版小学美术四年级下册《千变万化的帽子》教学设计新部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术四年级下册《千变万化的帽子》教学设计新部编版.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人教版小学美术四年级下册《千变万化的帽子》教学设计新部编版

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

人教版四年级下册第十四课

课题

第14课《千变万化的帽子》

作者

滕州市实验小学（荆河路校区）李艳

一、教材分析：

《千变万化的帽子》一课是美术四年级下册教材，属于设计·应用、造型·表现领域的教学内容。

本课起着承上启下的过渡作用，是继《我和我的小伙伴》后又一节立体制作课，也为后面几篇手工立体制作课起到更好的辅垫。

帽子的起源可以追溯到远古时代。

古今中外的帽子文化更是值得探究。

人们把帽子用来隐蔽、保护自己，又或者用来遮风挡雨。

在过去相当长的一段时间里，帽子还可以体现人们的身份地位。

学生对帽子的认识并不陌生，他们在生活中接触过各种造型的帽子，对帽子具有一定的生活经验，他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的帽子产生了极为浓厚的兴趣。

但是到底如何把一张平面的纸做成立体的而且又具有不一样的外型呢，学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。

所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。

另外，如何在方形、圆形、梯形等基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。

因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。

力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。

二、教学领域：

设计·应用、造型·表现领域

三、教学目标：

1.引导学生欣赏各民族、地区、时代不同的帽子，掌握基本造型、装饰、制作方法。

2.引导学生展开联想利用各种不同的彩纸设计制作不同造型的立体的帽子。

3.体验制作作品过程中的乐趣。

四、教学重点、教学难点：

教学重点：

1、 学生尝试运用不同的彩纸制作立体帽子；

2、能用各种材料通折、剪、贴等方法制作出立体造型的帽子；

教学难点：

能制作和装饰出造型独特的帽子。

五、教学准备：

教师准备：

多媒体课件、卡纸、剪刀、双面胶等手工制作工具；

学生准备：

各种彩色卡纸﹑剪刀﹑双面胶﹑各种装饰品等。

六、课时：

1课时

七、教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

引导阶段：

今天和我们一起上课的还有这些达人们。

（多媒体课件展示）

你看到了什么？

他们和我们有什么不同?

学生阐述分析看到的。

教师小结：

这些帽子达人们戴的帽子设计的与众不同，造型奇特新颖。

他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，敢不敢接受挑战？

教师板书：

帽子

今天我们就来学习设计帽子。

学生阐述分析看到的各种各样的帽子

奇特新颖的帽子吸引了学生眼光，了解到生活中很多生动有趣的形象都可以作为帽子的造型。

发展阶段：

一、分析发现

老师现在带你们去欣赏一下更多的帽子好吗？

●图片一：

（古代的帽子和少数民族的帽子）

看完这组图片，你有什么感受，谁想来说一说。

学生欣赏后阐述自己观察所得出的结论。

教师小结：

帽子起到了装饰的作用。

在古代帽子还是身份的一种象征，少数民族的帽子有更多的装饰，更加绚丽多彩。

让我们继续欣赏，在欣赏的时候仔细观察并思考这些帽子有什么区别？

●图片二：

（生活中不同材料、不同形状、不同颜色的帽子）

1、用一个词语来概括这些帽子。

学生纷纷阐述。

教师板书：

千变万化

2、谁能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗?

学生观察帽子的特征，从材料与形状进行总结。

教师小结：

生活中的帽子种类繁多，样子也是千变万化。

可以说是遮阳又保暖，安全又美观。

随着季节的不同我们选戴的帽子材料（材质）也会发生变化。

●图片三：

可以用我们学过的哪些几何形来概括呢？

学生进行欣赏比较说出各种帽子不同的形状。

教师小结：

三角形、圆柱形、圆锥形、梯形等。

二、观察探索 尝试表现  

1、尝试表现基本形状

让我们一起来做一个小游戏：

在一分钟的时间里把手中的卡纸变成帽子并且戴在头上。

准备好了吗？

倒计时开始。

要求学生想象造型并用学过的制作方法，尝试做出立体几何形。

学生动手尝试制作并介绍自己用了哪些方法做出帽子的形状。

2、观察探索掌握方法

出示课前制作的帽子，让学生仔细观察摸一摸、拆一拆、说一说有什么发现？

他们是用什么方法制作出来的？

学生阐释自己得出的结论。

教师小结：

只要在我们制作的几何形上进行添加、装饰，就可以形成造型别致的帽子。

3、教师示范帽子装饰方法

出示一幅缺少装饰的帽子 

边讲解边示范：

我们看到帽子虽然千变万化,但是万变不离其宗，制作方法归纳起来主要有以下几种：

卷、折、剪、贴、画我们可以用粘贴、添画、卷的方法进行装饰。

总结帽子构思方法：

要想设计制作出一顶既新颖完美又造型奇特的帽子应该怎样设计构思？

你们找到答案了吗？

学生根据教师的示范阐述。

教师总结：

教师出示文字：

构思方法、功能、造型、装饰 

4、欣赏同龄人作品

（多媒体课件展示）

（1）下面让我们先走进帽子的世界欣赏同龄人的手工作品，并说一说喜欢哪一顶？

它的独特之处在哪里？

帽子上哪些地方最吸引你?

这些帽子有的简单大方，有的华丽美观，有的功能奇特，每一顶帽子都有着自己的特点。

（2）你想设计一款什么样的帽子？

在制作时应注意什么？

小组讨论交流。

学生口头描述自己将要设计的帽子造型、装饰和注意问题。

装饰帽子的方法还真不少,看来要想当个帽子设计师,不光要有灵巧的手,还需要有一个充满创意的头脑。

老师相信同学们都能设计出造型独特、装饰美观的帽子，接下来的时间留给你们，可以选择小组合作，也可以独立完成。

学生欣赏多媒体课件中展示的古代的帽子和少数民族的帽子，款式多样，学生通过欣赏对比对帽子的形状、颜色、饰品有了初步的了解。

循序渐进引导学生欣赏现代生活中的各种帽子，在欣赏中观察帽子的形状。

学生说出造型各异，千变万化等词语。

学生欣赏比较并分析。

学生动手制作帽子基本形并介绍自己用了折、卷等方法做出帽子的形状。

引导学生从材料、造型、色彩搭配及用剪、折、卷、贴、卷、折、刻、挖、穿编、粘贴等制作方法进行分析。

学生观察教师的示范制作方法。

学生欣赏同龄人的手工作品并归纳、总结自己的感受。

小组讨论：

谈谈自己的设计意图与同学分享。

各种各样的帽子。

有古代现代和各民族的，款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。

选择贴近学生的生活实中的各种造型的帽子，引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变化。

使学生始终保持学习的浓厚兴趣和求知欲望。

从而完整的揭示课题。

在多观察的基础上让学生提高思考的能力。

学生在分析了帽子基本形，为下一步学生动手制作提供思路。

注重学生亲自尝试体验，用折或卷等的方法表现帽子的基本形，也为下面的制作表现做好了充分的辅垫。

生活中的不同材料都可以用来装饰。

教师边示范边讲解，抓住特点，再利用夸张变形及装饰的方法进行制作。

这样就可以做出千变万化的帽子来。

加深学生对制作方法的进一步理解。

运用自主探究式引导学生积极主动探究制作帽子的基本技法，培养学生的自主学习能力。

从而激发学生的创作欲望。

实践阶段：

作业要求：

选择自己喜欢的工具和材料制作既新颖完美又造型奇特的帽子。

学生开始创作设计。

教师巡视辅导并做个别重点指导。

在巡导过程中个别展示作品（让全体学生分享个别同学的独特构思和方法）教师参与学生的创作活动，协助学生解决在制作中存在的问题，对其创作活动多给予肯定。

学生根据作业要求独立创作。

学生自主创作，体验创作的乐趣。

作品展评：

1、心灵手巧的同学们，谁戴上自己制作的帽子进行介绍，给你的帽子起个名字。

2、评价谁的帽子做的最有创意、色彩搭配最漂亮。

3、教师鼓励性评价。

这节课我们学习制作了千变万化的帽子，通过学习你有什么收获？

学生谈感受。

教师小结：

只要用心去做，凭着灵巧的双手折一折、剪一剪，就可以制作出这么多千变万化的帽子。

小设计者分享自己的作品，其他学生具体评价，教师对学生的作品予以肯定并加以鼓励。

谈谈自己的制作构思和方法；让全体同学参与评价；教师引导学生理性、有目的的评价。

课后拓展：

（多媒体课件展示）

出示用其它材料设计制作的帽子，

要求学生课后利用各种废旧材料，制作自己喜欢的更有特色的帽子。

只有想不到，没有做不到。

只要大家敢想敢尝试，一定会成为一个出色的设计师，设计出款式更奇特，功能更多的帽子

学生欣赏拓展思维。

让学生的想象和创作能力得到进一步提升。

这样可以促进学生表现方式的多样化，增强学生的创作能力。

板书设计：