高考生物全国卷2.doc
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2013年高考生物全国卷
1.关于DNA和RNA的叙述，正确的是（）
A.DNA有氢键，RNA没有氢键B.一种病毒同时含有DNA和RNA
C.原核细胞中既有DNA，也有RNAD.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA
2.关于叶绿素的叙述，错误的是（）
A.叶绿素a和叶绿素b都航油镁键
B.叶绿素吸收的光可能用于光合作用
C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
3.下列曰微生物狐疑有关的叙述，错误的是（）
A.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中
D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不痛
4.关于免疫细胞的叙述，错误的是（）
A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞
C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞
D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体
5.在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实脸是（）
①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实脸③肺炎双球菌转化实验
④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实脸
A.①②B.②③C.③④D.④⑤
6.关于酶的叙述，错误的是（）
A.同一种酶可存在于分化程度不同的适细胞中
B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构
C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度
D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物
29.（10分）已知大麦在萌芽过程中可以产生a-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可
使其不用发芽就产生a-淀粉酶。
为验证这一结论，某同学做了如下实验：
注：
实验结果中“+”越多表示颜色越深。
表中液体量的单位均为mL。
回答下列问题：
（1）a-淀粉酶催化_____水解可生成二糖，该二糖是_______
（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2
中的_______，这两只试管中淀粉量不同的原因是________.
（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是_____.
（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_______.
30.（9分）回答下列问题
（1）清晨静脉取血液测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。
空腹
时，血糖的来源是______和_______。
（2）空腹抽血后，一次定量引入高浓度普糖糖水。
喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测
定血糖浓度（整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分
泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。
下降
速率不同原因是_________。
（3）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的______和______这两种细胞中进行加工的。
31.（10分）回答与草原生态系统相关的问题；
（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_______固定的能量。
（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的
____、________、年龄组成和性别比例等因素的影响。
（3）用样方法调查某种子双子叶植物种群密度时，为避免调查者主管因素的影响，要做
到_____。
（4）草原生物群落的空间结构包括______和__________。
32.（10分）已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因
控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。
为了确定这两对相对性状的显隐性关
系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上（表现为伴性遗
传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现
型及其分离比为长趐红眼：
长翅棕眼：
小趐红眼：
小趐棕眼=3：
3：
1：
1。
回答下列问题:
（1）在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和
眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。
落种傲法历1据的遗传学定律是。
（2）通过上述分析，可对两队相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，
还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：
翅长基因位于
常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性:
翅长基因和眼色基因
都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。
那么，除了这两种假设外，这样的假设还
有__________种。
（3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于x染色体上，棕眼对红眼为显性”
的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为__________，
子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为__________。
39.[生物——选修1：
生物技术实践]（15分）临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实
验。
实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定
某致病菌对不同抗生素的敏感性。
回答下列问题：
（1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用_______法或_________法将样本借种于固体培
养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。
（2）取该单菌落适当稀释，用______法接种于固体培养基表面，在37℃培养箱中培养
24h，使其均匀生长，布满平板。
（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有A，B，C，D四种抗生素的滤
纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明
圈，说明该致病菌对抗生素A_______；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明
该致病菌对抗生素B_____；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，说明___；
含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂
菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素D的________。
（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选用抗生素_______。
40.[生物——选修3：
现代生物科技专题]（15分）甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体
药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。
某研究小组拟培育同时含有A和B的新
型药用植物。
回答下列问题：
（1）为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用______酶和____酶去除细胞
壁，获得具有活力的________，再用化学诱导剂诱导二者融合。
形成的融合细胞进
一步培养形成_______组织，然后经过_______形成完整的杂种植株。
这种培养技术
称为________。
（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指_______。
假设甲和乙有性杂交的后代是不
育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是__________。
（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。
经植物组织培养得到的
__________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。
答案：
1~6CDCACB
29
（1）淀粉麦芽糖
（2）少带胚的种子保温后能够产生a-淀粉酶，使淀粉水解
（3）诱导种子生成a-淀粉酶
（4）GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好
30
（1）肝糖原分解非糖物质转化
（2）胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所
以血糖浓度下降较慢
（3）内质网高尔基体
31
（1）生产者
（2）出生率死亡率
（3）随机取样
（4）垂直结构水平结构
32
（1）自由组合定理
（2）4
（3）01
39
（1）划线稀释涂布
（2）涂布
（3）敏感不敏感该致病菌对C的敏感性比对A的弱耐药菌
（4）A
40
（1）纤维素酶果胶酶原生质体愈伤再分化植物体细胞杂交技术
（2）体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体
在减数分裂过程中，前者染色体联会异常，而后者染色体联会正常
（3）胚状体，不定芽，顶芽，腋芽
2014年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷）
理科综合生物部分
1．关于细胞的叙述，错误的是（）
A．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用
B．动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关学科网
C．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应
D．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
2．同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是（）
A．二者所处的细胞周期不同B．二者合成的特定蛋白不同
C．二者所含有的基因组不同D．二者核DNA的复制方式不同
3．关于正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是（）
A．生成与回流的组织液中氧气的含量相等
B．组织液不断生成与回流，并保持动态平衡
C．血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液
D．组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液
4．将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。
假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）
A．实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高
B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的
C．a组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组
D．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5mol﹒L-1之间
5．关于核酸的叙述，错误的是（）
A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与
B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制
C．双链DNA分子中一条链上磷酸和核糖是通过氢键连接的
D．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布
6．关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）
A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物
B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
C．人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供
D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
29.（10分）
某植物净光合速率的变化趋势如图所示。
据图回答下列问题：
（1）当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为①。
CO2浓度在a～b之间时，曲线②表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。
（2）CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是③。
（3）当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量④（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量。
（4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑⑤这一因素的影响，并采取相应措施。
30.（9分）
为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体学科网免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）、空白对照组（蒸馏水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标。
回答下列问题：
（1）研究发现，实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组。
这一结果至少说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。
非特异性免疫的特点是①。
（2）研究还发现：
实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近。
这一结果说明：
该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能。
通常，在细胞免疫过程中，效应T细胞的作用是②。
（3）在特异性免疫中，T细胞可产生③因子，受到抗原刺激的④细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生⑤，参与体液免疫过程。
31．（9分）
某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。
调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。
一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。
种群
甲
乙
丙
丁
戊
能量
3.56
12.80
10.30
0.48
226.50
回答下列问题：
（1）请画出该生态系统中的食物网。
（2）甲和乙的种间关系是①；种群丁是该生态系统生物组分中的②。
（3）一般来说，生态系统的主要功能包括③、④，学科网此外还具有信息传递等功能。
碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在⑤和⑥之间的循环主要以CO2的形式进行。
32．（11分）
山羊性别决定方式为XY型。
下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。
已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：
（1）据系谱图推测，该性状为①（填“隐性”或“显性”）性状。
（2）假设控制该性状的基因位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是②（填个体编号）。
（3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是③（填个体编号），可能是杂合子的个体是④（填个体编号）。
39．[生物——选修1：
生物技术实践]（15分）
为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流学科网水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。
回答下列问题：
（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。
在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。
据此可得出每升水样中的活菌数为。
（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。
操作时，接种环通过灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。
这样做的目的是。
（3）示意图A和B中，表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。
（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。
结果发现：
振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。
分析其原因是：
振荡培养能提高培养液的的含量，同时可以学科网使菌体与培养液充分接触，提高的利用率。
40．[生物——选修3：
现代生物科技专题]（15分）
植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关。
若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。
回答下列问题：
（1）理论上，基因组文库含有生物的基因；而cDNA文库中含有生物的基因。
（2）若要从植物甲中获得耐旱基因，可首先建立该植物的基因组文库，再从中出所需的耐旱基因。
（3）将耐旱基因导入农杆菌，并通过农杆菌转化法将其导入植物的体细胞中，经过一系列的过程得到再生植株。
要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达，应检测此再生植株中该基因的，如果检测结果呈阳性，再在学科网田间试验中检测植株的是否得到提高。
（4）假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交，子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3∶1时，则可推测该耐旱基因整合到了（填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”）。
答案：
1~6：
DBADCC
29.【答案】
（1）①0②A、B、C
（2）③光强（3）④大于（4）⑤光强
30.【答案】
（1）①机体生来就有的，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用
（2）②识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡
（3）③淋巴④B⑤抗体
31.【答案】
（1）
（2）①捕食②消费者
（3）③物质循环④能量流动⑤生物群落⑥无机环境
32.【答案】
（1）①隐性
（2）②Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4
（3）③Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4④Ⅲ-2
39.【答案】
（1）检测培养基平板灭菌是否合格3.8×10
（2）灼烧；将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落
（3）B⑷、溶解氧营养物质
（2）接种时接种环需要灼烧灭菌；在第二次及以后学科网划线时，总是从上一次的末端开始划线，这样做的目的是：
通过划线次数的增加，使每次划线时菌体的数目逐渐减少，以便得到菌落。
（3）由题图可知B图为平板划线法接种的结果（菌落相对均匀分布）。
（4）震荡培养可以增加液体培养基的氧气含量，促进好氧型微生物的生长；另外震荡培养还可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率。
40.【答案】
（1）全部部分
（2）筛选
（3）乙表达产物耐旱性
（4）同源染色体的一条上
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