语言和阅读蒙台梭利儿童发展研究院.docx

语言和阅读蒙台梭利儿童发展研究院.docx

《语言和阅读蒙台梭利儿童发展研究院.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言和阅读蒙台梭利儿童发展研究院.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

语言和阅读蒙台梭利儿童发展研究院

和孩子一起游戏吧

——家庭中的蒙台梭利游戏与活动

（二）

编者按：

和孩子一起游戏，是家长陪伴孩子的最佳方式。

本期“家庭中的蒙台梭利教育”栏目继续为家长推荐在家庭中可以和孩子一起的蒙台梭利游戏和活动，通过为孩子创设自由、独立、自主的家庭环境，帮助孩子逐步发展专注、自信、独立的优秀品质。

【语言和阅读游戏】

一、名称：

蒙氏农场游戏（适合年龄：

3~4岁）（插入农场游戏两张）

功能：

帮助孩子发展语言技巧。

材料：

1、农场建筑物及动物的模型。

2、一块可供排列模型的垫子。

方法：

阶段一丰富孩子的语言。

1、让孩子拿出动物模型在农场四周移动，边玩边说发生的事。

2、由家长移动模型，一边说（这群牛），一边把牛群从牛棚移到牧场，然后问孩子发生了什么事。

阶段二适合具阅读能力的孩子，他可以直接读出字，当他玩农场游戏的时候可以造出较复杂的句子，如：

农夫把猪牵进猪栏里。

二、名称：

字词拼盘（适合年龄：

4~6岁）（插入字词拼盘）

本游戏可先由简单入门，并随孩子年龄逐渐加深程度。

功能：

增进孩子的语言发展，特别是字词、听力和沟通技巧，以及鼓励孩子使用完整的句子表达，这都是准备阅读的重要基础。

这个游戏也设计成让孩子一起玩，用以促进他们的合作能力。

材料：

1、一面八角形的游戏板分为十六个小方块，部分方块为紫色。

板上有对角线交路劲（见附图）

2、四个棋子和一颗骰子。

3、四十八张方形图片，包括房子、球、巨人、茅舍、袋子、汽车、桥、盒子、船、电视、电话、树、老鼠、窗子、帽子、青蛙、男孩、照相机、鸟、男人、扫帚、乳酪、女巫、街道、洋娃娃、精灵、香蕉、皮包、飞机、钟、太阳、鱼、书、玫瑰、狮子、镜子、海洋、猫、床、笼子、狗、女孩、信签、蛋糕、女人、皮箱、月亮、大象。

（两个孩子借着玩字词拼盘彼此沟通，学习新字词）

上列材料可购买现成的，亦可自制，若要自制，可以从过期杂志上剪下上述图片并贴在硬卡纸上。

如果没有棋子的话，可能用白色筹码代替。

方法：

适合2至4人。

首先帮助孩子熟悉各图片，并说出其名称；亦可鼓励他说出两张图片间的关联。

例如：

猫和窗子可联想为（猫正从窗子往外看）或是（猫从窗子向外跳）。

1、所有图片均正面朝上，选十六张放在游戏板上的各方块中，其余放在旁边，

2、每一游戏者选一棋子并放在游戏板中央。

3、掷骰子，数字最大的先玩。

第一位游戏者再掷骰子，依骰子的点数将棋子在移动，如果是停在紫色方块上，则可拿走相邻图片。

4、再由游戏板旁的图片中先一张出来，并将两物品联想，造出一合逻辑的句子（例如：

这个女人吃掉苹果）。

5、造完句子可以留下该图片。

自制字词拼盘游戏板可稍加简化。

一样画十六个方块。

每四个方块有一条路径，路径上再格子供棋子移动。

图中黑色的小格子应为紫色。

6、轮到下一个人玩，以此类推，直到拿完图片为止。

7、如果你的棋子和别人落在同一处，则须退回到中央。

得到最多图片的人就是赢家。

幼儿的玩法为使本游戏更适合在家中玩，可以将图片内容改为孩子熟悉的家庭设备，家具、食物、植物、宠及人物等。

所以孩子可依自己的经验造句并编成故事。

较大孩子的玩法可以提供更多的图片来增加难度，让大孩子能造更长的句子并编个短篇故事；如果句子或故事不被其他孩子认可，他们可以说（我不相信），则玩者再造一次句子。

如果还是没通过，则要将图片放回板子上。

【感官游戏】

一、名称：

蔬果分类（适合年龄2~3岁）（插入果蔬分类四连拍）

功能：

这个年龄层的幼儿多以感官探所有的事物，再从日常生活中学习新事物，逐渐累积知识及字词。

你可以想出种种不同的方法，从家中常食用的蔬果来帮助孩子学习想关的知识。

材料：

1、各种水果，如苹果、橘子、香蕉、草莓、葡萄等。

2、各种蔬菜如豌豆、胡萝卜、青花菜、包心菜、马铃薯、韭菜、菠菜、小白菜等。

方法：

1、将上述水果、蔬菜一字排开。

2、让孩子拿起每一样蔬果，摸一摸、闻一闻，甚至摇一摇，听听会不会发出声音。

再让孩子描述该项蔬果。

*触摸、品尝、听声音、闻气味都是孩子认识果蔬的方法。

在游戏中，要求孩子闭上眼睛猜手中蔬果，并要求他描述特性，以增进他的沟通技巧。

3、请孩子闭上眼睛，再将每一样蔬果逐个放在他手中，并问他：

“这个光滑吗？

”“闻起来什么味道？

”“你喜不喜欢他？

”“这是什么？

”

4、如果是水果的话，可以切片让孩子品尝，再让他猜是什么水果。

孩子会喜欢这个游戏

二、名称：

香料罐（适合年龄：

3~4岁）

功能：

这个活动主要引发孩子注意各种不同香料的味道，并增进孩子的字词和新知。

材料可以取自花园、厨房或超市。

材料：

1、八个空罐和四种香料。

如：

九层塔、八角、薄荷和薰衣草。

2、将香料两两相同的放进罐子里，做成四组香料罐，罐上不贴标签。

3、或可购买现成的香料罐。

方法：

1、让孩子闭上眼睛，闻各香料罐后加以配对。

2、说出各香料的名称。

3、之后，可将香料与香料来源的植物或图片配对。

4、与孩子讨论各香料的用途，并让他品尝食物加入香料后的味道。

三、名称：

水果游戏（适合年龄：

4~5岁）

功能：

帮助孩子熟悉各种不同的水果，以及语言和视觉发展。

这是适合孩子以感官认识水果实物之后的游戏

【数学游戏】

一、名称：

分类游戏（适合年龄2~3岁）

功能：

发展数数技巧

材料：

收集贝壳及石子，可採自海边或公园。

方法：

1、让孩子把贝壳和石子握在手上，讨论两者的共同：

石子是怎么来的？

你能找到另外一颗相同的石子吗？

贝壳摸起来的感觉是什么？

它是什么形状？

2、要求孩子将贝壳及石子分别放进两个空的鞋盒或篮子里。

3、要求孩子闭着眼睛再重复第二项的分类。

4、建议孩子依大小、形状、颜色将石子或贝壳加以分类。

5、父母可以设计类似活动，增加孩子分类其他东西的经验。

二、名称：

颜色和数字游戏（适合年龄：

4~6岁）

功能：

帮助孩子发展颜色配对和认识数字等多种技巧，孩子是透过练习数数来认识数字，而后才将正确的数字和量联想一起。

下列材料亦可供作简单加法。

材料：

1、十对分别标示不同底色的硬卡纸，上有小鸡或其他动物图案。

2、一组卡片，分别是一至十的数字卡、加减符号卡以及和数字相对应的圆点卡（见附图）（插入小鸡卡）

方法：

1、利用图卡上的颜色指示，表孩子将小鸡图卡两两配对。

2、数数图卡上的小鸡有几只。

3、找出和圆卡相对应的数字卡片。

4、再找出数字和卡相对应的圆点卡片。

5、将数字卡及圆点卡依一至十的顺序排列出来。

*在颜色和数字游戏中，先依颜色将小鸡图卡配对，然后确认小鸡的数目。

所以的数字可依一至十的顺序排列。

稍后，小鸡的数目可以找到相对应的圆点，然后可将该圆点分为两个较小数量圆点的组合。

6、加入加减符号卡，将数字分解为被加数与加数，并以圆点列出算式。

7、不以颜色为限，将图片任意组合，以得到不同的数字总和。

【科学和自然游戏】

一、名称：

认识大自然（适合年龄：

2~3岁）（插入漫步乡间）

功能：

在和孩子一起漫步乡间或观察花园之后，可以和孩子共同欣赏大自然的书籍、图片，并鼓励孩子谈论他所看到的图片，提供他新的字词和资讯。

方法：

1、将书籍或杂志上关于大自然的图片剪下，贴在硬卡纸上。

2、将卡纸剪成四、六或八片，制成一幅拼图。

3、之后请孩子自行将拼图组合。

二、名称：

动植物分类卡（适合年龄：

3~4岁）（插入动植物分类卡）

功能：

这些动植物的图卡让孩子广泛的认识各种生物，孩子也可以在讨论的过程中增进知识和语言发展。

材料：

1、从过期杂志或旧书中收集动值物图片。

动物应包括哺乳类、鸟类、鱼类、爬虫类、昆虫类；植物应包括人工栽培及野生值物两种。

2、所有图片都依类别贴在不同颜色的硬卡纸上。

3、下列的蒙氏植物卡亦可自制。

树：

第一组：

树的各部位。

第二组：

树叶的功能。

第三组：

树的花。

第四组：

果实及种子。

第五组：

住在树上的动物。

第六组：

依赖大树生活的植物。

第七组：

树的用途。

花卉：

第一组：

花卉的各部位。

第二组：

昆虫授粉。

第三组：

风力授粉。

第四组：

种子的成长。

第五组：

花朵与昆虫。

方法：

1、本活动适合在孩子观察过大自然中的动、植物后进行。

2、陪孩子一起观察不同动物的图片，教导孩子将图片加以分类，并讨论各类的特征，说出各动物的名称及牠们的栖息地、食性。

3、然后让孩子自行将图片分类并检查是否正确。

4、以同样的方式做植物的分类。

三、名称：

翻转游戏（适合年龄：

5~6岁）（插入翻转游戏）

功能：

透过配对及序列游戏增进孩子的自然知识，并鼓励孩子发展逻辑思考及解决问题能力

材料：

1、圆形游戏板，圆圈外环一圈可以移动的白色板（见附图）

2、图形双面练习卡一套，每张正面均绘有一组图案，如动物和牠们的尾巴、足迹、栖息地，以及一只鸡或蝴蝶的生活史、蜘蛛织网的过程等等。

所有图片外环都有色框，颜色与其相对应的色板相同（见附图）。

练习卡反面作力控制错误用，颜色则与其正确对应或排列的色板颜色相同。

方法：

1、请孩子任选一张练习卡放在游戏板上，有图案的一面应向上。

2、请孩子将游戏板周围的色板取下。

3、孩子从练习卡中间任选一个图案（如鹦鹉），然后在外环图片中为该图片上的动物找牠的“家”（即鸟笼）

4、继续找到与鹦鹉外环色框相同的色板，将它放在鸟笼的图片旁，依此方法直到所有色板都放对位置为止。

5、最后让孩子翻转练习卡，其背面颜色应与游戏板外围色板相同，可借此步骤以检视错误。

*翻转游戏，一开始是进行动物与牠的家配对，外围那些可移动的色板则作为<翻转>练习卡时矫正错误用。

【历史游戏】

一、名称：

测量时间（适合年龄：

2~3岁）

功能：

提供幼儿测量短期时间的经验，这个年龄层的孩子数数很少会超过三，所以我们不要其他们会理解标准的时间单位，只是让孩子去经验和比较生活中一段时间内所发生的事。

材料：

准备不同时间长短的沙漏。

方法：

1、先由一分钟的沙漏开始，让孩子观看沙落下来的情形，待沙漏完，告诉孩子这就是一分钟。

2、建议你闭上眼睛，让孩子在一分钟后请你睁开眼睛。

3、建议你再做一件事，例如走到厨房倒一杯水，让孩子看看是否超过花一分钟的时间。

4、等孩子大一点，让他经验一小时较长的时间，教孩子看时漏，并解说一小时的时间很长。

5、建议孩子以一小时的时间去做些事，你将发现他会不停的来看时间过了多久，因为他不知道一小时有那么长。

二、名称：

日晷和影子（适合年龄：

5~6岁）（插入日冕和影子）

功能：

透过观察影子的移动，帮助孩子了解大阳如何影响地球，以及如何测量时间。

材料：

1、一根二十公分的木杆。

2、一大张纸。

3、一块绘制时间钟刻度的木板。

4、最重要的是活动要在晴天进行。

方法：

1、孩子喜欢玩影子游戏，他会试着抓自己的影子或你的影子，并试着站在影子前面、后面或自己旁边。

2、将一大张纸在空地上，让孩子站在上面，画下影子的形状并记录当时的时间。

3、要求孩子每隔固定的时间段即回到定点记录影子及时间。

如此可以让孩子看到影子的移动。

4、或在花园插入一根木杆，并于固定时段记录影子的移动。

5、接下来用木板和铁钉制成简单的日晷，并记录铁钉影子的移动。

【地理游戏】

一、名称：

地表模型（适合年龄：

3~4岁）

功能：

本活动可以介绍给三到四岁的幼儿，间接帮助他准备日后学习抽象的地理工作，而这个活动可以增进孩子的词汇量。

材料：

1、烤盘数个。

2、黏土或热石膏。

3、一罐清水。

方法：

1、进行本活动的最佳时机为孩子实地看过湖泊及岛屿之后，在烤盘上以黏土制作湖泊及岛屿的模型，等孩子长大一点，可以再做半岛、海湾、岬、海峡、地峡等模型。

2、教导孩子将水注入烤盘内以代表湖泊。

3、让孩子观看模型，并告诉他岛屿是被水域围绕的陆地，而湖泊则是被陆地环绕的水域。

4、接下来可以带孩子去花园寻找像湖泊的小水滩，或在沙坑玩时雕塑出湖泊及岛屿来。

二、名称：

道路安全游戏（适合年龄：

5~6岁）（插入道路安全游戏）

功能：

帮助孩子加强对交通安全的感觉，以及了解何时何地能安全穿越马路

材料：

1、一大张纸，上面绘有分成数段的蛇形道路。

每隔一段距离绘制各种安全穿越马路的地点，如人行道、十字路口、天桥、地下道。

再另取等距离，绘制会掉下去的下水道孔。

还有一些危险的路段，如香蕉皮、红灯和施工中等（见附图）

2、一个骰子。

3、二至多人小人模型棋子。

方法：

1、每一位游戏者选择一模型棋，并轮流掷骰子进行游戏。

2、本游戏由蛇尾开始，先达到蛇头者获胜，途中如遇安全捷径可缩短路程。

3、如果在途中遇到下水道口，则必须回到原点重新来过，踩到香蕉皮也要退后一格。

【美劳活动】

一、名称：

蔬菜水果印画（适合年龄：

2~3岁）（插入蔬菜印画）

功能：

提供孩子自我表达和沟通意念的机会，并帮助孩子发展新技巧。

材料：

1、不同纹路的纸张，如彩色纸、新闻纸、宣纸、餐巾纸、白纸、壁纸或布料。

2、浓稠的颜料或粉剂颜料。

3、合适的蔬菜、水果，如马铃薯、胡萝卜、芹菜、橘子、苹果等。

尽量用不新鲜的蔬菜、水果进行，避免浪费。

4、自制印尼。

在盘中放吸水纸或湿步，再加进颜料即可。

不同颜色要置于不同的盘中。

方法：

1、请幼儿使用表面较平的蔬果横切面盖印，可盖出不周的图案。

2、大一点的孩子可以先在蔬果横切面上雕花再印。

3、将蔬果沾上颜料一排排的印在纸上，可以让孩子认识印刷的概念。

二、名称：

雕塑自然（适合年龄：

4~5岁）

功能：

雕塑，特别是以黏土雕塑会全然地吸引孩子，孩子往往也会沉浸其中，本活动帮助孩子发展小肌肉技巧，并培养创造力及自我表达的能力。

材料：

1、黏土、陶土或生面团

2、雕刻用品，如肥皂、木头或岩石

3、将桌面小心覆盖保护准备工作，如果使用黏土雕塑，则可将成品烧烤保存。

4、工作完毕后，让孩子学习清理用剩的黏土。

方法：

1、首先让孩子触摸感觉材质，看他如何改变材质的形状。

2、然后教导孩子滚动、搓揉、扭、拉、转成形等技巧。

3、建议孩子由简单的物品开始捏塑，然后再做他自己的创作。

4、用同方法鼓励孩子尝试雕刻。