海盐中学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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海盐中学教师招聘考试真题及答案解析
海盐2021-2022中学教师招聘考试真题及答案解析
1：
桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。
（）
判断题
对
错
2：
学生管理的特点有（）
多项选择题
A、复杂性
B、全面性
C、教育性
D、周期性
E、沟通性
3：
团队的组织形式有（）
多项选择题
A、问题解决型团队
B、自我管理型团队
C、多功能型团队
D、虚拟性团队
4：
研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。
单项选择题
A、主要因素
B、辅助因素
C、外部互动因素
D、环境因素
5：
内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）
单项选择题
A、人自身的内在需要
B、社会环境的要求
C、教育要求的内化
D、个体的理想和目标
6：
提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）
单项选择题
A、埃里克森
B、维果茨基
C、格塞尔
D、皮亚杰
7：
讲课中对概念性较强的内容，可用（）
单项选择题
A、讲授法
B、演示法
C、讨论法
D、读书指导法
8：
学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。
（）
判断题
对
错
9：
在档案袋评定法中，档案袋内容的选择和提交是由教师决定的。
（）
判断题
对
错
10：
教师职业是促进个体（）的职业。
单项选择题
A、系统化
B、专门化
C、社会化
D、复杂化
11：
中学生的观察力具体表现为（）
多项选择题
A、目的性强
B、准确迅速
C、长期坚持
D、认真刻菩
E、正确理解
12：
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的__________
单项选择题
A、信息加工
B、智力活动
C、信息输入
D、心理变化
13：
为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫做（）。
单项选择题
A、才能
B、一般能力
C、天才
D、特殊能力
14：
马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。
（）
判断题
对
错
15：
目标评价模式最为关键的步骤是（）。
单项选择题
A、确定方法
B、确定内容
C、确定目标
D、确定标准
16：
教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为__________。
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
17：
强调儿童中心主义观点的教育家是（）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
18：
“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。
”这体现的德育过程是（）。
单项选择题
A、培养学生知情意行的过程
B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C、长期、反复的逐步提高的过程
D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程
19：
职业道德行为的最大特点是自觉性和（）
单项选择题
A、终身性
B、习惯性
C、多变性
D、稳定性
20：
我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价的激励功能?
（）
多项选择题
A、注重学生发展过程中的纵向评价
B、记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感
C、扩展评价范围，各显长项
D、将课程分成小单元，及时激励
E、重视对学习过程的检测
21：
《教师资格条例》属于（）
单项选择题
A、教育行政法规
B、教育法律
C、地方性教育法规
D、教育规章
22：
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
单项选择题
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
23：
训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。
单项选择题
A、班主任
B、兴趣小组
C、少先队
D、班集体
24：
两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要是因为（）。
单项选择题
A、中国崇尚以德治国，儒家思想受统治阶级重视
B、中国是礼仪之邦，儒教思想集礼教之大成
C、儒家思想本身具有兼容和发展的特性
D、其他思想对儒家思想不构成威胁
25：
榜样法是以他人的（）来影响学生品德的方法。
多项选择题
A、高尚思想
B、模范事迹
C、模范行为
D、卓越成就
E、道德观点
26：
对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（）。
单项选择题
A、教育规律
B、教育任务
C、教育性质
D、教育目的
27：
下列哪一个判断不正确（）班级是个复杂的小社会，是学校行政体系中最基层的行政组织班级是开展学校课程实施的基本单位班级是开展教学活动的基本单位班级通常由教师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标
单项选择题
A、班级是个复杂的小社会，是学校行政体系中最基层的行政组织
B、班级是开展学校课程实施的基本单位
C、班级是开展教学活动的基本单位
D、班级通常由教师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标
28：
我国首次制定的近代学制是：
（）。
单项选择题
A、壬戌学制
B、癸卯学制
C、壬寅学制
D、戊戌学制
29：
布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、关注问题
E、行动研究
30：
提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）
单项选择题
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、加涅
D、奥苏贝尔
31：
布鲁纳的教学理论属于（）
单项选择题
A、哲学取向的教学理论
B、行为主义教学理论
C、认知教学理论
D、情感教学理论
32：
（）既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
单项选择题
A、职业正义感
B、职业责任感
C、职业义务感
D、职业良心感
33：
当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
这是一种什么训练方法（）
单项选择题
A、行为塑造法
B、示范法
C、肯定性训练
D、系统脱敏法
34：
德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能”并不矛盾。
（）
判断题
对
错
35：
桑代克提出的三个学习规律是（）
多项选择题
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、应用律
E、失用律
36：
社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：
一类是“结构模式”，另一类是（）
单项选择题
A、目标模式
B、内容模式
C、过程模式
D、方法模式
37：
锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。
（）
判断题
对
错
38：
符合《教师法》所规定的取得教师资格的基本条件，就能取得教师资格。
（）
判断题
对
错
39：
让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。
单项选择题
A、育人为本
B、以德兴教
C、面向全体
D、精英教育
40：
把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）。
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、墨子
41：
良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的（）。
单项选择题
A、前提条件
B、基本保证
C、必然要求
D、必然结果
42：
教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（）
单项选择题
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、叙述
43：
中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。
（）
判断题
对
错
44：
制度化教育建立的典型表现特征是（）
单项选择题
A、学校的产生
B、学制的建立
C、教育实体的出现
D、定型的教育组织形式出现
45：
在我国的教育管理实践中，学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定，教师或学生如果不服的，无法通过（）方式获得救济。
单项选择题
A、教育行政复议
B、教育申诉
C、民事诉讼
D、行政诉讼
46：
巴甫洛夫经典性条件作用论属于联结学习理论。
（）
判断题
对
错
47：
学校教育产生的基本条件是（）
多项选择题
A、社会生产力水平的提高
B、阶级的出现
C、脑力劳动和体力劳动的分离
D、文字的出现
E、国家机器的产生
48：
内部学习动机中最为核心的成分是（’）。
多项选择题
A、兴趣
B、态度
C、求知欲
D、价值观
E、好奇心
49：
教育心理学是一门理论性的基础学科。
（）
判断题
对
错
50：
教学大纲的主体部分是（）。
单项选择题
A、目录
B、习题
C、文本部分
D、说明部分
51：
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。
单项选择题
A、疏导
B、导向性
C、因材施教
D、尊重学生与严格要求相结合
52：
从作用的对象看，教育功能可分为（）
单项选择题
A、正向功能和负向功能
B、个体功能和社会功能
C、显性功能和隐性功能
D、谋生功能和隐性功能
53：
在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?
（）
单项选择题
A、学生的家庭类型
B、学生在家庭中的地位
C、学生干部情况
D、课外与校外活动情况
54：
班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。
（）
判断题
对
错
55：
通常我们看到的教室里墙壁上的字画或名言警句属于显性文化。
（）
判断题
对
错
56：
上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。
（）
判断题
对
错
57：
有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）
单项选择题
A、内部稳定性的归因
B、外部而不稳定的归因
C、外部而稳定性的归因
D、内部而不稳定的归因
58：
备课是教师的课前准备，备课内容包括（）。
多项选择题
A、钻研教材
B、了解学生
C、课外辅导
D、制订教学进度计划
59：
指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。
（）
判断题
对
错
60：
联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了国际社会对青少年儿童权利的重视，体现所有儿童都享有生存和发展的权利，应最大限度地确保儿童的生存和发展这一精神的重要原则是（）。
单项选择题
A、儿童利益最佳原则
B、尊重儿童基本权利原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、无歧视原则
1：
答案错误
解析桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。
2：
答案A,B,C,D,E
解析
3：
答案A,B,C,D
解析
4：
答案A
解析研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引或排斥的主要因素。
5：
答案D
解析内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。
6：
答案A
解析
7：
答案A
解析
8：
答案错误
解析因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。
9：
答案错误
解析
10：
答案C
解析教师根据一定社会要求，向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把外在的社会要求内化为个体的素质，从而实现个体的社会化。
11：
答案A,B,C,E
解析
12：
答案D
解析
13：
答案A
解析才能是为顺利完成某种活动所需的各种能力的结合。
14：
答案错误
解析
15：
答案C
解析目标评价模式最为关键的步骤是确定目标。
16：
答案C
解析
17：
答案C
解析
18：
答案D
解析
19：
答案B
解析
20：
答案A,B,C,D
解析重视对学习过程的检测并不能实现对教学实践中评价的激励功能。
21：
答案A
解析
22：
答案C
解析20世纪60年代到70年代是教育心理学发展的成熟时期。
20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化：
教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。
23：
答案D
解析
24：
答案C
解析之所以“长盛不衰”，是因为其本身“兼容”、“发展”的特性，符合历史的发展。
25：
答案A,C,D
解析由榜样法定义可知。
26：
答案D
解析
27：
答案B
解析
28：
答案C
解析中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”。
（本解析由何龙提供）
29：
答案A,B,C,E
解析【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。
30：
答案A
解析早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。
31：
答案C
解析以布鲁纳、奥苏贝尔为代表的认知心理学家认为，学习不是刺激一反应之间联结的形成或行为习惯的加强或改变，而是学习者内部心理结构（认知结构）的形成和改组。
教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组，尤以布鲁纳为代表，形成了认知结构教学理论。
因此，本题选择C选项。
32：
答案B
解析职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感，它既是职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
33：
答案D
解析
34：
答案正确
解析
35：
答案A,B,C
解析桑代克提出的三个学习定律是：
准备律、练习律、效果律。
（本解析由张恩凯提供）
36：
答案C
解析
37：
答案正确
解析
38：
答案错误
解析符合《教师法》所规定的取得教师资格的基本条件并不意味着就能取得教师资格。
能否取得教师资格，必须经过教师资格认定，认定合格的，才可以取得教师资格。
（本解析由张恩凯提供）
39：
答案A
解析让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。
40：
答案A
解析孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一。
41：
答案B
解析良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。
42：
答案A
解析
43：
答案错误
解析
44：
答案B
解析学校教育制度（学制）的建立是制度化教育建立的典型表现特征。
（本解析由张恩凯提供）
45：
答案A
解析教师或者学生对学校的行政处分不服的，不可以通过教育行政复议的方式获得救济，可以通过教育申诉制度进行申诉，如果还是没有得到恰当的处理，可以通过诉讼救济的渠道保护自己的合法权益。
而教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人，被申请人只能是做出具体行政行为的行政机关，学校不属于行政机关。
46：
答案正确
解析
47：
答案A,C,D,E
解析
48：
答案C,E
解析
49：
答案错误
解析教育心理学是一门应用性的学科。
50：
答案C
解析
51：
答案A
解析
52：
答案B
解析
53：
答案D
解析在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要包括：
①了解和研究学生个人。
包括：
思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格等。
②了解和研究学生的群体关系、包括：
班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。
③了解和研究学生的学习和生活环境。
包括：
了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。
54：
答案正确
解析
55：
答案正确
解析
56：
答案正确
解析
57：
答案B
解析运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。
因此。
答案为B。
58：
答案A,B,D
解析
59：
答案正确
解析略
60：
答案B
解析
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