精品解析校级联考河南省驻马店市初中名校届九年级第二学期第一次中招模拟考试语文试题解析版.docx
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精品解析校级联考河南省驻马店市初中名校届九年级第二学期第一次中招模拟考试语文试题解析版
2019年初中名校第一次中招模拟考试试卷
语文
注意事项：
1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共28分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是
A.提供/供奉劲敌/刚劲有力息事宁人/宁缺毋滥
B.庇护/毗邻兴奋/即物起兴含辛茹苦/莘莘学子
C.期年/期限豁口/豁然开朗锋芒毕露/崭露头角
D.孱弱/潺潺笨拙/咄咄逼人识文断字/博闻强识
【答案】B
【解析】
【详解】A.gōng/gòng、jìng/jìng、níng/nìng。
B.bì/bǐ、xīng/xìng、xīn/shēn。
C.jī/qī、huō/huò、lù/lù。
D.chán/chán、zhuō/duō、shí/zhì。
故选B。
2.下列词语中没有错别字的一项是
A.商酌金友关连词因地制宜水乳交融
B.松驰严峻莫须有泾渭分明贻笑大方
C.辐射囊括顶梁柱骇人听闻苦心孤诣
D.烦躁崩溃门外汉俗不可耐严惩不怠
【答案】C
【解析】
【详解】A项，关连词——关联词；B项，松驰——松弛；D项，严惩不怠——严惩不贷，故答案为C。
3.古诗文默写。
（1）海内存知己，________________。
（王勃）《送杜少府之任蜀州》
（2）________________，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子密州出猎》）
（3）《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王刚下命令时收到的效果是：
________________，________________。
（4）山川湖海，易引诗人之豪情。
高大巍峨的泰山，激起杜甫“________________，________________”（《观沧海》）________________，________________以吞吐日月的宏伟气象引发了曹操气壮山河的豪情。
【答案】
（1）.天涯若比邻
（2）.会挽雕弓如满月（3）.群臣进谏（4）.门庭若市（5）.会当凌绝顶（6）.一览众山小（7）.日月之行（8）.若出其中
【解析】
【详解】
（1）
（2）题为直接型默写题，考查篇目为《送杜少府之任蜀州》《江城子•密州出猎》，作答时注意易错字“涯、雕”。
（3）题为理解型默写题，考查篇目为《邹忌讽齐王纳谏》，题干中的提示信息为“刚下命令时收到的效果”，可据此选择相应诗文中的句子作答，同时注意易错字“谏”。
（4）题为主题型默写题，主题为：
山川湖海易引发诗人的豪情。
考查篇目为《望岳》《观沧海》，题干中的提示信息为“攀登顶峰、俯视一切的气概”“吞吐日月的宏伟气象”，可据此选择相应诗文中的句子作答，同时注意易错字“凌、览”。
4.名著阅读。
（任选一题作答）
（1）《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在孤岛上做了不少有意义的事情。
请从下面两个选项中任选其一，简述其主要故事情节。
①解救星期五②解救西班牙人及葡萄牙人
（2）《水浒》塑造了很多经典人物形象。
请从下面两个选项中任选其一，结合事例简要地从正面评价人物。
①宋江②吴用
【答案】
（1）①示例:
鲁滨逊来到荒岛的第二十四年,决定不惜一切代价弄一个野人。
一天清晨,鲁滨逊发现不下三十个野人在沙滩上生火煮肉,他们围着火跳舞。
过了一会儿,拖出两个俘虏准备屠杀,其中一个俘虏趁机逃跑。
鲁滨逊开枪打死了追杀俘虏的两个野人,解救了他,并给他起名为“星期五”。
②示例:
鲁滨逊在孤岛上的第二十七年,一天,“星期五”回来报告说发现野人。
鲁滨逊带领“星期五”向野人开枪,救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。
安顿好他们后,鲁滨逊又了解到,在“星期五”的故乡还有十六个西班牙人和葡萄牙人等待救援。
在西班牙人接受严格的书面指示后,鲁滨逊给他和老野人每人一枝枪,弹药和足够的粮食,让他们去拯救西班牙人的同伴。
（2）①示例:
宋江:
仗义疏财、扶危济困,如凡有人有困难找到他,他总是解囊相助不吝惜钱财,所以江湖人送绰号及时雨:
胸怀宽广、广纳贤士,如面对被捉上梁山的好汉,宋江都以礼相待:
有组织能力和军事能力,如三打祝家庄、夜打曾头市、三败高太尉。
②示例:
吴用:
足智多谋、神机妙算,如在梁山好汉取得胜利的事件中,多数由吴用出谋划策,上梁山前的智取生辰纲,上梁山后的智取大名府、智赚玉麒麟等,吴用都充分发挥了自己的聪明才智:
有领导才能,如在解救宋江、戴宗时,吴用全盘谋划,分派人马从各处杀入法场,智取大名府时,派人乔装打扮,混进大名府,派时迁火烧翠云楼。
【解析】
【详解】本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。
（1）①鲁滨逊巡视小岛时，发现有野人在举行食人宴会，其中一个俘虏挣脱束缚，向鲁滨逊所在的方向跑来，鲁滨逊开枪打死了追来的野人，救下了那个俘虏。
那天正好是星期五，所以鲁滨逊把他营救的俘虏取名为“星期五”。
②鲁滨逊在孤岛上的第二十七年，一天,“星期五”回来报告说发现野人。
鲁滨逊带领“星期五”向野人开枪，救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。
安顿好他们后，鲁滨逊又了解到，在“星期五”的故乡还有十六个西班牙人和葡萄牙人等待救援。
在西班牙人接受严格的书面指示后，鲁滨逊给他和老野人每人一枝枪，弹药和足够的粮食，让他们去拯救西班牙人的同伴。
（2）细读《水浒传》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题分析判断。
题目要求从正面评价人物。
宋江：
可从他的“仗义疏财、扶危济困、胸怀宽广、广纳贤士、有组织能力和军事能力”等方面评价。
吴用：
可从他的“足智多谋、神机妙算、领导才能”等方面评价。
5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
在没有现代科技传播手段的时代，老百姓就是靠上书场听书和到戏园子看戏得到历史知识，评书因此有着广泛的群众基础。
中国四大名著①________，其他三部都是先有说书，后有作品。
②________，但是“水浒”“三国”故事却依托纸张流传数百年，并将永久流传下去，它们是中国文化经典，是评书艺术的富矿。
【答案】
（1）.除《红楼梦》外
（2）.当年说“水浒”“三国”
老艺人早就不在了
【解析】
【详解】句①
补写要结合空格后面一句“其他三部都是先有说书，后有作品。
”和文学常识来分析，横线处填“除《红楼梦》外”；由“老百姓就是靠上书场听书和到戏园子看戏得到历史知识”“但是“水浒”“三国”故事却依托纸张流传数百年,并将永久流传下去”分析，这里表达的是转折关系的句子，所以可填：
当年说“水浒”“三国”的老艺人早就不在了。
6.阅读下面材料，按要求答题。
材料一
近日，一篇题为《请注意，这些字词的拼音被改了！
》的网文列举了教材和字典中一些常见字的读音变化并引发争议。
例如：
《山行》中“远上寒山石径斜”的“斜”诗中本读xiá，教科书注音却是xié；《过华清宫绝句三首（其一）》中“一骑红尘妃子笑”的“骑”诗中本读jì，教科书注音却是qí；《敕勒歌》中“天似穹庐，笼盖四野”的“野”诗歌中本读yǎ，教科书注音却是yě……
材料二
对此，很多专家、教师等表示不希望轻易更改。
部编教材总主编温儒敏表示：
“因为问題复杂，说不清，需冷一冷再请专家来说明。
”主管汉字读音审定的教育部有关部门回应称，读音改变主要是考虑便于推广应用，也考虑了多数人的意见，但目前改编后审音表尚未正式公布，对于古汉语生僻音，还应以原读音为准。
至于新版教材和字典使用调整后的读音，可能是人民教育出版社了解得早，率先改革了。
材料三
漫画（见下图，沈海涛图）
（1）请阅读材料一和材料二，分别提炼出不少于一条信息。
（2）请介绍材料三漫画的画面内容，并结合前两则材料就此现象给出两点自己的评论。
【答案】
（1）一篇网文列举了教科书古诗中的“斜”“骑”“野”等字音和字典中一些常见字的读音变化,并引发人们支持修改和反对改动的争议:
部编教材总主编温儒敏建议先冷一冷,等待专家解释说明:
教育部有关部门回应,改编后审音表尚未正式公布,目前应以原读音为准;教育部有关部门的主张与语文教科书现有更改的读音产生了冲突。
（答出一点意思对即可。
（2）画面内容示例:
画面
主体内容是一个男子在认左手拿着的教科书（或:
书）中古诗的字音。
左边手举告示牌写着“骑”和其读音“qí”,男子按字原本读音说:
“我们念jì。
”他用手挠头,滴着汗,头边有问号,很疑惑,不知以哪个为准。
【解析】
【详解】
（1）本题考查学生对材料内容的探究概括能力。
这种题型要在通读材料的基础上，抓住关键性信息加以概括提炼，其具体的要求是在把握所给材料主旨的基础上，筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来即可。
本题可由“网文列举了教材和字典中一些常见字的读音变化并引发争议。
”“部编教村总主编温儒敏表示:
‘因为问题复杂,说不清,需冷一冷再请专家来说明。
’”“主管汉字读音审定的教育部有关部门回应称，读音改变主要是考虑便于推广应用，也考虑了多数人的意见，但目前改编后审音表尚未正式公布，对于古汉语生僻音，还应以原读音为准。
”概括回答即可。
（2）本题考查学生图文转换及语言表达能力。
图画题主要是借助图画，考查学生观察、分析、想像的综合能力及语言表达能力。
解答这类题，要读懂图画的内容，特别注意图画中的文字说明和题目，理解图画的主要意思，组织好语言加以表达即可。
观察这幅图画，要抓住画面内容，展开想象力，组织成一段话，语言顺畅连贯即可。
画面的主体内容是一个男子在认左手拿着的教科书中古诗的字音。
左边手举告示牌写着“骑”和其读音“qí”,男子按字原本读音说:
“我们念jì。
”他用手挠头，滴着汗，头边有问号，很疑惑，不知以哪个为准。
评论时可结合自己学习这些字的读音情况“是否便于学习识记”“是否便于理解记忆”谈论。
答案不唯一。
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成各题。
大陈的风
①风儿吹来，吹起我和家乡的对白。
②冬日，历山白雪皑皑，北风从珠坑口吹过来。
但童年的我望着院子天井上空成堆成堆的鹅毛大雪压下来，却丝毫不觉冷，因为脚底下有母亲早已生好的炭火盆。
母亲边哼歌谣边纳鞋底。
鞋底是用一层层旧衣料沾上汤糊贴叠的，很厚，需要拿锥子用力穿孔后穿针引线。
线是用莱园野生的针麻脱干制成，很牢固。
母亲说：
“冬闲田里没活，开春就有新布鞋穿啦。
”此时，母亲满是老茧的手已冻得通红！
那是冬天里的一把火，寒夜里的一束光。
③上小学了，母亲说：
“在学校就要听老师的话，今日的功课今日做掉，明朝还有新功课。
离家时，先把尿留在家中，放学后也要把尿憋回家。
”因为那时没氨水、肥田粉之类。
“拾粪上学”是学校布置的课外作业。
冬日的早晨特别冷，母亲早早准备好畚箕锄头，嘱咐我：
“路旁草丛中人不太走踏的地方狗粪多，运气好还有牛粪。
”寒风吹来，“拾粪上学”“憋尿回家”“作业日清”“尊师崇学”的家教，是母亲树立的最早“家风”，也是母亲对儿子一生的告诫。
④夏日，后垅地塔的番薯田表土如粉，龙前山田的水渠已泛白泥。
少年的我，从上桥头跑到下桥头，口干舌燥。
风神似乎停止了脚步。
只见岩泉溪小鲇鱼在游晃，却不见溪两旁柳树动。
母亲说：
“树头果子莫仰头，菱角塘莫洗手。
‘仰头’以为你想偷水果，‘洗手’，以为你想偷菱角。
”那时放学拔猪草是“家庭作业”。
小伙伴们常常玩“丢杀”（丢小镰刀）游戏到快天黑。
竹篮没盛满，我怕母亲责骂就结伴到生产队的花草田里割一些放在篮底“填充”。
母亲发现后连竹篮一起踩扁，拿起杉树刺的荆条一顿痛打。
母亲的脸从未有过的严肃，母亲的骂从未有过的严厉。
⑤十二三岁时，我已随母亲上山砍柴。
麻索如何捆柴，担柱如何换肩……母亲边示范边说：
“内家烧柴大板艮（大把添柴），老公挑柴抖抖震。
”母亲虽然说不出“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗句，却让我明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
“双抢”（抢收抢种）的时候，生产队二十多个属兔的同龄人比赛割稻谷，第二天我起不来，母亲一边拉我一边说：
“后生侬力气不能晒干，睡一觉又有力气了。
”我说：
“不是下雨吗？
”“雨落早午更，雨伞不用撑。
”母亲没有商量余地。
母亲的话第一次让我感受到她压担子的“绝情”。
能挑一百斤绝不挑九十九斤，捆柴捆足，珠坑水库大坝底挑砂石装满，挑稻谷，挑水，挑栏肥……都是满满的。
母亲说：
“出门就是一天，来回就是一趟，多挑一些合算。
”也许我的腰肌劳损就从那时落下，但坚强品格也从此生长。
⑥忽如一夜春风来，农村土地承包责任制到户后，家乡生活风生水起。
那时家里四个人口的四亩责任田分散在六七个地方。
母亲起早摸黑，披星戴月，忙得连口水也没工夫喝。
春天雨水充沛，田野里总有我和母亲穿着蓑衣、戴着竹斗笠的身影。
⑦小山村的春夜特别安静，而母亲却总在盘算第二天下雨是否修农具，晴的话去哪块田除草。
“日晴夜雨，百姓做财主”，母亲风雨兼程，眼中总是丰收的憧憬。
邻居用稻谷换麦李、麻桓、粉干的时候，母亲说：
“煮（粥）饭要吃饱，野衣食（零食）不要吃。
”因为母亲的勤俭，家里楼上大谷柜总是满满的，从来没有闹春荒断过粮，还时常借粮给邻居。
⑧重阳节回家，走在老家后栋护村林的环村水泥路上，大陈的风从眼前掠过，风告诉我，风筝再远，也断不了线！
（作者：
陈加斌。
有删改）
7.母亲对“我”的成长产生了哪些影响？
请结合母亲所做之事简要分析。
8.请分别从不同角度赏析文中画横线的句子。
第二天我起不来，母亲一边拉我一边说：
“后生侬力气不能晒干，睡一觉又有力气了。
”我说：
“不是下雨吗？
”“雨落早午更，雨伞不用撑。
”母亲没有商量余地。
母亲的话第一次让我感受到她压担子的“绝情”。
9.请简要概括母亲的形象。
10.文章以“大陈的风”为题有何妙处？
请简要分析。
【答案】7.①母亲给“我”生炭火盆和纳鞋底,让“我”感受到母亲对“我”浓浓的爱以及对“我”人生的启发和引领。
②通过“拾粪上学”“憋尿回家”“作业日清”“尊师崇学”的家教,母亲为“我”树立了最早的“家风”。
③母亲告诉“我”“树头果子莫仰头,菱角塘莫洗手”,让“我”明白了要主动避嫌,不做让人误会的行为和事情。
④母亲责骂、痛打犯错的“我”,让“我”明白了不能因贪玩而耽误“家庭作业”,更不能偷窃和撒谎。
⑤母亲让“我”砍柴、割稻谷、挑砂石、挑稻谷、挑水、挑栏肥等,培养了“我”勤俭节约和坚强的品格。
⑥母亲起早贪黑、风雨兼程、借粮给邻居,让“我”明白了勤俭持家、善良睦邻的道理。
8.示例:
①使用引用修辞,直接引用谚语“雨落早午更,雨伞不用撑”,体现了母亲劳动
智慧及劳作的勤奋。
语言简洁凝练、生动活泼,富有生活气息和韵味,增强了说服力。
②巧妙使用谚语“雨落早午更,雨伞不用撑”（或:
方言“侬”）,使语言表达新颖、生动、通俗易懂,富有趣味性和生活化。
语言切合人物身份,显得真实、亲切,有利于突出人物形象。
③词语“晒干”“绝情”运用精妙。
“晒干”本来针对的是潮湿的物件,这里却用来说人的力气,用语新颖、幽默,表达生动形象。
“绝情”本义是指人不念情谊,不讲人情。
这里借来形容母亲“压担子”的态度,从词的感情色彩上说,属于贬义褒用,使表达有趣味。
同时,表现了母亲对劳作、对“我”要求严苛,也体现母亲坚决、坚韧和坚强的品格。
④运用动作描写和语言描写,生动形象地写出了母亲对劳作、对“我”要求严苛,表现了母亲有劳动智慧、坚决、坚韧、坚强和勤劳的品格。
9.她是一位疼爱儿女、注重家教、要求严格、教导有方、勤俭持家的好母亲;同时也是一位有劳动智慧、辛劳能干、坚韧坚强、睦邻善良、质朴淳厚的乡村农民。
10.①“大陈的风”表面指的是故乡大自然的风。
②“大陈的风”暗指故乡发展的社会改革之风。
③“大陈的风”蕴含母亲对我人生成长的教育之风,“风”也可喻指母亲。
④以“大陈的风”为题,委婉含蓄,内涵丰富,引人思考,激发读者阅读兴趣。
⑤“大陈的风”是文章的线索,起到贯穿全文的作用。
⑥“大陈的风”牵动我的情思,引发我对故乡、母亲的思念与热爱。
【解析】
【7题详解】
本题考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
本题可依据文章的②~⑦段所叙写的“母亲给我生炭火盆和纳鞋底”“那是冬天里的一把火,寒夜里的一東光”上小学时“‘拾粪上学’‘憋尿回家’‘作业日清’‘尊师崇学’的家教，是母亲树立的最早‘家风’，也是母亲对儿子一生的告诫。
”“树头果子莫仰头，菱角塘莫洗手。
”让“我”明白了要主动避嫌，不做让人误会的行为和事情。
母亲虽然说不出“锄禾日当午,汗滴禾下土”的诗句,却让我明白了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理。
“也许我的腰肌劳损就从那时落下，但坚强品格也从此生长。
”“母亲风雨兼程，眼中总是丰收的憧憬。
邻居用稻谷換麦李、麻糍、粉干的时候，母亲说：
‘煮（粥）饭要吃饱，野衣食（零食）不要吃。
’因为母亲的勤俭，家里楼上大谷柜总是满满的，从来没有闹春荒断过粮，还时常借粮给邻居。
”据此概括作答。
【8题详解】
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。
解析：
指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
如引用谚语“雨落早午更,雨伞不用撑”，这是引用的修辞手法，突出了母亲的智慧、勤奋。
可从词语运用的角度赏析：
词语“晒干”“绝情”运用精妙。
“晒干”本来针对的是潮湿的物件，这里却用来说人的力气，用语新颖、幽默、形象。
“绝情”本义是指人不念情谊，不讲人情。
这里借来形容母亲“压担子”的态度，从词的感情色彩上说，属于贬义褒用，使表达有趣味。
人物描写及作用作答方法：
学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。
学生能结合具体语言环境来进行分析。
这句话运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了母亲对劳作、对“我”要求严苛，表现了母亲坚强和勤劳的品格。
分别从不同角度赏析即可。
【9题详解】
人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。
从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
从文中母亲给“我”生炭火盆和纳鞋底可以看出母亲勤俭持家；“拾粪上学”“憋尿回家”“作业日清”“尊师崇学”的家教，责骂、痛打犯错的“我”说明母亲是个疼爱儿女、注重家教、要求严格、教导有方的好母亲；母亲起早贪黑、风雨兼程、借粮给邻居，可以看出她是一位有劳动智慧、辛劳能干、坚韧坚强、睦邻善良、质朴淳厚的乡村农民。
【10题详解】
本题考查标题的赏析。
解答此题可先分析标题的含义，然后从其所蕴含的情感来分析绝妙之处。
结合全文内容来看，“大陈的风”表面指的是故乡大自然的风。
结合“忽如一夜春风来,农村土地承包责任制到户后,家乡生活风生水起”理解“大陈的风”暗指故乡发展的社会改革之风。
结合“母亲树立的最早家风，也是母亲对儿子一生的告诫。
”分析“大陈的风”蕴含母亲对我人生成长的教育之风，“风”也可喻指母亲。
“大陈的风”是文章的线索，贯穿全文。
理解了含义，再分析作用，很明显，标题能起到吸引读者阅读兴趣的作用，引人思考，给读者留下深刻的印象。
（二）阅读下文，完成各题。
学习是最好的养老
①近期，各地老年大学陆续开学，“一座难求”的火爆情况，让人深切感受到老年人高涨的学习热情。
在合肥，为了进入老年大学，有老人凌晨4点就在校门口排队等待；在济南，一所老年学校半天时间迎来近30名想要插班的银发学生；在武汉，某老年大学的热门课程名额一两个小时内就被一抢而空……当下，学习正成为老年人们时尚的生活方式。
②“莫道桑榆晚，为霞尚满天。
”老年是人生的重要阶段，是仍然可以有作为、有进步、有快乐的人生时期。
近年来，随着物质生活逐渐充盈，老年人对精神文化的需求也水涨船高。
不少老年人抱着“活到老，学到老”的态度，带着“老骥伏枥，志在千里”的精气神，或走进老年大学，参加兴趣小组，学舞蹈、声乐、摄影，练英语、书法、瑜伽……老年教育成为终身学习的重要组成部分，也成为丰富老年人生活的主要方式。
老年人通过学习，不仅为自己的生活增添色彩，也向周围传递着积极的正能量。
③衰老固然是不可逆的，而让自己的生活充实起来，才是对自己负责。
的确，对不少老年人来说，接受老年教育，是一种精神上的寄托。
老年人因为生理机能逐步衰退，交际圈子有限，生活本就相对单调；再加上不少老人与子女分居两地，面对“通讯录里的儿女”，老年人也更易因缺少陪伴而产生孤独感。
如今，一些老年人患上“手机依赖症”，各种养生骗局、传销骗局频频盯上老年人，某种程度上和老年人精神生活空虚有关。
老年人通过老年教育，以课会友，学习技能，不仅可以满足被陪伴的需要，也能充实自己的生活，再次挖掘自己的价值。
④“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
”尤其是在今天，社会生活日新月异，知识更新迭代越来越快，互联网蔓延到每一个角落，老年人如果不通过学习与社会接轨，就会慢慢“掉队”。
时代阔步向前，不可避免会让老年人陷入一些难以适应的生活场景，对此，学习是有效的解决办法。
老年人可以在不断地学习中，跟上时代脚步，体会到更多获得感。
⑤面对加速到来的老龄社会，老年人如何才能实现从物质层面的老有所养，到精神层面的老有所乐、老有所为？
毫无疑问，学习，是让他们活得更有价值、更有意义的秘诀，是为人生增添晚晴的最好养老。
（作者：
张凡。
有删改）
11.本文的中心论点是什么？
作者是如何提出的？
12.请分析本文的论证思路。
13.如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？
请简述理由。
前段时间，黑龙江鸡西一位老人因不会使用微信支付而与超市发生争执，其中虽有误会，但“羞辱我老头不会用微信啊”的质问，依然引人深思。
面对这种情况，学习能让老年人更好地适应时代。
【答案】11.本文
中心论点是“学习是最好的养老”。
文章标题直接点明;结尾归纳总结得出或分论点概括归纳得出。
12.首先通过很多地方的老年人学习热情高的事实和现象引出论题。
然后论证“学习可为老年人生活增添色彩,向周围传递积极的正能量”“学习可满足老年人被陪伴的需要,也能充实自己的生活,再次挖掘自身价值”“学习可使老年人跟上时代脚步,体会更多获得感”三个分论点。
最后,总结得出“学习是最好的养老”的中心论点。
13.这段材料应放在第④段。
从此论据可以看出,其举的事例与第④段“老年人如果不通过学习与社会接轨,就会慢慢‘掉队’”联系紧密,此外其论述了老年人不緊跟时代进行学习会在某些生活场景中与人发生纠纷,学习可以使老年人跟上时代脚步,可以证明第④段的观点:
学习可使老年人跟上时代脚步,体会更多获得感。
【解析】
【11题详解】
本题考查对文章中心论点的提取与分析。
通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。
特别是在议论文中，学生应培养寻找中心句的能力。
而这里的标题“学习是最好的养老”就是中心论点。
也可由结尾“毫无疑问，学习，是让他们活得更有价值、更有意义的秘诀，是为人生增添晚晴的最好养老。
”归纳总结得出或分论点概括归纳得出。
【12题详解】
本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。
要了解一般议论文的结构：
提出问题—分析问题—解决问题。
在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。
本文首先通过很多地方的老年人学习热情高的事实和现象引出论题。
然后②③④段论证“学习可为老年人生活增添色彩，向周围传递积极的正能量”“学习可满足老年人被陪伴的需要，也能充实自己的生活,再次挖掘自身价值”“学习可使老年人跟上时代脚步，体会更多获得感”三个分论点。
最后，总结得出“学习，是让他们活得更有价值、更有意义的秘诀，是为人生增添晚晴的最好养老。
”的中心论点。
【13题详解】
本题考查观点与材料
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