声乐基础理论电子教案第七讲歌曲体裁的艺术特点.docx

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声乐基础理论电子教案第七讲歌曲体裁的艺术特点

第七讲歌曲体裁的艺术特点

周　次：

7

教学时数：

2

教学目的与要求：

了解歌曲的体裁特点，对演唱和表现作品有现实意义。

学会分析作品的歌词和音乐的特性，将歌唱技巧融入歌唱的二度表现。

教学重点与难点：

1、歌曲的创作过程，2、歌曲的体裁特点。

教学手段与形式：

以理论讲解为主，并运用多种声、像资料，对艺术作品的分析，形成课堂互动的教学模式。

教学过程设计：

歌曲体裁的艺术特点

欣赏音乐多从欣赏声乐作品（歌曲）开始，因为歌曲有歌词帮助人们理解歌曲所表达的思想感情和内容。

另外，歌曲除大型套曲（组歌、大合唱等作品）外，一般在体裁、曲式与结构上都较简短、单一，容易被理解和分析。

音乐作品中有不少小型器乐曲在形式结构上与歌曲有相同之处，所以有了欣赏歌曲的基础，再由浅入深地去欣赏其他音乐作品，就会容易接受一些，音乐视野也会逐渐开阔。

当你第一次听到一首新的歌曲时，虽然能凭借歌词和曲调，分辨出这首歌的基本情绪是雄壮或婉转，是忧伤或愉快，是热情活泼或是徐缓悠扬等，但这仅仅是感性的认识，若要获得更加完美的欣赏和更加深刻的理解，则必须提高自身全面的艺术修养，真正从理性上去认识和分析作品。

第一节歌曲的创作过程

优秀的声乐作品往往是词曲并茂，是歌词的文学形象与旋律（包括伴奏）的音乐形象高度结合的统一体。

但也常常有这样的情况：

一首较好的歌词被谱上较平淡、一般的曲调，没有塑造出歌词所表达的艺术形象，歌曲往往生命力不强；反之，一首较平淡的歌词被谱上优美动听的音乐，却会深受听众欢迎，这是由于音乐有它特殊的表现形式和规律，其十分丰富的表现力打动了听众。

歌曲创作一般是先有歌词，后配音乐。

歌词是词作者在特定的历史条件下，选择社会生活中具有典型性和代表性的题材，用诗或歌词的文学语言表现出来。

曲作者再根据歌词的文学形象调动其音乐手段把它谱成歌曲，用音乐语言与文学语言的最佳组合使艺术形象丰富而完整。

阐释歌曲首先要分析歌词，分析其主题思想和文学表现手法等。

比如为毛泽东诗词谱写歌曲，因为这些诗词都产生于特定的历史时期和不同的时代背景，大多具有气势宏伟，戏剧性对比较强的特点，作曲家也大多用大合唱或独唱的形式来谱曲。

比如《忆秦娥·娄山关》这首合唱曲，是根据毛泽东同志1935年所写同名诗词而谱写的。

当时正是中国革命历史上一个非常严峻和重要的转折时期。

毛泽东刚开完遵义会议，随红军长征行经遵义县大娄山关，由于严峻的历史条件和恶劣的自然环境，红军不得不在那峥嵘险要的大娄山上行进。

毛泽东同志带着沉重的心情总结了党内斗争的深刻教训，又怀着对中国革命必胜的坚定信念，填写了这首内容深刻、情感丰富的伟大作品。

我国著名作曲家陆祖龙将它谱写成了一首富有强烈情绪对比的独唱曲。

全曲用4/4节奏，独唱与伴奏具有交响性的戏剧对比，反映出了当的严峻历史背景。

“雄关漫道真如铁”曲作者用坚定的进行曲节奏写出了红军长征的豪迈步伐，塑造了对革命胜利满怀信心的英雄形象。

作品很有深度，创造性地刻画出悲壮的革命史诗型音乐形象。

歌曲是一种能具体反映人民丰富的现实生活、思想感情的音乐作品，不同的时代会产生出反映不同时代人们生活和精神面貌的歌曲，而且歌曲的题材内容、结构形式以及创作和欣赏习惯都随时代发展，随着人们的生活变化而发展变化。

因此，在长期的歌曲创作实践中，形成了多种多样的歌曲体裁和形式。

在艺术作品中体裁主要指种类，指艺术作品在表现内容时所用手法和方式较相似，组织结构又较相近的各种类型。

比如音乐主要可分声乐和器乐两大类，而它们又可按不同的表现形式细分为各种体裁。

各种体裁具有一定的特征，是某种典型表现方式的集中体现。

歌曲的体裁也就是歌曲的式样，它就象文学中小说、散文、诗歌、杂文等是不同的文学体裁一样。

不同的社会要求，导致歌曲的内容和表现形式也有所不同。

歌曲体裁的分类，主要是按歌曲的不同社会功能来划分的。

歌曲的体裁主要有队列歌曲、颂歌、劳动歌曲、抒情歌曲、叙事歌曲、儿童歌曲、表演歌曲、诙谐歌曲和讽刺歌曲等，各种体裁的表现形式都相对稳定又各具特点。

1、队列歌曲

队列歌曲也称进行曲，歌词大都具有高度概括性，有的是坚定有力的号召，如“起来，不愿作奴隶的人们……”、“同学们！

大家起来，奔向那抗战的前方……”等等；有的用铿锵有力的豪言壮语，如“咱们工人有力量……”、“革命军人个个要牢记……”等等；有的则常采用开门见山的写实手法，如“说打就打，说干就干……”等等；还有的一句话概括一个真理，如“团结就是力量……”等等。

队列歌曲的歌词特点是形象集中、语言精炼，形式短小而富有鼓动性、号召性。

其音乐特点也是较规整对称的乐句结构，节奏清晰、鲜明有力、行进速度，节拍常用2/4或4/4，词曲结合上多用一字一音，曲调的发展呈直线型。

旋律较多采用雄壮有力、刚劲豪迈的号角式音调，主题多用大三和弦的分解进行，以造成昂扬向上的气势。

这类歌曲在结构上又短小精悍，便于记忆、容易流传，是群众喜闻乐见的表现形式。

它也常被作为集体行进或群众集会时歌唱，以统一行进者的步伐和激发某种情绪。

队列歌曲较多是军营的歌曲，较多采用齐唱的演唱形式，较少采用独唱。

由于此类歌曲特点是结构简单、乐句对称，较少有延长多拍的音符，往往是周而复始地多段反复。

演唱中要做到气息平稳有力、积极张口、语言清楚、情绪饱满、气满声扬、气势豪迈。

2、颂歌

这类歌曲歌词大都为歌颂党、歌颂领袖、歌颂祖国、缅怀革命先烈以及其他崇敬的对象和心爱的事物等，具有典型性的颂歌特点。

音乐上往往节奏平稳、中等速度、旋律舒展、音域宽广，调式上大多采用大调色彩、连音较多，色彩丰富、内涵深刻。

在乐曲高潮时往往出现较辉煌的高音，要求演唱者具有一定的演唱水准。

如：

《黄河颂》、《祖国颂》、《延安颂》、《北京颂歌》、《雄伟的天安门》等等。

也有不少的颂歌采用合唱形式或进行曲节奏，比如《歌唱祖国》节奏清晰、结构工整，速度适中、旋律雄壮，具有刚毅、豪迈、奋勇向上的气势。

比如《长江之歌》乐曲采用了领、合形式，用舒展深情的分节歌，展示了长江气势磅礴的气势，气息更为宽广，意境更为壮观，歌声中充满民族自豪感。

还有的颂歌是采用民间歌曲的形式，如《赞歌》，采用内蒙民间长调的音调，旋律舒畅、优美，意味深长；《酒歌》采用藏族踢踏舞的节奏和民间音调，以表达人们欢快、喜庆的心情；还有《草原上升起不落的太阳》、《绣金匾》等，这类颂歌的旋律具有抒情性，节奏、节拍较自由，气息宽广悠长，歌唱性强，以表达出各族人民对歌颂人物或祖国的深情厚意。

3、抒情歌曲

抒情歌曲的歌词常用抒情诗或具有抒情诗性质的文学语言，有的是生动形象的比喻；有的是写景喻情；有的直接抒发内心的激情等等。

既有直接抒发特定时代、特定人物、特定的内心感受，也有将情与景融会一体，表现人民的愿望、理想、爱憎、情操，揭示崇高和丰富的精神世界的歌曲。

抒情歌曲表现范围广范，题材丰富。

比如“唱支山歌给党听，我把党来比母亲”；“谁不爱自己的母亲，用那滚烫赤子心灵”；“在那桃花盛开的地方，有我迷人的故乡”；“马儿啊，你慢些走，我要把这迷人景色看个够”；“美酒飘香歌声飞，朋友啊，请你干一杯……”等等。

抒情歌曲的音乐特点也丰富多彩，有的情绪奔放，有的深情内在，有的亲切委婉，还有的轻快活泼，等等。

旋律线条波浪起伏，变化多样，既有抒展、宽广而富有歌唱性；也有的流畅、活泼而富有炽烈性；常用的是波浪进行和直线进行，跳越和平稳进行交替融会。

歌曲的速度和力度都变化多样，强弱分明交替呈现，规律不突出，节拍形式多样，有的歌甚至采用多种节奏。

这类歌曲大多采用独唱形式，以便于演唱者抒发情感。

歌唱中技巧的运用也较复杂，既细致，又要灵活。

感情表达却要求细腻而深刻。

抒情歌曲中描写爱情生活的也十分丰富，这些歌曲的歌词都文辞精美、感情浓烈，表现形式也很广泛。

我国是一个多民族的国家，兄弟民族大都擅长歌舞并具有极高的音乐禀赋。

因此，抒情歌曲也表现出极为绚丽多彩的民族特色，真可称其为“繁花似锦”、“琳琅满目”。

它们所具有的一般特点是多样性和歌唱性，流动幅度大，节奏灵活多变，长于抒发和塑造各具特色而又鲜明感人的音乐形象。

4、叙事歌曲

叙事歌曲即谓叙述故事的歌曲。

歌词大多采用叙事诗，描写在现实生活的特定环境中，特定人物的带有故事情节的活动情况以及主人公的内心独白等。

常以第三人称来叙述故事、民间传说或现实事件，也有的用第一人称来代替故事中的人物说话。

叙事歌曲在音乐上常用一个主要音调描绘主人公音乐形象，在情节发展变化中也常加入新的音调。

另一较为突出的特点则是歌词较口语化，音乐旋律与歌词语言结合得很贴切，有极强的表义性。

旋律进行富于表现性，有的较平稳，富于流畅性，有的则具有朗诵性特点。

音乐表现的节奏、速度以及歌曲结构等都比较自由，音乐旋律随故事情节发展而戏剧对比大。

旋律的运用和发展都随歌词内容、情绪的变化而变化，具有很强的语言表现力。

既有刻划人物形象，性格的作用，又能抒发人物的内心情感，有声有色，生动感人，演唱中往往需要演唱者扮演多种声音形象。

如《黑孩子赛琳娜》以及舒伯特的名作《魔王》等等。

5、劳动歌曲

这类歌曲大多指反映劳动生产方面的歌，但又不单纯反映劳动过程，主要表现在劳动环境中人们生动形象的劳动场面和豪迈气概，揭示劳动人民的壮志豪情。

歌词生活性强，较口语化，形式活泼，形象生动。

音乐特点随劳动强度和劳动节奏的变化而变化，规律性强，节奏明显、规整，比如歌曲《伐木歌》等。

有的劳动歌曲吸取各类劳动号子的节奏，刻画出人们激战犹酣的劳动生活，比如《船工号子》以及《三峡情》等等。

6、舞蹈歌曲

舞蹈歌曲也称歌舞曲。

歌词十分简洁，往往是为烘托舞蹈情绪而创作的。

音乐特点是结构方整、节拍的规律性强，节奏鲜明而富有活力，全曲自始至终贯穿某种固定的节奏型。

音乐旋律却生动活跃，抒情性强。

舞蹈歌曲可分为两类：

一种是为某种舞蹈情节而写作的舞蹈伴唱，如《丰收歌》、《荷花颂》、《洗衣歌》等等。

另一类则是由叙事歌曲发展变化而来，比较注重表演性，故事情节由两个或几个人物轮流表现。

这类歌曲系吸取我国传统民间戏曲手法创新而来，有的被称为表演唱。

表现形式生动活泼，音乐具有口语化特点，常常与某种舞蹈动作相结合，富有风趣活泼的情绪。

比如歌曲《逛新城》、《库尔班大叔您上哪？

》等。

7、儿童歌曲

这类作品无论歌词或音乐都具有朴实、简炼、生动、形象的特点，符合儿童天真、活泼的性格和情感特征，特别是要符合该年龄段的嗓音特征和生理特征。

虽然儿童歌曲也有不同的体裁，但这类音乐都具有上述特点。

歌曲的结构简单、节奏规整，弱起或切分音、三连音等一般用得少。

节拍形式多样。

旋律进行中具有轻快、跳跃感，但旋律起伏幅度不大，较少用音程大跳，以级进与小跳相结合为主，速度处理适中。

乐句安排不宜过长，音域一般为十度左右。

即使是进行曲式也不过份地强调节奏的力度感，即使是抒情性歌曲旋律也简易顺口，少变音和难唱音程。

这类歌曲例子甚多，如《我是山里小歌手》、《让我们荡起双桨》等等。

8、诙谐和讽刺歌曲

诙谐和讽刺歌曲都具有叙事性特点，在音乐特点上也有相通之处，但表现形式上又各有特色。

诙谐歌曲是用风趣幽默的形式赞扬美好事物和劳动人民机智勇敢的性格，并嘲笑丑恶、落后的事物。

比如新疆民歌《手挽手》就是一首赞扬先进美好事物的诙谐歌曲，这首男声独唱曲，旋律流畅、节奏明快、诙谐风趣、富于说唱性，具有浓郁的生活气息。

再如动画片《阿凡提》的主题歌，也是一首表现劳动人民机智、幽默的性格和乐观主义精神的歌曲。

歌曲采用新疆民间音乐风格，大量采用了切分音，加强了诙谐效果，塑造了聪明、勇敢的阿凡提形象，并嘲弄、挖苦了愚蠢的财主。

讽刺歌曲则是用讥讽、嘲笑的手法，鞭挞消极、落后以及反动事物的歌曲。

由于对象不同，所用的手法也不尽相同。

有的一针见血，直截了当地进行讽刺；也有的采用譬喻、反语等手法作较含蓄的嘲讽。

讽刺歌曲的典型代表作品，是由俄国作曲家穆索尔斯基根据德国诗人歌德诗剧《浮士德》的一首词而写成的《跳蚤之歌》。

作者采用譬喻手法，以畜养跳蚤来讽刺皇帝无能。

歌曲则采用通谱歌形式，在每段歌词的中间或结尾都采用带有旋律性质的嘲讽或轻蔑的笑声来加强讽刺效果。

歌曲中第一段写跳蚤穿上锦衣绣袍，佩带勋章和金星奖章当上了大臣。

音乐是摹拟威严的颂歌，表现了跳蚤耀武扬威不可一世的样子。

而随着一阵笑声，又揭穿了它不过是狐假虎威，装腔作势罢了。

第三段是将前两段旋律综合，最后发出胜利者爽朗的笑声结束全曲。

虽然不少作曲家如德国的贝多芬、李拉，法国的柏辽兹等都曾用这首词创作过歌曲，但世界声乐界还是公认这首歌写得最好，音乐与歌词结合贴切，形象刻划更为细致，成为世界各国男中音声部或男低音声部歌唱家的音乐会保留曲目。

以上介绍的各种不同体裁歌曲的特点，只是一般规律性的概括。

我们决不可一成不变或机械地理解，在歌曲的海洋中常可见到不少歌曲将多种类型的特点融会贯通。

比如《我的祖国》，就是颂歌与抒情歌曲相结合，副歌部分又有进行曲特点的歌曲。

《三峡情》则具有抒情歌曲与劳动歌曲的风格相结合的特点，等等。

曲作者在进行具体创作时，根据歌曲内容和表达情感的需要对各种体裁的灵活运用，目的是为了塑造更加完美的艺术形象，我们在演唱或欣赏、分析作品时，应很好地理解和把握。

思考练习：

细心体验歌曲的体裁特点，学会分析、把握不同类型的艺术特性，根据目前演唱作品写出感想。