《我爱我的家乡》教学设计.docx

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《我爱我的家乡》教学设计

《我爱我的家乡》教学设计

《我爱我的家乡》教学设计1教学目标：

一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。

二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。

三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

教学重难点

重点：

把自己家乡的美好景物编成歌词；

难点：

唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、律动：

《蓝天白云》请你们跟我这样做。

2、问：

你听到的是一段怎样的音乐？

这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔

3、复听音乐。

引：

让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！

二、主动探究，学唱歌曲。

1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？

，我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？

歌声！

2、老师范唱。

3、师生接龙哼唱。

4、学生独立哼唱。

鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

5、给旋律取名字，引：

这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。

？

6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。

7、采用接唱方式学唱歌曲。

8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。

9、分组讨论：

可采用哪几种形式来演唱？

。

①、加上人声：

朗诵词，学生的欢呼声等。

②、加上乐器：

模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。

③加上简单的形体动作表现家乡的情景。

三、创作实践，拓展迁移。

1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词

2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：

。

3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。

4、各组展示创作表演成果，师生评价。

四、课堂延伸。

1、作业：

你还能创编出几首不同歌词的歌曲？

2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。

《我爱我的家乡》教学设计2

１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。

要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。

教师准备本地风光片。

一、揭示课题

师：

同学们了解我们的家乡吗？

我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。

想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

生1：

我最想夸夸我们夏天的菜园。

生2：

我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地。

生3：

我最想说说我们的田野。

生5：

我想说说农村孩子也住进了高楼。

师总结并板书

二、具体指导：

1、选好你要介绍的一处景物重点介绍

在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！

你准备写什么呢？

生1：

我想写西瓜地，因为那里很热闹。

生2：

我最想写我们家乡的特产枸杞。

2、抓住景物的特点介绍

师：

什么是景物的特点呢？

那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。

比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！

”所以这泉便得名“珍珠泉”。

作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。

我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。

一生举手：

就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。

师：

对，你能举一反三，真好。

那么怎样才能写出景物的特点呢？

很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。

只有认真观察了，你才能发现它的特点。

例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。

《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。

《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。

想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？

生：

景物美。

师：

怎么个美法？

哪美？

表现在什么地方？

生：

我想写家乡美丽。

它的枸杞颗粒饱满，阳光照在上面，像粒粒红宝石。

师：

真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。

这就是善于积累语言的好处。

师：

我们写景物要写全面，要多角度描写。

比如写西瓜，要从色，形，味，作用等方面去写。

3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬

师：

在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。

如《珍珠泉》的作者在结尾写到：

“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。

上次写春天的`作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。

这就是想像的魅力。

4、写景一定要有顺序

师：

写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。

当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。

同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！

让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！

5、表达出对家乡的热爱之情

生：

我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。

师：

有志气的孩子。

生：

我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。

生：

我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信，

师：

说得真好。

你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。

下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！

三、赏析并评价。

四、现场习作，指导点评。

学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。

在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈，学生间取长补短，树立信心，提高兴趣

《我爱我的家乡》教学设计3

教学内容：

1、唱《我爱我的家乡》

2、创以自己的家乡为主题创编歌曲

教学目标：

1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。

2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。

3、通过欣赏梨园戏、南音、提线木偶。

培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

教学重点：

学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。

教学难点：

在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。

教前准备：

1、让学生了解祖国的名胜古迹。

2、多媒体课件、钢琴、

教材分析：

《我爱我的家乡》为一段体歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，一、三、四乐句都是四小节，旋律简单易唱，第二句由六小节构成，演唱时不太容易换气，要注意气息的控制。

在补充句中有两个十六分休止符，演唱时应该用“声断气连”的演唱方法，另外，学唱歌词时注意一字多音的唱法。

学情分析：

三年级学生已是中年级阶段，情感上更为丰富细腻，对于本课歌曲中蕴含的深意已能够体会。

学生能够积极地参与音乐活动，发挥自己的想象力与创造力，能够用多种方式表达自己内心的情感，并从中领悟歌曲的主题“我爱我的祖国，我爱我的家乡”。

设计理念:

《我爱我的家乡》是小学艺术第六册第五单元歌曲，本课从歌唱我们祖国大家乡，到歌唱自己的小家乡为线索,让学生会用悠长的气息，自然地演唱歌曲《我爱我的家乡》，并在此基础上夸一夸自己家乡风光特色，其目的是更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。

教学过程：

一、学生听音乐进教室。

播放课件:

祖国的名胜古迹及美丽风光。

二、新歌教学

1、说一说

师：

同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?

都看到了些什么?

生：

......

师:

这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。

播放课件：

珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。

师:

看！

珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。

师:

世界上最长的城墙是什么?

生:

中国的万里长城！

师:

这是什么?

生:

故宫。

师:

北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。

规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。

师:

同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。

同学们请看。

师:

同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?

2.听一听

出示课题《我爱我的家乡》,听教师范唱。

珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。

师：

刚才我们去了哪些地方啊？

生：

珠穆朗玛峰……

复听歌曲《我爱我的家乡》。

师：

我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？

再听歌曲，体会速度

师：

让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。

3、唱一唱

学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！

学生自主学习歌曲。

跟琴完整演唱

教师要求：

第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。

第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。

演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。

巩固练唱

a．学生跟伴奏演唱歌曲

师：

这么美丽的国家，我们都很热爱她！

故宫、长城...........我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！

让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡！

b．分小组接龙唱。

c．请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。

d．学生有感情演唱《我爱我的家乡》。

三、夸家乡

播放课件:

泉州十八景、提线木偶和南音的视频

师：

我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话...........

1.师先夸自己的家乡

2.生夸自己的家乡

3.学说家乡话

四、拓展延伸

1、幻灯片展示在泉州各大景点的相片

2、生自己介绍

3、师：

其实我们都是泉州人，因为你们的爸妈参与的大泉州建设，为泉州做贡献，你们是泉州人是新泉州人。

五、小结：

同学们，今天我们唱了中国的美，说了家乡的美。

老师希望大家努力学习科学文化知识；明天，把我们的祖国、家乡建设得更加美好。

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