心理健康辅导员自测题六.docx
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心理健康辅导员自测题六
心理健康辅导员自测题六
一、单选题（共30道试题，共30分。
）V
1.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（）。
A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解
满分：
1分
2.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。
A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑
满分：
1分
3.“火星人来了”适用于（）年级的学生。
A.低
B.高
C.中学
D.任意
满分：
1分
4.团体训练的目的是（）。
A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活
满分：
1分
5.结束活动的作用概括起来说是什么。
（）
A.总结，升华
B.维持，保存
C.总结，保持
D.升华，结束
满分：
1分
6.在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。
A.告别活动
B.升华
C.座谈
D.家庭作业
满分：
1分
7.在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（）的形式来达到结束当次团体训练的目的。
A.热身、分享和家庭作业
B.讨论、分享和任务布置
C.讨论、热身和任务布置
D.讨论、分享和家庭作业
满分：
1分
8.“大风吹”活动的活动时间一般在。
（）
A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟
满分：
1分
9.下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。
A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条
满分：
1分
10.下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。
A.拯救阳光城
B.古老的密码
C.韦恩图游戏
D.大汉堡与小薯条
满分：
1分
11.以下活动中有助于放松的活动是（）。
A.进化论
B.火星人来了
C.乌鸦与乌龟
D.大风吹
满分：
1分
12.对于初中和高中阶段的学生而言，情绪体验的重点在于（）。
A.失去控制
B.成人意识膨胀
C.压力体验
D.丧失感
满分：
1分
13.“乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。
A.情绪体验
B.情绪表达
C.情绪认知
D.情绪调节
满分：
1分
14.团体训练的目的是（）。
A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活
满分：
1分
15.可以在异性交往团体中使用的是？
（）
A.小小记者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.宝石工匠
满分：
1分
16.下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（）。
A.情绪大联唱
B.炸弹受气包
C.新闻发布会
D.天气预报站
满分：
1分
17.“送你一朵赞美花”活动属于（）方面的活动。
A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳
满分：
1分
18.下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
满分：
1分
19.各种情绪的体验是不同步的，一般来说（）发展较早，（）等次之，而（）等情绪发展较晚。
A.愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈
B.恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈
C.羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感
D.愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑
满分：
1分
20.对于小学生而言，我们设计的应是。
（）
A.抽象的，注重自身发展、体验的活动
B.形式简单，注重团体合作、体验的活动
C.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式
D.独立的，形象的活动
满分：
1分
21.下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（）。
A.自我体验能力
B.自我认知能力
C.自我接纳能力
D.自我发展能力
满分：
1分
22.在各种情绪体验中，以（）的情绪体验最具代表性。
A.欢乐
B.恐惧
C.愤怒
D.羞愧
满分：
1分
23.哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。
（）
A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段
满分：
1分
24.“我的同伴”活动的参与人数在（）最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-51
D.人数不限
满分：
1分
25.下列哪个是训练人际熟悉方面的活动。
（）
A.交流面对面
B.食指超能力
C.撒网捕鱼
D.知彼知己
满分：
1分
26.“我的自画像”活动适合。
（）
A.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用
B.适合全部年龄段的学生使用
C.不用加以修改就适合青春期的孩子使用
D.不用加以调整就适合高中生的孩子使用。
满分：
1分
27.活动“神探柯南”的训练目标是（）。
A.信息交流
B.想象力
C.注意力
D.观察力
满分：
1分
28.团体活动“螺旋握握手”属于（）。
A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动
满分：
1分
29.“火星人来了”活动的活动时间一般在（）。
A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟
满分：
1分
30.下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
满分：
1分
二、多选题（共25道试题，共50分。
）V
1.肢体接触包括（）。
A.握手
B.挽手
C.拥抱
D.勾肩搭背
满分：
2分
2.下列有关于“复制藏宝图”活动目的，正确描述的是（）。
A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性
满分：
2分
3.关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（）。
A.30人以下效果较好
B.这个活动不需要分组
C.它能够促进学生自我概念形成
D.本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用。
满分：
2分
4.下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是（）。
A.临终十事
B.失落的世界
C.春田花花同学会
D.行业专家访谈录
满分：
2分
5.对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。
（）
A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验
B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期
C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系
D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）、社交恐惧等情绪问题
满分：
2分
6.“人体器官交朋友”的活动目的是（）。
A.引导学生互相认识
B.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
C.帮助学生使用个性化方法进行自我介绍
D.记忆同伴信息
满分：
2分
7.团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。
A.辅导员和学生之间是地位平等的关系
B.辅导员对学生无条件地积极关注
C.辅导员与学生有同感
D.对学生的个人隐私进行保密
满分：
2分
8.对于小学高年级情绪管理课程设置上，应该把教育重点放在（）上。
A.体验
B.认识
C.观察
D.表达
满分：
2分
9.关于自我认识与接纳活动的整体设计思路需要注意的是（）。
A.每次活动前最好能安排一些短小的暖身活动
B.有经验的老师可以考虑在每次活动之前组织学生回顾上次活动
C.活动最后的统整与分享部分教师可以灵活把握
D.如果在熟悉的班级进行，“团体训练”部分可以酌情省略
满分：
2分
10.团体训练对青少年心理发展的影响描述不正确的有（）。
A.它是一种严肃呆板的说教
B.它是一种居高临下的训导
C.它是一种心灵与心灵的沟通
D.它是一种人际间相互信任。
满分：
2分
11.下列有关于“超音速战役”活动目的，正确描述的是（）。
A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力
B.培养学生团队合作，进行创作的能力
C.培养基于符号的抽象创造力
D.学习速记技巧，发展速记策略
满分：
2分
12.团体训练不同于个体辅导表现在（）。
A.团体代表了资源
B.团体代表了差异
C.团体代表了人际
D.团体代表了情境
满分：
2分
13.结束活动的作用有哪些。
（）
A.结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B.结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C.结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D.教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。
满分：
2分
14.对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。
（）
A.初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验
B.中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期
C.教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系
D.教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）、社交恐惧等情绪问题
满分：
2分
15.关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）
A.引导学生体会到“团体协力”的重要性
B.帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧
C.本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体
D.本活动人数不限，分组进行，每组8人左右
满分：
2分
16.下列有关于“知识拍卖场”活动目的，正确描述的是（）。
A.提升学生的空间知觉和空间想象力引
B.导学生重新审视每种学科的趣味性、意义和价值
C.帮助学生改变偏科的学习态度，树立全面发展意识
D.协助学生练习团体合作、创作以及言语说服技术
满分：
2分
17.“大饼、油条、豆浆”活动的目的是（）
A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感
满分：
2分
18.关于魅力四射活动，下列说法正确的是（）。
A.本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.本活动适用于小学和初中的学生使用
D.这个活动的时间大概在20分钟
满分：
2分
19.“一起跳舞吧”活动的目的是（）。
A.学会发现并表达自己的优点
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感
满分：
2分
20.“大风吹”活动的目的是（）。
A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体
满分：
2分
21.团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（）。
A.辅导员可以将小组规模调整为8～12人
B.小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。
满分：
2分
22.“食指的超能力”的活动目的是（）。
A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息
满分：
2分
23.起到打破学生之间隔阂作用的活动有（）。
A.小小记者
B.人际大富翁
C.我的同伴
D.共建我们的家
满分：
2分
24.青少年心理健康团体训练的一般目标有（）。
A.改变行为，养成习惯
B.改变认知，学会反思
C.改变技巧，提高效率
D.改变情感，积极乐观。
满分：
2分
25.下列有关于“大汉堡与小薯条”活动目的，正确描述的是（）。
A.训练学生迅速找出事物之间的相似点
B.训练学生迅速判断事物之间的不同点
C.初步认识事物之间的复杂关系
D.帮助孩子形成全面、辩证的思维习惯
满分：
2分
三、判断题（共20道试题，共20分。
）V
1.各种情绪体验式不同步的，一般来说愉快感和愤怒感发展较早，恐惧、焦虑等次之。
A.错误
B.正确
满分：
1分
2.嫉妒是一种常见的负面情绪，可能使我们对那些在某一方面比自己强的人产生第一和疏远。
A.错误
B.正确
满分：
1分
3.速记策略有助于提高学生思维和学习效率。
A.错误
B.正确
满分：
1分
4.学业求助指学生在遇到学业问题时，主动向其他人寻求帮助的过程。
A.错误
B.正确
满分：
1分
5.“复制藏宝图”活动，既可以作为“人际沟通”训练的一部分，也可以作为提高学生信息交流能力的训练。
A.错误
B.正确
满分：
1分
6.决策时问题解决的一部分，但常表现为相对独立的过程。
A.错误
B.正确
满分：
1分
7.有效的分组活动应该打破原有人际格局。
A.错误
B.正确
满分：
1分
8.针对不同年龄阶段的学生，开始活动和结束活动的设计各有不同。
A.错误
B.正确
满分：
1分
9.创造包括准备期、酝酿期、豁朗期、和验证期。
A.错误
B.正确
满分：
1分
10.“寻找王小花”活动部涉及方向知觉训练。
A.错误
B.正确
满分：
1分
11.“独一无二”活动可以在室内室外进行。
A.错误
B.正确
满分：
1分
12.对于初中和高中阶段的学生，情绪体验的重点是焦虑问题。
A.错误
B.正确
满分：
1分
13.记忆术就是指设想一些方法，利用某些工具和技术来帮助记忆。
A.错误
B.正确
满分：
1分
14.团体训练是一种心灵与心灵的沟通，是一种人际间相互信任、相互帮助的友爱关系，是一种充满人性的融融氛围
A.错误
B.正确
满分：
1分
15.不同的决策风格会导致我们在面临同一个选择时会走出不一样的道路。
A.错误
B.正确
满分：
1分
16.团体训练的所有伦理和态度要求，都指向一个目标：
最大限度的保障学生的安全和协议。
A.错误
B.正确
满分：
1分
17.把内心问题做外化处理是后现代心理治疗的成功尝试之一。
A.错误
B.正确
满分：
1分
18.想象力的丰富与错不会影响青少年思维过程的发展。
A.错误
B.正确
满分：
1分
19.“我的同伴”活动的目的是让学生练习使用合作和竞争的策略。
A.错误
B.正确
满分：
1分
20.教师需要注意的是开始活动和结束活动并不是主题活动，不需要学生进行过多过深的讨论。
A.错误
B.正确
满分：
1分
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