《隐私及隐私权》课堂实录doc.docx
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《隐私及隐私权》课堂实录
《隐私及隐私权》课堂实录
执教者：
时间：
2013.5.9
版本：
北京市义务教育课程改革实验教材首师大版
导入新课：
师：
请判断下列哪些为隐私：
•1、老师的收入
•2、甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱
•3、个人病情
•4、著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。
•5、我往来的朋友
•6、我双休日的安排
•7、犯罪嫌疑人的信件往来
•8、上周的广州日报刊登的一批纳税“老赖”名单
•9、克林顿可否为丑闻翻案，状告公众？
•10、在婚检中，张某被查出感染有轻度精神病，医生把情况告诉了张某的女朋友。
生：
一个学生一个学生的回答。
师：
＊在银行柜台前设置一米线。
＊我们的习惯用语：
你多大了？
你多重？
生1：
我妈妈经常看我手机上的短信。
生2：
我最讨厌别人看我的日记了。
生3：
有一次老师看了同学写给我的一封信。
生4：
我小时候的好朋友把我不想说的秘密说出来了。
……
师：
同学们刚才说出了很多，在我们日常生活中侵犯了我们个人隐私的一些行为，看来在生活中这类情况还是经常出现的。
同学们，是不是啊？
生齐答：
是！
师：
下面我们一起来看一下，这几种情况有没有侵犯公民的个人隐私权？
师：
出现字幕：
女大学生求职时，被询问：
你多大了？
你多重？
你有男朋友了吗？
生1：
有侵犯个人隐私，因为这些个人秘密。
生2：
尤其是有没有男朋友更是个人隐私了。
生3：
这样的公司要是我的话，我肯定不去。
师：
出现字幕：
“日记教学”：
老师要求学生上交自己的日记用于教学，以提高学生的写作能力。
生1：
我认为这也是侵犯个人隐私。
生2：
我感觉不一定，如果是学生自愿让老师批改的，那样就不能算侵犯个人隐私。
师：
现在假设一种情况：
如果学生把自己的日记给老师批改，老师把他的日记在班级公开了，那有没有侵犯个人隐私呢？
生1：
那就要看老师有没有经过学生的同意了。
生2：
如果有经过学生的同意，那就不能算侵犯学生的个人隐私了。
师：
出现字幕：
妈妈要到取款机前取钱，发现有一个人正在输密码，琳琳马上拉住妈妈的手说……
生1：
妈妈，不能看别人的密码，那是别人的隐私。
生2：
我会转移妈妈的注意力，会说，妈妈，我肚子有点痛。
这样妈妈就看不到别人的密码了。
生3：
她这样做很好，既可以让妈妈看不到别人的密码，又不会让取钱人感到紧张，一举两得。
师：
出现字幕：
李某在实施手术的过程中，发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程。
生：
这样做公开了个人的生理特性。
师：
出现字幕：
警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。
李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。
师：
同学们，你们觉得李某的想法对不对？
为什么？
生：
不对。
师：
理由呢，为什么不对呢？
按道理说电话内容也应该是个人隐私，监听电话也是侵犯了个人隐私啊？
生无语（有点难度。
）
师：
同学们来看一下，个人隐私权的涵义？
师：
出现字幕：
个人隐私权，也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得减缓其公开的权利。
师：
同学们一起来读一下这个定义，看看理解这个定义有哪些值得注意的地方？
生1：
公民希望隐瞒的，还有不危害社会的。
生2：
未经本人允许别人不得公开。
师：
刚才这两位同学指出的三点，就是理解个人隐私权必须符合的三个方面，同时满足才可以，违反任何一个都不可以。
师：
那么现在我们再来想一想刚才李某的想法对不对？
生：
不对，因为李某的行为已经危害到社会，所以警方的行为没有侵犯他的个人隐私权。
师：
其实我们每个人都有一些属于不宜公开或不愿意公开的私事，尊重个人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
同学们在以后的生活也要注意。
三、案例分析
师：
通过刚才的学习，我们知道了什么是个人隐私和个人隐私权。
有一位同学遇到了点困难，我们一起帮帮她，好不好？
生齐答：
好！
师：
出现字幕：
小琳是某中学初三
（2）班学生，一直以来小琳的成绩总是令父母满意，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。
于是家中就出现：
小琳与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话；小琳与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后；小琳的书包这些天总还有被人整理过的迹象-----
师：
你觉得妈妈这样做可以吗？
为什么？
生1：
不可以，因为妈妈这样做侵犯了小琳的个人隐私权。
生2：
因为这些都是小琳希望隐瞒的，没有危害到社会，也没有经过小琳的同意。
生3：
所以妈妈的行为侵犯了小琳的个人隐私。
师：
（过渡）沟通是最好的做法。
然而，当时小琳和妈妈都没有找对方沟通，双方僵持了一段时间后……
师：
出现字幕：
一天，小琳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解小琳在学校的情况。
此后，杨老师非常关注小琳。
这天自修课杨老师巡堂来到教室，发现小琳再看一封信，看信的字迹，很像是男孩子写的，杨老师断定小琳在谈恋爱，于是把信抢过来。
杨老师要求小琳交待谈恋爱之事。
小琳百般争辩最后老师要小琳叫家长，小林不敢告诉父母。
第二天班主任上课时在全班同学面前不仅对小琳连嘲带讽的批评一通还把那封信当众读了一遍，小林自觉无地自容，冲出了教室------在校外游荡了一天，傍晚时被汽车撞伤了。
师：
你认为杨老师这么做对不对？
为什么？
生齐答：
不对。
生：
杨老师侵犯了小琳的个人隐私。
师：
小琳的行为，给我们什么启示？
假设小琳是我们身边的同学，我们应该怎么来帮她？
生1：
类似情况出现的时候，应该多与其沟通。
生2：
家长与老师的出发点是好的，这一点应该值得承认，但是这种方法我不提倡。
师：
这个案例是小琳的隐私，我们来讨论，你们觉得这样做可以吗？
生（部分）：
可以。
生（部分）：
不可以。
师：
不论你的观点如何，请说明你的理由。
生1：
因为符合个人隐私的三个方面的要求，所以我们也侵犯了小琳的隐私。
生2：
不对，我们又不知道小琳是谁，更何况我们是来学习个人隐私的知识。
生3：
我觉得第二位同学说得有道理，案例里面没有说小琳具体是谁，应该没有侵犯小琳的个人隐私。
师：
其实同学们分析得非常有道理的，我们从这个案例里根本就不可能找到小琳到底是哪位同学，我们没有侵犯小琳的个人隐私。
师：
这是老师摘自报刊上的。
新闻媒体在报道这一事件时要注意什么？
生：
书本P45“法律法规”
师：
未成年人的个人隐私权可以受到《未成年人保护法》的保护，在生活中我们的隐私权还可以得到哪些法律的保护呢？
（可以结合书本回答。
）
生1：
最高人民法院的司法解释规定：
……
生2：
邮政法规定：
……
生3：
律师法规定：
……
师：
虽然我国到目前为止还没有出台专门保护个人隐私权的法律，但随着我国民主法治建设的加强，个人隐私也越来越受到法律的保护。
四、课堂小结
师：
本节课你的收获有哪些?
生1：
我明白什么是个人隐私。
生2：
我知道了哪些行为是侵犯个人隐私的行为。
生3：
我还懂得要保护我们个人隐私的同时也要尊重他人的隐私。
……
五、课外作业
师：
最后还有个小要求：
从个人隐私的角度出发，你最希望老师和家长怎样对待你，最不希望老师和家长怎样对待你？
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