人教七年级下学期期末复习题八.docx
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人教七年级下学期期末复习题八
弘德中学七年级语文下期末复习题八
一、基础知识（1—9题每小题2分，10题12分，共30分）
1.根据汉字写出拼音。
铁一般坚强的树干，是我们伟岸的身躯。
风雨中A.ào（ ）然挺立，任狂风呼啸、霹雳惊天、暴雨肆虐。
披拂摇B.ye（），是我们挥舞的手臂。
2．下列词语中加点的字注意完全正确的一项是（）
A.讪笑（shàn）叮嘱（zhǚ）叱咤（zhà）澎湃（pài）
B.秕谷（bǐ）炽痛（chì）宿儒（rú）惬意（qiè）
C.亘古（gèng）蝉蜕（duì）迸出（bèng）归省（shěng）
D.污涩（sè）畸形（qí）滞留（zhì）参差（cī）
3．下列加点词释义不全对的一项是（）
A、羁绊：
约束。
毛骨悚然：
恐惧的样子
B、弥高：
更加。
气冲斗牛：
斗牛，一种源于西班牙的人与牛之间的游戏。
C、污秽：
肮脏的东西。
马革裹尸：
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
D、胡骑：
胡人的战马。
颦蹙：
皱着眉头，形容忧愁的样子。
4. 下面句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A．这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
（毛骨悚然：
悚，恐惧的样子）
B．愿为市鞍马，从此替爷征。
（爷：
父亲。
）
C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
（人声鼎沸：
形容人声喧闹。
鼎，古代的一种铜鋳的锅，一般是三足两耳。
沸，水开。
鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。
）
D．后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，光泽的毛也污涩了（涩：
这里是苦涩的意思。
）
5．下列句子没有语病的一句是（ ）
A、小明的学习成绩是班级中最好的同学。
B、能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。
C、参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。
D、每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
6．下列搭配有误的一项是（）
A．《伤仲永》——王安石——北宋——《临川先生文集》
B．《木兰诗》——郭茂倩——汉代——《乐府诗集》
C．《口技》——林嗣环——清——涨潮《虞初新志》
D．《猫》——郑振铎——现代——《郑振铎文集》
7.下面句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.万里赴戎机，关山度若飞。
B.原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
C.它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；有的像羊群，来来去去……
D.每到冬季，黄河壶口流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
8．下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A、它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高！
B、深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了四壁。
”
C、椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出“萧萧”的声音来。
D、他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
9、下列表述不完全正确的一项是（）
A、《聊斋志异》是一部以写狐鬼故事著称的长篇文言小说集，它大多以谈鬼说狐的形式讽刺了现实的黑暗和官场的罪恶。
B、《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。
C、《最后一
课》以小弗朗士的所见所闻所感为线索，既表现了主人公的亡国之痛，又表现了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨。
D、《自然史》是英国博物学家、作家用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成的36册巨著。
10.背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。
请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。
（每空1分，共12分）
①《滁州西涧》以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的句子是：
，。
②《约客》表现作者寂寞心情的诗句是。
：
，。
③《论诗》表现江山代代出新人的诗句：
，。
④《送灵澈上人》一诗中，描写竹林寺的景色气氛，点名送别时间，且对仗工整的诗句是：
，。
⑤王子曰：
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，。
（王安石《伤仲永》）
⑥地不满东南，故。
（《共工怒触不周山》）
⑦，火爆声，呼呼风声，百千齐作。
⑧《木兰诗》中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：
，壮士十年归。
二、阅读理解题（共30分）
（一）阅读下面文字，完成11～15题。
（15分）
（甲）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前了了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般么向赵庄前进了。
（乙）两岸的豆麦和河底水草所发散出的来的清香，夹在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的曽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。
他们换了四回手，渐望依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
（丙）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
（丁）那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见的破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
11、小伙伴们开船时，作者运用了哪几个动词？
这些动词体现了小伙伴的什么性格？
（5分）
。
12、（乙）语段中，在景物描写时以动写静的句子是。
（2分）
13、（乙）语段文字主要用了什么修辞手法？
有怎样的表达效果？
（3分）
。
14、在上述文字中，我们能感受到“我”的心情变化，这个变化过程是：
（3分）
沉重→→→
15、请概括上述文字的大意。
（2分）
（二）、文言文阅读（15分）
（甲）夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
（乙）①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
16．这两篇古文分别节选自《》和《》，其中乙文作者是，清代著名文学家，世称（4分）
17.解释下了句子中加点词的意思。
（4分）
（1）与日逐走逐
（2）北饮大泽北
（3）其一犬坐于前犬：
（4）一狼洞其中洞：
18、翻译下列句子。
（4分）
（1）夸父与日逐走，入日。
（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
19、（乙）文给你的启示是（1分）
联系甲文内容说说你对夸父这一人物的认识（2分）
。
三、大作文（共40分）
20．从下面两题中任选一题作文：
（1）题目：
让走进心间
要求：
在横线上填上合适的词语，如：
“善良”“勇敢”“快乐”“感恩”“春天”“快乐”等等，先将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。
（2）著名作家毕淑敏说：
如果你渴望健康和美丽，如果你珍惜生命的每一寸光阴，如果你愿为世界增添晴朗和快乐，如果你即使倒下也面向阳光，那么，请锻造心情，让我们以沉稳、宁静、广博、透明的心覆盖每一个清晨和傍晚。
请你以“心情”为话题，写一篇文章。
要求：
①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②书写清晰工整，文中不出现真实的人名、地名和校名。
B卷（满分50分）
四、诗歌鉴赏。
（共10分）
春夜洛城闻笛唐李白
谁家玉笛暗飞声？
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情！
21.诗中能揭示主旨的诗句是:
，。
（2分）
22.触发诗人故园之恋的句子是:
。
（2分）
23.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。
试赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。
（4分）
24.“折柳”在诗中指《折杨柳》曲，“柳”与“留”谐音，所以古人常借“柳”表达与亲朋好友离别时的留恋之情，请你默写一句古诗中含有“柳”的诗句。
（2分）
，。
五．阅读《一颗颗星星都是爱》，回答下列问题。
（20分）
一颗颗星星都是爱
⑴一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：
如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？
⑵教师里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。
有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。
⑶一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。
⑷这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。
他是奶奶一手拉扯大的。
在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字——倒不是因为他最后入学并欠费。
那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。
我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。
⑸也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。
可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。
我提醒了几次，他老不改。
为此他吃了好几回“冰淇淋”——学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。
⑹“韦德，你呢？
最喜欢和希望得到什么礼物？
”我走到他面前轻声问道。
韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。
我拍拍他的肩膀，鼓励他。
“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？
”他低低的语调含着忧伤。
⑺我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。
想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。
⑻韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：
“我想要一双棉手套和一双棉鞋！
”
⑼孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。
⑽韦德也笑了，我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。
⑾“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。
”韦德稚内的童音在教室上空盘旋着。
学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲重了他们的心灵。
⑿我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的—我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望……
⒀“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？
”
⒁忽然，韦德想起什么似的沮丧地问道。
⒂我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦德。
平时最调皮的几个学生这时也认真起来。
⒃看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌……模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。
⒄而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：
善良、纯洁真挚……最终盘踞不散、定格下来的只有一个字——“爱”。
25.给文中加点的词语注音，并按照前后语境写出意思（4分）
（1）赊费（）
（2）恍恍惚惚（）
26.怎样理解文章的标题？
（2分）答：
这个标题好你觉得好在哪里？
（2分）
27.文章哪一段是插叙，请概括其内容，并分析其作用。
（3分）
28.第10段画线句子中“这个朴素的愿望”是什么？
（1分）
你觉得他的愿望低微吗？
为什么？
（2分）
29.第11段中加点的词语指什么呢？
（2分）
30.文中有两处描写了老师感动的句子，请将其摘录出来并思考老师感动的原因。
（4分）
摘录
（1）
摘录
（2）
老师感动的原因：
。
六、语言综合运用（共10分）
31.“马的世界”综合性学习：
⑴各写出两个与马有关的俗语、成语。
（4分）：
成语
俗语
（2）有人认为，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。
你同意哪种观点？
说说理由。
（3分）
32.名著导读：
法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出。
全书充满了对，充满了。
（3分）
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