新课标高中语文《屈原列传》学案精品版.docx

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新课标高中语文《屈原列传》学案精品版

新课标高中语文《屈原列传》学案

学习目标：

1、学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。

2、结合本课，积累掌握本课的文言常用实词，熟记通假字，正确理解古今异义的词，培养学生独立解决疑难语句的能力。

预习作业：

一、结合课下注释注音

属（）草稿未定疾痛惨怛（）谗人间（）之上称帝喾（）濯（）淖（）皭（）然泥（）而不滓（）丹、淅（）靳（）尚咎（）子兰相随属（）三闾（）大夫餔（）其糟啜（）其醨（）汶汶（）温蠖（）汨（）罗

二、关于屈原的材料

1、屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大的爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。

每年的农历五月初五端午节，中国各地划龙舟，吃粽子，就是用来纪念屈原的。

2、屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。

他打破了以《诗经》为代表的四言诗的形式，吸收民间形式，创造了一种句式参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大变革。

它继承和发展了《诗经》的比、兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。

3、屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。

他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义理想，形成了他的诗作的基调，这便是屈原的作品传诵千古的原因之一。

4、关于屈原，郭沫若说，“中国有史以来的第一个伟大的诗人要推数屈原”。

并且说“屈原不仅是一位热爱人民的诗人，同时也是一位有远大抱负的政治家”。

郭沫若始终如一地热爱屈原，崇尚屈原，学习屈原，研究屈原。

郭沫若坚信地说：

“我国的屈原，深信有一，不望有二。

”

5、关于屈原的对联也有很多，下面采撷一些供赏析：

何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

。

（长沙岳麓山三闾大夫祠）

旨远辞高，同风雅并举；行廉志洁，与日月争光。

（董必武）

万顷重湖悲去国；一江千古属斯人。

（汨罗江屈原祠清·李次青）

课堂探究1、2段：

一、疏通文本

（一）解释下列句中的加点字，有词类活用的找出并解释

1、博闻强志2、娴于辞令3、争宠而心害其能

4、屈平属草稿未定5、上官大夫见而欲夺之，屈平不与

6、平伐其功7、入则与王图议国事，出则接遇宾客

（二）翻译句子

1、怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。

2、王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰以为“非我莫能为也”。

二、文本研读

（一）请用两个字概括屈原的经历：

（二）1、2段写了哪些内容？

它在全文中的作用是什么？

三、作业

1、复习学案

2、预习课文3.4段

《屈原列传》学案第二课时

预习作业：

熟读第三段，为背诵做准备。

课堂探究3.4段：

一、疏通文本

（一）解释加点词

1、屈平疾王听之不聪也

2、人穷则反本

3、谗人间之

4、靡不毕见

5、可谓穷矣

6、其文约，其辞微

7、屈平既绌

8、惠王患之

9、厚币委质事楚

10、楚诚能绝秦

11、使使如秦受地

12、大兴师伐秦

13、秦发兵击之

14、怀王乃悉发国中兵

15、而齐竟怒不救楚

（二）找出句中的通假字并解释

1、离骚者，犹离忧也。

2、人穷则反本

3、靡不毕见

4、其称文小而其指极大

5、自疏濯淖污泥之中

6、皭然泥而不滓

7、屈平既绌

8、齐与楚从亲

9、厚币委质事楚

（三）找出句中的词类活用并解释

1、屈平正道直行2、明道德之广崇

3、邪曲之害公也，方正之不容也4、蝉蜕于浊秽

（四）、翻译句子，有特殊句式的指出其句式特点。

1、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。

2、屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。

3、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

4、、明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。

5、其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

其志洁，故其称物芳。

其行廉，故死而不容。

6、惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。

二、作业

1、复习学案

2、背诵第3自然段

《屈原列传》学案第三课时

预习作业：

熟读课文5、6、7、8段

课堂探究5、6、7、8段

一、疏通文本

（一）解释加点词

1、奈何绝秦欢2、怀王卒行

3、复之秦，竟死于秦而归葬4、楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也

5、屈平既嫉之6、一篇之中三致志

（二）找出句中的通假字并解释

顾反赵不内

（三）找出句中的古今异义词并解释

1、明年，秦割汉中地与秦求和

2、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖

（四）、翻译句子，有特殊句式的指出其句式特点。

1、以一仪而当汉中地，臣请往如楚。

如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。

2、奈何绝秦欢！

怀王卒行。

3、其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉

二、文本研读

1、4-10段写了哪几方面的内容？

2、屈原本人的事迹写得很少，主要是穿插一大篇怀王受骗，以致最终客死于秦的史实，为什么？

三、作业

复习学案上有关内容

《屈原列传》学案第四课时

预习作业：

熟读课文9-12段

课堂探究9-12段

一、疏通文本

（一）解释加点词

1、人君无愚智贤不肖2、然亡国破家相随属

3、而圣君治世累世而不见者4、其所谓忠者不忠

5、卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之

6、举世浑浊而我独清7、然皆祖屈原之从容辞令

（二）翻译句子，句中有词类活用、通假字、古今异义词或特殊句式的请指出来。

1、人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。

2、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。

3、屈原至于江滨，被发行吟泽畔。

颜色憔悴，形容枯槁。

4、举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放

5、然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。

其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。

二、文本探究

请概括屈原的性格特征:

三、作业

复习学案

《屈原列传》复习巩固

一、解释加点词

1、娴于辞令

2、争宠而心害其能

3、屈平属草稿

4、平伐其功

5、王怒而疏屈平

6、屈平疾王听之不聪也

7、可谓穷矣

8、其文约其辞微

9、惠王患之

10、大兴师伐秦

11、臣请往如楚

12、奈何绝秦欢

13、屈平既嫉之

14、人君无愚、智

15、王怒而迁之

16、楚有宋玉、景差之徒皆祖屈原之从容辞令

二、词类活用

①上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武

②其后楚日以削

③使上官大夫短屈原于顷襄王

④皆祖屈原之从容辞令

⑤内惑于郑袖，外欺于张仪

⑥明道德之广崇

⑦正道直行

三、一词多义

【属】

①屈平属草稿未定②然亡国破家相随属

【伐】

①平伐其功②大兴师伐秦

【微】

①其文约，其辞微②微斯人，吾谁与归

四、通假字

1、离骚者，犹离忧也。

2、人穷则反本

3、靡不毕见4、其称文小而其指极大

5、自疏濯淖污泥之中6、屈平既绌

7、齐与楚从亲8、亡走赵，赵不内

9、被发行吟泽畔10、厚币委质事楚

五、判断文言句式：

1、屈原者，名平，楚之同姓也。

2、明于治乱，娴于辞令

3、信而见疑，忠而被谤。

数学教师读书笔记4、楚诚能绝齐。

5、秦，虎狼之国，不可信。

智慧树材料与社会答案6、莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。

7、故内惑于郑袖，外欺于张仪。

8、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。

9、数十年，竟为秦所灭。

机械能及其转化教学反思10、此不知人之祸也。

教师的专业成长ppt11、“离骚”者，犹离忧也

12、是以见放

校长在家长会上的讲话六、翻译句子

杨浦区高三英语一模答案20181、博闻强志，明于治乱，娴于辞令。

译：

校长在家长会上的讲话2、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

日本语言学校学费3、其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。

译：

4、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。

新课改的教师观译：

5、举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。

教师教育理念一句话译：