生物圈中的绿色植检测题八年级.docx

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生物圈中的绿色植检测题八年级

第1章生物圈中的绿色植物复习实战演练

1.下列植物中，具有根、茎、叶，且体内有输导组织，能产生孢子的是（）

A.海带B.铁线蕨C.地钱D.玉米

2.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（）

①在阴天或早晚移栽②不要碰掉枝叶③剪去一部分枝叶④给植物覆盖遮阴⑤及时施加苗肥⑥让植株尽快接受光照，以制造营养

A.①③⑤⑥B.①②④⑤

C.①③④D.①③⑤

3.徒手制作叶临时切片时，下面多余的一步是（）

A.在载玻片上滴清水B.取材料

C.盖盖玻片D.染色

4.（2015·山东德州）如图所示的四个装置中，设计不合理的是（）

5.实验中,将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断,乙叶片一部分用黑纸片两面遮住（如图所示）。

该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要（）

A.水和叶绿体B.叶绿体和阳光

C.水和阳光D.水和二氧化碳

6.（2014·山东菏泽）大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物的蒸腾作用可以（）

A.降低空气的温度

B.吸收空气中的二氧化碳

C.增加空气中氧的含量

D.提高大气湿度，增加降水量

7.（2015·山东泰安）泰山是我国著名的旅游胜地，山上的奇石异树是优美的风景。

下面是某同学观察了“五大夫松”和“卧龙槐”后的分析。

其中不科学的是（）

A.卧龙槐具有根、茎、叶、花、果实和种子

B.卧龙槐种子不裸露，五大夫松种子裸露

C.五大夫松的茎坚硬，叶针形，果实可食用

D.卧龙槐是异花传粉，传粉媒介是昆虫

8.（2014·山东菏泽）下列有关蕨和大豆两种植物共同特征的叙述，错误的是（）

A.由细胞构成B.能进行光合作用

C.有根、茎和叶的分化D.能利用种子繁殖

9.根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜产量（）

①增加光照时间②适度增加大棚中的二氧化碳

③增加大棚中的昼夜温差

A.①②B.②③C.①③D.①②③

10.（2015·山东烟台）如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率（毫克/小时），据图推断下列正确的是（）

A.在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率

B.在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率

C.在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率

D.在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率

11.（2013·山东潍坊）某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4~5天浇一次水，一段时间后甲盆开始发黄落叶，而乙盆生长正常，造成该现象最可能的原因是（）

A.影响蒸腾作用，造成叶片受伤

B.造成土壤缺氧，影响天竺葵的呼吸作用

C.造成土壤中缺少二氧化碳，影响天竺葵的光合作用

D.造成土壤中矿物质缺乏，影响叶的生长

12.（2013·湖北荆门）下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质。

对该式子的叙述中，正确的是（）

A.生理活动a、b只能在有光的条件下进行

B.活的植物体内的细胞都能进行生理活动b

C.生理活动a所需的A物质和水由生理活动b提供

D.生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量

13.（2015·济南槐荫二模）下图中甲、乙两处，分别填写什么最恰当（）

A.叶绿体、线粒体B.动物、植物

C.细胞核、细胞质D.基因、蛋白质

14.（2014·四川达州）如图为植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用图示，下列有关说法正确的是（）

A.若a为光合作用时，则①为氧气

B.若b为呼吸作用时，则②为二氧化碳

C.若c为蒸腾作用时，则②为二氧化碳

D.若b为光合作用时，则①为氧气

15.下列诗句中分别描写的是哪类植物？

每类植物又有什么特征？

请将诗句前的代表字母和植物特征前的代表数字分别填写在对应植物类群后面的横线上。

藻类植物__________；苔藓植物__________；蕨类植物__________；裸子植物__________；被子植物__________。

A.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

B.墙角数枝梅，凌寒独自开。

C.箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬。

D.暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。

E.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

①具有根、茎、叶，体内有输导组织，我们用的煤，就是这类植物经漫长年代所形成的。

②以种子繁殖后代，但种子没有果皮包被。

③一般生活在水中，没有根、茎、叶的分化。

④完整的植物体有6种器官，是目前植物界中最高等的类群。

⑤以孢子繁殖后代，有茎、叶的分化，无真正的根。

16.（2015·山东济宁）李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：

（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。

你认为这主要是由于绿色植物的______和______生命活动的结果。

（2）晨练不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的__________使周围环境的空气不如傍晚清新。

（3）李老师晨练时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的__________（填结构名称）。

（４）李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图：

你认为吴庆珅测量的是________________气体的变化。

（5）吴庆珅将如图植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。

则上述实验能够证明光合作用需要_________________。

17.（2015·济南历城一模）图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶片的横切面结构示意图，图丙为该植物叶肉细胞结构示意图，请据图回答问题。

（1）图甲中物质b代表__________；图乙中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的［］______________进出植物体的。

（2）过程［A］表示的生理过程，为植物生长、细胞分裂等生命活动提供所需要的_________________。

（3）植物体从土壤中吸收的水分，绝大部分通过过程［］__________散失掉了；该生理过程促进了生物圈的_____________。

（4）植物间作套种、合理密植是为了提高过程［］__________的效率；该生理过程能合成贮存能量的有机物，并能维持大气中的平衡__________。

18.（2013·山东济宁）请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题。

（1）甲装置可以用来探究植物的___________________。

（2）乙装置验证的是植物___________________________。

（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是_______。

（4）丁装置可以用来验证：

光合作用产生____________________。

19.（2013·四川泸州）雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了下图的三个装置：

植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。

（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：

将植株放在______________一昼夜。

（2）甲、乙两组实验的变量是______________________________。

（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行___________________，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。

（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是___________________。

（5）如果把三个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL。

通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的______________。

（6）根据甲、乙两组实验得出结论：

应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的______________________。

20.（2013·山东枣庄）图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。

请据图分析回答下列问题。

（1）从叶片的结构分析，图一中物质①、②是通过__________进出叶片的。

（2）若图一表示呼吸作用过程，则②代表的物质是______________，图二中能够表示呼吸作用的曲线是______________________。

（3）若图一表示光合作用过程，则②代表的物质是_______________，物质②产生于叶肉细胞的________________（填细胞结构）；图二中表示一天内光合作用产物开始积累的时间是_________________点。

请你写出光合作用的反应式：

______________________________________。

21.（2015·济南历城一模）请你仔细观察下面所示的实验装置，思考并回答有关问题：

（1）在图甲中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现象是____________，由此可以得出的结论是______________。

（2）某同学用玉米幼苗作实验材料，利用图乙所示实验装置进行探究活动，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封。

若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是：

_____________________是光合作用的原料，要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为_______________；若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将此装置放在________________环境中；实验过程中应注意向培养液中通入空气，以利于根正常的______________________。

22.（2014·山东菏泽）根据如图有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答问题（示例：

Ⅱ根）。

（1）菜豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自［］________,发育成菜豆幼苗［Ⅰ］的结构是［］___________。

（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的___________部位（用图中字母表示）。

（3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示）将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是____________，这是因为菜豆幼苗__________________，经过一段时间后，挤压塑料袋，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片的［］______________散发出来的水蒸气形成的。

（4）菜豆植株在生长过程中所需要的有机物来自于其本身所进行的_________________，该生理活动进行的场所是___________________。

参考答案

1.B2.C3.D4.D5.C6.D7.C

8.D9.D10.B11.B12.D13.A14.D

15.E③A⑤C①D②B④

16.

（1）光合作用蒸腾作用

（2）呼吸作用（3）筛管（韧皮部）

（4）氧气（5）光照、水分

17.

（1）二氧化碳④气孔

（2）能量

（3）B蒸腾作用水循环

（4）C光合作用碳—氧

18.

（1）蒸腾作用

（2）呼吸作用产生二氧化碳

（3）光（4）氧气

19.

（1）黑暗处

（2）二氧化碳

（3）隔水加热

（4）乙、丙（5）光合作用

（6）二氧化碳

20.

（1）气孔

（2）二氧化碳乙

（3）氧气叶绿体7

21.

（1）卫生香复燃

绿色植物在光下进行光合作用产生氧气

（2）二氧化碳清水黑暗呼吸作用

22.

（1）4子叶3胚芽

（2）B、C

（3）澄清石灰水变浑浊

进行呼吸作用产生了二氧化碳④气孔

（4）光合作用叶绿体