《孙权劝学木兰诗卖油翁》文言现象选择简答题带答案部编版语文七年级下期中后古文.docx

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《孙权劝学木兰诗卖油翁》文言现象选择简答题带答案部编版语文七年级下期中后古文

七年级下期中之前文言文三篇习题带答案【部编版】

题型：

【文言现象：

通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课内简答题】

目录：

一、第4课《孙权劝学》

二、第8课《木兰诗》

三、第12课《卖油翁》

第4课《孙权劝学》检测题

班级：

姓名：

一、文言现象积累：

1、分析加点字的文言现象并解释：

①孤岂欲卿治经为博士邪：

②孤岂欲卿治经为博士邪：

③孤岂欲卿治经为博士邪：

④孤岂欲卿治经为博士邪：

⑤及鲁肃过寻阳：

⑥即更刮目相待：

⑦但当涉猎：

⑧但当涉猎：

⑨见往事耳：

⑩自以为大有所益：

⑪蒙乃始就学：

⑫大兄何见事之晚乎：

2、一词多义：

以：

①蒙辞以军中多务：

②自以为大有所益：

当：

①但当涉猎：

②当涂掌事：

见：

①见往事耳：

②大兄何见事之晚乎：

大：

①与蒙论议，大惊：

②大兄何见事之晚乎：

3、判断文言句式：

①蒙辞以军中多务：

二、选择题：

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.但当涉猎（应当）B.见往事耳（了解）

C.自以为大有所益（好处）D.非复吴下阿蒙（收复）

2.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）

A.治经为博士耶（成，当）B.但当涉猎（然而，却）

C.蒙乃始就学（于是，就）D.鲁肃过寻阳（经过）

3.下列句中加点词的解释不正确的一项是（　）

A.卿今当涂掌事　　　　当涂：

处在道路中间

B.但当涉猎　　　　　涉猎：

粗略的阅读

C.卿今者才略　　　　　才略：

才干和谋略

D.大兄何见事之晚乎　　见事：

认清事物

4.下面加点词词义或用法相同的一项是（）

A.策之不以其道何陋之有B.处江湖之远则忧其君窥镜，谓其妻曰

C.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D.结友而别鸣之而不能通其意

5.下列选项中加点词意思相同的一项是（）

A.孤岂欲卿治经为博士邪为宫室、器皿、人物。

B.蒙乃始就学乃丹书帛曰“陈胜王”

C.大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心

D.结友而别予独爱莲之出淤泥而不染

6.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）

A.温故而知新（新的理解和体会）B.学而不思则罔（迷惑）

C.及鲁肃过寻阳（经过）D.但当涉猎（全面广泛地阅读）

7.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A.孰若孤曾不若孀妻弱子B.蒙乃始就学久而乃和

C.卿今者才略二者不可得兼D.大兄何见事之晚乎在乎山水之间也

8.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（）

A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道

C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色

9.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（）

A.每假借于藏书之家/大兄何见事之晚乎

B.余幼时即嗜学/士别三日，即更刮目

C.以是人多以书假佘/蒙辞以军中多务

D.未尝稍降辞色/蒙辞以军中多务

10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（）

①择其善者而从之③结友而别

②安陵君其许寡人④攻大泽乡，收而攻蕲

A.①②不同，③④也不同B.①②相同，③④也相同

C.①②不同，③④相同D.①②相同，③④不同

11.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（）

A.蒙辞以军中多务/以光先帝遗德

B.自以为大有所益/左丞相睿以为军谘祭酒

C.大兄何见事之晚乎/宋何罪之有

D.肃遂拜蒙母/遂与外人间隔

12.下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）

A.卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）

B.孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）

C.非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）

D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）

13.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）

A.大兄何见事之晚乎B.属予作文以记之

C.策之不以其道D.愿陛下亲之信之

14.对下面句子的翻译，正确的一句是（　）

蒙辞以军中多务。

A.吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。

　　　B.吕蒙借军中事务多而推托。

C.吕蒙因为军中任务很多而拒绝。

　　　D.吕蒙说军中事务太多了。

15.下面对本文内容的分析，不正确的一项是（）

A.“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。

这两个成语均出自本文。

B.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。

16.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A.既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

三、课内简答题：

1、出自这篇文章的成语有：

2、文学常识：

这篇文章的作者，字，政治家、史学家。

《》是司马光主持编纂的一部通史。

3、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

4、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。

”这句话的理解。

5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?

6、分析孙权、吕蒙、鲁肃的性格。

参考答案：

一、文言现象积累：

1、分析加点字的文言现象并解释：

①孤岂欲卿治经为博士邪：

通假字，同“耶”，语气词，表反问语气。

②孤岂欲卿治经为博士邪：

古今异义，古义：

古时候王侯的自称，我。

今义：

独自，孤独。

③孤岂欲卿治经为博士邪：

古今异义，古义：

研究。

今义：

治理。

④孤岂欲卿治经为博士邪：

古今异义，古义：

当时专掌经学传授的学官。

今义：

学位。

⑤及鲁肃过寻阳：

古今异义，古义：

到了······的时候今义：

以及。

⑥即更刮目相待：

古今异义，古义：

重新。

今义：

更加。

⑦但当涉猎：

古今异义，古义：

只。

今义：

转折连接词，但是。

⑧但当涉猎：

古今异义，古义：

粗略的阅读今义：

捕捉猎物

⑨见往事耳：

古今异义，古义：

历史。

今义：

过去的事。

⑩自以为大有所益：

古今异义，古义：

很。

今义：

形容词。

⑪蒙乃始就学：

古今异义，古义：

从事。

今义：

就。

⑫大兄何见事之晚乎：

古今异义，古义：

知晓。

今义：

看见。

2、一词多义：

以：

①蒙辞以军中多务：

介词，用

②自以为大有所益：

认为

当：

①但当涉猎：

应当

②当涂掌事：

掌管

见：

①见往事耳：

了解

②大兄何见事之晚乎：

知晓

大：

①与蒙论议，大惊：

副词，十分

②大兄何见事之晚乎：

形容词，年长的

3、判断文言句式：

①蒙辞以军中多务：

倒装句，状语后置，即：

蒙以军中多务辞。

二、选择题：

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（D）

A.但当涉猎（应当）B.见往事耳（了解）

C.自以为大有所益（好处）D.非复吴下阿蒙（收复）

【解析】D再，又。

2.下列句中加点词的解释不正确的一项是（B）

A.治经为博士耶（成，当）B.但当涉猎（然而，却）

C.蒙乃始就学（于是，就）D.鲁肃过寻阳（经过）

【解析】B只，只是。

3.下列句中加点词的解释不正确的一项是（　A）

A.卿今当涂掌事　　　　当涂：

处在道路中间

B.但当涉猎　　　　　涉猎：

粗略的阅读

C.卿今者才略　　　　　才略：

才干和谋略

D.大兄何见事之晚乎　　见事：

认清事物

【解析】A当权。

4.下面加点词词义或用法相同的一项是（B）

A.策之不以其道何陋之有B.处江湖之远则忧其君窥镜，谓其妻曰

C.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D.结友而别鸣之而不能通其意

【解析】A代词，马；宾语前置标志。

B代词，他们的；代词，他的。

C动词，推辞；名词，言辞。

D表顺承；表转折。

5.下列选项中加点词意思相同的一项是（B）

A.孤岂欲卿治经为博士邪为宫室、器皿、人物。

B.蒙乃始就学乃丹书帛曰“陈胜王”

C.大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心

D.结友而别予独爱莲之出淤泥而不染

【解析】A当；动词，做，雕刻。

B于是，就；于是，就。

C主谓之间，取消句子的独立性；助词，的。

D表顺承；表转折。

6.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（D）

A.温故而知新（新的理解和体会）B.学而不思则罔（迷惑）

C.及鲁肃过寻阳（经过）D.但当涉猎（全面广泛地阅读）

【解析】D粗略地阅读。

7.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（A）

A.孰若孤曾不若孀妻弱子B.蒙乃始就学久而乃和

C.卿今者才略二者不可得兼D.大兄何见事之晚乎在乎山水之间也

【解析】A比得上；比得上。

B于是，就；才。

C用在时间词后面，不译；用在名词、动词、形容词、数词词组后，并与其相结合，指人、指事、指物、指时等。

D句末语气词，相当于呢；作介词“在”的后缀、无义。

8.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（C）

A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道

C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色

【解析】A表顺承；表转折。

B好处；更加。

C主谓之间；主谓之间。

D推辞；言辞。

9.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（B）

A.每假借于藏书之家/大兄何见事之晚乎

B.余幼时即嗜学/士别三日，即更刮目

C.以是人多以书假佘/蒙辞以军中多务

D.未尝稍降辞色/蒙辞以军中多务

【解析】A的；主谓之间。

B就；就。

C因为；用。

D推辞；言辞。

10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（C）

①择其善者而从之③结友而别

②安陵君其许寡人④攻大泽乡，收而攻蕲

A.①②不同，③④也不同B.①②相同，③④也相同

C.①②不同，③④相同D.①②相同，③④不同

【解析】①代词②祈使语气③表顺承④表顺承。

11.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（D）

A.蒙辞以军中多务/以光先帝遗德

B.自以为大有所益/左丞相睿以为军谘祭酒

C.大兄何见事之晚乎/宋何罪之有

D.肃遂拜蒙母/遂与外人间隔

【解析】A用；来。

B认为；用……作为。

C主谓之间；宾语前置标志。

D于是，就；于是，就。

12.下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（D）

A.卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）

B.孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）

C.非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）

D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）

【解析】D同辈对年长者的尊称。

13.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（A）

A.大兄何见事之晚乎B.属予作文以记之

C.策之不以其道D.愿陛下亲之信之

【解析】A主谓之间。

B代词。

C代词。

D代词。

14.对下面句子的翻译，正确的一句是（　B）

蒙辞以军中多务。

A.吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。

　　　B.吕蒙借军中事务多而推托。

C.吕蒙因为军中任务很多而拒绝。

　　　D.吕蒙说军中事务太多了。

【解析】B辞，翻译成推辞，推脱都可以。

15.下面对本文内容的分析，不正确的一项是（C）

A.“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。

这两个成语均出自本文。

B.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。

【解析】C从侧面烘托了吕蒙的学有所成。

16.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（B）

A.既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

【解析】B侧面烘托。

三、课内简答题：

1、出自这篇文章的成语有：

吴下阿蒙、刮目相待

2、文学常识：

这篇文章的作者司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。

3、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

答：

用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

4、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。

”这句话的理解。

答：

这句话的意思是：

我难道是要你去阅读经书当博士吗？

我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。

这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。

5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?

答：

侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。

6、分析孙权、吕蒙、鲁肃的性格。

孙权：

严格要求下属、循循善诱；

吕蒙：

知错就改，谦虚好学；

鲁肃：

敬才爱才。

（二）部编本七年级下第8课《木兰诗》检测题

班级：

姓名：

一、文言知识积累：

1、分析下列句中加点字的文言现象，并解释。

①对镜帖花黄：

②出门看火伴：

③双兔傍地走：

④但闻黄河流水鸣溅溅：

⑤卷卷有爷名：

⑥出郭相扶将：

⑦安能辨我是雄雌：

⑧雌兔眼迷离：

⑨问女何所忆：

⑩策勋十二转：

⑪赏赐百千强：

⑫愿为市鞍马：

⑬策勋十二转：

⑭当窗理云鬓：

2、一词多义：

市

①东市买鞍马：

②愿为市鞍马：

帖

①昨夜见军帖：

②对镜帖花黄。

将

①将军百战死：

②出郭相扶将：

3、判断下列句子的文言句式。

①问女何所思：

②愿为（之）市鞍马：

4、指出下列句子所运用的修辞。

①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

修辞：

②将军百战死，壮士十年归。

修辞：

③万里赴戎机，关山度若飞。

修辞：

二、选择题：

1、《木兰诗》属于：

（）

A、新诗B、叙事诗C、散文诗D、抒情诗

2、下列各句中加点的字解释错误的一项是（）

A．市鞍马（买）B．少习射（少年时）

C．长而益精（更加）D．但闻燕山胡骑鸣啾啾（但是）

3、没有修辞手法的一项是（）

Ａ、将军百战死，壮士十年归Ｂ、万里赴戎机，关山度若飞

Ｃ、阿姊闻妹来，当户理红妆Ｄ、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

4、选出不是对偶句的一项（）

A．万里赴戎机，关山度若飞。

B．策勋十二转，赏赐百千强。

C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。

D．将军百战死，壮士十年归。

5、朔气传金柝，寒光照铁衣，分析正确的一项是：

（）

Ａ、形容北方苦寒，形象地说明战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。

Ｂ、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。

Ｃ、每天每夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。

Ｄ、形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢性格。

6、万里赴戎机，关山度若飞，分析正确的一项是：

（）

Ａ、描写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦，无坚不摧的坚强意志。

Ｂ、描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。

Ｃ、描写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。

Ｄ、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。

7、下面是对木兰的几种评价，你认为哪一种比较准确（　　）

Ａ、木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。

Ｂ、木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。

Ｃ、木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动生活的向往。

Ｄ、木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。

8、对下面这组排比句分析错误的一项是：

（）

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

A、“爷娘闻女来，出郭相扶将”，写出了爷娘不顾年老体衰，到城外去迎接女儿的情景。

B、“阿姊闻妹来，当户理红妆”，写出了姐姐要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去见妹妹，以免妹妹笑话自己丑的心理。

C、“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，写出了小弟赶着杀猪宰羊，慰问得胜归来的姐姐忙碌景象。

D、这组排比句通过父母姊弟各自符合性别、年龄、身份特征的举止，写出了家中的欢乐气氛。

9、对诗的开头四句理解不正确的一项是（）

Ａ、这几句诗用“不闻……惟闻……”相对比的句子，写木兰在织布时不自觉地停下了工作，发出了叹息声，表现了木兰愁闷之深。

Ｂ、“唧唧”是叹息的声音。

“唧唧复唧唧”表现木兰在连续地叹息。

诗歌一开始这样写，给读者留下了悬念，吸引读者。

Ｃ、诗的开头反复表现木兰的愁闷心情，表现木兰面对的问题是很难解决的问题，但她最终下定决心替父从军，更有利于塑造巾帼英雄的形象。

Ｄ、“木兰当户织”一句，通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借对着门织布来观赏外面的景象来排解心中的郁闷。

三、课内简答题：

1、怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？

她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？

2、文中的“不闻——但闻——”采用了什么方法？

连续用两次有什么作用？

文中连用“旦辞”、“暮至”表明了什么？

3、本文有些数词，如“十二”、“十年”等，这些数词的用法有什么特点？

你还能再举出例子吗？

4、文中“开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？

5、本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你知道作者这样谋篇有什么目的吗?

6、本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。

说说诗中详写和略写了哪些内容？

为什么这么安排？

7、文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？

8、谈谈你对《木兰诗》主题的认识。

9、读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？

10、这首诗的主题是什么？

参考答案

一、文言知识积累：

1、分析下列句中加点字的文言现象，并解释。

①对镜帖花黄：

通假字，同“贴”，粘贴。

②出门看火伴：

通假字，“火”通“伙”。

③双兔傍地走：

古今异义，古义：

跑。

今义：

行走。

④但闻黄河流水鸣溅溅：

古今异义，古义：

只　。

今义：

表转折，但是。

⑤卷卷有爷名：

古今异义，古义指父亲，今指爷爷，即父亲的父亲。

⑥出郭相扶将：

古今异义，古义为外城，今仅用作姓氏。

⑦安能辨我是雄雌：

古今异义，古义为怎么，今义安全。

⑧雌兔眼迷离：

古今异义，古义为眯着眼，今义模糊不清。

⑨问女何所忆：

古今异义，古义为思念，今义回忆。

⑩策勋十二转：

古今异义，古义为勋级每升高一级为一转，今义改变方向、位置、形势、情况等。

⑪赏赐百千强：

古今异义，古义为有余，今义力量大，势力大。

⑫愿为市鞍马：

词类活用；名词做动词，买。

⑬策勋十二转：

词类活用；名词做动词，登记。

⑭当窗理云鬓：

词类活用；名词做状语，像云一样的。

2、一词多义：

市

①东市买鞍马：

集市。

②愿为市鞍马：

名词作动词。

买。

帖

①昨夜见军帖：

文告。

②对镜帖花黄。

通“贴”，粘贴。

将

①将军百战死：

带领。

②出郭相扶将：

扶助，扶持。

3、判断下列句子的文言句式。

①问女何所思：

倒装句，宾语前置。

②愿为（之）市鞍马：

省略句，省略宾语。

4、指出下列句子所运用的修辞。

①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

修辞：

互文。

②将军百战死，壮士十年归。

修辞：

对偶+互文。

③万里赴戎机，关山度若飞。

修辞：

没有修辞。

有些同学可能认为是对偶，其实不是，“戎机”和“若飞”的词性不一致。

六、选择题：

1、《木兰诗》属于：

（B）

A、新诗B、叙事诗C、散文诗D、抒情诗

【解析】B叙事诗。

2、下列各句中加点的字解释错误的一项是（D）

A．市鞍马（买）B．少习射（少年时）

C．长而益精（更加）D．但闻燕山胡骑鸣啾啾（但是）

【解析】D但：

只。

3、没有修辞手法的一项是（Ｃ）

Ａ、将军百战死，壮士十年归Ｂ、万里赴戎机，关山度若飞

Ｃ、阿姊闻妹来，当户理红妆Ｄ、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【解析】A互文，对偶。

B夸张。

C没有修辞。

D比喻，反问。

4、选出不是对偶句的一项（A）

A．万里赴戎机，关山度若飞。

B．策勋十二转，赏赐百千强。

C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。

D．将军百战死，壮士十年归。

【解析】A“万里”与“关山”；“戎机”与“若飞”词性和意思并不相对或相近。

5、朔气传金柝，寒光照铁衣，分析正确的一项是：

（Ａ）

Ａ、形容北方苦寒，形象地说明战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。

Ｂ、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。

Ｃ、每天每夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。

Ｄ、形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢性格。

【解析】A以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。

6、万里赴戎机，关山度若飞，分析正确的一项是：

（Ｄ）

Ａ、描写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦，无坚不摧的坚强意志。

Ｂ、描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。

Ｃ、描写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。

Ｄ、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。

【解析】D描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。

7、下面是对木兰的几种评价，你认为哪一种比较准确（　A　）

Ａ、木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。

Ｂ、木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。

Ｃ、木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动生活的向往。

Ｄ、木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。

【解析】A这首叙事诗的主题就是歌颂古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。

8、对下面这组排比句分析错误的一项是：

（B）

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

A、“爷娘闻女来，出郭相扶将”，写出了爷娘不顾年老体衰，到城外去迎接女儿的情景。

B、“阿姊闻妹来，当户理红妆”，写出了姐姐要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去见妹妹，以免妹妹笑话自己丑的心理。

C、“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，写出了