生物技术教研室自评报告.docx
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生物技术教研室自评报告
生命科学学院生物技术教研室
自
评
报
告
生物技术教研室
12月
生命科学学院生物技术教研室自评报告
1基本情况
生物技术教研室是我院为适应生命科学学院教育发展的需要，于2000年在原微生物教研室的基础上经调整合并后成立的。
本教研室共有微生物学和细胞生物学两课程组所构成。
其中微生物学课程组承担了普通微生物学、农业微生物学、微生物生理学、微生物遗传学、病毒学、生物农药学、计算机在生物科学中的应用、分子生物学、生物制剂学和真菌学等课程的教学任务；细胞生物学课程组承担了细胞生物学、提高英语、专业英语和文献检索等教学任务。
近年来为了适应学科发展需要、充分发挥教研室作为教学基础单位的作用，教研室的全体教师开展了较为细致、系统的建设工作，使教研室的师资队伍建设、教学管理建设、教研和科研等方面取得了较好的成绩。
现根据安徽科技学院教研室工作评估指标内涵和评估标准对本教研室的各项工作进行自评，现将自评结果汇报如下，请各位领导和专家提出批评和改正意见和建议。
2教师队伍建设
2.1教研室主任教研室主任吴萍副教授毕业于安徽大学生物系微生物专业，从事教育事业近30年，先后荣获省优秀教师、陈香梅教育奖、优秀教研室主任，教学优秀奖，省教委教学研究成果三等奖和校教学成果二等奖等奖项；是微生物学省级重点建设课程和校级重点建设课程的负责人；该同志能够认真贯彻党的教育方针,工作上认真负责，积极参加校院开展的政治学习活动，关心教研室职工的思想状况；有强烈的事业心和责任感，具有奉献精神，熟悉教学规律，治学严谨，精通业务；并善于团结同事，有较强的领导能力和组织水平，受到了教研室全体教职工的支持和拥护。
2.2师资结构本教研室拥有一支学历层次较好、梯队结构合理、年轻而富有朝气的师资队伍。
教研室现有在职教学和教辅人员共12人，从职称结构来看，有副教授5人、讲师3人、助教2人，助理研究员1人、助理实验师1人。
从学历结构来看，有硕士7人。
在读博士4人。
从年龄结构来看，50岁及50岁以上有2人，40岁以上有1人，40岁以下9人（见表一、二）。
表一生物技术教研室师资结构一览表
年龄
结构
专业技术职务
合计
35岁以下
35~45岁
45岁以上
教授
0
副教授
5
3
2
讲师
3
2
1
助理研究员
1
1
助教
2
2
助理实验师
1
1
学位
（学历）
结构
学历（学位）
合计
35岁以下
35~45岁
45岁以上
在读博士
4
4
硕士
7
3
4
表二生物技术教研室师资基本情况一览表
序号
姓名
年龄
学位
最后毕业学校
研究方向
职称
1
陈庆榆
55
安徽大学
仪器分析
副教授
2
吴萍
50
安徽大学
微生物学
副教授
3
王松华
硕士
南京农业大学
分子与生物化学
副教授
4
史钧
38
硕士
南京农业大学
细胞生物学
副教授
5
李正鹏
37
硕士
安徽农业大学
微生物
副教授
6
马中友
37
硕士
安徽农业大学
微生物学
讲师
7
盛伟
32
硕士
中国科技大学
细胞生物学
讲师
8
杨慧敏
29
硕士
云南大学
微生物
助教
9
饶圣宏
28
学士
安徽农业大学
微生物
助教
10
何庆元
30
硕士
西南农业大学
分子生物学
助理研究员
11
张晓红
43
安徽科技学院
生物科学
助理实验师
12
蔡为青
34
学士
安徽科技学院
生物科学
讲师
本教研室教师绝大多数具有硕士研究生以上学历，大多数为中青年教师，受过正规的专业训练，具备较强的知识更新和应用现代科学技术的能力。
中青年学术带头人梯队正在形成，在各自的专业方面都有各自的研究方向，并取得了一些成果。
2.3加大师资培训力度，提高教学能力：
教师素质是影响教学质量的关键因素，因此师资队伍建设是教研室的重要环节。
本教研室一直积极支持教师学习提高、更新知识，先后有4人在国内攻读博士学位，1人攻读硕士。
为了保证教学工作的顺利进行，教研室在青年教师的进修深造方面作出相应的规划，对青年教师安排指导教师，教师进修本着在职为主、形式多样、不误教学、整体提高的基本原则。
目前，史均和马忠友老师分别在同济大学和安徽农业大学攻读博士学位，即将进行答辩，李正鹏和何庆元老师分别在安徽农业大学和南京农业大学攻读博士学位，饶圣宏和蔡为青老师在安徽师范大学攻读硕士学位，这将为教研室的进一步发展打下基础（见表三）。
表三生物技术教研室教师培训方案一览表
教师姓名
职称
学位
培训内容
培训时间
陈庆榆
副教授
吴萍
副教授
王松华
副教授
硕士
史钧
副教授
硕士
在读博士
2004.9-至今
李正鹏
副教授
硕士
硕士
2004.9-2007.6
李正鹏
副教授
硕士
在读博士
2007-至今
马中友
讲师
硕士
在读博士
2004.9-至今
盛伟
讲师
硕士
在读博士
2009.9或2010.9
杨慧敏
助教
硕士
在读博士
2010.9或2012.9
饶圣宏
助教
学士
2008.9-至今
何庆元
助理研究员
硕士
在读博士
2008.9-至今
张晓红
助理实验师
蔡为青
讲师
学士
攻读学位
2006.9-至今
3教学文件的建设和管理
3.1建立健全各种规章制度，使教研室活动规范化、科学化：
为使教研室活动有章可循，我们先后建立和完善了《教研室工作条例》、《教研室主任职责》，每学期制定教研室工作计划，并严格按照计划定期开展教研室活动，坚持做到每次活动都有主题、有记录，就教学过程中出现的问题进行广泛讨论，并交流授课技巧以提高教师的授课能力。
3.2将教学资料整理归档，使教学工作系统化：
教研室将各门课程的教学进程表、使用教材及参考书、各门课程的教学大纲、教学计划、教学总结、教学日志和教学日历、教学任务书、每年教研室工作计划和总结、试卷及试卷分析、每届学生的成绩、教师学历证书和学位证书、教师的教学和科研论文、教师获奖情况等整理归档。
3.3制定和完善教学大纲，确保教学过程规范合理：
先后建立和完善了《微生物学》、《细胞生物学》、《分子生物学》、《微生物遗传育种学》、《微生物生理学》、《真菌学》、《病毒学》、《生物农药学》、《生物肥料学》、《专业英语》、《提高英语》等课程的教学大纲、实验大纲，以此减少教学过程的随机性和任意性，使教学过程更加规范合理。
3.4教材建设：
本教研室大部分主干课程所使用的都是全国统编优秀教材或面向二十一世纪教材，同时重视自编教材建设，编写了一些专业课和专业选修课实验教材，如《生物农药学实验》、《微生物遗传育种学实验》、《真菌学实验》，还有一名教师主编了《植物生物技术》和参编了《分析化学》、《仪器分析》等全国统编教材等。
4教学活动的情况
4、1强化教学质量检查措施，努力提高教学质量：
本教研室教学秩序与教学制度执行良好。
任课教师教学态度认真，教案、讲稿齐全，符合授课要求。
为了完善教学管理，本教研室采取相应的具体措施：
对照教学大纲和教学进度，检查青年教师的教案和讲稿；按教学工作规范检查青年教师在教学各环节落实情况；组织有教学经验的教师听青年教师授课并进行针对性的指导；组织同行听课，相互探讨教学内容、教学方法，进行教学法研究；定期向学生发放教师教学情况调查表了解青年教师的教学状况；鼓励教师使用先进的教学手段如多媒体教学等，增加课堂教学容量；鼓励教师多开设综合性和设计性的实验，提高学生的动手能力；进行期中和期末教学检查等措施对教师教学质量进行检查，促进教学质量全面提高。
4.2课程建设总结近几年的办学经验和学科建设的内涵要求，教研室组织各位任课教师，对必修课制定了切实可行的课程建设规划，规划涉及了具体经费需求、实施措施、双语教学和精品课建设等内容。
其中《细胞生物学》实施了双语教学；《细胞生物学》还是校级重点建设课程；《微生物学》课程获校级精品课程，现正在积极申报省级精品课程；并且《微生物学》还获得了校级优秀课程。
本教研室的《微生物学》是省级重点建设课程，也是校级优先重点建设学科（见表四）。
表四课程建设一览表
课程建设规划
课程建设情况
目录
双语
教学
校级精
品课程
校级重点
建设课程
省级重点
建设课程
校级重
点学科
校级优
秀课程
微生物学
细
胞
生
物
学
微
生
物
学
细
胞
生
物
学
微
生
物
学
微
生
物
学
微
生
物
学
微
生
物
学
微生物生理学
微生物遗传育种学
细胞生物学
4.3教书育人方面教研室的各位教师在教学中治学态度严谨，教学认真，教书育人，为人师表，教学效果良好，受到广大师生的好评，所有教师教学考核均为合格，其中有多名教师在教学考核中为优秀，还有两名教师分别被评为校教学优秀奖和青年教师大奖赛优秀奖等。
5教学研究与科研
5.1科研本教研室的教师在完成教学工作的同时，积极开展科学研究工作，主持或参与多项课题研究，近三年其立项的课题有：
省教育厅5项，本校4项，上海市1项，更重要的是这些研究成果的取得促进了本教研室任课教师学术水平的提高；近三年各位教师在国内外核心期刊杂志发表论文43篇，其中SCI1篇（见表五、六、七）；另外，还有多名教师为生科院的学生做了专题学术报告多场。
表五近三年科研项目一览表
序号
课题名称
主持人
课题来源
课题类别
批准文号
课题类型
经费额
1
安徽大豆根瘤菌遗传多样性研究
何庆元
教育厅
自然一般
2006KJ205B
应用研究
12000
2
白灵菇多糖液体发酵工艺及其多糖活性的研究
李正鹏
教育厅
自然一般自筹
2006KJ145C
应用研究
4000
3
假蜜环菌液体深层发酵及其药用有效成分活性的研究
饶圣宏
本院
青年基金
2006YZ003
应用研究
5000
4
白灵菇深层发酵及其多糖活性的研究
李正鹏
本院
青年基金
2006YZ057ZC
应用研究
自筹
5
树舌深层发酵工艺与有效成分分离及其生物活性的研究
李正鹏
本院
稳定人才
ZRC2007126
应用研究
10000
6
几种药用植物内生真菌的研究
杨慧敏
本院
校引进人才
ZRC200683
应用研究
20000
7
藏红花有效成分高产内生菌的筛选研究
杨慧敏
教育厅
一般项目
KJ2007B054
应用研究
15000
8
凤丹有效成分高产内生菌的研究
杨慧敏
教育厅
一般项目
（2008JQL089）
应用研究
9000
9
棚室菌菜蚓无公害立体种养优化模式的研究
陈庆榆
教育厅
自然一般自筹
2006KJ143C
应用研究
10
大别山野生“扒皮菇”的驯化与开发利用
陈庆榆
教育厅
自然一般
KJ200813206
应用研究
15000
11
“建立香菇遗传转化体系的研究”
史钧
上海市
农业遗传育种重点实验室开放
Shagb2008-02
表六近三年论文统计一览表
序
号
姓名
20006年
省级
国家
国家
重点
省级
国家
国家
重点
省级
国家
国家
重点
1
陈庆榆
1
1
1
1
42
吴萍
2
1
2
1
3
王松华
1
3
2
4
史钧
2
2
3
1
5
李正鹏
3
1
1
1
6
马中友
7
盛伟
1
1
3
3
8
杨慧敏
9
饶圣宏
2
10
何庆元
1
1
2
1
1
11
张晓红
12
蔡为青
表七近三年教师发表的独撰或第一作者论文一览表
论文（论著）名称
刊物（出版社）
年/期/次
刊物级别
作者
高效抗HIV-1膜融合多肽C22的光谱学研究
光谱学与光谱分析
2008，28（8），1862-1865。
国家级
史钧
鬼臼毒素固体脂质纳米粒的制备及其对肿瘤细胞的抑制作用
上海纳米科技与产业发展研讨会论文集
2006，5
国家级
史钧
多肽作为HIV-1膜融合抑制剂的研究
生物学杂志
2008,10（5）
国家级
史钧
HIV-1膜融合多肽抑制剂C22的圆二色谱性质研究
华东六省一市生物化学与分子生物学－学术交流会
2007，11，13，上海,P44。
国家级
史钧
CD8+T细胞因子对HIV-1的抑制作用
华东六省一市生物化学与分子生物学—学术交流会
2007，11，13，上海，P132
国家级
史钧
Mutationbreedingforproductiveyeaststrainsthroughanovelmethod
High-energy-pulse-electron-beam,Annalsofmicrobiology
2008.58（3），549-553。
国家级重点
史钧
镉对平菇菌丝生长及同工酶表达的影响.
生态学报
2006,26（5）:
1616-1623
国家级重点
王松华
柱状田头菇菌丝对镉胁迫的响应
应用生态学报
2007,18（8）:
1813-1818
国家级重点
王松华
外源一氧化氮对镉胁迫下绿豆幼苗生长和氧化损伤的影响.
激光生物学报
2007,16
（1）:
62-67
国家级重点
王松华
一氧化氮对小麦叶片镍毒害的缓解作用
云南植物研究
2007,29
（1）:
115-121
国家级重点
王松华
镉对灵芝菌丝抗氧化系统的影响
应用生态学报,
2008,19（6）:
1355-1361
国家级重点
王松华
白灵菇胞外多糖发酵条件研究
中国林副特产
2007
（1）
国家级
李正鹏
白灵菇液体菌种培养条件研究
中国农学通报
2006（9）
国家级
李正鹏
白灵菇液体发酵工艺
生物学杂志
2006
（1）
国家级
李正鹏
大球盖菇液体菌种培养条件研究
中国林副特产
2006（4）
国家级
李正鹏
白灵菇胞内多糖液体发酵条件的优化
安徽技术师范学院学报
第3期
省级
李正鹏
白灵菇菌丝体与子实体有效成分分析比较
中国林副特产
2008/04
国家级
李正鹏
浅论中医黄疸蓄血理论之发展
中医文献杂志
2007.1
国家级重点
盛伟
白阿魏侧耳菌丝体生长条件的优化研究
中国农学通报
2007.7
国家级
盛伟
白灵菇菌丝体胞内与胞外多糖体外抗氧化活性研究
中国林副特产
2008（3）.-8-10
国家级
盛伟
白灵菇、杏鲍菇、阿魏菇多糖体外抗氧化活性研究
食品工业科技
2008（5）.-103-105,109
国家级
盛伟
核糖体RNA基因在蕈菌分子系统学研究中的应用
食品科学
2008,29（6）.-453-456
国家级
盛伟
假蜜环菌液体发酵培养基优化的初步研究
安徽农学通报
第12期
省级
饶圣宏
假蜜环菌液体发酵培养基优化的研究
中国农村小康科技
第8期
省级
饶圣宏
白灵菇产木聚糖酶发酵条件的研究
中国林副特产
第2期
国家级
吴萍
白灵菇产木聚糖酶营养条件的优化研究
中国农学通报
第10期
国家级
吴萍
细黄链霉菌产木聚糖酶的研究
安徽科技学院学报
第1期
省级
吴萍
黑根霉固态发酵产木聚糖酶的试验研究
《中国酿造》
第9期
国家级
吴萍
甘蔗渣产单细胞蛋白优良菌株筛选的研究
中国林副特产
第4期
国家级
吴萍
一株霉菌产木聚糖酶液体发酵培养基组分的优化及酶学性质研究
中国饲料
第3期
国家级
吴萍
利用废菌渣生产单细胞蛋白饲料研究
中国饲料
第22期
国家级
吴萍
一株霉菌产木聚糖酶固态发酵培养基的优化及酶学性质研究
激光生物学报
第6期
国家级重点
吴萍
真菌木聚糖酶产生菌的筛选及酶学性质研究
食品科学
第1期（已录用）
国家级
吴萍
不同苜蓿——根瘤菌结瘤能力变异的研究
中国草地学报
第4期
国家级重点
何庆元
根瘤菌RAPD引物筛选及条件优化的研究
核农学报
第2期
国家级重点
何庆元
安徽地区花生根瘤菌遗传多样性的研究
激光生物学报
第5期
国家级重点
何庆元
6-BA和IBA对丹波黑豆愈伤组织黄酮产量影响研究
种子
第9期
国家级
何庆元
紫花苜蓿RAPD引物筛选及条件优化的研究
安徽科技学院学报
第3期
省级
何庆元
安徽地区大豆根瘤菌遗传多样性研究
激光生物学报
第4期
国家级重点
何庆元
纳米二氧化钛对纤维素酶活力的影响
中国畜牧兽医
第11期
国家级
陈庆榆
微量元素铬在猴头菌栽培中的应用研究
中国中药杂志
第19期
国家级重点
陈庆榆
蚯蚓和食用菌废菌渣对土壤的综合改良作用
中国林副特产
第4期
国家级
陈庆榆
高效液相色谱法测定葵二酸和葵二晴
理化检验
第1期1
国家级重点
陈庆榆
分析化学
中国农业出版社
1月
副主编
陈庆榆
仪器分析
中国农业出版社
1月
参编
陈庆榆
植物生物技术
合肥工业出版社
1月
主编
陈庆榆
5.2教学研究与改革：
全面改进教学方法和教学手段，以适应新世纪对高等教育的要求。
在此基础上我们做了以下工作：
一是教学手段改革，CAI课件等先进教学手段的使用使各们课程的教育具备了鲜明的时代感。
本教研室的教师就非常重视CAI课件的开发与应用，大部分课程都使用了多媒体课件，其他课程正在建设和完备中，我们的CAI多媒体课件全部为教师自己独立创作。
二是进行教学研究课题的立项，开展教学研究。
立项的课题有：
园艺专业实践教学体系的改革研究；改革园艺教育专业实践教学，提高学生实践动手和创新能力，此项课题获08年校级教学成果一等奖；职技高师《微生物学》教学体系改革的研究获得05年省级教学成功三等奖。
6目前存在的问题通过与估指标内涵和评估标准的比较，生物技术教研室的状态自评分值大约在94.60分（见附件）。
但在教研立项和教研论文方面还存在着差距，学术活动方面还应进一步加强，教研例会制度方面还需要进一步完善。
我们相信，在学校和院领导的关怀下，教研室各位教师的共同努力下，我们会在各方面取得更好的成绩。
7自评结果
自评结果见附件。
附件一：
安徽科技学院教研室工作评估指标内涵和评估标准
（一）
一级指标
二级指标
观测点
等级标准
等级
分值
名称
权重
fi
名称
权重
pi
Ａ级
Ｃ级
教研室人员
0.20
教
研
室
主
任
0.30
1.政治思想表现
认真贯彻党的教育方针，有较高政治觉悟和思想水平，主动做好教研室各成员的思想工作。
有一定思想觉悟，严格要求自己，能根据学校有关规定做好教研室成员的思想工作。
A=30
B=25
C=20
2.基本素质
有强烈事业心、责任感和奉献精神，熟悉教学规律，治学严谨，业务娴熟。
业务熟练，责任心强，工作态度端正，按教学规律履行教研室工作职责。
A=30
B=25
C=20
3.组织管理能力
善于团结同志，凝聚力强，有较高的组织管理水平。
有一定的组织管理能力，能根据有关规定落实教研室的各项工作。
A=40
B=30
C=20
教研室成员
0.45
4.职称结构
高级职称教师比例在30%-50%范围内。
高级职称教师比例小于25%。
A=20
B=15
C=10
5.学历结构
45岁以下的教师具有硕士、博士学位的人数占50%以上。
45岁以下教师具有硕士、博士学位人数达30%。
A=20
B=15
C=10
6.年龄结构
35-40岁的教师占30%-35%，平均年龄40±2岁。
Ａ级标准中两个条件均未满足。
A=10
B=7
C=5
7.学科梯队
已形成以学科带头人为核心的学科梯队。
尚未遴选出学科带头人，骨干不足。
A=20
B=15
C=10
8.团结协助精神
各成员团结一致，开拓进取，充满生机活力，在全校师生中有较好口碑。
每个成员都能以教研室大局为重，成员之间保持团结。
A=30
B=25
C=20
教师培养与考核
0.25
9.工作量
教研室教师平均工作量至少达全院教师平均工作量的90%。
教研室教师平均工作量至少达全院教师平均工作量的70%。
A=40
B=30
C=20
10.青年教师培养
对青年教师，指定导师，并有定向培养计划，建立教师个人业务档案。
对青年教师有切实可行的培养方案。
A=20
B=15
C=10
11.考核
认真履行对本室成员的学期教学工作考核的规定；考核严肃、公正、科学、全面。
有记录和总结。
基本按要求对本室教师进行了学期教学工作考核。
A=40
B=35
C=30
安徽科技学院教研室工作评估指标内涵和评估标准
（二）
一级指标
二级指标
观测点
等级标准
等级
分值
名称
权重
fi
Ａ级
Ａ级
Ｃ级
教学文件
0.15
教学计划
0.20
12.组织学习、理解情况
每位教师都能深入理解本专业教学计划指导思想，主动组织学习，认真讨论，有记录，有总结。
基本了解专业的教学计划，根据学校安排对教学计划进行学习和讨论。
A=60
B=50
C=40
13.贯彻执行情况
严格执行教学计划，个别环节确需调整要根据院有关规定严格履行报批手续，并记录存档。
教学计划执行情况较好，无违规操作现象。
A=40
B=30
C=20
教学大纲
0.30
14.编制和修订情况
所开课程均有教学大纲及与之配套的优秀教材；必要时组织教师编写、修订大纲，有记录和说明。
所开课程均有教学大纲及教材、教学参考书，对新开课程能及时组织教师编写教学大纲。
A=70
B=60
C=40
15.执行情况
按大纲要求严格组织理论教学、实践教学和成绩考核等。
基本按照大纲要求组织落实各教学环节。
A=30
B=25
C=20
教学日历
0.20
16.编写情况
所开课程，开学上课前均按要求编制了课程教学日历。
按要求编制教学日历的课程至少占本室所开课程的60%。
A=60
B=50
C=40
升级会员 