3000学前教育教案范文.docx

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3000学前教育教案范文

3000学前教育教案范文

篇一：

幼儿园中班科学教案（3000字）

幼儿园中班科学教案《好朋友》

昌江林茂凤20XX学前教育专科班14号

一、活动目标：

1、探索水是无色、无味、透明的液体。

2、能仔细观察，乐于尝试。

3、知道水对人类的重要性，懂得节约用水、保护水资源。

二、重点难点：

透明和白色的区别，液体的特征。

活动准备：

一杯牛奶，一杯水，水盆若干，有洞的小杯子、小篮子、

塑料袋若干，两个小纽扣，录有水声的磁带，不同形状的

杯子。

三、幼儿已有相关知识经验分析：

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的东西，是我们日常生活中不可缺少的，每个人都离不开它，可以说水是我们每一个人的好朋友。

但是，幼儿对水的认识只是一个表面的、抽象的认识，对于水到底是一种什么样的物质，有什么特别之处并不是很清楚，节约水、保护水资源的意识也不是很强。

我就抓住这一教育契机，作为幼儿科学教育内容，开展了本次科学活动。

四、活动具体过程：

五、活动反思

本次活动较好的达到了预期目标，活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现水的特性，通过引导幼儿积极参加小组讨论，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，从而萌发热爱科学的情感。

采用看一看、尝一尝、动一动、玩一玩等形式使幼儿在亲身体验中，对水的概念有了从抽象到形象的提升，也激发了孩子热爱水资源的情感，以实际行动做到不浪费水，起到了很好的教育作用。

需注意的是活动中让幼儿有再充分的时间和空间认识物质的特性，让幼儿在活动中自始至终都是主动参与者，让他们自己发现问题，自己再想办法解决问题，这样知识在孩子们的实践操作中自然就形成了。

篇二：

学前教育学教案

学前教育学教案

第一章学前教育学概述

教学目的和要求：

1．了解学前教育学产生和演变的阶段

2．记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想（重点、难点）

3．识记学前教育、学前教育学等相关概念

4．理解学前教育学的研究对象、任务、特点等

5．明确学习学前教育学的意义与方法

教学重点：

1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想

2、识记学前教育、学前教育学等相关概念

3、明确学习学前教育学的意义与方法

教学难点：

1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想

2、理解学前教育学的研究对象、任务、特点等

教学方法：

导学

教学过程：

第一节学前教育学的产生与演变

一、孕育阶段（16世纪以前）

（一）中国

背景：

在这一时期，学前儿童主要在家中接受早期启蒙教育，学前社会教育尚未产生。

因此，这一时期的学前教育思想属学前家庭教育理论的范畴。

其中以颜之推、朱熹的幼儿教育思想较为出色。

颜之推

1．家教著作《颜氏家训》我国封建社会第一部完整的家庭教科书

2．家教思想

（1）家庭教育要及早进行（及早施教）

（2）要爱与教相结合（威严而有慈）

（3）重视环境的影响（风化陶染）

（4）（:

3000学前教育教案范文）重视“应世经务”的实学教育（博习致用）

朱熹的儿童教育思想

1．重视蒙养教育

2．要求慎择师友

3．强调学“眼前事”

4．提倡正面教育

（二）国外

1．柏拉图《理想国》

柏拉图最先论述了儿童优生优育的问题；主张由国家对男女儿童进行公共教育。

2．亚里士多德《政治论》

第一个主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育

（三）孕育阶段学前教育学发展的特点

1．丰富性

2．实践性

3．零散性

二、萌芽阶段（16至18世纪初）

夸美纽斯

1．学前教育著作

《母育学校》：

世界上第一本学前教育专著

《世界图解》：

著名的儿童启蒙读物、第一本儿童插图书

2．学前教育思想

（1）论述了幼儿教育的重要性

（2）提出教育顺应自然的原则

（3）强调多给儿童活动机会，认为游戏最适合儿童，重视感观训练，主张直观的教学方法

卢梭《爱弥儿》

1．顺应自然，儿童本位

2．对儿童进行“消极教育”

3．儿童应通过做事来学习，使他对知识的学习有直接的体验

4．对儿童实施身体教育和感官教育

裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》

（1）提出自然适应性原则

（2）提倡与实施爱的教育

（3）首次提出了教育心理学化

萌芽阶段学前教育学的特点：

专门化、完备化、理论化。

三、初创阶段（18世纪后期至20世纪前半期）

19世纪中叶，学前教育学开始从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科。

陈鹤琴：

中国幼儿教育之父

创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园

创建我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师

创立活教育理论

（1）做人、做中国人、做现代中国人

（2）做中教、做中学、做中求进步

（3）大自然、大社会是我们的活教材

五指教学法

五指教学法将课程分为健康、社会、科学、艺术、语文等五项

人民教育家陶行知

1．主张“中国化”、“平民化”的学前教育

2．提出“生活教育论”

3．我国儿童创造教育的首创者

解放儿童的头脑；解放儿童的双手；解放儿童的嘴；解放儿童的眼睛；解放儿童的空间；解放儿童的时间。

（二）国外学前教育学的发展

福禄培尔：

幼儿教育之父

主要贡献：

1．首创幼儿园；

2．设计了一套游戏与作业材料—恩物；

3．系统阐明了幼儿园的基本原理和教学方法，著有《幼儿园教育学》（1862年）、《慈母游戏和儿歌》（1843年）即《幼儿园书信集》等书。

4．使学前教育学开始成为独立学科

蒙台梭利

1．提出学前教育的基本任务就是要激发和促进儿童的“内在潜力”的发展

2．总结了学前教育的基本原则：

重复练习与自由选择

3．注重感官训练，并设计了发展感官的教学材料

4．重视教育环境的作用，教师的任务在于提供一个环境

（三）初创阶段学前教育学的特点：

针对性、系统性、理论性。

四、发展阶段（20世纪中叶之后）

（一）辩证唯物主义为学前教育学的研究提供科学的世界观和方法论

（二）邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础

特点：

理论化、科学化水平不断提高

第二节学前教育学的研究对象及意义

一、研究对象

（一）学前教育现象

（二）学前教育规律

（三）学前教育理论

二、学习学前教育学的意义

（一）有助于形成正确的教育观点

（二）有助于掌握具体的教育规律

（三）有助于推动学前教育改革

（四）有助于促进学前教育科学的发展

（五）有助于培养热爱学前教育事业的信念

三、学习学前教育学应注意的几个方面

要坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导

要坚持理论联系实际的原则

要拓展和利用相关学科知识

学习与思考、继承与创新相结合

第二章学前教育的功能与效益

教学目的和要求：

1．识记学前教育功能与学前教育效益的概念

2．了解学前教育功能与学前教育效益的基本类型

3．分析学前教育的具体功能与效益（重点）

4．思考如何在教育教学中提高学前教育的功能与效益（难点）

教学重点：

分析学前教育的具体功能与效益

教学难点：

思考如何在教育教学中提高学前教育的功能与效益

教学方法：

导学

教学过程：

一、学前教育功能的内涵

学前教育的功能是教育的功能在学前阶段的应用，包括学前教育的基本功能；还包括学前教育的衍生功能。

二、学前教育功能的特征：

1．领先性

2．广泛性

3．对象性

4．发展性

5．延后性

三、学前教育的具体功能

（一）学前教育对个体的期望功能

1．学前教育的保育功能

（1）是由学前教育对象的特点决定的

（2）保育具有的新内涵：

大健康观

篇三：

幼儿园教案模板

普师分院学前教育专业

幼儿园教育活动设计

专业：

班级：

姓名：

指导教师：

完成日期：

篇四：

学前教育专业实习表

华南师范大学教育科学学院20XX级学前教育专业

教育实习实施计划

一、教育实习的意义

教育实习是教学计划的重要组成部分，是理论实践相结合原则的体现，也是全面检验教育教学质量、保证培养合格幼儿园老师的重要措施。

二、教育实习的目的

（一）使实习生巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，使他们在教育实践过程中得到全面锻炼，具备教育与教学上的独立工作能力，进一步理解幼儿教育规律。

（二）使实习生在教育教学实践中向优秀教师学习，树立良好的职业道德和专业精神。

（三）全面检查教学单位的教育质量，及时发现问题，采取改进措施，促进教育教学工作。

三、教育实习的任务

包括：

教学活动准备、教学活动实践、总结与评价等。

四、教育实习时间

自20XX年5月23日至20XX年6月24日止，累计共5周（包括：

教学活动准备、教学活动实践、总结与评价等）。

实习生必须在教学单位统一安排的时间内，自行联系幼儿园进行教育实习，确定实习内容，同时联系1名有丰富经验的教师作为自己的指导教师。

教育实习结束后，于20XX年7月5日前提交教育实习的有关材料。

五、教育实习的要求

（一）教学工作：

1、教学活动观摩：

实习生教育实习期间，可以从幼儿园教学活动中任选一内容，并随班观摩，观摩时数不少于4节。

2、教学实践：

实习生教育实习期间，要根据幼儿园教育纲要和教材内容写好教案。

教案应有教学目标、教学内容、教学方法、教学重点、教学环节和时间分配，同时应写明上课日期、班级、上课主题等。

实习生教育实习期间，要独立完成2节课以上的教学工作，其中1节公开课（邀请幼儿园指导老师参加听课）。

（二）提交的有关材料：

1、教育实习结束时，实习生必须进行自我总结，提交“实习总结”（不少于2000）。

2、教育实习结束时，实习生必须提交独立完成的“备课教案”（不少于3000字）。

3、教育实习结束时，实习生必须提交实习幼儿园指导教师对实习生的“实习鉴定表”。

六、实习成绩评定

实习生必须按教学计划的要求参加教育实习，否则，该科成绩以“0”分计。

学校指导老师参阅实习生提交的有关材料：

“实习总结”、“备课教案”、“实习鉴定表”，结合实习生的综合情况，给予评定成绩。

七、评分标准：

实习成绩总分100分：

其中“实习总结”占20%，“实习鉴定表”占40%，“备课教案”占40%

附：

实习鉴定表、实习总结、备课教案格式

实习鉴定表

实习生姓名：

学号:

注：

本表格由实习幼儿园指导教师填写、签名，实习幼儿园盖章，密封后送华南师范大学教科院成教办

实习总结

正文

备课教案

实习幼儿园：

上课内容：

上课班级：

教案正文

篇五：

学前教育系教案模板

学前教育系教案格式

授课课题：

课时安排：

第课时

教学目标：

（一）知识目标：

（二）能力目标：

（三）情感态度目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教学准备：

教学过程设计：

（一）导入新课

（二）揭示目标

（三）新授

（四）巩固复习（练习）

（五）总结本堂课，布置课后作业

板书设计

教学反思