语文版九年级上单元测试.docx
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语文版九年级上单元测试
语文版九年级上单元测试
（一）（一、六单元）
满分150分，考试时间150分钟
1、积累与运用（30分）
1.字词积累——根据拼音写汉字。
（4分）
海水是yōng（ ）容大度的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可jū（ ）可捧的水。
这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，yǒng（ ）跃着喧xiāo（ ）的生命。
答案：
雍 掬 踊 嚣
2.句子积累——默写句子。
（10分）
（1）《十五从军征》:
遥望是君家 ， 松柏冢累累 。
（2）《送别》:
杨柳青青著地垂 ， 扬花漫漫搅天飞 。
（3）《朝天子·咏喇叭》:
眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢 ！
（4）《使至塞上》：
大漠孤烟直，长河落日圆。
（5）《使至塞上》：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（6）《泊秦淮》：
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
（7）《愚公移山》：
汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
（8）《扁鹊见蔡桓公》：
君有疾在腠理，不治将恐深。
（9）《扁鹊见蔡桓公》：
扁鹊出，桓候曰：
“医之好治不病以为功。
”
3.篇段积累——默写《扁鹊见蔡桓公》中的选段。
（4分）
疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。
4.文化积累——根据下面文段内容，回答后面的问题。
（4分）
在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来
的腥臭。
街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂
着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。
走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。
本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由
口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。
喝完，他连连的打嗝，
水要往上漾!
（1）此文段出自名著《骆驼祥子》，文段中的“他”指的是祥子。
（2）请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。
示例：
他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃;无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
5.语言运用——在下面的方框内，填上恰当的标点符号。
（4分）
“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。
“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高
人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。
今天这节
课要学习他的名篇促织让我们来看看这个评价是否恰当
答案:
，，《》。
6.语言运用——仿照下面的例句，再写两句比喻句。
（4分）
例句：
自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。
仿句：
自信的，，。
自强是，，。
答案示例：
自信是血，没有了自信，人生就干瘪了。
自信是筋，没有了自强，人生就萎缩了。
2、阅读（50分）
（一） 炸豆[1]（13分）
阿慧
①天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。
数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。
②露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵[2]下打了卷、褪了色。
那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得耀眼了。
③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。
掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。
镰刀反射太阳的光芒，豆棵在农人的脚边齐齐倒下。
④割掉豆棵的田地，灰秃秃一片平坦。
两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。
⑤姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。
黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。
小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。
奶奶患了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。
夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。
奶奶说：
“有碗豆芽汤喝，该多好啊！
”可是，豆还没有脱粒归仓。
小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。
⑥突然，小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳，纷纷逃入草叶。
一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。
那蛇迅速伸展阴冷的身子，曲曲弯弯去追红衣小妹。
小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高
大的苦楝树。
小姐姐扭头发现小妹的危险，她大叫着追蛇。
蛇昂起尖脑袋，麻花着软身子，追逐妹妹，小妹惊叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。
小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，冲向路边水沟。
⑦小姐妹背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。
镰刀割去粗硬的豆棵，留下钉子似的斜尖儿。
斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板。
麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。
小姐姐把树下的尘土，拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。
带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛，小妹的泪水，在柔嫩的小脸上，渐渐干成两道白印。
⑧小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸，沿着蛇追赶的布满豆茬的路，她把散落的黄豆重新拾进茶缸。
姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。
⑨拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐，等待豆的长大。
夜晚，姐俩坐在眼疾奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的季节里长大。
⑩瓦盆里的豆发了牙，一根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋，咧嘴朝小姐俩憨笑。
那天，奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒坦坦地睡了一天又一夜。
醒来时，奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。
眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的瓦盆，豆芽又长胖长高了。
只是有些奇怪，有些豆芽，头上顶着透明的小白帽，有些呢，却戴着油亮亮的小绿帽。
⑾小妹在黄豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把绿豆，那豆芽就黄黄绿绿的了。
（选自2014年8月23日《人民日报》，有删改）
注：
[1]炸豆：
指豆类作物成熟时，豆荚自行爆裂。
[2]豆棵：
指豆类作物的秸秆。
7.阅读全文，填写下面表格。
（4分）
小姐妹在拾豆过程中遇到的困难
解决困难的方法
小姐妹被蛇追赶
（1）
（2）
用细土抚慰伤痛
（1）
（2）
8.从修辞的角度品析下面句子的妙处。
（3分）
黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。
答：
9.小姐妹“在黄豆成熟的季节里长大”，联系全文，说说她们的“长大”具体体现在哪些方面。
（3分）
答：
10.本文为什么以“炸豆”为标题？
联系全文，谈谈你的理解。
（3分）
答：
参考答案：
7.
（1）小姐姐大叫着追蛇，举起茶缸砸蛇头。
（2）小姐妹被斜尖扎破脚板。
8．运用比喻和拟人的修辞手法，将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”，并赋予黄豆“躺”这一人的行为，形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。
9.①小姐妹到田地里拾黄豆来发豆芽，给患有眼疾的奶奶熬豆芽汤。
浓浓的孝心体现了二人长大。
②小姐姐大叫着追蛇，举起茶缸砸蛇头，救危险中的小妹妹。
临危不惧的品格表明她长大。
③姐妹俩用细土抚慰被斜尖扎破脚板带来的伤痛。
丰富的生活经验表明她们长大。
10.①作为线索贯穿全文。
②暗示了文章的主题。
③激发了读者的阅读兴趣。
阐述：
略。
（二）给抗生素“把把脉”（11分）
①1943年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。
但是，在抗生素投入使用至今60多年间，很多细菌对对抗生素产生了严重的耐药性，有的甚至产生了多重耐药性。
这些耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素战胜不了。
曾经只需20万单位的青霉素就是以杀灭的肺炎球菌，如今出现了新种，几百万单位的青霉素也征服不了它们。
近年来还出现了超级细菌，最著名的是源于南亚的NDM-1超级细菌。
而2011年美国出现的CRKP超级细菌，则比以往细菌的耐药性更强，人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上。
为对付细菌耐药性，医药学家又开发出头孢氨苄、头孢曲松钠等药物，直到最新的碳青霉素，但也赶不上细菌突变的步子。
②这一切与人类滥用抗生素息息相关。
科学家们指出，滥用抗生素从多种途径促进了细菌耐药性的增强。
滥用抗生素唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因，即当我们大量使用抗生素的时候，对抗生素敏感的细菌会被快速杀死，而留下含有耐药基因的细菌，并大量生长。
再者，细菌体内有一个SOS修复系统，可以帮助细菌修复来自外界的损伤，而滥用抗生素增强了细菌的修复功能。
滥用抗生素还会诱导细菌感受态的产生。
感受态是细菌的一种容易接受外源基因片段的状态。
例如，肉类制品上如果残留有耐药基因片段，很容易被体内处于感受态的细菌接受，从而造成人体细菌耐药性的增强。
③。
厂家、药店、医院，受利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品，这是根本原因。
药监部门监管不力也难辞其咎。
针对目前抗生素市场流通方面存在的问题，由于无法对药店持有的药方进行核实，药监部门开展的清查整顿效果有限。
更关键的是科学教育和普及工作不到位，许多患者缺乏合理使用抗生素的常识，盲目依赖抗生素，这就加速了体内耐药菌的增长。
④就患者而言，合理用药成了当务之急。
抗生素只对细菌引发的病症有效，病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。
使用抗生素要严遵遗嘱：
不能同时服用几种抗生素类药物；不能随意改变服药时间，间隔太近会引发肠胃不适，间隔太久则药物对细菌的抵抗力会减弱。
⑤只有给抗生素“把把脉”，明确症结所在，及时对症下药，才能让它更好地造福人类。
（根据《科学24小时》等资料改编）
【链接材料】感冒是常见的疾病，有病毒性的，有细菌性的，还有更复杂的。
病毒是形态最小、结构最简单的一类微生物。
人类传染病中的80%是由病毒引起的，如天花、麻疹、流行性感冒等。
11.阅读第①段，指出下列说法符合文意的一项是（）（3分）
A.在抗生素投入使用至今的60多年间，细菌都对抗生素产生了严重的耐药性。
B.很多耐药细菌毒力很强，所有高效抗生素战胜不了。
C.如今肺炎球菌出现了新种，数百万单位的青霉素也征服不了它们。
D.人感染超级细菌CRKP后的死亡率达到35左右。
12.滥用抗生素会从哪些途径促进细菌耐药性的增强？
阅读第②段，简要概括。
（3分）
答：
13.在第③段段首加一句恰当的话，提示该段的只要内容。
（2分）
答：
14.结合文章内容和链接材料，分析案例中王阿姨的做法有哪些错误。
（3分）
【案例回放】王阿姨出现了头痛、发烧等症状，经医生检查，她患的是流行性感冒，因为家里还有阿莫西林和头孢氨苄胶囊，她就自行服用了这些药。
答：
答案：
11.C12.唤醒细菌的耐药基因、增强细菌的修复功能、诱导细菌感受态的产生。
13.造成
滥用抗生素的原因有很多。
14.①流行性感冒属于病毒感染，不可使用抗生素。
而她服用的阿莫西林、头孢氨苄胶囊都是抗生素。
②同时服用几种抗生素类药物也不行。
（三）制造残疾乞丐的“丐帮”挑战文明底线（12分）
[事件缘起]
《社会能见度》栏目报道了“东莞丐帮”调查，报道了犯罪团伙用各种非常手段使人致残，逼人乞讨。
在东莞专门以乞讨谋生的约有3000人，而在东莞城区就有1000余人。
在这些职业化乞讨人员的背后，往往是残暴的犯罪集团。
他们故意使小孩、老人致残，然后逼他们乞讨。
（3月18日《南方都市报》））
[媒体观点]
“丐帮”真实的残忍触痛民众心灵。
《中华人民共和国刑法》第二百六十二条之一：
以暴力、胁迫手段组织残疾人或不满十四周岁的未成年人乞讨的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。
这就是2006年颁布的刑法修正案六所增添的“组织残疾人、儿童乞讨罪”。
单设这么一个罪名，足以证明该现象的普遍和危害有多大。
在天桥上，在广场上，人们对残疾人和儿童乞讨的现象也早已相当熟悉。
许多人也了解到，这类乞讨往往是有组织、被控制的，乞讨者收到钱后，组织者要拿走很大一部分。
然而，关于这个罪名中“暴力”、“胁迫”到底到什么程度，人们很难想像到。
出现残忍的恶行，是一个社会的失败。
我们不禁思考：
残忍的恶行从何而来？
我们不能单纯把所有残忍恶行出现的原因，都归结到社会问题上。
正如引发轰动的连环枪手周克华，他枪杀无辜平民，不是社会的问题，根子上是他自己的问题。
组织残疾人、儿童乞讨的行为也一样，不见得所有的“丐帮”都是如此地毫无人性，毫无恻隐之心，但做出弄残儿童、给孩子喂安眠药然后扔掉的穷凶极恶之徒，根本已经失去了作为人的资格。
对待这样的犯罪分子，一定要用法律给予最严厉的制裁。
相比几年前黑砖窑的曝光，所谓“丐帮”无疑比黑砖窑更黑。
黑砖窑事件曝光后，相关部门曾组织“拉网式排查”；吊诡的是，发生在大街小巷的翻版黑砖窑，却被长期无视。
媒体都能深入调查，当地警方为何从未行动？
当然，所谓“丐帮”绝不只是东莞一地的现象，各地都有残疾乞丐游走街头，他们身后，也许也存在着类似的暴力犯罪团伙，只是我们熟视无睹的平庸之恶，让他们长期逍遥法外无法无天。
在一个以和谐、进步为目标的社会，这样的事态令绝大多数人感到严重不适，同时也是对所有人的一种威胁。
一个幸福美好的社会，任何恶行都并非与己无关，应当完全杜绝这种恶行。
为“免于恐惧”，“免于不适”，同时也为所有人的幸福，人们应当向残忍宣战。
[网友评论]
鹤顶红：
造成这种反人类的恶行出现，责任在于政府，政府相关部门应该受到问责。
天晴心会暖：
拒绝向乞丐施舍，就是断绝这个行乞市场最有力的手段！
Tutu:
美国人有一句话说，连儿童都保护不了的民族是一个没有希望的民族！
逼自己的孩子读书是为了出人头地，为了赚钱，不惜摧残孩子的心灵。
残害他人的孩子，残忍的伤害其身体，为自己谋取利益，这难道也是我们五千年的文明，值得骄傲吗？
还讲什么“文明底线”，故意残害儿童还有底线吗？
简直就是混蛋禽兽！
木棉：
挑战文明的底线了！
一定要严惩！
原点：
如果我是法律的执行和修订者，对手段极其残酷的犯罪者就应该以其人之道还治其人之身。
15．阅读[媒体观点]，就“丐帮”问题，媒体都有哪些观点？
请用简明的语言概括回答。
（3分）
答：
16．“相比几年前黑砖窑的曝光，所谓‘丐帮’无疑比黑砖窑更黑。
”请你说说“丐帮”比黑砖窑“更黑”在哪里？
（3分）
答：
17．要想消除这种“丐帮”现象，你认为可以从哪些方面着手做起？
（3分）
答：
18．有人认为网友Tutu的言语太尖锐太不文明了，你怎么认为？
请谈谈你的看法。
（3分）
答：
参考答案：
15．对待穷凶极恶的犯罪分子，要用法律给予最严厉的制裁；警方对“丐帮”现象不作为；杜绝“丐帮”现象，人人应向残忍宣战。
16．不仅将毒手对准成年人，还对准了儿童；这些现象发生在街头巷尾，但是却被长期无视，媒体能深入调查，警方却从未行动。
17．政府加大整治力度，制定相关法律条文；警方积极进行有效行动；媒体加强披露，深入连续报道；群众参与其中，给乞讨者食物而不给钱币，发现蛛丝马迹即与警方联系。
18．示例：
Tutu的言语不乏有些偏激，但也酣畅淋漓地直抒对“丐帮”黑暗现实的愤恨之情。
从他尖锐的言辞中，我们依然能够感受到他强烈的爱国之心，希望我们的社会给儿童更安全健康的成长环境。
（四）愚公移山（10分）
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：
“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
”杂然相许。
其妻献疑曰：
“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
且焉置土石？
”杂曰：
“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：
“甚矣，汝之不惠！
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
”
（节选自课文《愚公移山》）
19.解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）惩山北之塞（ ）
（2）杂然相许（ ）
（3）投诸渤海之尾（ ） （4）始一反焉（ ）
20.用现代汉语翻译文中划横线的句子。
（4分）
（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
译文：
（2）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
译文：
21.画线的两句话表面相似，实际不同。
请简析他们的区别。
（2分）
答：
答案：
19.
（1）苦于；
（2）赞同；（3）之于；（4）通“返”，返回。
19.
（1）我和你用尽平生的力气平复艰难险阻，使一直通向豫州的南部，到达汉水的南边，可以吗？
（2）于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。
20. 愚公之妻的话在于表示疑虑和担心（担心山移不走，且“焉置土石”）；智叟的话显然是鄙视和嘲笑，笑愚公不自量力（连山上的草都动不了一根，能把土石什么样呢？
）
（五）泊秦淮（4分）
杜 牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
22．“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？
这句诗描绘了一幅什么样的画面？
（2分）
答：
23．真正“不知亡国恨”的是什么人？
这首诗表现了诗人什么思想感情？
（2分）
答：
答案：
22.这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。
23.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。
全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
3、综合性学习（10分）
“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。
为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。
24.请你拟写一条简洁优美的主题语。
（2分）
答案示例：
①青春的魅力； ②珍惜青春，笑看生活 ；③放飞青春，放飞梦想。
25.你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。
（4分）
步骤一：
组织“青春的生理及心理”的知识讲座。
步骤二：
步骤三：
步骤四：
举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。
答案示例：
举行“青春宣言”演讲赛； 组织“青春名言”交流会
26.在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：
。
（2分）
答案示例：
①青春须早为，岂能长少年。
——孟郊；②白了少年头，空悲切！
——岳飞；③少壮不努力，老大徒伤悲——《古乐府诗》。
27.如果你有一个美好的心愿。
请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。
漂向远方。
（2分）
你的心愿：
。
答案示例：
我希望自己将来能成为一名科学家。
在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。
4、作文（60分）
28.根据下面的材料和要求写一篇文章。
（书写5分，作文55分）
材料：
一个小孩手拿一个橘子，问：
“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？
”“那
是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应的劳动。
”“那为什么
橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？
”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独
自占有。
”
要求：
①角度自选，立意自定，题目自拟；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的地名、校名。
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（二）（二、三、六单元）
满分150分，考试时间150分钟
一、积累与运用（30分）
1.字词积累——根据拼音写汉字。
（4分）
三色堇、金鱼草这些只在春天才会开的花儿，也在寒冷的天气里zhàn（）放美丽的笑颜，
将冬日的西湖装点得春意àng（）然。
四周一片寂静，我用心去dì（）听，可以听见竹枝
伸展、竹叶舒张、根须rú________动的声响，从而获得精神上的无限愉悦。
答案：
绽 盎 谛 蠕
2.句子积累——默写句子。
（10分）
（1）《无题》：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）《无题》：
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（3）《浣溪沙》：
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
（4）《水调歌头》：
不应有恨，何事长向别时圆？
（5）《望洞庭湖赠张丞相》：
欲济无舟楫，端居耻圣明。
（6）《山居秋暝》：
明月松间照，清泉石上流
（7）《渔家傲》：
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（8）《水调歌头》中表达了作者对千里之外亲人美好祝愿的一句话是：
但愿人长久，
千里共婵娟。
3.篇段积累——默写《捕蛇者说》中的选段。
（4分）
君将哀而生之乎？
则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。
向吾不为斯役，
则久已病矣。
4.文化积累——根据下面文段内容，回答后面的问题。
（4分）
正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：
“我这‘弼马温’是个甚么官衔？
”众曰：
“官名就是此了。
”
又问：
“此官是个几品？
”众道：
“没有品从。
”猴王道：
“没品，想是大之极也。
”众道：
“不
大，不大，只唤做‘未入流’。
”猴王道：
“怎么叫做‘未入流’？
”众道：
“末等。
这样官儿，
最低最小……”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：
“这般藐视老孙！
老孙在那花果山，称王
称祖，怎么哄我来替他养马？
养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？
不做他！
不做他！
我
将去也！
”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马
监，径至南天门。
众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。
（1）以上选段选自中国古典名著《 西游记 》，作者是元末明初的小说家 吴承恩 。
（2）为什么孙悟空认为让他做弼马温是“藐视”他？
他得知真相后的一系列举动表现了他的什么精神？
答案：
因为他一心要“称王称祖”，认为养马是“下贱之役”；表现他蔑视皇权，敢于反抗，追求平等的精神。
5.语言运用——在下面的方框内，填上恰当的标点符号。
（4分）
（“）你这可不行（，”） 战士一面理着绳子，一面真像老战士似地批评起来（，“）这样毒的太阳，你光着膀子，一会儿就晒爆皮了，可痛啦（。
”）说着就去给他拿衣服。
6.语言运用——仿照划线的句子，再续写两个句子。
（4分）
人需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一
颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，
我送你一片森林。
二、阅读（50分）
（一）谁能脱口叫出你的芳名（13分）
张丽钧
①“操场那边有一棵不知名的树，开红色的花，我们管它叫‘高考花’，因为它一开花，就要高考了；西门旁边长着一片绿色的低矮植物，开白色的花，我们管它叫‘开学花’，因为它一开花，就要开学了……”这是高二一个才女写的作文。
头一回看到有人为花取这样的“绰号”，忍不住笑了起来。
但笑过之后，又忍不住想跟作者说：
“你为什么竟舍不得走到那些植物跟前，去看看标牌上标注的它们的芳名呢？
”这样想着，红笔就分别在“红色的花”、“白色的花”处画了圈，扯至页眉，郑重
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